北大高等教育学专业考博真题导师联系方式-育明考博

清华大学高等教育学考博真题-参考书-分数线一、专业的设置王晓阳、李曼丽、史静寰的高等教育学，是一个考博热门方向，一方面是因为老师们长期从事此领域的教学和科研工作，对此领域很有造诣，另一方面是因为这一个方向本身有研究的学术价值，并且在社会主义现代化建设的关键时期，这个专业的人才正是是社会所需要的，有很好的就业前景。

二、考试的科目教育学：高等教育学：①101英语或103日语②632高等教育原理③501综合考试，综合考试为面试。

三、导师介绍王晓阳，清华大学教育研究院高等教育研究所所长，北京师范大学教育学博士。

教育部新课程改革教师培训专家组成员，中国教育学会比较教育研究会理事，中国社会学会教育社会学研究会副秘书长。

近年来，主编、参编教育研究专著7部；在《高等教育研究》、《比较教育研究》、《教育发展研究》、《清华大学教育研究》、《学位与研究生教育》、《世界教育信息》等全国中文核心期刊公开发表论文60余篇；获全国、省部级科研奖励及校、院级工作奖励多次；目前承担教育部、北京市课题多项。

李曼丽，1970年生，陕西咸阳人，先后获陕西师范大学教育学学士（1992年）、硕士学位（1995年）和北京大学教育学博士学位（1998年，导师汪永铨）。

现任职于清华大学教育研究院副教授。

主要研究领域为高等教育中的通识教育、高等工程教育、教育与人力资源开发。

讲授“高等教育学”、“教育与人力资源开发”等研究生课程。

美国伊利诺伊大学访问学者（2002-2003），德国DAAD学者（2005），中美福布赖特学者（2007-2008）。

曾任亚洲高等教育联合董事会（United Board of Asian Christian Higher Education）、雅礼协会（Yale Association）在华项目评估专家。

史静寰，女，汉族，出生年月：1955年6月10日，现任职：清华大学教育研究院常务副院长、教授、博士生导师。

学术及社会兼职：北京市第11届政协委员；首都女教授协会会长。

2015北大教育学院教育学原理专业考博考试内容一、北京大学教育学原理专业考博专业课参考书“教育学原理综合”考试参考书：1．孟承宪主编：中国古代教育文选，人民教育出版社；2．陈学恂主编：中国近代教育文选，人民教育出版社；3．华东师大等主编：西方古代教育论著选，人民教育出版社；4.王承绪、赵祥麟编译：西方现代教育论著选，人民教育出版社；5.夸美纽斯：大教学论，教育科学出版社；6.洛克：教育片论，上海世纪出版集团；7.康德：论教育学；上海世纪出版集团；8.卢梭：爱弥儿，商务出版社；9.涂尔干：道德教育，上海人民出版社；10.杜威：民主主义教育，人民教育岀版社。

育明教育考博课程部杜老师解析：1、参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何初步将参考书中的知识内容对应到答题中，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。

建议大家可以在专业课老师的指导下来高效率、高质量完成这项工作，为整个备考的成功构建基础。

2、专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要使用相关的参考书笔记、导师课件讲义、各专题总结。

读哪一些资料有用、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。

育明教育针对北京大学教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。

每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。

根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。

（北大考博资料、复习经验、辅导课程咨询育明教育杜老师叩叩：捌玖叁、贰肆壹、二二六）二、北大教育学院教育学原理考博历年复试分数线要求（育明考博课程中心）进入面试人数/录取人数年份进入面试分数线要求（不含硕博连读和直博）2013年英语48分，专业课60分（满分100分）6人/4人2014年英语50分，专业课60分（满分100分）6人/4人2015年英语60分，专业课120分（满分200分）总分230分9人/5人育明教育考博课程部杜老师解析：1、北大教育学院的博士招考中进入到考试环节的人数：2015年为191人，2014年为173人。

北京大学教育经济与管理专业考博参考书-育明考博课程一、北京大学教育经济与管理专业考博考试分析招生统计（育明考博辅导中心）招生专业招生人数招考方式考试内容120403教育经济与管理2013年5人2014年5人2015年6人除校内事业编申请-考核制①“北大英语水平考试”12月27②专业笔试（教育经济与管理综合）③专业面试（A 、学术潜力和研究设想B 、学术基础和研究素质）育明教育考博课程部杜老师解析：1、北大教育经济与管理专业考博的报录比平均在5:1-6:12、从2013年开始北大教育学院的博士招生开始实行“申请-审核制”，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。

