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故事大王社团活动周计划
第一周：讲神话故事《夸父逐日》，意在训练学生专心听讲的习惯。
第二周：讲寓言故事《皇帝的新装》，让学生能理解寓意，明白道理。
第三周：讲寓言故事《鹰和狐狸》，确保每位学生学会这个故事。
第四周：讲寓言故事《画眉鸟和捕鸟者》，让学生能理解寓意，明白道理。
第五周：讲成语故事《闻鸡起舞》，意在训练学生专心听讲的好习惯。
第六周：讲寓言故事《驴、狐狸和狮子》，意在训练学生专心听讲的好习惯。
第七周：讲故事《胸有成竹》，培养学生说好几句连贯的话。
第八周：讲故事《后羿神日》，意在训练学生专心听、讲的好习惯。
安庄镇中心小学乡村学校少年宫
活动计划
一年级杜永芹
一、活动目的：
本学年开设的读故事讲故事活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校活动的健康开展。
1、通过活动，让孩子们喜爱读故事书，养成从小爱读故事书、多读故事书的好习惯，让故事书成为他们的朋友，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
2、通过活动，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读故事活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读故事书的氛围，让书香充满教室的每个角落，提高孩子们的欣赏能力。
4、让学生在多读故事书、乐读故事书的活动中体验到读故事书给自己带来的乐趣。
5、让学生学会表达、倾听和评价。
二、活动内容：
开展丰富多彩的读故事讲故事活动，提高学生对故事的热爱。
1、故事欣赏：
指导学生搜集各种有关少儿优秀故事作品，欣赏故事，以提高自身的文化修养。
2、阅读故事
学生阅读指定的故事
3、故事比赛
定期举办学生读故事讲故事比赛。
三、活动安排
1、组织《故事大王》活动小组。
2、每周经典故事诵读。
3、好故事大家读。
4、好故事书漂流活动。
5、“故事大王”PK赛，参加故事大王的评选。
7、完成活动总结。
教学过程自主设计
一、创设情境，引出“心中故事”。
二、听老师讲故事
三、跟老师讲故事
四、学生讲故事
五、分角色扮演并谈体会。
故事大王活动方案（精选）一、活动背景故事是人类传承文化的一种方式，通过故事，人们可以体验情感、获得智慧、感受美好。
因此，为了培养孩子们的阅读兴趣和表达能力，提高他们的综合素质，我们决定组织一场“故事大王”活动。
二、活动目的1.培养孩子们的阅读兴趣：通过参与故事大王活动，孩子们可以感受到阅读的乐趣，激发他们对阅读的兴趣。
2.提高孩子们的表达能力：通过讲述故事的形式，孩子们可以锻炼自己的口头表达能力，提高他们的自信心和语言组织能力。
3.培养孩子们的想象力和创造力：讲故事需要运用丰富的想象力和创造力，通过活动可以培养孩子们的这些能力。
4.培养孩子们的团队合作意识：活动中可以组织孩子们进行小组合作，共同讨论故事的主题和情节，培养他们的团队合作意识。
三、活动内容1.报名阶段：在学校内宣传活动，鼓励学生报名参加。
活动面向全校学生，每个年级选出若干名代表参加。
2.培训阶段：为参加活动的学生提供培训课程，包括口头表达技巧、故事创作技巧等方面的培训。
3.初赛阶段：根据报名人数，分成若干个小组进行初赛，每个小组选出一名代表进入决赛。
4.决赛阶段：选出各年级的决赛选手进行决赛，评选出“故事大王”。
5.颁奖典礼：为获奖选手举行颁奖典礼，表彰他们的优秀表现，并对其他参与者给予鼓励。
四、活动安排1.报名时间：活动开始前的两周内进行报名。
2.培训时间：活动开始后的两周内进行培训。
