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一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握网页的基本结构和组成部分。
- 学生能够理解超链接的作用和基本操作。
- 学生能够了解网页浏览器的使用方法和常见功能。
2. 能力目标：- 学生能够熟练使用网页浏览器进行信息检索。
- 学生能够根据需求选择合适的搜索引擎和关键词。
- 学生能够有效地浏览和筛选网页信息。
3. 情感目标：- 培养学生对网络信息的敏感度和批判性思维。
- 提高学生对网络安全和隐私保护的意识。
- 增强学生利用网络资源解决问题的能力。
二、教学对象本课程适用于小学高年级至初中生，需具备一定的计算机基础。
三、教学时间2课时四、教学准备1. 教师：PPT课件、教学视频、互动练习材料。
2. 学生：笔记本电脑或平板电脑、网络连接。
五、教学过程第一课时：网页基础与浏览1. 导入- 通过提问或故事引入，激发学生对网页浏览的兴趣。
- 例如：“你们知道什么是网页吗？你们平时都怎么使用网页？”2. 讲授- 解释网页的基本结构，包括标题、导航栏、内容区、侧边栏等。
- 介绍网页浏览器的界面和常见功能，如后退、前进、搜索等。
- 演示如何使用网页浏览器打开网页、浏览信息、保存网页等。
3. 互动练习- 学生跟随教师的步骤操作，实际操作网页浏览器。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结- 回顾本节课所学内容，强调网页浏览的基本步骤和注意事项。
第二课时：搜索引擎与信息检索1. 导入- 提问学生：“你们知道怎么在网页上找到自己需要的信息吗？”2. 讲授- 介绍搜索引擎的概念和作用。
- 演示如何使用百度、谷歌等搜索引擎进行信息检索。
- 讲解关键词的选择和优化技巧。
3. 互动练习- 学生分组进行搜索练习，教师提供指导。
- 学生分享搜索到的信息，教师点评。
4. 总结- 强调信息检索的重要性，提醒学生注意信息的准确性和可靠性。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、互动等。
2. 实践操作能力：通过实际操作测试学生对网页浏览和搜索引擎的使用熟练程度。
《获取网络信息的策略和技巧》参考教案第一章：网络信息检索基础1.1 教学目标让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
让学生掌握使用搜索引擎和学术数据库等常见网络信息检索工具的方法。
1.2 教学内容网络信息检索的定义和重要性。
常用网络信息检索工具的使用方法，如搜索引擎、学术数据库等。
1.3 教学活动讲解网络信息检索的基本概念和重要性。
通过示例演示常用网络信息检索工具的使用方法。
1.4 作业与评估第二章：关键词选取与使用2.1 教学目标让学生了解关键词在网络信息检索中的重要性。
让学生掌握如何有效选取和使用关键词进行信息检索。
2.2 教学内容关键词的概念和作用。
关键词选取的原则和方法。
关键词的使用技巧。
2.3 教学活动讲解关键词的概念和作用。
通过示例演示如何有效选取和使用关键词进行信息检索。
2.4 作业与评估第三章：信息评估与批判性思维3.1 教学目标让学生了解网络信息评估的重要性。
让学生掌握如何评估和判断网络信息的可靠性、准确性和相关性。
3.2 教学内容网络信息评估的意义和重要性。
评估和判断网络信息可靠性、准确性和相关性的方法和技巧。
3.3 教学活动讲解网络信息评估的意义和重要性。
通过示例演示如何评估和判断网络信息的可靠性、准确性和相关性。
3.4 作业与评估第四章：网络信息伦理与法律问题4.1 教学目标让学生了解网络信息伦理和法律问题的基本知识。
让学生掌握在获取和使用网络信息时应遵守的伦理和法律规范。
4.2 教学内容网络信息伦理和法律问题的基本概念和重要性。
在获取和使用网络信息时应遵守的伦理和法律规范。
4.3 教学活动讲解网络信息伦理和法律问题的基本概念和重要性。
通过案例分析讨论在获取和使用网络信息时应遵守的伦理和法律规范。
4.4 作业与评估第五章：综合实践与案例分析5.1 教学目标让学生综合运用所学的网络信息检索、关键词选取、信息评估和伦理法律知识解决实际问题。