“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩（材料审核成绩不计入最终排名的总分）。

3、材料审核中重点打分项：①科研成果（论文、workingpaper、参与课题）②外语水平③本硕院校④博士修习计划4、2016年报考北大教育学院博士的考生需参加“北京大学博士研究生英语水平考试”（第一次组织，题型为：听力、阅读、作文）5、北大教育经济与管理专业包含四个博士研究方向：01.教育经济学02.教育财政学03.教育管理学04.高级教育行政管理（在职学习，单独招考）育明教育针对北京大学教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。

每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。

根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障北大考博咨询育明教育杜老师叩叩：八九三二四一二二六）。

二、北京大学教育经济与管理专业考博专业课参考书教育经济与管理综合：1.《教育经济学国际百科全书》，[美]Martin Cannoy，高等教育出版社，20002.《经济学原理》，[美]曼昆著，三联书店，北京大学出版社，20013.<The Economics of Education>3rd edition ,Cohn,Elchanan and Geske,Terry,Pergamon Press,19904.《高等教育运行机制研究》，闵维方编著，人民教育出版社，2002.65.《计量经济模型与经济预测》（Econometric Models and Economic Forecasts )，第4版，罗伯特·S ·平狄克（Robert S.Pindyck)和丹尼尔·L ·鲁宾费尔(Daniel.L.Rubinfeld)著，钱小军译，机械工业出版社，1999.116.《教育投入、资源配置与人力资本收益》,闵维方等著，经济科学出版社，20097.《探索教育变革：经济学和管理政策的视角》，闵维方、丁小浩、李文利著，教育科学出版社，20058.《组织理论经典》（第5版）（英文），[美]Shafritz and Ott编，中国人民大学出版社，20049.《组织理论：理性、自然与开放系统的视角》，[美]斯科特，高俊山译，中国人民大学出版社，201110.《高等教育系统》，[美]克拉克，杭州大学出版社，199411.《大学运行模式》，[美]伯恩鲍姆，别敦荣译，中国海洋大学出版社，2003育明教育考博课程部杜老师解析：1、参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何初步将参考书中的知识内容对应到答题中，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。

北大教育学院教育经济与管理专业考博考试分析-育明考博一、北京大学教育学院教育经济与管理专业考博考试分析招生统计（育明考博辅导中心）育明教育考博课程部杜老师解析：1、北大教育经济与管理专业考博的报录比平均在5:1-6:12、从2013年开始北大教育学院的博士招生开始实行“申请-审核制”，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。

“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩（材料审核成绩不计入最终排名的总分）。

3、材料审核中重点打分项：①科研成果（论文、working paper、参与课题）②外语水平③本硕院校④博士修习计划（北大考博资料、复习经验、辅导课程咨询育明教育杜老师叩叩：八九三二四一二二六）4、2016年报考北大教育学院博士的考生需参加“北京大学博士研究生英语水平考试”（第一次组织，题型为：听力、阅读、作文）5、北大教育经济与管理专业包含四个博士研究方向：01.教育经济学02.教育财政学03.教育管理学04.高级教育行政管理（在职学习，单独招考）育明教育针对北京大学教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。

每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。

根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。

二、北大教育学院教育经济与管理考博历年复试分数线要求（育明考博课程中心）育明教育考博课程部杜老师解析：1、北大教育学院的博士招考中进入到考试环节的人数：2015年为191人，2014年为173人。

进入考试环节的人数与最终录取人数的比例大致为4.5:1。

所以在材料审核环节淘汰的考生人数比例并不大，主要的竞争还是在考试环节。

2、只13年-15年的考试中，笔试环节英语成绩拉开的分差并不大，专业课成绩是拉开分差最主要的科目。

教育学院博士研究生考试教育管理教育博士专业学位（Ed.D.）考博复习资料--育明考博一、北京大学教育博士专业学位（Ed.D.）考博招生报考分析（育明考博）招生专业计划招生人数招考方式考试内容045101教育管理（教育博士专业学位）2016年15人2017年13人申请-考核制专业笔试（教育管理综合）专业面试A、学术潜力和研究设想B、学术基础和研究素质）育明教育考博：点击咨询杜老师1、教育管理-教育博士专业学位考博的报录比平均在5:1左右，招生对象为从事教育管理及相关工作经历的考生。

