15《农家小院》说课稿

《农家小院》说课稿令狐文艳稷王小学黄旭平一、说教材农家小院是一节练习课，是在学生已经对除法含义有了初步的体会，学会了用乘法口决口算表内乘法和除法的基础上进行教学的。

学生已有了初步观察图的能力和提出问题的能力，能过这节课的学习，将进一步丰富学生对除法运算的认识，学会用6-9的乘法口决解决实际问题，加强数学和生活的联系。

这部分知识属于数与代数的内容，因此教学时，要尽量从学生的生活经验出发，创设丰富多彩的学习情境，激发他们学习的兴趣，让所有学生都参与到数学活动中来，培养学生的问题意识和应用意识。

二、说学情学生已经熟练掌握了2-9的乘法口决，已学了用6-9的乘法口决求商，并且已经初步具备在具体情境中获取信息的能力，以及发现问题、提出问题的能力。

三、说教学目标1、结合“农家小院”的具体情境，进一步理解除法的意义、能够比较熟练的用乘法口诀计算除法。

2、通过对“农家小院”情境图的观察、分析，发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。

3、学生在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。

四、说教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：孩子们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放在了自家的小院里。

今天淘气和笑笑要去奶奶家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧奶奶家的农家小院吧！（出示情境图，板书“农家小院”）设计意图：通过谈话引出农家小院的情境，激发学生学习的兴趣，为学习新知识做好铺垫。

（二）自主探究，合作交流1.自己观察主题图，寻找数学信息。

师：请你用数学的眼光来观察这所农家小院，看看都能找到那些数学信息？（学生自习观察图，找数学信息）师：通过刚才这些同学的发言，请你想想，观察信息时要注意什么？（有序的观察主题图，完整地表述图中的信息）师：现在就请你按照一定的顺序观察主题图，并完整的表达这些信息。

（学生说数学信息，教师在课件中呈现相应的放大图。

）学生收集到的数学信息有：（1）有20个南瓜，每筐能装4个。

二年级上册数学说课稿-9.2 农家小院｜北师大版一、教学内容概述本节课的主要内容是让学生通过实地观察、感性认识，进一步了解周围生活中的数学知识。

通过农家小院及其周边环境的实地考察，让学生能够理解“周长”的概念，并会计算周长。

二、教学目标1.让学生认识到实际生活中周长的应用场景，并能够理解和计算周长；2.培养学生的观察能力和实验精神，能够通过实地观察和测量来认识周长。

三、教学重点让学生通过实地观察和测量，深入理解周长的概念和应用。

四、教学准备1.一份教师用的教师手册；2.学生用的练习册；3.长、宽、高长度不一的方形木板；4.测量周长用的软尺；5.显微镜（可选）；6.树叶、花、草和其他生活中的自然物品。

五、教学过程1. 导入让学生看看周围的事物并问：“这个事物是什么？它有一定的长度，这段长度是多少？”可能的答案包括矮树、花、桌子、椅子等。

由此引出本节课的主题：“周长”是什么，我们怎么计算它？2. 实地观察对学生说：“现在我们来到一个农家小院里，我们看看周围的环境，看看哪些事物周长可以计算。

”请学生逐个回答。

对于看到的每个事物，都要让学生用软尺等测一下其周长。

3. 实验测量现在让学生拿出方形木板，并测量它们的周长。

请他们将每个木板放在课桌上并把软尺拉开至木板边缘，并记录下长度。

再测一次另一面，并记录下长度。

计算半周长，即每个木板长的一半。

再将两个半周长相加计算出周长。

4. 讨论让学生观察树叶、花、草以及其他生物。

使用显微镜将它们放大，并尽可能地测量它们的周长。

再从中得出某些事物的周长相等，某些物品周长不同的结论。

5. 练习现在让学生打开练习册，完成相关练习。

六、教学总结通过实地观察和测量距离，学生认识到实际生活中周长的应用场景，并能够理解和计算周长。

同时，我们培养了学生的观察能力和实验精神，能够通过实地观察和测量来认识周长。

《农家小院》说课及教学反思范文第一篇：《农家小院》说课及教学反思范文《农家小院》说课及教学反思我执教了北师大版小学数学二年级上册《农家小院》一课。

本节课是本册教本的最后一节课，是在学生掌握了9以内乘除法的基础上进行教学的，也是在学生已经比较熟练地掌握乘法口诀求商后的一节综合练习课。

教科书有意选取了农村题材，让我们农村的学生感觉很亲切。

通过情境，初步发展学生提出问题、分析和解决问题的能力，进一步体会乘除法之间的关系，感受数学与现实生活的密切联系。

基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课以大量的数学信息作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。

