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新课标下高考区域地理的复习策略【摘要】区域地理是地理学科的基础和重要内容，主要涉及区域的位置、自然环境特征、社会经济与人口发展状况三大模块。
掌握科学有效的复习方法，对提高区域地理的复习教学效果有着举足轻重的作用。
【关键词】新课标区域地理复习策略区域地理是地理学科的基础和重要内容。
高考把地理空间思维能力的考查作为考查的主导方向，把地理表述能力作为能力考查的压轴大餐。
在多年的高考中，常常以背景材料、图文资料的形式作为考题的切入点，对这部分的基础知识与能力进行综合考查。
因此掌握科学有效的复习方法，对提高区域地理的教学效果有着举足轻重的作用。
一、强化区域定位（一）根据地理位置定位地理位置包括纬度位置、海陆位置及相关位置。
如在世界分区地理复习教学时，要充分利用第一节的政区图加强区域定位。
（二）根据地理事物典型的轮廓或形状来定位许多地理事物具有明显的轮廓或形状，可以作为确定地理事物的重要标志。
如山东省的轮廓像个骆驼，意大利的轮廓像个马靴，墨西哥湾的半圆形状外加西侧的中美地峡及东侧的佛罗里达半岛，黑海的三角形状内嵌北部的克里木半岛，湘江从洞庭湖的西侧注入，赣江从鄱阳湖的东侧注入等特征，都可以准确对上述地理事物进行定位。
（三）根据区域的典型地理特征定位从区域划分的角度分析，每个区域都有其典型特征，这是区域差异形成的基础。
因此分析某个区域的典型自然地理特征或人文地理特征，可以对该区域进行定位。
如中国的某个地形区，年太阳辐射总量最少，即可确定该地形区为四川盆地；再如某国的农业现代化、专业化程度很高，形成明显的区域专业化，即可确定该地形区为美国的中央大平原。
另外在平时的地理训练中，要经常查阅地图，对一些专业经纬线所穿过的知名地理事物及重要城市等控制点的区域定位，日积月累，区域地图就好像粘贴在脑海里了。
二、构建区域空间图像地图是构建区域空间概念的重要工具，它把区域的自然现象和社会经济现象的结构、空间分布规律、相互联系以及人地关系较为直观地表达出来，为学生发现问题、探讨交流提供了丰富的素材。
新课程高考区域地理复习策略【摘要】区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”。
许多自然地理和人文地理的案例都离不开区域地理的具体地理事物或地理现象，因此区域地理是复习地理知识的基础，搞好区域地理的复习是高考制胜的关键。
【关键词】新课程区域地理复习策略微观空间区域地理是地理学科的基础和重要内容。
近年来高考试卷中明显反映出区域地理内容占有相当大的比重，特别是许多能力要求的体现，常反映在对基础知识的思考和运用上，其中有很多是以区域地理内容为载体。
近年的高考地理试题中，重点考查考生对该区域内重要原理、规律的理解程度及应用能力。
因此，区域地理是复习地理知识的基础，许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的建立等，都应在区域地理学习中完成。
因此，搞好区域地理的复习是高考制胜的关键。
一、新课程中高考区域地理的复习方向我们主要从以下几方面入手：综合运用经纬网、等高线、海岸线突出区域地理气候、地形、水系、水文、农业城市人口、交通、资源、概括区域发展问题、提出区域发展对策等分析。
不要盲目地追求社会焦点与热点问题，这些热点、焦点的发生必然在一定的区域之中，问题最终落脚点还是考查地理基础知识与地理基本能力。
因此，重在把复习的重点放在区域地理的分析方法和构建模型上，从中找出相关的地理素材，用学科知识去分析、阐释。
同时，要求学生每天要坚持看地图，熟悉见过的图。
