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高考区域地理复习方略一、背景从近几年来的高考试题看，区域地理仍作为命题的基础和背景，考查区域地理知识或以区域地理为载体，考查高中系统地理知识。
高考试题往往以某一个或某几个区域和局部的经纬线、海陆轮廓、沿一段经线、纬线、假想海陆位置图，并以图、表、数据、地形剖面图、等值线图、文字材料等形式有机结合，综合考查学科内以及跨学科知识。
考查学生判断、分析归纳能力，知识的迁移运用能力。
学生往往因区域地理知识零乱、缺陷，不能准确判断区域位置。
即使能判断出区域位置，也不能从题干和图、表、材料中提取有用信息进行综合分析，组织准确的地理语言答题，因而得分率低。
二、区域地理复习方略（一）、准确定位，把握区域空间位置准确进行区域空间位置的判定，是搞好区域地理复习的前提和基础。
1、掌握两幅图——中国地图和世界地图复习中，注重培养学生将考纲规定的世界地理中的13个区域、8个国家和中国地理各分区的经纬度位置和范围、海陆轮廓、各自然地理要素和人文地理要素的分布位置落实到地图上。
例：在中国空白轮廓图上：首先，落实中国领土四至点、四大海域、各省区位置、轮廓；主要气候类型及分布（包括一、七月等温线图、中国年太阳辐射总量图、温度带、降水时空分布、四类干湿地区、季风区与非季风区）；地形（三级阶梯及界线、主要山脉、地形区）；板块位置及界线；河流、湖泊的分布、水系；植被、土壤、自然带；资源（森林、草场、矿产、水能、淡水）；农业（类型、主要农作物、经济作物）；工业（四大工业基地、主要的工业城市）；人口分布；城市；交通（主要铁路线、河港、海港、航线）；商业中心；旅游景观等的位置。
其次，形成大脑中的两种地图：区域内各地理要素组成的综合图，世界、中国各地理要素的专项图。
复习中引导学生识图、填图，使地图活化，做到心中有地图。
这是落实地理基础知识，把握地理事物和地理现象的空间分布规律，进行地理原理分析的重要基础。
2、判定区域位置（1）依据经纬线判定区域位置在分析高考试题对区域地理考查中，我们不难发现以某一经纬线或沿一段经线、纬线为载体，同时结合海陆轮廓、位置、行政区轮廓、地形剖面图、等值线图等形式来考查学生对某一或几个区域或局部区域的综合判断、分析、解决问题的能力，是经常出现的。
高二地理：对区域地理的复习方法在高二地理的学习中，区域地理是一个重要的组成部分。
对于即将面临高考的同学们来说，掌握有效的复习方法至关重要。
区域地理涉及到对世界各地不同区域的自然地理和人文地理特征的理解、分析和记忆。
下面，我将为大家分享一些实用的区域地理复习方法。
一、构建知识框架首先，要对区域地理的知识体系有一个清晰的框架。
可以从全球的大洲、大洋开始，逐步细化到各个国家和地区。
了解每个区域的地理位置、地形地貌、气候类型、河流湖泊、土壤植被等自然地理要素，以及人口、城市、农业、工业、交通、文化等人文地理要素。
例如，对于亚洲这个大洲，可以先记住它的大致轮廓和在地球上的位置。
然后，深入了解其内部的分区，如东亚、东南亚、南亚、西亚等。
对于东亚，又可以进一步研究中国、日本、韩国等国家的具体地理情况。
通过这样层层递进的方式，构建一个完整的知识框架，能够让我们在头脑中形成一个清晰的地理图像，便于后续的复习和记忆。
二、结合地图进行复习地图是学习区域地理的重要工具。
在复习过程中，要多看图、读图、析图。
可以准备一本地理图册，里面包含世界地图、中国地图以及各种专题地图，如气候图、地形图、水系图等。
当复习一个区域时，对照相应的地图，直观地了解其地理位置、地形特点、气候分布等。
比如，复习欧洲西部时，看着地图分析其海岸线曲折、平原广阔、温带海洋性气候显著等特点。