１、创设“农家小院”里大丰收的问题情境，引导学生寻找信息，整理信息，提出问题，分析问题和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。

２、通过自主探究，发现乘除法能解决生活中的数学问题，引导学生建立“运用乘法、除法与“倍”的知识，分析问题和解决问题”的数学模型。

３、运用所建模型，解决相关问题，并通过练习，让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。

根据教学设计，我把本节课的教学目标定为以下几点：1、结合“农家小院”具体情境图的观察，让学生经历寻找信息，提出问题，分析问题和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。

2、能够运用乘法，除法与“倍”的知识，分析问题和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。

在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识，并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。

同时，我把建立“能够运用乘法，除法与“倍”的知识，分析问题和解决一些简单的实际问题”的数学模型作为教学重点；把“初步培养学生提取信息，提出问题并用乘除法解决问题”作为教学的难点。

为了达到教学目标，突破重难点，作为执教者——（1）在教法上，我力求运用启发式、引导式、多媒体演示的方法进行教学。

《农家小院》说课稿一、学习内容：本课是北师大版二年级上册九单元第2节课，教材第９３－９４页．二、基于课标：能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

三、教材分析：本课是北师大2014版二年级上册和第九单元除法在中的内容．《农家小院》是学生已经比较熟练地掌握表内乘法口诀求商后的一节综合练习课。

教材运用有趣的情境，引导学生用语言描述具体情境中的信息和问题。

通过本课的教学，使学生能有条理收集和整理信息，并分析信息，提出问题，进而提高学生解决问题的能力。

四、学情分析：本节课要求学生能比较熟练地利用表内乘法口诀求商的一节综合练习课，本班学生提出问题的能力较强，但情境展示的数学信息量大，学生的年龄小，汉字书写速度较慢，注意力集中时间短，当信息量大时，学生有条理收集信息，分析和解决问题的能力还有待提高。

五、教学目标１．结合“农家小院”的具体情境，经历有序寻找信息、提出问题、分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固乘除法的意义。

2．能够运用乘法、除法与倍的知识，分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。

3．在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。

六、教学重难点教学重点：发展学生有序寻找信息、提出问题、分析和解决问题的能力。

教学难点：学生能灵活运用解决实际问题的方法。

七、教学过程课前放松：同伴拍手背2－9的乘法口诀。

（一）情景创设谈话：大家看过《爸爸去哪儿》吗？节目中的小朋友靠自己和小伙伴们的努力和智慧完成了一个又一个任务，今天马老师也要带大家去一个地方，完成一些任务，大家有信心吗？我们的目的地是：农家小院，今天就让我们走进农家小院，用数学的眼光去发现农家小院中的数学问题。

（二）新课学习：师：仔细观察，你看到哪些数学信息？师：能把相关的信息有条理的说一说吗？师：刚才这位同学把文字显示出的信息说的非常清楚，除了文字信息，还有别的信息吗？（图上的信息）【设计意图：通过主题图提取数学信息学生比较熟悉，一些学生也能做到有序地观察图片，但是在观察一幅信息较多的图片时，大部分学生提取出的信息是比较零散的，往往不会注意到这些信息之间的联系。