地理试题的信息往往来源于图表，图表也是地理学科的特殊语言，因此，对地理图表的分析应该成为经常性的练习。
二、区域地理复习的方法近年来有关区域地理的考试内容和题型，有分析理解区域特征、地理分布、地理变化、地理成因、区位因素、存在问题、解决措施等，对比分析区域特征的相似性和差异性高考常用手法，区域发展的主要制约因素及发展方向等。
这里归纳出一些复习方法：1.以区域综合分析方法培养为重点。
一个区域是多种要素的综合体，如陆地自然环境的整体性中地形、气候、水文、植被、土壤等各要素之间是相互联系、相互渗透、相互制约的。
2023年高考地理复习计划2023年高考地理复习计划1为了更好地搞好高三地理学科的第二轮复习，提高学生应考能力，以便在高考中取得更好成绩，经议定：第二轮复习(从4月3日—5月31日)共用8周时间，讲练结合为主，查缺补漏;专题复习为主，共议定8个专题;每周做文综一套，学科综合试题一套，专题复习卷一张;注重解题思路，规范答题;注重思维方法，强调知识的整合，迁移、联想及应用;注重应考能力的训练，注重学科特征，强调解题切入准确，条理清楚，逻辑性强。
表现准确完整。
重视文科焦点、热点知识，注重因材施解。
附：专题内容如下：1、地理的空间定位2、等值线的判读与图表分析3、圈层物质运动规律4、气候的形成因子分析5、区位因素分析6、光照图判读与时间计算7、世界热点问题和热点区域8、中国热点问题和热点区域相比高考地理一轮复习，高考地理二轮复习是在第一轮全面扫描基础上的提高和深化。
一方面时间较短，总计只有不到两个月的时间;另一方面，复习任务很重，既要巩固还要提高。
因此复习中采用合理的技巧和策略就显得十分重要。
在高考地理二轮复习须做到、做好以下重点工作。
1、高考地理一轮复习和高考地理二轮复习的关系高考地理一轮复习以课本为本，遵循全面、系统的原则来进行。
其目的是查漏补缺、夯实基础。
高考地理二轮复习则以专题为主，遵循深化、提高的原则，对学科主干知识和学科核心能力进行梳理、概括、综合、强调和训练，构建一个前后联系、主干清晰的知识网络。
其目的是进一步完善学生的知识网络，提高学生解决问题的能力。
2.地理与文科综合的关系贯彻"重单科复习、少跨学科综合"的原则，以提高复习的有效性和针对性。
目前，文综卷命题以学科内综合为主，就是政史地知识的拼盘。
因此文综复习必须坚持抓好单科的复习。
当然在适当的时间进行适宜的文综训练，显得很有必要，主要是训练学生做文综试题的感觉。
试卷的长度、难度、时间等要切近高考。
3.初中与高中地理知识的关系高考地理二轮复习要以人地关系为主线，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理为骨架，把初中区域地理知识有序地附着在高中地理基本原理上，形成条理化、网络化的有机体系，促进理解记忆，加强地理学科自身知识的贯通，提高知识迁移能力，培养综合意识，增强学科内综合能力。
高考区域地理复习备考策略（那坡县那坡高中广西那坡533900）【摘要】高考区域地理试题所占分值比重大，直接影响考生分数的高低，也是能力的区分度所在，所以，在地理高考复习备考时应引起高度重视。
为了使复习备考更具有针对性，需要对区域地理命题情况有准确的把握，并采取相应的有效的策略和可行的措施。
【关键词】地理；备考；策略区域地理是高考命题的重要内容，在高考考试中，第36题和第39题就是区域地理的固定命题，这两题的分值共56分，有时还在选择题部分偶尔出现，可见区域地理在高考中的重要地位，可以说“得区域地理者地理得高分”。
那么，如何搞好区域地理复习，力争高考取得理想的分数呢？下面我就根据多年的教学实际谈谈个人粗浅的看法。