同时，还可以通过填图练习来加深对地图的理解和记忆。
自己动手填写山脉、河流、城市等重要地理事物的名称，这样能够更好地记住它们的位置和相关信息。
三、归纳总结区域特征每个区域都有其独特的地理特征，我们要学会归纳总结。
比如，非洲的气候以热带气候为主，且气候类型呈南北对称分布；澳大利亚是世界上唯一一个独占一块大陆的国家，其地形分为东、中、西三部分，气候干旱面积较大。
对于人文地理方面，也可以进行类似的总结。
例如，欧洲西部是工业革命的发源地，工业和服务业发达，农业以畜牧业为主；美国是世界上经济最发达的国家，农业实现了区域专业化和机械化。
高中区域地理高效复习高中阶段是人生中最重要的时期之一，这也是对未来学术和专业选择具有关键意义的时期。
在这个阶段，考生必须通过全年乃至多年的备考，取得优异成绩。
其中，高中区域地理高效复习尤为重要。
这篇文章将阐述如何有效地进行高中区域地理复习，以便在考试中获得好成绩。
一、知识体系在进行高中区域地理复习前，考生首先需要了解知识体系。
区域地理主要涉及地理、政治、历史、经济、人口、文化等方面的知识。
考生可以依据课程大纲和学习教材来了解知识体系，阅读相关资料并记忆重点内容。
二、考试形式考生需要了解区域地理考试的形式。
这种考试一般会要求考生掌握一定的基本概念和理论知识，并以地图、图表和剖面图的形式展示对某一特定地区的分析和解释。
在进行区域地理复习时，考生需要将这种形式考试所要求的掌握内容列出并了解。
三、阅读材料考生需要阅读大量的材料，以加深对区域地理的理解。
这些材料包括历史记录、报告、研究论文和地图。
在阅读材料时，考生应注意重点内容和难点。
四、地图区域地理复习中，地图也是必不可少的复习材料之一。
考生需要着重掌握从整体上了解地图和地理数据的能力。
同时，学习如何绘制地图也是非常重要的一环。
通过绘制地图，考生可以修改对某个区域的认知，同时也可以加深对该区域的理解。
五、综合性复习综合性复习是非常重要的一环。
复习整个知识体系，将各个知识点整合和梳理，从而将复杂的知识点变得容易记忆和理解。
六、时间管理在进行高中区域地理复习时，考生需要适当安排时间。
一方面，在确定复习计划时需要考虑复习的优先级、复习的强度以及复习的时间长度。
另一方面，考生需要适当抽出时间进行休息，以保持良好的身体状况和精神状态。
七、反复练习最后，考生需要进行反复练习。
进行相关练习可以帮助考生提高自己的考试技能。
在进行考试前，需要进行充分的模拟考试，从而能够适应考试形式和时间限制。
总之，高中区域地理高效复习不仅关乎学生的成绩，也是培养学生思考能力和解决问题能力的过程。
高中区域地理复习策略浅析区域地理是高中地理学习的重要内容之一，它涉及到地理位置、自然环境、人文环境等多个方面，对于学生全面了解一个地区有着重要的意义。
然而，由于区域地理知识点繁多，复习难度较大，很多学生感到无从下手。
因此，本文将浅析高中区域地理复习策略，帮助学生更好地掌握区域地理知识。
一、建立知识框架在复习区域地理时，首先需要建立一个清晰的知识框架。
这个框架包括地理位置、自然环境、人文环境等多个方面，每个方面又包含了许多具体的知识点。
通过这个框架，可以让学生对区域地理有一个整体的了解，明确每个方面的复习重点。
二、重点复习重要区域世界上的地理区域繁多，如果全部都复习，不仅难度较大，而且也不切实际。
因此，我们需要重点复习一些重要的区域，如中国、美国、欧洲等。
对于这些区域，需要详细了解它们的地理位置、自然环境、人文环境等方面，同时还需要了解这些区域的经济发展、人口问题等热点话题。
三、加强地图使用地图是区域地理学习的重要工具，它可以帮助学生更好地了解地理位置和区域划分。
