2019-2020届高考地理一二轮复习备考策略:地理四大核心素养在必修3区域地理的落实策略-中高考前沿
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学科核心素养下的高考地理备考复习策略——以考纲为基准,以地理核心素养为最终目标一、例谈地理核心素养在高考题中的体现地理核心素养分为“人地协调观”“综合思维”“区域认知”“地理实践力”四个方面。
四个核心素养之间有着密切的关系:人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观,它包括正确的人口观、自然观、资源观、环境观和发展观等。
综合性和区域性是地理学研究的两大突出特点,由此形成的综合思维和区域认知,是学生分析和理解地理过程、地理规律、人地关系系统的重要思想和方法。
虽然新的课程标准在2017年9月进行试用,但是在2017年的高考题中已经有了地理核心素养的渗透。
下面以2017年高考文科综合卷新课标I卷第36题为例,分析地理学科核心素养在高考考题中的体现。
【例题1】剑麻是一种热带经济作物。
剑麻纤维韧性强,耐海水腐蚀,是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。
非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国,被称为“剑麻王国”。
自1999年,中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨(位置见图5)附近投资兴建剑麻农场,并建设配套加工场,所产剑麻纤维主要销往我国。
该农场一期种植1000多公顷,雇佣当地长期和临时工超过1000人,预计2020年种植面积达3000公顷,年产剑麻纤维1万吨。
该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。
图5(1)根据剑麻生长的气候条件和用途,说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。
(8分)(2)据图指出与其他地区相比,中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件。
(4分)(3)说明剑麻收割后需要及时加工的原因。
(4分)(4)简述当地从中国公司兴建剑麻农场中获得的利益。
(6分)【参考答案】(1)剑麻纤维生产:我国热带地区面积小,用于种植剑麻的土地较少,产量低;我国热带地区纬度较高,气候季节差异大,种植的剑麻质量较差。
剑麻纤维需求:我国船舶、汽车制造等规模大,对剑麻纤维需求量大。
(2)离沿海(首都、港口)较近,临铁路(便于剑麻纤维运输),临河流。
地理四大核心素养在必修3区域地理的落实策略石基三中阮作庆《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》一文指出,“研究制定核心素养体系,主要是明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”,该文件的颁布使核心素养成为推动地理课程改革的核心理念。
新修订的地理课程标准,从三个维度提出地理学科核心素养四要素:人地观念(基本价值观念)、综合思维和区域认知(基本思想和方法)、地理实践力(基本活动经验),对地理课堂教学提出了更高的要求。
地理核心素养是地理教学的核心,培养学生的地理核心素养是地理课堂教学的目标,同时也是促进学生全面发展的重要保证。
目前,我国各大高校的专家学者分别从不同的角度剖析了地理核心素养的内涵及体系。
李家清认为:“地理核心素养是指关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所具备的关键素养”。
汤国荣分析:“地理核心素养应是地理学中最具学科本质的东西,不应随着时代和国界的不同而不同;应是最能体现地理学科价值的关键素养,属学科固有,无法通过其他学科的学习来替代;应是学生在地理学习过程中形成的、解决实际问题所需要的最有用的地理知识、最关键的地理能力、满足终身发展所必备的地理思维”。
张家辉指出:“地理学科核心素养是一个整合的概念,它涵盖了地理知识、地理能力、地理方法、地理思想、地理品质等多方面的内涵。
地理学科核心素养也是一个动态的概念,不同时期地理学的发展对其要求及侧重可能不同,不同学段地理学科核心素养的成分也不同”。
因此,地理核心素养是地理学科的灵魂,地理核心素养对人的学习、成长和终身的发展有着重要的作用,笔者将结合必修3初步探讨一下地理四大核心素养在区域地理中的落实策略。
1.综合思维的落实策略地理知识内容广阔,既包括自然地理和人文地理,又包括系统地理和区域地理,各要素之间具有整体性和区域差异性的特征,学生面对自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系时,就要运用整体性,地理思维的综合性进行分析和预测,解决地理实际问题,形成地理综合思维能力。
千里之行,始于足下。
高中地理二轮复习方案与策略高中地理二轮复习方案与策略随着高考的接近,高中地理的复习显得尤为重要。
为了挂念大家制定高效的地理复习方案和策略,以下共享一份的高中地理二轮复习方案与策略,期望对大家有所挂念。
一、复习的重点和难点高中地理的复习重点主要包括以下几个方面:1.基础学问的把握:包括地理概念、地理名词及其解释、地理现象和地理图例的理解。
2.专题学问的学习:包括自然地理和人文地理的相关学问。
3.地理思维的培育:包括地理问题的分析、解答和地理实践的实施。
4.地理素养的提升:包括地理的历史、地理的进展和地理的应用。
高中地理的复习难点主要包括以下几个方面:1.概念的理解:有些地理概念可能较为抽象,需要通过实例和练习加以理解。
2.专题学问的融会贯穿:地理学问具有肯定的系统性和综合性,需要通过多种途径和角度进行学习和理解。
3.数据和图例的解读:地理学科涉及大量的数据和图表,需要能够精确、快速地理解其含义和推理出相关结论。
4.地理实践的运用:地理学科留意实践性,需要了解和把握地理实践的基本方法和技能。
二、复习的时间支配第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
高中地理的复习一般分为两个阶段进行,第一阶段为基础复习阶段,其次阶段为提高复习阶段。
具体的时间支配如下:1.基础复习阶段(5周):第一周:复习地理概念和地理名词。
其次周:复习地理现象和地理图例。
第三周:复习自然地理相关学问。
第四周:复习人文地理相关学问。
第五周:复习地理实践和地理思维。
2.提高复习阶段(4周):第六周:进行专题复习,包括自然地理和人文地理的综合学问。
第七周:进行模拟测试,检查复习成果。
第八周:总结弱项,重点复习。
第九周:进行模拟考试,再次检查复习成果。
三、复习的策略1.分解学问点,有条不紊地复习。
地理学科涉及的学问点较多,需要进行系统、全面的复习。
可以依据教材的名目或菜单,将学问点分解为小的单元,依次进行复习,确保每个学问点都能够理解和把握。