1.熟悉高考区域地理命题的基本情况1.1命题方向区域地理知识涉及地域范围广、知识点多，区域的地域单元可以大到一个国家，小到一个乡村，可以是某个国家的地域单元，也可以是我国的某个地域单元，总之，高考区域地理命题的地域单元灵活多变。
但不管其是如何千变万变，考试的原理规律总保持相对的稳定，主要体现在以下几个方面：区域位置的确定：确认设定区域；描述区域位置特点。
区域特征描述：描述自然地理现象或人文地理现象特征。
如2011全国大纲卷第36题（1）简述图示黄麻产区的气候特征。
（8分）（2）简析图示黄麻产区的地形特征。
（6分）（3）说明该地区有利于黄麻生产的水文条件。
（8分）区域现象成因或评价：从多角度去综合分析原因或综合评价；从单一角度分析主要原因或主要条件评价。
如2012全国大纲卷第36题（1）推断并说明这些国营农场的分布规律，分析这些地区种植优质长绒棉的有利条件。
（12分）（2）距消费市场较远却并未影响该区域商品棉销售，请解释原因。
（6分）（3）说明该区域商品棉生产的限制性因素。
（6分）区域开发：某种自然资源、某个部门（工业、农业、旅游、城市、交通等）的开发利用。
如2011全国卷大纲卷第39题如（2）根据材料二分析甲区域成为优良牧场的自然条件（12分）； 2011高考四川卷第36题（3）乙城市在国内最大粮食批发市场基础上，建立了国家粮食交易中心。
2025年高三地理一轮复习计划与策略随着2025年高考的日益临近，高三地理学科的复习工作已全面展开。
一轮复习作为整个备考过程的基础阶段，其重要性不言而喻。
本计划旨在通过科学系统的方法，帮助同学们扎实掌握地理基础知识，构建完善的知识体系，提升解题能力和应试技巧，同时关注心理调适，确保以最佳状态迎接高考。
1. 基础知识梳理目标：全面回顾地理学科的基本概念、原理、规律及重要事实。
识别并弥补知识盲区，确保每个知识点都能准确记忆和理解。
策略：分章节梳理：按照教材章节顺序，逐一复习，确保不遗漏任何细节。
制作思维导图：利用思维导图工具，将复杂的知识体系可视化，便于记忆和理解。
自我检测：通过填空题、选择题等形式，检验基础知识掌握情况，及时查漏补缺。
2. 构建知识网络目标：将零散的知识点串联起来，形成系统完整的知识网络。
提高综合分析能力，能够灵活运用知识解决复杂问题。
策略：跨学科整合：关注地理与其他学科的交叉点，如历史、物理、生物等，增强综合应用能力。
案例分析：通过实际案例，将理论知识与现实生活相联系，加深理解。
思维导图升级：在基础思维导图基础上，增加关联线、箭头等，展示知识点间的逻辑关系和层次结构。
3. 强化图表训练目标：熟练掌握地理图表（如地图、统计图、示意图等）的识读、分析与应用。
提高从图表中提取信息、解决问题的能力。
策略：分类练习：针对不同类型的图表，进行专项训练，掌握解读技巧。
实战演练：结合历年真题和模拟题，进行大量图表题的练习，增强实战经验。
错题整理：建立图表题错题本，定期回顾，避免重复错误。
4. 专题复习目标：针对高考常考专题（如自然地理、人文地理、区域地理等），进行深入剖析。
掌握各专题的核心考点、解题思路及答题技巧。
策略：专题讲座：参加学校或辅导机构组织的专题讲座，听取专家解析。
小组讨论：与同学组成学习小组，围绕专题进行讨论，集思广益。
真题模拟：针对每个专题，精选真题进行模拟练习，强化记忆和理解。
新课改背景下普通中学地理高考复习策略摘要:新课改下的高中地理如何让学生在有限的时间内快速构建知识网络,提高解决问题的能力,从而达到较好的复习效果,本文从地理复习的三个阶段即单元复习、专题复习、综合复习三个阶段进行简要的阐述。