在复习时，需要多看地图，加强空间定位能力，掌握各区域的相对位置和轮廓特征。
同时，还需要学会利用地图来解决问题，如根据地图来判断气候类型、地形地貌等。
四、结合实际生活区域地理知识与我们的实际生活密切相关，很多地理现象和问题都与我们的生活息息相关。
因此，在复习时，需要将区域地理知识与实际生活相结合，通过生活中的例子来理解地理知识，如气候变化对农业的影响、城市化对环境的影响等。
五、进行模拟测试模拟测试可以帮助学生检查自己的复习效果，发现自己的不足之处。
在复习时，可以进行一些模拟测试，如区域地理竞赛、高考模拟等。
通过这些测试，可以让学生更好地了解自己的复习情况，及时调整复习策略。
高中区域地理复习需要建立知识框架、重点复习重要区域、加强地图使用、结合实际生活和进行模拟测试等多个方面的策略。
只有通过全面的复习和重点掌握，才能更好地应对高考中的区域地理题目，提高自己的综合素质。
高考区域地理复习方法策略地理学具有两个重要特点，即综合性和区域性，所以高考地理历来都围绕这两个重要特点展开，以培养学生综合分析问题的能力。
高考区域地理中既体现了区域性，又体现了综合性，而对于学生来说这是难点，所以复习方法的优劣影响到学生对该处知识的掌握程度，也影响到高考的成败。
所以对高考区域地理复习方法加以研究是很有必要的。
一、重在总论知识，构建基本框架区域地理复习应形成总论知识及基本框架，分清知识主流与分支，别把太多时间浪费在枝节末端。
总论知识包括地理位置、自然地理、人文地理和人地关系四大板块。
地理位置指半球、海陆、纬度位置；自然地理含地形、气候、水文、生物四要素及相互关系；人文地理包括人口、城市、产业分布与区位、地域文化；人地关系指人地发展现状、产生的原因及解决办法。
二、区域地理基本知识的准备我要求学生每天拿出10分钟到30分钟边角料时间读图，内容包括课本中的区域地图、专题地图以及地图册中的区域地图，并且要求学生拿出读图计划，明确读图目标，一项项认真完成，反复读。
填图要仔细认真，充分利用所学地图知识进行。
当然要准备好各种空白图，主要是中国政区空白图和世界政区空白图。
学生填图后，老师要收起来认真检查、批改，及时指出毛病并加以改正。
此事宜从高二年级开始抓起，定期进行，周而复始，不可间断。
三、区域地理综合复习方法由于地理学科具有综合性的特点，全球、国家、地区间的地理特征或区域综合体的形成均是各种自然、经济要素相互制约、相互联系、相互作用的结果。
要全面深入了解不同级别地理综合体内部的状况及特征，并在分析的基础上加以综合，才能对其地理特征或区域综合体获得正确、完整的认识。
因此，区域综合分析法是地理研究中运用得相当广泛的一种方法。
地理研究中运用区域综合分析法应遵循如下思路与程序：1.绝对定位。
区域位置的判读是高考考查的重要内容之一，如果不能正确定位，往往影响着其他问题的解决。
因此要做好区域位置的判读，我们首先要建立全球海陆分布模型，掌握世界主要大洲、大洋的经纬度分布。
高考地理如何有效复习区域地理，高考区域地理知识终极总结！速速收藏怎样有效地掌握区域地理知识，并将区域地理知识与自然地理、人文地理的原理相结合。
一、强化地理事物的区域位置区域地理知识都可以落实到两幅地图上，即中国区域图和世界区域图。
在复习的过程中，准备一些空白的世界和中国政区图，尤其是一些重点区域的地图，亲自把重要的知识点（山脉、河流、城市、矿产等）都填补到空白区域图上，这样可以在头脑中留下深刻的印象。
复习世界地理时，要强化一些重要的经纬线经过的大洲、大洋、地形区、气候区及主要国家。
如图一所示。
l. 主要经线穿过的地理事物（l）0°经线：穿过欧洲和非洲西部。