5.2 教学内容综合运用网络信息检索、关键词选取、信息评估和伦理法律知识解决实际问题的方法和技巧。
《用浏览器上网》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解浏览器的基本使用方法，掌握网页的浏览方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握浏览器的基本操作，学会搜索网络资源。
3. 情感态度价值观：培养学生的网络意识，激发学生对信息技术的学习兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握网页的浏览方法，学会使用浏览器搜索网络资源。
2. 教学难点：遇到网络故障的解决方法，培养良好的网络使用习惯。
三、教学准备1. 多媒体教室、计算机、网络环境。
2. 准备相关网站和教学资源，便于学生搜索。
3. 课前对学生简要介绍本节课的内容和方法。
四、教学过程：（一）情景导入1. 展示一些网络上的有趣图片，让学生猜猜这些图片的来源，从而引出网络世界丰富多彩的一面，激发学生对网络的兴趣。
2. 介绍一些常用的搜索引擎，并展示一些搜索到的有趣信息，引发学生对网络搜索引擎的好奇心。
（二）新课教学1. 介绍浏览器的概念及种类，让学生知道IE浏览器是我们常用的浏览器，也是最简单的浏览器。
2. 教师操作，让学生初步认识IE浏览器，打开IE浏览器，输入网址打开网页，浏览网页内容。
3. 学生自主尝试操作，教师巡视指导。
4. 小组讨论交流上网的方法与技巧，教师参与其中，提出建议和注意事项。
5. 学生再次操作，浏览网页，尝试打开多个网页。
6. 教师介绍一些常用的网站，如百度、新浪、搜狐等，并让学生尝试打开这些网站。
7. 介绍一些网络小知识，如如何保存网页上的图片、如何下载网页上的文字等。
（三）巩固提高1. 学生自主选择自己喜欢的网站进行浏览。
2. 小组合作，共同完成一项任务，如搜索有关环保的小知识等。
（四）小结作业1. 总结本节课所学内容，强调上网的一些注意事项。
2. 布置作业：回家后尝试打开一些家长常用的网站，与家长一起分享上网的乐趣。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练使用浏览器打开网页，掌握网页的基本组成元素。
《网络资料大搜索》教学设计深圳市龙岗区南联学校陈海兰课时：1课时教材：小学信息技术四年级下册第二课《网络资源大搜索》教案背景：随着Internet网的普及和发展，小学生对这种新型的网络环境产生浓厚的兴趣，他们通过网络聊天、网络游戏对Internet并不陌生，对信息搜索也有一定的认识，具备了一定的能力。
但是作为小学四年级的学生，他们对是非和好坏信息的分辨能力还不够，同时他们的兴趣和注意力也容易转移，所以我通过主题式活动激发学生兴趣，通过任务型教学让学生在完成任务的过程中获得知识，同时也形成了搜索信息的能力，掌握关于搜索引擎的一些基本技巧。
教学课题：《学习任务单在信息技术课中的应用》是我校近期的课题之一，《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出信息技术的教学以任务驱动为教学内容设计的中心思想，通过设定各种不同的学习任务对教学内容进行组织与整合，让学生在解决问题的学习活动中了解并掌握信息技术的各种知识、技能，达到培养和提高信息及时素养的目的。
在这一节课上，我用网络课件来给出任务单，同时提供给学生足够的帮助，让学生能过任务驱动的教学+学生自主学习的学习方法来学习信息搜索这一课。
变“要我学”为“我要学”，很大程度地提高了学生的学习积极性。
教材分析：在信息社会，面对铺天盖地迎面而来的各种信息，高效地获取有用的信息来支持自己的学习和工作，是新世纪青少年必须具备的信息素养之一，本节课主要针对这种需要设计，但教材本身结构和内容相对简单枯燥，本人结合实际，以“五一劳动节”的来源为主线，重新设计了教学内容和教学过程，以增强学生的兴趣，增强学习效果。
教学方法：本节课采用主题活动式教学，通过任务驱动的教学+学生自主学习相结合的学习方法，教师尽可能让学生多尝试，通过反复尝试理解如何高效地搜索信息。