关键词:地理高考复习策略图表主干如何能让学生在有限的时间内快速构建知识网络,提高解决问题的能力,从而达到较好的复习效果,这个问题一直困扰着许多高中地理教师,本人结合多年的工作经验,探索出了一条行之有效的高考地理复习策略,下面我就结合我的工作实际,简单谈谈这一复习策略,以求与大家共同商讨。
我将高三地理的复习分为三个阶段,即单元复习阶段、专题复习阶段、综合复习阶段三个阶段,点、线、面结合,夯实基础,构建知识网络,形成专题,综合归纳,层层深入,逐层递进,收到较好的效果。
一、单元复习阶段在这一阶段的复习主要是夯实基础,培养能力,即以教材为载体,掌握基础知识,培养基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养,这一阶段很关键,直接决定高考成绩的好坏。
因此,在这一轮复习中,学生应按部就班,以单元为单位进行复习,以做到查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍,在这一基础上,对知识进行梳理和归纳,使知识系统化,同时配以单元训练,提升应用能力。
1.侧重主干,突出重点在新课程基本理念的指导下,突出对地理主干知识的复习,新课程摒弃学科知识体系的完整性,强调内容的时代性、基础性和选择性,所以教材内容的呈现形式主要是问题、活动、探究和案例等,因此,在复习时应侧重从培养现代公民必备的地理素养出发,设计以可持续发展为指导思想,以人地关系为主线,以当前人类面临的人口、资源、环境、发展为重点的内容,不要面面俱到,要抓住重大时事,突出地球地图、人口资源环境、区域发展等重点知识的复习,在这些内容上要多花点时间,因为这些知识对学生终生有用,今年考了,明年还会考的。
2.抓住图表,培养能力地理学科的最大突出特征是集地图、图表、照片、图片等多种形式来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。
新高考背景下区域地理高考复习策略摘要：区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿点”，任何自然地理学和人文地理学的规律、原理都离不开区域地理的具体地理事物和现象，它们的特征、成因、分布、联系和变化都是自然地理和人文地理最好的说明。
近些年来区域地理的内容在高考中所占的比例越来越大，题型也由简单的填图知识为主变成以综合题的形式出现，然而由于多种原因，学生们做起高考题来还是无从下手。
笔者通过对近十年来的高考题进行分析，得出一些区域地理在高考中的命题特点：区域地理高考的命题通常是以区域为背景，然后考察学习过的自然地理学或人文地理学中的知识和原理。
在此基础上，笔者结合在吉化一中的实习经历，总结出以下几条高考区域地理的复习策略：1.构建区域地理知识体系2.确定区域地理位置3.把握区域特征4.进行区域比较5.处理初高中课本间的关系（构建模式图）关键词：区域地理；高考复习策略引言：地理学科高考复习主要包括自然地理与地图、人文地理、区域地理。
由于多种原因，其中区域地理往往是考生最感困惑也是失分最多的内容。
随着新课程改革的不断深化，高考试题也随之发生了重大变化，区域地理的比重上升，难度加大。
虽然近些年来高考地理试题的难度有所降低，但考生的成绩还是不理想，其中主要是在区域地理部分丢分太多，学生主要存在以下几个问题：读图和识图的能力较差；区域地理知识记忆混乱；对区域地理的学习没有兴趣。
因此怎样处理初高中地理教材的关系？怎样培养学生的读图和识图能力？怎样激发学生学习区域地理的兴趣？等等，就成了许多一线教师非常重视的问题。
针对此种状况，以下是笔者对区域地理复习的几点体会，希望对教师在教学和学生在自学过程中有所帮助。
1.构建区域地理知识体系高考区域地理需要掌握十几个分区，如青藏地区、西北地区、长江中下游地区等，每一个分区又都包括大量小知识点，知识杂而且碎，学生记忆起来比较困难，更容易落掉知识点。