3.初赛时间：培训结束后的第三周进行初赛。
4.决赛时间：初赛结束后的第四周进行决赛。
5.颁奖典礼时间：决赛结束后的两天内进行颁奖典礼。
五、活动评分1.参赛选手将根据口头表达技巧、故事内容、语言组织能力等方面进行评分。
2.评委将根据每个方面的评分综合得出最终的评分结果。
六、活动预期效果1.学生们的阅读兴趣得到培养，对阅读的态度积极向上。
2.学生们的口头表达能力得到提高，可以更好地表达自己的观点和情感。
3.学生们的想象力和创造力得到培养，可以更好地运用在日常生活和学习中。
故事大王比赛活动方案1. 比赛活动简介故事大王比赛是一项集创意、口才和表演于一体的活动。
参赛者将通过讲述自己的故事来展示自己的才华。
本次活动旨在鼓励和发掘参赛者的创造力，并提供一个展示才艺的舞台。
2. 比赛流程2.1 报名阶段•参赛者可以通过线上填写报名表格报名参加比赛。
报名表格将包含个人信息、联系方式以及参赛口述故事的简介。
•报名截止日期应提前一周，以便于组织者安排场地和活动细节。
2.2 初赛•初赛将于活动开始前进行，用于筛选出最有潜力的参赛者。
每个参赛者将有3分钟的时间讲述自己的故事。
•评委将根据故事的内容、表演方式和激情程度进行评分，最终选出晋级选手。
2.3 复赛•复赛将在初赛后的第二天举行。
晋级选手将有更多的时间展示自己的才华，每人可讲述一到两个故事。
•评委将综合考虑故事的创造力、表演技巧以及整体的口才表现来决定进入决赛的选手。
2.4 决赛•决赛将在复赛结束后的第三天举行。
决赛选手将面对更多观众和媒体的围观，并有机会赢取丰厚的奖励。
•决赛阶段，选手将有机会讲述多个故事，每人可根据自己的创意和表演能力决定参赛作品的数量和顺序。
3. 奖项设置为了鼓励参赛者的积极性和创造力，我们将设立以下奖项： - 冠军奖：奖金5000元+奖杯+荣誉证书 - 亚军奖：奖金3000元+奖杯+荣誉证书 - 季军奖：奖金1000元+奖杯+荣誉证书 - 最佳创意奖：奖金2000元+荣誉证书 - 最佳表演奖：奖金2000元+荣誉证书4. 活动宣传和场地准备•通过社交媒体、广告以及朋友推荐等方式进行活动宣传，以吸引更多的参赛者和观众。
•活动场地需要符合活动需求，可以考虑租用剧院、会议室或室外公共场所作为比赛场地。
5. 赞助和合作伙伴•寻找赞助商以提供活动经费，并可以提供赞助商logo的宣传机会。
•联系当地媒体和电视台，希望能够获得更广泛的媒体曝光。
6. 参赛者须知•参赛者应准备好他们的故事，确保内容有趣、引人入胜。
•参赛者需要具备良好的口才和表达能力，能够生动地讲述故事及其情节。
幼儿故事大王活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学故事大王社团活动计划（范文三篇）本站小编为你整理了多篇相关的《小学故事大王社团活动计划(范文三篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《小学故事大王社团活动计划(范文三篇)》。
第一篇：小学生社团活动方案一、活动宗旨为了增强学校教职工体质,激发教职工活力,展示教职工魅力,丰富教职工精神生活,让每一位教师拥有幸福时刻,力求把系列活动与晴暖教育融合在一起,真正彰显学校特色,提升文化品位。
为此,学校工会积极创设有利条件,推行“活泼温馨健康自由”的工作、生活、健身理念,提升教师生活质量、职业幸福度。
二、活动目的通过社团活动让教工们丰富生活,放松心情,释放压力;让教工们增强身体素质,增强团队凝聚力,营造温馨暖心的氛围齐心协力共谱学校工作新篇章。
三、招收对象范围:本校在职教职工,人人参与。
四、社团制度:(1)按时参加活动,并且以积极的态度投入到活动当中。
(2)身体不适、有事不能参加活动者必须提前向团长请假。