教师可以组织学生开展竞赛活动，如何才能“在最短的时间内找到你想要的信息”，让学生自己做总结，教师注意引导，一是强调关键词的准确性，二是提倡使用多个关键词搜索资源。
畅游大海——网络信息的搜索教学设计南京市人民中学蒋蔚一、教材分析《畅游大海》是人民教育出版社初中信息技术教材第一册第二章第二节的内容。
本节是以通过网络获取信息来解决实际问题为切入点的教学，有效地获取信息是培养学生信息素养的一个重要组成部分，本节课的主要教学内容是搜索引擎的相关知识和使用技巧。
这个课题是我们在上网查找信息过程中经常遇到的一个问题，也是学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能，因此，在教学中占据十分重要的地位。
二、学情分析初一年级的学生对学习信息技术有着浓厚的兴趣，网络的普及更加丰富了他们的知识、开阔了他们的视野。
学生已经具备了一定的计算机使用经验，已有使用网络搜索信息的感性经验，对网络的许多操作都已基本掌握，但是学生的认知水平存在一定差异，有的学生已经使用过搜索引擎，了解用搜索引擎来查找信息的方法；而有的学生不会使用搜索引擎，不了解搜索引擎的系统知识。
本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，而搜索引擎的使用是学习的重点，所以学生学习的热情都很高，在学习过程中积极思考，能够积极动手实践，锻炼自己解决实际问题的能力。
师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
三、教学目标知识与技能：1、了解搜索引擎的相关知识（概念、工作原理、简单分类等）。
2、掌握网络信息检索的几种主要策略和技巧过程与方法：1、学会判断信息的真伪以及迅速、准确地筛选有用信息的能力。
2、以学科知识为载体,培养学生利用网络进行学科知识探究的能力，并能利用网络解决生活中的实际问题。
3、通过小组合作的方式,共同完成学习任务,培养学生的团队精神。
情感态度与价值观：1、以解决实际问题为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
2、使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯，树立正确的上网意识，养成良好的上网习惯。
《用浏览器上网》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解浏览器的基本使用方法，掌握网页的浏览方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握浏览器的基本操作，学会搜索网络资源。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高自主探究的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握浏览器的基本使用方法，学会搜索网络资源。
2. 教学难点：如何在搜索时准确找到所需信息，提高信息筛选能力。
三、教学准备1. 课前准备教学课件、相关练习题。
2. 准备计算机教室，确保网络通畅。
3. 提醒学生携带笔记本，以便记录课堂所学。
四、教学过程：（一）课堂导入1. 介绍什么是网络，以及网络能做什么，怎么上网。
2. 展示一些网络上的有趣图片和信息，激发学生的兴趣。
3. 引导学生思考：如何利用已有的条件，上网查找自己需要的信息？（二）新课教学1. 讲解浏览器的基本使用方法，包括打开、关闭、前进、后退等。
2. 通过实际操作，让学生掌握如何输入网址打开浏览器，以及如何使用搜索引擎查找信息。
3. 介绍一些常用的搜索引擎，如百度、谷歌等，并讲解搜索技巧。
4. 引导学生分组讨论，分享各自对于网络的认识和想法，激发他们的探索欲望。
5. 老师总结学生的讨论，并补充一些网络知识，如网络安全、网络道德等。
（三）实践操作1. 学生进行实际操作，练习输入网址、使用搜索引擎等基本操作。
2. 老师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答，并鼓励学生在实践中探索新的方法。
3. 要求学生记录自己的实践过程和收获，为后续的课堂反馈做准备。