附近的地理事物有伦敦、巴黎、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。
（2）东经30°经线：穿过欧洲中部、非洲东部。
附近的主要地理事物有：摩尔曼斯克、莫斯科、东欧平原和波德平原交界处、地中海、开罗、尼罗河、东非高原等。
（3）东经90°经线：穿过亚洲中部。
附近的主要地理事物有叶尼塞河、阿尔泰山、天山、塔里木盆地、青藏高原、恒河三角洲、孟加拉湾等。
（4）东经120°经线：穿过亚洲东部和澳大利亚大陆西侧。
附近主要的地理事物有：勒拿河、大兴安岭、北京、上海、菲律宾群岛、马来群岛。
（5）西经60°经线：穿过北美洲东部、南美洲中部。
附近主要的地理事物有：纽芬兰岛、加勒比海、亚马孙平原、巴西高原、南极半岛。
2. 主要纬线穿过的地理事物（1）赤道：穿过非洲中部、东南亚、南美洲北部。
附近的主要地理事物有：刚果盆地、东非高原、马来群岛、亚马孙平原等。
（2）北回归线：穿过北非、阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、我国华南地区台湾岛、夏威夷群岛、墨西哥高原等。
（3）北极圈：穿过欧洲、俄罗斯北部。
（4）南回归线：穿过非洲南部、澳大利亚中部、南美洲中部、附近的主要地理事物有：南非高原、澳大利亚大沙漠、大自流盆地、大分水岭、安第斯山中部、拉普拉塔平原北部。
高三区域地理复习策略区域性和综合性是地理学科的两大特征。
近年来的高考试题很明显的反映出这一趋向，“区域综合性试题”已成为高考综合能力测试的载体。
它可以有效地考查学生空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、文字表达能力等。
而掌握好的复习方法则是学生备考的关键所在。
一、掌握区域地理知识结构，重组高中、初中地理知识区域地理复习有规律可循。
让学生掌握区域地理知识结构则是进行知识重组的基础。
复习时，教师应让学生先了解其组成要素，然后再考虑其相互关系，并在此基础上对高中、初中自然地理和人文地理的相关知识进行整合，最后应绘出知识系统图或列出系统联系表。
如：开发和治理轮廓经纬度特殊地理事物二、学会空间定位是复习区域地理的前提在地理学习中，经纬度位置主要在两处涉及：一处在“地球”中，另一处在区域地理空间定位中。
在“地球”中侧重建立经纬网的概念、特点及基本意义，可以说是侧重于“数字量化”，而区域空间定位中侧重地理事物在某些经纬度上分布规律的“定性”分析。
两者的内容不同,前者较具体,后者更抽象。
后者涉及的内容更多、范围更广，它是区域地理学习与区域综合分析的基础。
如何构建心理地图，创建空间概念呢？1.感知优先心理地图的构建与积累是逐步实现的。
它要靠平时反复的读图、填图、用图，在此过程中逐步感知地图。
首先是从图中获得地理知识，熟悉某区域的主要山脉骨架的分布，主要高原、平原、盆地的空间位置、区域范围和海拔等。
再凭借记忆在空白图上填出相关地理事物的名称。
最后在图上分析、归纳、总结出地理事物的分布规律，如某地理事物的绝对位置与相对位置，面积范围大小等，进而分析其主要特征及成因，各地理事物间的相互关系及对人类生产生活的影响等。
2.针对训练以地图为重点的练习是指围绕地图进行的记地图笔记，仿绘地图、勾绘轮廓、对地图的补绘、改绘等练习形式，要心到、手到、眼到、耳到，多种感官共同参与。
通过多次勾绘山脉、河流、行政区，对这些区域的轮廓、经纬度位置、海陆位置、海岸线状况等区域特征进行深刻的记忆。
浅析区域地理的复习方法与策略一、概述区域地理是地理学的一个分支，主要研究人类活动在不同地域间的空间分布和区域经济、文化、环境等方面的差异与联系。
作为地理学的重要组成部分，区域地理在高中地理课程中占有重要地位。