(3)社团成员必须服从团长的安排、训练时务必注意安全。
(4)工会将定期对各社团活动进行检查反馈,年末根据各社团开展的情况、以及参与度进行评选工会优秀个人,推出一位报送鹿城区工会先进评选。
五、活动须知:老师(教练)须知:(1)社团老师(教练)要事先做好上课的内容及计划。
(2)提早告知团长所需的材料、各组自行购买。
团长须知:(1)社团团长做好活动点名、简单记录(2)一学期上传校园网1篇报道、拍摄照片(优质5张)上传ftp工会文件夹。
(3)社团活动材料、设备等经费按实际申报后购置使用。
团友须知:(1)每位教师选择社团进行报名,组建后固定学员、不走班。
(2)本着放松心情、健身养性的原则,每位教师积极参加社团活动。
(3)服从老师(教练)与团长的工作安排。
第二篇：小学社团活动方案一、指导思想为贯彻落实“穷天地之理，育和谐之人”的办学理念，切实推进素质教育，实现学校特色发展，促进学生多元成长，践行“健体悦心做真人，知行合一求真知”的校训。
故事大王活动策划方案故事大王活动策划方案一、活动背景在现代社会中，大量的儿童时间被电子设备占据，他们往往缺乏阅读、写作和想象力的培养。
因此，为了激发儿童们的阅读兴趣和写作能力，提高他们的想象力和创造力，我们计划开展一次名为“故事大王”的活动。
二、活动目的1.培养儿童的阅读兴趣。
通过参与活动，让儿童充分感受阅读的乐趣，增加对书籍的好奇心和渴望。
2.提高儿童的写作能力。
通过创作故事的过程，锻炼儿童的写作能力和表达能力。
3.发展儿童的想象力和创造力。
鼓励儿童从自己的生活经历中汲取素材，展开想象，创作有趣的故事。
4.丰富儿童的精神世界。
通过参与活动，让儿童接触不同类型的故事，了解不同的文化和价值观念，丰富他们的精神世界。
三、活动内容1.故事创作比赛儿童可以参加故事创作比赛，自由发挥他们的想象力和创造力，创作自己的故事。
比赛分为不同年龄组别，每个组别的前三名将获得奖品和证书，并有机会将自己的作品出版成册。
2.故事分享会我们将组织故事分享会，邀请儿童们把他们创作的故事讲述给其他小朋友听。
这样不仅可以让儿童们展示自己的作品，还可以提高他们的口头表达能力和社交能力。
3.书籍展示和借阅在活动期间，我们将提供丰富的书籍供儿童阅读，并设立借阅区域，让儿童可以借阅自己喜欢的书籍。
同时，我们也鼓励家庭建立家庭图书馆，培养家庭的阅读氛围。
4.有奖阅读活动我们将推出有奖阅读活动，鼓励儿童阅读更多的书籍。
阅读多少本书籍，就有相应的奖励。
同时，我们还将组织图书讲解会，让儿童了解图书馆中的不同类型的书籍和阅读技巧。
5.作品展览我们将组织作品展览，将参赛的优秀作品展出，供大家欣赏。
此外，我们还将邀请专业编辑和作家进行评选和点评，为儿童提供更好的学习和成长机会。
四、活动宣传1.校园宣传我们将与各个学校合作，通过学校的宣传渠道，如校报、校内广播、学校网站等，向学生和家长宣传活动。
同时，我们还将在学校举办推广活动，如宣传展览、讲座等。
2.社交媒体宣传我们将利用微博、微信、抖音等社交媒体平台进行活动宣传，在不同的平台发布活动信息，吸引更多的儿童和家长参与活动。
故事大王活动策划方案一、活动概述故事大王活动是一种以培养孩子的想象力和创造力为目的的活动，通过比赛形式，让孩子们展示他们的想象力和讲故事的能力。
活动旨在促进孩子们的思维发展、语言表达能力和创作潜能。
二、活动目标1. 培养孩子的想象力和创造力；2. 提升孩子的语言表达能力和批判性思维能力；3. 培养孩子的团队协作意识和竞争意识；4. 增强孩子的自信心和自我展示能力。
三、活动流程1. 报名阶段a. 在学校官方网站及其他宣传渠道发布活动信息；b. 建立报名通道，让家长填写报名表格，并上传孩子的个人信息和自己编写的故事作品；c. 设定报名截止日期。