六年级下册美术说课稿第15课农家小院｜广西版课程背景本节美术课是六年级下册第15课，内容为《农家小院》。

本节课主要介绍了以农家小院为题材的绘画作品，并教学生如何运用线条、色彩、形状等美术元素表现出这个主题的特点和特征。

通过本次课程的学习，旨在培养学生的绘画技巧和审美能力，同时也让学生感受到乡村风情的美丽。

教学目标知识目标•了解农家小院这个题材的特点和特征。

•学习运用线条、色彩、形状等美术元素表现主题。

•掌握画笔的使用技巧，绘制出简洁、生动的农家小院画作。

能力目标•培养学生的绘画技巧和创造力，让学生能够尽情表现自己的绘画想法。

•培养学生对周围环境的观察力和感受力，让学生从生活中发现美。

情感目标•培养学生对传统文化的继承意识，让学生认识到乡村文化的重要性。

•让学生在欣赏美的同时，也能够对生活和自然有更深刻的认识和感受。

教学重点•学习如何突出主题，表现农家小院的特点和特征。

•培养学生的绘画技巧，让学生掌握画笔的运用技巧，绘制出精美的画作。

教学难点•如何运用线条、色彩、形状等美术元素来表现主题。

•如何让学生掌握画笔的使用技巧，绘制出简洁、生动的农家小院画作。

教学过程1. 导入新课教师可以通过图片或视频等媒介材料来导入本节新课，让学生了解农家小院这个题材的特点和特征，以及本次课程的教学目标。

2. 教学重点和难点讲解讲解本节课程的教学重点和难点，并告诉学生需要掌握的技能和知识点。

3. 示范教学教师可以用PPT或者实物等形式来进行示范教学，让学生了解如何运用线条、色彩、形状等美术元素来表现主题。

4. 学生练习学生可以按照教师的示范来进行作画练习，并根据自己的想象和艺术创意来进行创作。

5. 作品展示学生可以将自己的作品展示出来，并与同学分享自己的想法和感受，从而提高学生的自信心和创造力。

6. 总结反思教师可以根据本次课程的教学效果进行总结反思，让学生了解自己的不足之处，从而不断提高自己的绘画技巧。

教学评估教师可以通过观察学生的作画情况，以及听取学生的表达和想法来进行教学评估，以达到对本次教学效果的检验和反思。

北师大版数学二年级上册9.2《农家小院》说课稿2一. 教材分析《农家小院》这一节内容是北师大版数学二年级上册第九章的第二节课程。

本节课主要通过农家小院的场景，让学生认识和理解长度单位，并能够运用长度单位进行简单的测量和计算。

教材内容丰富，通过图片和实际操作，让学生在实践中学习和掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于长度单位这个概念，他们可能在生活中有所接触，但需要通过课堂学习和实践来进一步理解和掌握。

在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，根据学生的实际情况进行教学设计和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识长度单位，理解长度单位的概念，并能够运用长度单位进行简单的测量和计算。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，培养观察能力、动手能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，培养积极的学习态度和克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识长度单位，理解长度单位的概念，并能够运用长度单位进行简单的测量和计算。

2.教学难点：学生对于长度单位的理解和运用，特别是对于不同长度单位之间的换算。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法和启发式教学法。

通过农家小院的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。

在实践环节，学生分组进行测量和计算，培养团队合作能力。

在教学过程中，教师引导学生提问和思考，激发学生的学习兴趣和思维能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过图片展示农家小院的场景，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师引导学生认识长度单位，并通过实物展示和讲解，让学生理解长度单位的概念。

3.实践环节：学生分组进行测量和计算，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行拓展练习，提高学生的运用能力。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。

第15课农家小院-桂美2011版六年级美术下册教案课程目标通过本节课的学习，学生能够：•理解农家小院的概念和特点；•了解中国传统建筑的基本特征；•掌握绘画的基本知识和技巧；•提高观察能力和审美水平；•培养创造力和表现力。

教学准备•教师准备一幅农家小院的图片；•学生准备铅笔、橡皮擦、调色盘、颜料、毛笔等绘画工具。

教学过程导入（5分钟）教师在黑板上展示一幅农家小院的图片，让学生观察并谈谈自己的想法和感受。

然后，教师向学生介绍本节课的主题——农家小院。

讲解（10分钟）教师向学生讲解农家小院的特点和中国传统建筑的基本特征，主要包括：1.农家小院是传统中国农家住宅的一种，通常由宅院、祠堂、房舍、院落和围墙等建筑构成，是中国传统文化的重要组成部分。

2.中国传统建筑特点：讲究点、线、面之美，以木、石为基本材料，形式多样化，风格千变万化，具有浓郁的民族特色。

实践（35分钟）1.学生自由绘制教师要求学生自由发挥，用铅笔在画纸上画出自己心目中的农家小院，注重建筑的形式和构造特点以及自然环境的描绘。

学生可以根据自己的实际情况和想象力去描绘，没有固定的要求和限制。

2.颜色涂抹学生使用毛笔、颜料、调色盘等工具，为绘制好的农家小院配上色彩。

在选用颜色时，要注意采用符合中国传统建筑特点的色彩，如红色、黄色、绿色等。

总结（10分钟）教师要求几名学生上前展示自己绘制的农家小院，其他学生可以进行欣赏和评价。

同时，教师在总结时指出学生在绘画过程中的不足和进步之处，并提出针对性的建议和指导。

课后作业1.用心去观察身边的事物，特别是民居建筑，尝试用笔和纸记录下来。

2.了解中国传统建筑的特点和历史，掌握基本的建筑知识和术语。

结语通过本节课的学习，学生对农家小院的概念和特点有了更加深入的认识，同时也学到了绘画的基本知识和技巧，增强了自己的审美水平和创造力。

希望学生能够在课后多加练习和思考，不断地提高自己的绘画水平和艺术素养。

北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》说课稿一. 教材分析《农家小院》是北师大版数学二年级上册九单元的一节课程。

本节课的内容主要包括认识农家小院中的物体和场景，通过观察和操作，培养学生的空间观念和抽象思维能力。

教材中包含了丰富的图片和实例，使学生能够更好地理解和掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对物体和空间有一定的认识。