构建区域地理知识体系，可以让学生知道区域地理应该掌握哪些知识，不记混也不落掉知识点。
学习一个区域主要学习两方面的内容，即自然地理和人文地理。
下表是笔者对区域自然地理和人文地理各构成要素的具体总结。
表一区域地理构成要素2.确定区域地理位置高考区域地理试题通常运用有注记的经纬网地图、局部政区图或者是地理图表，还有的用含有特殊地理事物及注记的地图为背景，在此基础上提出问题，考察学生对区域地理原理和规律的理解程度以及应用能力。
这样一来，“区域定位”往往成为做好区域地理高考题的“钥匙”。
到底怎样才能确定一个区域的位置呢？笔者总结出了以下几种方法：2.1利用主要经纬线准确定位这种方法进行区域定位准确而且迅速，但是使用这种方法的前提是学生要掌握一些重要经纬线所经过的地方及其周围的地理事物或现象，记忆量比较大。
表二主要经线经过的地方及其周围的地理事物以上这些经线和纬线构成的经纬网基本上覆盖了整个地球表面，当给定一个区域的时候，就可以根据这些主要经纬线准确定位。
因此对这些重要经纬线的学习至关重要，教师在教学和学生在学习过程中要重点把握。
2.2根据区域的轮廓特征或相对位置确定其位置有些区域用经纬网来记忆比较麻烦，但根据其外部轮廓的形状来记忆就非常容易。
例如我国的母亲河——黄河，就是几字形的；我国的海河是扇形的水系；澳大利亚类似一个梯形；我国的内蒙古高原是一只雄鹰等等。
这些形状比较生动和形象，能够充分发挥学生的想象力，也便于学生记忆，因此也就更容易确定该区域的位置。
如果记不住一个区域的绝对位置，记住其相对位置也可以进行定位。
如我国的新疆是“三山夹两盆”的地形；横断山的右侧是四川盆地等等。
根据这些区域的相对位置，也可以推断出该区域的位置。
2.3根据熟悉的地理数据确定区域空间位置有一些地理数据是人们生活中所熟知的，可以把它应用到确定区域地理位置上。
如在我国，平均海拔在4000米以上的高原一定是青藏高原；我国陆地的最低处海拔为-155米，它位于我国新疆吐鲁番盆地的艾丁湖的湖面上；我国有一条重要的温度、降水分界线，位于秦岭——淮河附近，是我国0°等温线和800mm等降水量线大致经过的地方；再比如澳大利亚中部平原最低的地方是艾尔湖，它的海拔是-16m；死海是世界上盐度最大的海且海拔为-400m。
3.把握区域特征区域地理特征包括区域自然地理特征和区域人文地理特征，它是一个区域的自然地理要素和人文地理要素相互影响、相互作用的结果，也是一个区域区别于其它区域的独特之处。
因此把握区域特征，并以此为主线学习区域地理知识，可以帮助学生更好的分析和记忆区域地理知识。
笔者结合自身学习、实习经验总结出以下方法：3.1抓住主导因素，突出区域特征一个区域的特征是由于多种因素共同造成的，抓住主导因素，可以便于分析区域特征形成原因。
如欧洲西部地区最突出的区域特征是海洋性气候显著，形成这一特征的主导因素是由于它位于温带大陆西部，终年受西风影响；我国西北地区的区域特征是干旱，它的主导因素是有由于西北地区深居大陆内部，远离海洋，夏季风对其影响较小；青藏地区的区域特征是高和寒，它的主导因素是它的主体青藏高原的高原面平均海拔都在3000m以上，海拔高决定其高、寒。
用简单的几个字概括出一个区域的特征就会对该区域在整体上有一个了解，不仅理清了知识的头绪，也便于我们进行记忆。
3.2抓住知识联系，形成知识网络区域各个要素间都有一定的联系，以区域特征为中心，可以根据各个要素间的联系，形成知识网络，便于理解和记忆。