2. 初赛阶段a. 由专业评委组成初赛评委团，对报名作品进行评选，选出一定数量的入围选手；b. 入围选手将进入线下初赛现场，进行现场讲故事比赛；c. 评委根据选手的讲故事技巧、语言表达能力和创意等维度进行评分；d. 根据评分情况，选出进入决赛的选手。
3. 决赛阶段a. 决赛将在大型活动场地举行，吸引更多家长和观众参与；b. 决赛以现场讲故事的形式进行，选手需从入围作品中选择一个进行讲述，时间限制为5-10分钟；c. 评委团根据选手的表现评分，并评选出前三名；d. 颁发冠军、亚军和季军奖项，并为所有参赛选手颁发参与奖。
四、活动准备1. 策划团队a. 成立由教育专家和相关领域专家组成的策划团队，负责制定活动方案和评选标准；b. 确定活动的核心理念和目标，并制定相应的活动流程。
2. 宣传推广a. 利用学校官方网站、学校微信公众号等渠道宣传活动；b. 制作宣传海报和宣传册，向学生、家长发放；c. 邀请学校师生代表参与活动宣传，并在学校周边设置宣传展示牌；d. 利用社交媒体平台进行线上宣传，通过高校网络社区、教育论坛等平台发布活动信息。
3. 赞助合作a. 向学校领导和家长协会申请活动赞助，并提供相应的赞助方案；b. 联系当地广告、出版物、文化娱乐等相关机构，建立合作关系，争取赞助和宣传支持。
故事大王比赛的活动方案篇7一、实施背景：为把“书香校园”活动开展得既突出主题，又形式多样，既轰轰烈烈，又扎扎实实，根据学校“读书教育活动”安排，特在1—3年级举行讲故事比赛，4—6年级举行演讲比赛，此次活动的开展是对学生读书活动的拓展和检测。
二、活动主题：三、比赛时间和地点：时间：初赛：20xx年12月5日——12月9日（第十五周）。
决赛：20xx年12月21日——12月23日（第十七周）。
地点：1—4年级在一小阶梯教室，5—6年级在三小多媒体教室。
四、预期目标：通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。
五、参加对象和方式：第一阶段为初赛：班主任老师组织各班学生在班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔出1名优秀者参加学校比赛。
第二阶段为决赛：以班级为参赛单位参加学校比赛。
六、比赛要求：1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的童年趣事为内容，可以尝试有创意的表演形式。
2、演讲稿要求主题鲜明，内容充实具体、条理清晰，逻辑较严密，结构较精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。
演讲稿必须由自己组织撰写，禁止从网络上全盘抄袭。
3、参赛选手服装与外表要朴素、大方、端庄。
4、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
5、决赛时按年级的顺序轮流进行，抽签决定同年级各班出场顺序。
七、评分规则与标准：1、评分方法：比赛采取100分制，评委现场打分，按照去掉一个分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。
2、评分标准：故事内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言流畅10%、出入场10%。
演讲内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言表达10%、出入场10%。
八、奖励办法：略九、组织分工：活动设计、会场组织、摄影、成绩统计、颁发奖状：教导处评委：校长室、教导处、部分教师主持人串词及训练：一二年级邢小平、三四年级林芳芳、五六年级韩子琳音响：泮辉摄影摄像：一小：卢志强；三小：娄万统横幅：梅方胜故事大王比赛的活动方案篇8理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