2、2016年实际录取的考生包括15名统考考生，1名港澳台考生。

2017年实际录取15人，其中包括3名专项计划录取学生。

3、从2013年开始北大教育学院的博士招生开始实行“申请-审核制”，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。

“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩（材料审核成绩不计入最终排名的总分）。

4、材料审核中重点打分项：①科研成果（论文、working paper、参与课题）②工作履历③外语水平④本硕院校⑤博士修习计划5、报考北大教育学院博士的考生如果没有能够证明英语能力的材料需参加“北京大学博士研究生英语水平考试”（教育学院单独命题）6、学生须交纳培养费共计人民币10万元，分4年交清，每学年25000元。

交通食宿费用及国外学习考察费用自理。

二、北京大学教育博士专业学位（Ed.D.）考博报考条件1．品行端正，遵纪守法；2．具有硕士学位；3．高等学校中高层管理人员；4．有5年以上教育或相关领域全职工作经历；5．健康状况符合规定的体检标准；6.入学后能脱产学习一学年以上的申请者在同等条件下优先考虑。

三、北京大学教育经济与管理专业考博申请材料（1）通过网上报名系统打印的《报名登记表》；（2）学位、学历证书的复印件；（3）身份证复印件；（4）硕士课程成绩单的原件或复印件（提供复印件的同学须在复试时提交原件）；（5）硕士学位论文；（6）两位与所申请学科相关的副教授（或相当于副教授）以上职称专家的推荐信；（7）攻读博士学位期间本人想致力研究的问题和设想的陈述书；（8）学习和工作经历、经验、能力、特别成就、公开发表的学术论文、所获专利及其他原创性研究成果的陈述和证明；（9）外语水平证明复印件。

北京大学国际关系专业考博最强解析最新喜报：2016年育明教育共有7位学员成功考取北大国际关系学院博士，育明教育从2006年开设北大国关学院考博的课程辅导，2010年正式成立育明教育考博事业部，用10年辅导经验对每位学员负责。

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一、北大国际关系专业考博招生人数、考试内容专业名称招生人数初试内容复试内容国际关系年份统考生硕博连读 1.英语、俄语、日语、德语、法语选一门2.国际关系理论3.国际关系史1.个人陈述（科研经历、研究成果、拟从事研究的领域、拟进行科研工作的工作设想及理由）2.导师提问（学科背景、专业素质、外语口语水平、思维能力、创新能力）20135120145无20154120164无育明教育小李老师解析：1、北大国际关系专业的报录比一般在10:1（竞争比较激烈，每年的缺考率约在30%）2、总成绩计算：（初试总成绩÷初试门数×70%）+（复试成绩平均分×30%）3、专业课拉考的分差是比较大的，专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。

4、北大国际关系专业有三个研究方向：国际安全与战略、美国与东亚、欧洲研究5、报考北大国际关系学院的考生在初试之前“原则上”可以不联系导师，录取后进行导师学生双向选择。

5、总成绩计算：（初试总成绩÷初试门数×70%）+（复试成绩平均分×30%）二、北大国际关系专业考博复试分数线专业年份统考报名人数统考复试人数统考招生人数复试分数线进入复试最低分国际关系20137375外语成绩最低50分专业课成绩最低60分1742014611051942015566419720164764201育明教育小李老师简析：1、北大国际关系专业的报录比一般在10:1（竞争比较激烈）2、北大统考的考博英语难度比较大，每年初试中都会有很多考生英语不过线。

北大考博辅导：北京大学高等教育学考博难度解析及经验分享根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，在2018-2019年高等教育学专业考研学校排名中，排名第一的是厦门大学，排名第二的是北京师范大学，排名第三的是华中师范大学。

作为北京大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科，教育学院的高等教育学一级学科在历次全国学科评估中均名列第六。

下面是启道考博整理的关于北京大学高等教育学考博相关内容。

一、专业介绍高等教育学专业是在教育学专业的基础上设立的，是培养从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才的新学科专业。