例如深居亚欧大陆内部（地理位置是主导因素）——干旱是西北地区的主要区域特征（气候、降水、植被、土壤有什么特点）——资源的分布情况；农业的布局、种类；工业的布局、种类；资源种类以及利用状况；由于地形情况，重要的交通线和城市的分布怎样? 知识网络就这样形成了，在形成知识网络的过程中，还可以设计些乡土地理的知识，贯穿起所有的知识。
如针对西北地区，为什么新疆的哈密瓜那么甜？为什么新疆人喜欢吃馕饼？等可以激起学生们的学习兴趣，知识网络构建的会更好。
4.进行区域比较比较法是区域地理复习中常用的方法。
区域与区域之间既有相同点也存在着不同点，都是由于区域所处的地理位置、气候、地形以及风俗习惯等造成的。
对两个或者是多个区域进行对比，可以让学生对两个区域的特征有更加深入的了解，并且便于记忆，也可以培养学生对地理事物和现象整体性和差异性的视角。
下面，笔者以一个案例为例讲解一下比较法的应用。
4.1相似区域的对比【例1】英国和日本的比较在学习日本的时候，会经常与欧洲西部的英国进行比较，这两个国家都为岛国，有相同点但也存在不同点。
相同点：都为岛国，海岸线都比较曲折，海运业非常发达；因为都临近世界著名的大渔场，渔业资源丰富；气候的海洋性显著，降水都比较丰富；新兴的电子工业在布局上都有向国土南北两端扩展的趋势。
不同点：●位置不同：英国是位于亚欧大陆北部的岛国，日本是位于亚欧大陆东部的岛国，两个国家的纬度也略有差异。
●农业类型不同：英国农业以畜牧业为主；而日本种植业比重较大，侧重于兴修水利。
英国是世界上资本主义发展最早的工业国，拥有丰富的煤炭和铁矿资源，钢铁、机械等，传统工业大多分布在钢铁和煤矿产区；而日本资源贫乏，靠进口发展工业，工业大多分布在太平洋沿岸等交通便利的地方，形成了著名的太平洋沿岸工业带。
5.正确处理初高中课本间的关系——构建模式图根据国家教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明》对初中地理的内容的说明，如“掌握我国的区域地理特征及差异”，“掌握世界区域和国家地理特征”，“世界地理和中国地理部分约占试卷份量的30%-40%”，可以看出初中区域地理知识在高考中所占的分值很大，然而由于考试制度的原因，即中考不考地理学科，因此初中地理教师普遍不重视地理教学，不好好讲授，而学生在此阶段也没有认真而系统的学习，这都导致学生对初中区域地理的知识掌握的非常的不好。
针对这一现象，在高中阶段系统的复习区域地理知识就变得很重要，但也并不能简单的重复初中所学习的内容。
这样会让学生觉得枯燥，也使得知识不系统。
笔者认为对于初中的区域地理知识，应该和高中的知识联系起来。
而且还可以把我们所学习过的地理知识、原理、方法等都应用到其中，使得初高中的知识融为一个整体。
笔者对此提出的复习策略是构建初高中区域地理知识的模式图。
下面我以青藏地区为例讲解一下怎样构建模式图：图一 青藏地区知识模式图小结：区域地理的内容是高考考查的重点内容，这是所共识的。
但是由于多种原因，它也是学生在学习中的一个难点，怎样突破它，就成为一线教师值得思考的问题。
笔者根据自己的听课以及教学实践，总结出了在区域地理复习中几个比较实用的方法：用区域主要特征和与其它地理要素的联系形成知识体系；用比较法和构建知识体系图来帮助学生记忆杂且碎的知识；用画图法来激发学生的学习兴趣。
但是每个区域有每个区域的特点，在实践中不能完全套用，老师和学生要根据自己的实际情况来确定使用哪一种复习方法或哪几种复习方法好一些，适合自己的才是最好的。
区域地理的这部分内容一定要突破，这是关键 ，有了钥匙，才能把门打开，做好高考中的地理题。
以上是我的几点体会，希望能给一线的地理老师和学生在复习区域地理知识的时候提供一些帮助。
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