复习区域地理需要掌握一些有效的复习方法和策略，下面将会介绍一些常用的复习方法和策略。
二、复习方法1. 阅读阅读地理教科书是复习区域地理的基本方法。
复习时要仔细阅读教材内容，掌握重点知识点，尤其是常考点。
阅读时可以用笔或荧光笔标记重点知识点和难点，有助于复习时加深印象，加快记忆效果。
2. 笔记笔记是复习的重要手段，有助于整理知识点、加深记忆。
可以简洁明了地记录每个知识点要点，深化对知识点的理解，更好地掌握知识点。
3. 看图练习看图练习是复习区域地理的重要方法。
学生可以通过看地图、图表、地形图、气象图等来检验自己的掌握程度。
尝试解读这些图表，理解背后的含义，然后把它们纳入自己的复习材料中，并进行总结归纳。
4. 制作思维导图绘制思维导图可以协助理解、记忆区域地理的知识点，同时呈现知识点之间的关联。
制作思维导图时可以把知识点构建成结构图，使复习更加有条理和系统化。
5. 制作复习卡片复习卡片是一种很常用的方法。
可以用卡片写下自己所掌握的知识点、考点等内容，每次进行分析或回忆时翻开卡片，进行固化、巩固和恢复的练习，以达到良好的复习效果。
三、复习策略1. 定时复习复习是一项需要长期坚持的活动，不能间断地进行，更不能等到考试前才着手。
定时复习可以帮助我们及时巩固记忆，而不是等到忘记后再进行回忆。
复习频率要按照自己的记忆能力来制定适合自己的复习周期。
2. 突出重点区域地理涵盖知识点非常广泛，要想知道每一个知识点都非常熟练，需要耗费大量时间和精力。
因此，重点知识点的复习应该放在首位。
重点知识点是从考试历史上得出的，或教师所说的重点、难点可以作为参考。
3. 建立联想联想是一种有效的记忆方式。
在进行复习时，可以通过对知识点进行联想，增强与生活实际的联系，以加深印象。
区域地理高考复习策略吉化第一高级中学校地理组张晶摘要：区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿点”，任何自然地理学和人文地理学的规律、原理都离不开区域地理的具体地理事物和现象，它们的特征、成因、分布、联系和变化都是自然地理和人文地理最好的说明。
近些年来区域地理的内容在高考中所占的比例越来越大，题型也由简单的填图知识为主变成以综合题的形式出现，然而由于多种原因，学生们做起高考题来还是无从下手。
笔者通过对近十年来的高考题进行分析，得出一些区域地理在高考中的命题特点：区域地理高考的命题通常是以区域为背景，然后考察学习过的自然地理学或人文地理学中的知识和原理。
在此基础上，笔者结合在吉化一中的实习经历，总结出以下几条高考区域地理的复习策略：1.构建区域地理知识体系2.确定区域地理位置3.把握区域特征4.进行区域比较5.处理初高中课本间的关系（构建模式图）关键词：区域地理；高考复习策略引言：地理学科高考复习主要包括自然地理与地图、人文地理、区域地理。
由于多种原因，其中区域地理往往是考生最感困惑也是失分最多的内容。
随着新课程改革的不断深化，高考试题也随之发生了重大变化，区域地理的比重上升，难度加大。
虽然近些年来高考地理试题的难度有所降低，但考生的成绩还是不理想，其中主要是在区域地理部分丢分太多，学生主要存在以下几个问题：读图和识图的能力较差；区域地理知识记忆混乱；对区域地理的学习没有兴趣。
因此怎样处理初高中地理教材的关系？怎样培养学生的读图和识图能力？怎样激发学生学习区域地理的兴趣？等等，就成了许多一线教师非常重视的问题。
针对此种状况，以下是笔者对区域地理复习的几点体会，希望对教师在教学和学生在自学过程中有所帮助。
1.构建区域地理知识体系高考区域地理需要掌握十几个分区，如青藏地区、西北地区、长江中下游地区等，每一个分区又都包括大量小知识点，知识杂而且碎，学生记忆起来比较困难，更容易落掉知识点。