（四）课堂反馈1. 老师收集学生的实践记录，了解学生的学习情况和问题。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习经验和收获。
3. 老师总结学生的讨论，表扬优秀的学生，并针对普遍存在的问题进行解答和指导。
4. 布置课后作业，要求学生尝试使用不同的浏览器和搜索引擎，进一步提高学生的网络使用能力。
5. 提醒学生注意网络安全和道德问题，教育他们如何正确使用网络。
《网上信息交流》教案教案主题：网络信息交流教学时间：2个课时教学目标：1.了解网络信息交流的概念和意义；2.掌握网络信息交流的方式和技巧；3.培养学生网络信息交流的能力。
教学重点：1.网络信息交流的概念和意义；2.网络信息交流的方式和技巧。
教学难点：1.掌握网络信息交流的方式和技巧；2.培养学生网络信息交流的能力。
教学准备：1.多媒体课件；2.学生电脑或手机。
教学过程：第一课时：Step 1：导入（5分钟）通过展示图片和视频，导入课题“网络信息交流”，引发学生对网络信息交流的兴趣，并了解学生现阶段对于网络信息交流的经验和看法。
Step 2：概念解释与讨论（10分钟）通过多媒体课件，讲解网络信息交流的概念和意义，并与学生展开讨论，了解网络信息交流对他们生活、学习的重要性，并引导学生思考有哪些常见的网络信息交流方式。
Step 3：案例分析与讨论（15分钟）通过展示一些网络信息交流案例，引导学生分析这些案例中的信息交流方式和技巧，并讨论案例中信息交流的优缺点，引导学生思考如何进行高效的网络信息交流。
Step 4：技巧学习（10分钟）引导学生分组进行信息交流技巧学习，例如如何在网络平台上提问、如何回答他人的问题、如何有效地表达自己的意见等。
鼓励学生结合自己的实际经验，分享和讨论个人的网络信息交流技巧。
第二课时：Step 5：技能实践（15分钟）Step 6：总结与反思（10分钟）组织学生回顾本课学习的内容，并总结网络信息交流的重点和技巧。
鼓励学生分享自己的感悟和收获，并提出自己对于网络信息交流的改进意见。
Step 7：拓展延伸（10分钟）引导学生扩展思维，思考如何在网络信息交流中保护个人隐私和信息安全，并提供一些建议和方法。
Step 8：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在家中通过网络平台进行一次信息交流，并在下节课上做经验分享。
教学反思：本教学设计旨在帮助学生了解和掌握网络信息交流的方式和技巧，通过案例分析和实践操作等多种形式，培养学生的网络信息交流能力。
课题浏览网络资源课时1课时年级三年级教学环境教学内容分析本课是义务教育信息科技课程资源三年级第三单元《畅游网络世界》中的第 8 课，主要内容包括了解多样的网络资源、浏览网站中的信息资源以及收藏网页。
通过学习，学生将认识到网络资源的丰富性，学会使用浏览器浏览网络资源，并掌握收藏网页的方法，为今后的学习和生活提供便利。
学情分析三年级的学生对网络充满好奇，已经具备一定的上网经验，但对于如何有效地浏览和获取网络资源，以及如何收藏有用的网页，可能还需要进一步的指导。
他们在学习过程中需要更多的实践操作和引导，以提高他们的信息素养和动手能力。
教学目标一、知识与技能1.了解网络资源的丰富性，包括文字、图片、音频、视频等。
2.学会使用浏览器浏览网络资源，掌握浏览器窗口的组成和基本操作。
3.学会收藏网页，能够在收藏夹中进行分类整理。
二、过程与方法1.通过实际操作，提高学生浏览网络资源和收藏网页的能力。
三、情感态度与价值观1.引导学生正确看待网络资源，培养学生合理利用网络资源的意识。
2.激发学生对网络世界的兴趣，培养学生的信息素养和创新精神。
教学重难点重点难点掌握使用浏览器浏览网络资源的方法。
学会收藏网页，并能进行分类整理。
理解浏览器的工作原理，熟练掌握浏览器的操作技巧。
教学方法讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法、实践操作法。
教学过程设计教学环节教师活动学生活动导入新课展示一些有趣的网络资源，如精彩的图片、有趣的视频等。
提问学生：“你通常使用哪些方法获取网络资源？如果借助数字设备和网络，怎样快速获取资源？”引出问题情境：“小智想上网了解中华优秀传统文化知识，你能告诉他怎样做吗？”观看展示的网络资源，感受网络的丰富多彩。