但学生在空间观念和抽象思维方面还存在一定的困难，需要通过具体的事物和实例来帮助学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识农家小院中的物体和场景，培养空间观念和抽象思维能力。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识农家小院中的物体和场景，培养空间观念和抽象思维能力。

2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解和掌握空间观念和抽象思维的培养方法。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、合作学习法和操作实践法。

通过图片、实物和操作活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力、操作能力和抽象思维能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示农家小院的图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师介绍农家小院中的物体和场景，引导学生认识和了解。

3.观察与操作：教师出示实物或图片，学生通过观察和操作，培养空间观念和抽象思维能力。

4.交流与分享：学生分组讨论，分享自己的观察和操作结果，培养合作意识和交流能力。

5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，进行适当的拓展和延伸。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

可以采用图示、列表或流程图等形式，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要通过观察学生的参与程度、操作能力和交流能力来进行。

农家小院说课稿一、说教材本文《农家小院》在课文中的作用主要是通过描绘农家小院的景象，展现我国农村的生活气息和乡土文化，培养学生对家乡的热爱之情。

本文位于人教版小学语文四年级上册，是本册教材的第三单元第二课。

本单元主题为“家乡的美丽”，本文作为单元的重要组成部分，既体现了单元主题，又为后续课程的学习奠定了基础。

本文在课文中的地位十分重要，它通过具体、细腻的描绘，使学生感受到家乡的美好，激发学生对家乡的热爱。

同时，本文还具有一定的文学价值，语言优美，形象生动，有利于提高学生的语文素养。

主要内容方面，本文以农家小院为背景，详细描绘了小院的布局、花草、家禽、农作物等，展现了农家生活的宁静与和谐。

文章采用总分总的写作结构，先总体描述农家小院的美景，接着详细描绘小院的各个方面，最后再次总结，强调农家小院的美丽。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容；（2）学会生字、生词，并能运用到实际语境中；（3）了解农家小院的布局和特点，提高学生的观察力和想象力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、交流讨论，培养学生的合作意识和表达能力；（2）运用观察、联想等方法，提高学生对文本的理解和感悟能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱之情，激发学生关注农村、关注家乡的情感；（2）体会作者对农家小院的赞美之情，提高学生的审美情趣。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容；（2）学会生字、生词，并能运用到实际语境中；（3）了解农家小院的布局和特点。

2. 教学难点：（1）如何引导学生通过观察、联想等方法深入理解课文；（2）如何培养学生的合作意识和表达能力；（3）如何激发学生对家乡的热爱之情，提高学生的审美情趣。

四、说教法为了达到本节课的教学目标，突破重难点，我计划采用以下几种教学方法：1. 启发法：在课堂上，我将通过设置一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发学生的好奇心和求知欲。

北师大版数学二年级上册9.2《农家小院》说课稿2一. 教材分析《农家小院》这一节的内容是北师大版二年级上册数学教材第九章第二节的内容。

这一节内容主要围绕农家小院的设计和布局，通过观察和分析不同的农家小院，让学生理解和掌握简单的几何图形和空间观念。

同时，这一节内容也结合了学生的生活实际，让学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中。

在教材中，首先给出了一个农家小院的平面图，让学生观察和描述小院的布局和设计。

然后，教材又给出了几种不同的小院设计方案，让学生进行比较和分析，找出它们之间的相同点和不同点。

最后，教材还提供了一个小院的立体模型，让学生观察和描述小院的空间结构和特征。

二. 学情分析在二年级的学生中，他们已经具备了一些基本的几何图形知识和空间观念，比如能够识别和描述一些简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，也能够理解一些简单的空间概念，如上、下、前、后等。

同时，他们也具备了一定的观察和分析能力，能够通过观察和描述来理解和表达一些事物的特征和关系。

然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察和分析问题时，可能还不够全面和深入，需要教师的引导和帮助。

此外，他们对于将数学知识应用到实际生活中的能力还比较弱，需要通过教师的引导和实践的机会来培养。

三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1.让学生通过观察和描述，理解和掌握一些简单的几何图形和空间观念。

2.让学生通过比较和分析，培养观察和分析问题的能力。

3.让学生通过实际操作和实践，培养将数学知识应用到实际生活中的能力。

四. 说教学重难点根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学重难点：1.重点：让学生理解和掌握一些简单的几何图形和空间观念。

2.难点：让学生通过比较和分析，找出不同小院设计方案之间的相同点和不同点，并将所学的数学知识应用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，突破重难点，我采用了以下教学方法与手段：1.观察法：让学生通过观察和描述，理解和掌握几何图形和空间观念。