构建区域地理知识体系，可以让学生知道区域地理应该掌握哪些知识，不记混也不落掉知识点。
学习一个区域主要学习两方面的内容，即自然地理和人文地理。
下表是笔者对区域自然地理和人文地理各构成要素的具体总结。
表一区域地理构成要素2.确定区域地理位置高考区域地理试题通常运用有注记的经纬网地图、局部政区图或者是地理图表，还有的用含有特殊地理事物及注记的地图为背景，在此基础上提出问题，考察学生对区域地理原理和规律的理解程度以及应用能力。
这样一来，“区域定位”往往成为做好区域地理高考题的“钥匙”。
到底怎样才能确定一个区域的位置呢？笔者总结出了以下几种方法：2.1利用主要经纬线准确定位这种方法进行区域定位准确而且迅速，但是使用这种方法的前提是学生要掌握一些重要经纬线所经过的地方及其周围的地理事物或现象，记忆量比较大。
表二主要经线经过的地方及其周围的地理事物以上这些经线和纬线构成的经纬网基本上覆盖了整个地球表面，当给定一个区域的时候，就可以根据这些主要经纬线准确定位。
因此对这些重要经纬线的学习至关重要，教师在教学和学生在学习过程中要重点把握。
2.2根据区域的轮廓特征或相对位置确定其位置有些区域用经纬网来记忆比较麻烦，但根据其外部轮廓的形状来记忆就非常容易。
例如我国的母亲河——黄河，就是几字形的；我国的海河是扇形的水系；澳大利亚类似一个梯形；我国的内蒙古高原是一只雄鹰等等。
这些形状比较生动和形象，能够充分发挥学生的想象力，也便于学生记忆，因此也就更容易确定该区域的位置。
如果记不住一个区域的绝对位置，记住其相对位置也可以进行定位。
如我国的新疆是“三山夹两盆”的地形；横断山的右侧是四川盆地等等。
根据这些区域的相对位置，也可以推断出该区域的位置。
2.3根据熟悉的地理数据确定区域空间位置有一些地理数据是人们生活中所熟知的，可以把它应用到确定区域地理位置上。
如在我国，平均海拔在4000米以上的高原一定是青藏高原；我国陆地的最低处海拔为-155米，它位于我国新疆吐鲁番盆地的艾丁湖的湖面上；我国有一条重要的温度、降水分界线，位于秦岭——淮河附近，是我国0°等温线和800mm等降水量线大致经过的地方；再比如澳大利亚中部平原最低的地方是艾尔湖，它的海拔是-16m；死海是世界上盐度最大的海且海拔为-400m。
3.把握区域特征区域地理特征包括区域自然地理特征和区域人文地理特征，它是一个区域的自然地理要素和人文地理要素相互影响、相互作用的结果，也是一个区域区别于其它区域的独特之处。
因此把握区域特征，并以此为主线学习区域地理知识，可以帮助学生更好的分析和记忆区域地理知识。
笔者结合自身学习、实习经验总结出以下方法：3.1抓住主导因素，突出区域特征一个区域的特征是由于多种因素共同造成的，抓住主导因素，可以便于分析区域特征形成原因。
如欧洲西部地区最突出的区域特征是海洋性气候显著，形成这一特征的主导因素是由于它位于温带大陆西部，终年受西风影响；我国西北地区的区域特征是干旱，它的主导因素是有由于西北地区深居大陆内部，远离海洋，夏季风对其影响较小；青藏地区的区域特征是高和寒，它的主导因素是它的主体青藏高原的高原面平均海拔都在3000m以上，海拔高决定其高、寒。
用简单的几个字概括出一个区域的特征就会对该区域在整体上有一个了解，不仅理清了知识的头绪，也便于我们进行记忆。
3.2抓住知识联系，形成知识网络区域各个要素间都有一定的联系，以区域特征为中心，可以根据各个要素间的联系，形成知识网络，便于理解和记忆。