本专业培养基础理论扎实、实践能力强、富有创新意识、能从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才。

学生必须掌握高等教育学科的基础理论、系统的专业知识及其相应的技能与方法，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力，掌握并能够运用一门外国语。

北京大学教育学院高等教育学专业在博士招生方面，不区分研究方向：040106 高等教育学此专业实行申请考核制。

二、考试内容1. 考核内容：考核采取笔试和面试相结合方式；考核内容包括：专业知识、科研能力、外语水平、逻辑思维能力、创新能力，以及个人科研经历和研究计划等；2. 初审环节：教育学院组成专家小组根据申请人的申请材料，进行初审。

根据初审结果及招生计划，择优确定进入考核的候选人；3. 笔试环节：按专业分类考试，时间及考试科目如下：1) 笔试时间：2019 年3 月9 日2) 笔试科目：a) 高等教育学专业专业课科目：高等教育学综合；b) 教育学原理专业专业课科目：教育学原理综合；c) 教育经济与管理专业专业课科目：教育经济与管理综合；d) 教育技术学专业专业课科目：教育技术学综合；3) 其他说明：申请人笔试合格方可进入面试环节；4. 面试环节：1) 面试时间：2019 年3 月下旬2) 面试说明：面试时须向面试组作报告，内容包括个人科研经历和成果介绍、对拟从事研究的领域的了解和看法、本人拟进行的研究工作设想及理由等。

预测北京大学教育学院教育经济与管理专业考博考题-育明考博一、北京大学教育经济与管理专业考博考试分析招生统计（育明考博辅导中心）招生专业招生人数招考方式考试内容120403教育经济与管理2013年5人2014年5人2015年6人除校内事业编申请-考核制①“北大英语水平考试”12月27②专业笔试（教育经济与管理综合）③专业面试（A 、学术潜力和研究设想B 、学术基础和研究素质）育明教育考博课程部杜老师解析：1、北大教育经济与管理专业考博的报录比平均在5:1-6:12、从2013年开始北大教育学院的博士招生开始实行“申请-审核制”，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。

“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩（材料审核成绩不计入最终排名的总分）。

3、材料审核中重点打分项：①科研成果（论文、workingpaper、参与课题）②外语水平③本硕院校④博士修习计划4、2016年报考北大教育学院博士的考生需参加“北京大学博士研究生英语水平考试”（第一次组织，题型为：听力、阅读、作文）5、北大教育经济与管理专业包含四个博士研究方向：01.教育经济学02.教育财政学03.教育管理学04.高级教育行政管理（在职学习，单独招考）育明教育针对北京大学教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。

每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。

根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障北大考博咨询育明教育杜老师叩叩：八九三二四一二二六）。

二、北京大学教育经济与管理专业考博专业课参考书教育经济与管理综合：1.《教育经济学国际百科全书》，[美]Martin Cannoy，高等教育出版社，20002.《经济学原理》，[美]曼昆著，三联书店，北京大学出版社，20013.<The Economics of Education>3rd edition ,Cohn,Elchanan and Geske,Terry,Pergamon Press,19904.《高等教育运行机制研究》，闵维方编著，人民教育出版社，2002.65.《计量经济模型与经济预测》（Econometric Models and Economic Forecasts )，第4版，罗伯特·S ·平狄克（Robert S.Pindyck)和丹尼尔·L ·鲁宾费尔(Daniel.L.Rubinfeld)著，钱小军译，机械工业出版社，1999.116.《教育投入、资源配置与人力资本收益》,闵维方等著，经济科学出版社，20097.《探索教育变革：经济学和管理政策的视角》，闵维方、丁小浩、李文利著，教育科学出版社，20058.《组织理论经典》（第5版）（英文），[美]Shafritz and Ott编，中国人民大学出版社，20049.《组织理论：理性、自然与开放系统的视角》，[美]斯科特，高俊山译，中国人民大学出版社，201110.《高等教育系统》，[美]克拉克，杭州大学出版社，199411.《大学运行模式》，[美]伯恩鲍姆，别敦荣译，中国海洋大学出版社，2003育明教育考博课程部杜老师解析：1、参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何初步将参考书中的知识内容对应到答题中，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。