故事大王比赛活动方案【活动方案】故事大王比赛一、活动目标：1.培养孩子们的想象力、创造力和表达能力。
2.提升孩子们的口头表达和故事叙述能力。
3.增强孩子们的自信心和团队合作意识。
二、活动内容：1.比赛形式：（1）初赛：每个班选出3名代表，以个人表演的形式讲述一个自编的故事。
（2）决赛：初赛选拔出的前三名代表个人或小组进行现场演讲。
2.比赛流程：（1）报名阶段：学校组织宣传，鼓励孩子们参加比赛，并进行报名。
（2）初赛阶段：①选择评委：学校选取优秀的语文教师、文艺老师等组成评委团。
②初赛时间安排：每个班在课余时间进行初赛，时间为每人5分钟。
评委根据表演内容、创意、表达能力等方面进行评分。
③初赛评选：初赛结束后，根据评委评分，选出每个年级的前三名选手晋级决赛。
（3）决赛阶段：①决赛选题：学校组织决赛选手进行主题抽签，决定他们将要讲述的故事主题。
②决赛时间安排：在学校召开决赛，每个选手有10分钟的表演时间。
③决赛评选：同样由评委进行评分，根据评分决定决赛名次。
3.奖项设置：（1）初赛阶段：①每个年级设一等奖、二等奖、三等奖，每个奖项设置一个名额。
②每个班级设一名鼓励奖，奖励表现突出的未晋级选手。
（2）决赛阶段：①冠军奖：1名，奖品：奖杯+奖金。
②亚军奖：1名，奖品：奖杯+奖金。
③季军奖：1名，奖品：奖杯+奖金。
4.活动宣传：（1）校内宣传：通过校园广播、LED屏幕、海报、班级会议等方式宣传活动信息，吸引更多学生参与。
（2）校外宣传：邀请媒体到校进行活动报道，增加活动的知名度。
5.优化措施：（1）辅导培训：针对初赛晋级选手，学校可以邀请语文老师或专业演讲培训机构进行辅导，提升他们的表演技巧和故事叙述能力。
（2）评委选拔：选取评委时，要选拔专业素质高、有丰富经验的教师，同时也可以邀请当地作家或编剧担任评委，提供专业的指导和建议。
6.活动效应：（1）提高孩子们的表达能力：通过比赛的形式，让孩子们勇于表达自己的想法和故事，锻炼他们的口头表达能力。
安庄镇中心小学乡村学校少年宫
活动计划
一年级杜永芹
一、活动目的：
本学年开设的读故事讲故事活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校活动的健康开展。
1、通过活动，让孩子们喜爱读故事书，养成从小爱读故事书、多读故事书的好习惯，让故事书成为他们的朋友，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
2、通过活动，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读故事活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读故事书的氛围，让书香充满教室的每个角落，提高孩子们的欣赏能力。
4、让学生在多读故事书、乐读故事书的活动中体验到读故事书给自己带来的乐趣。
5、让学生学会表达、倾听和评价。
二、活动内容：
开展丰富多彩的读故事讲故事活动，提高学生对故事的热爱。
1、故事欣赏：
指导学生搜集各种有关少儿优秀故事作品，欣赏故事，以提高自身的文化修养。
2、阅读故事
学生阅读指定的故事
3、故事比赛
定期举办学生读故事讲故事比赛。
三、活动安排
1、组织《故事大王》活动小组。
2、每周经典故事诵读。
3、好故事大家读。
4、好故事书漂流活动。
5、“故事大王”PK赛，参加故事大王的评选。
7、完成活动总结。
教学过程自主设计
一、创设情境，引出“心中故事”。
二、听老师讲故事
三、跟老师讲故事
四、学生讲故事
五、分角色扮演并谈体会。