例如深居亚欧大陆内部（地理位置是主导因素）——干旱是西北地区的主要区域特征（气候、降水、植被、土壤有什么特点）——资源的分布情况；农业的布局、种类；工业的布局、种类；资源种类以及利用状况；由于地形情况，重要的交通线和城市的分布怎样? 知识网络就这样形成了，在形成知识网络的过程中，还可以设计些乡土地理的知识，贯穿起所有的知识。
如针对西北地区，为什么新疆的哈密瓜那么甜？为什么新疆人喜欢吃馕饼？等可以激起学生们的学习兴趣，知识网络构建的会更好。
4.进行区域比较比较法是区域地理复习中常用的方法。
区域与区域之间既有相同点也存在着不同点，都是由于区域所处的地理位置、气候、地形以及风俗习惯等造成的。
对两个或者是多个区域进行对比，可以让学生对两个区域的特征有更加深入的了解，并且便于记忆，也可以培养学生对地理事物和现象整体性和差异性的视角。
下面，笔者以一个案例为例讲解一下比较法的应用。
4.1相似区域的对比【例1】英国和日本的比较在学习日本的时候，会经常与欧洲西部的英国进行比较，这两个国家都为岛国，有相同点但也存在不同点。
相同点：都为岛国，海岸线都比较曲折，海运业非常发达；因为都临近世界著名的大渔场，渔业资源丰富；气候的海洋性显著，降水都比较丰富；新兴的电子工业在布局上都有向国土南北两端扩展的趋势。
不同点：●位置不同：英国是位于亚欧大陆北部的岛国，日本是位于亚欧大陆东部的岛国，两个国家的纬度也略有差异。
●农业类型不同：英国农业以畜牧业为主；而日本种植业比重较大，侧重于兴修水利。
●英国是世界上资本主义发展最早的工业国，拥有丰富的煤炭和铁矿资源，钢铁、机械等，传统工业大多分布在钢铁和煤矿产区；而日本资源贫乏，靠进口发展工业，工业大多分布在太平洋沿岸等交通便利的地方，形成了著名的太平洋沿岸工业带。
5.正确处理初高中课本间的关系——构建模式图根据国家教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明》对初中地理的内容的说明，如“掌握我国的区域地理特征及差异”，“掌握世界区域和国家地理特征”，“世界地理和中国地理部分约占试卷份量的30%-40%”，可以看出初中区域地理知识在高考中所占的分值很大，然而由于考试制度的原因，即中考不考地理学科，因此初中地理教师普遍不重视地理教学，不好好讲授，而学生在此阶段也没有认真而系统的学习，这都导致学生对初中区域地理的知识掌握的非常的不好。
针对这一现象，在高中阶段系统的复习区域地理知识就变得很重要，但也并不能简单的重复初中所学习的内容。
这样会让学生觉得枯燥，也使得知识不系统。
笔者认为对于初中的区域地理知识，应该和高中的知识联系起来。
而且还可以把我们所学习过的地理知识、原理、方法等都应用到其中，使得初高中的知识融为一个整体。
笔者对此提出的复习策略是构建初高中区域地理知识的模式图。
下面我以青藏地区为例讲解一下怎样构建模式图：图一青藏地区知识模式图小结：区域地理的内容是高考考查的重点内容，这是所共识的。
但是由于多种原因，它也是学生在学习中的一个难点，怎样突破它，就成为一线教师值得思考的问题。
笔者根据自己的听课以及教学实践，总结出了在区域地理复习中几个比较实用的方法：用区域主要特征和与其它地理要素的联系形成知识体系；用比较法和构建知识体系图来帮助学生记忆杂且碎的知识；用画图法来激发学生的学习兴趣。
但是每个区域有每个区域的特点，在实践中不能完全套用，老师和学生要根据自己的实际情况来确定使用哪一种复习方法或哪几种复习方法好一些，适合自己的才是最好的。
区域地理的这部分内容一定要突破，这是关键，有了钥匙，才能把门打开，做好高考中的地理题。
以上是我的几点体会，希望能给一线的地理老师和学生在复习区域地理知识的时候提供一些帮助。
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