思考教师提出的问题，积极回答。
设计意图：以问题导入，引导学生思考获取网络资源的方法，引出本节课的主题。
教学环节教师活动学生活动讲授新课1.了解多样的网络资源讲解网络资源的丰富性，包括文字、图片、视频、音频等。
《用浏览器浏览万维网》教学设计方案重庆市华蓥中学校黄明姝一．教材分析1．本课的内容、地位和作用本课是《初中信息技术（下册）》（重庆大学出版社，第3版）第2章第4节的第1小节，页码为P62-P68。
本节是“走进网络世界”，课本在前三节详细讲解了计算机网络及因特网的基本知识之后，在本小节介绍了万维网的结构、浏览器的作用，并详细介绍了用Internet Explorer从网上获取信息的方法。
本小节知识是以后学习用搜索工具在因特网上获取信息的基础。
2．教学重难点设计①教学重点：用Internet Explorer完成在因特网上获取信息的任务。
浏览器是畅游因特网的交通工具，理所当然应掌握“驾驶”方法。
②教学难点：保存页面内容。
“保存页面内容”这个部分涉及Windows的目录/文件操作、对Web页的组成元素(文字、图片、链接、动画、视频) 的理解等知识点，如果学生在这些知识点上掌握不牢，容易造成对本部分内容理解的障碍。
教学时我会针对各班学生的不同情况，巩固相应的知识点。
3．课时安排：1课时。
二．教学目标1．知识与技能①了解浏览器的功能，掌握用浏览器从网上获取信息的方法。
②培养学生在因特网上获取信息的意识和能力。
2．过程与方法①使用任务驱动的方法，通过学生的亲身感受，在实践中学会用所学的知识去获取信息和处理信息。
②经历对浏览器的使用操作，培养学生认真求实，勇于探索的品质。
3．情感、态度与价值观①通过浏览因特网，培养学生的审美观和创新意识，提高学生对学习信息技术的兴趣。
②通过教师的引导，培养学生使用网络的正确道德观念。
三．学情分析与学法设计1．学生已有知识和经验在平时的生活实践中，绝大多数学生都曾或多或少使用过浏览器，具有一定的操作体验，但缺乏系统的理论知识，操作缺乏规范性与科学性。
2．学习方法和技巧练习法、问题学习法、分组协同学习、探究学习。
理论联系实际，结合生活、学习中的具体问题进行学习。
让学生带着问题去学习，学会用所学的知识去获取信息、处理信息，体会学习的快乐。
学会辨别网络信息班会活动课教案一、活动主题：提高网络安全意识，学会辨别网络信息二、活动目标：1. 让学生了解网络信息的来源和特点；2. 培养学生辨别网络信息的能力；3. 提高学生的网络安全意识。
三、活动时间：45分钟四、活动对象：初中生五、活动准备：1. 网络信息辨别测试题2. 网络安全宣传材料3. PPT课件六、活动过程：1. 导入：通过一个网络谣言案例，引发学生对网络信息的关注，引出活动主题。
（5分钟）2. 知识讲解：介绍网络信息的来源、特点以及辨别方法。
（10分钟）3. 实例分析：分析一些典型的网络谣言，引导学生学会辨别网络信息。
（10分钟）4. 互动环节：开展网络信息辨别测试，让学生在实践中提高辨别能力。
（10分钟）5. 总结：强调网络安全的重要性，提醒学生注意自我保护。
（5分钟）七、活动拓展：1. 布置作业：让学生收集一些网络谣言，分析其特点，下节课分享；2. 开展网络安全宣传活动，提高学生的网络安全意识。
八、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况；2. 学生辨别能力：通过测试题和实例分析，评估学生的辨别能力；3. 学生安全意识：通过课堂讨论和课后作业，了解学生的安全意识。
九、教学资源：1. 网络信息辨别测试题；2. 网络安全宣传材料；3. PPT课件。
十、教学建议：1. 结合现实案例，让学生深入了解网络信息的危害；2. 注重培养学生的主观能动性，提高他们辨别网络信息的能力；3. 加强与家长、学校的沟通，共同关注学生的网络安全。
六、活动环节详细说明：1. 导入：通过播放一个网络谣言的短片，让学生感受到网络谣言的普遍性和影响力，引发学生对网络信息的关注，引出活动主题。
（5分钟）2. 知识讲解：a. 介绍网络信息的来源，如新闻媒体、社交媒体、个人博客等；b. 分析网络信息的特点，如传播速度快、真实性难以核实等；c. 讲解辨别网络信息的方法，如查证信息来源、比对多个信息渠道、关注官方信息等。
