2017秋大象版科学四上5.2《与小白兔交朋友》ppt课件

《与小白兔交朋友》教学设计一、教材分析本课以研究小白兔为例，通过与生活中常见的小动物交朋友，培养学生的探究能力是边观察边探究的过程。

实际上，课堂上的教学是学生对课外研究的汇报与交流，即小组实施研究计划过程中的片段交流。

二、学情分析在我们人类繁衍生息的这个蔚蓝色的星球上，生活着各种各样的动物。

学生通过三年级的探究性学习，已经掌握了一些无脊椎动物（《有趣的动物》里的昆虫，《蚯蚓小导游》中的蚯蚓）、鱼类（《探访鱼儿》）、两栖和爬行动物（《有趣的动物》）的零散知识，同时提出了许多有关动物的问题。

在此基础上，随着学生知识与技能的不断积累，特别是认知能力的发展，《动物家族》把学生引导到探究鸟类和哺乳动物的学习中来。

三、学习目标1．小组的同学愿意合作与交流；2．珍爱生命，体验美，欣赏美；3．通过课余时间研究动物，学会写观察记录，并能概括出所研究的动物的一些特征；4．通过研究过程，进一步完善小组研究计划。

四、教学重难点通过观察、记录不同动物（鸟类和哺乳动物）宝宝的特征，概括出同类动物的一些特征。

五、评价任务1．能对选择的动物进行细致的观察和记录。

2．能概括出哺乳动物的共同特征。

六、教学准备教学课件、各种哺乳动物的挂图等。

七、教学过程（一）实施研究计划1．动物宝宝的形态。

要求各组整理《小科学家记录本》，汇报观察的结果。

各组研究的动物种类虽然不同，但有一点是相同的，就是动物母与子的形态上的相似性和渐变性。

2．动物宝宝身上的毛。

（1）动物的身体表面有毛吗？（2）鸟类与哺乳动物身上的毛一样吗？3．动物宝宝吃什么？通过实验得出的结论。

学生在与动物交朋友的过程中，很容易做到的，就是用各种不同的食物哺养自己研究的小动物。

对这个过程进行记录与整理，自然就会得出“动物宝宝吃什么？”的结论。

（二）总结所研究的动物的特征概括好研究过程的三个片段，即可基本上总结出一种动物的特征。

如家兔的特征：胎生、哺乳、身体表面有毛。

（三）修改完善研究计划这是学生亲历探究过程，在编写研究计划、交流研究计划基础上的又一次完善，是达成探究目标的根本所在。

【重点】经过察看、记录不一样动物（鸟类和哺乳动物）宝宝的特点，归纳出同类动物的一些特点。

【目标】小组的同学愿意合作与沟通；爱惜生命，体验美，赏识美；经过课余时间研究动物，学会写察看记录，并能归纳出所研究的动物的一些特点；经过研究过程，进一步完美小组研究计划。

【如何进行】计划是工作或行动前早先制定的详细内容和步骤，但在实行的过程中，一定存在这样那样的偏差。

这一活动的目标，就是各个小组经过实行计划，找出不足，进一步订正完美研究计划。

（1）实行研究计划。

《与小白兔交朋友》，经过与生活中常有的小动物交朋友，培育学生的研究能力，是边察看边研究的过程。

实质上，讲堂上的教课是学生对课外研究的报告与沟通，即小组实行研究计划过程中的片段沟通。

分为三个不一样的层次：① 动物宝宝的形态。

要求各组整理《小科学家记录本》，在宏观上报告察看的结果。

各组研究的动物种类固然不一样，但有一点是同样的，就是动物母与子的形态上的相像性和渐变性。

② 动物宝宝身上的毛。

对这一研究片段的表达与沟通，要求“表达”出两层意思：一是动物的身体表面有毛吗？二是鸟类与哺乳动物身上的毛同样吗？③ 动物宝宝吃什么？经过实验得出的结论。

学生在与动物交朋友的过程中，很简单做到的，就是用各样不一样的食品哺育自己研究的小动物。

对这个过程进行记录与整理，自然就会得出“动物宝宝吃什么？”的结论。

（2）总结所研究的动物的特点。

归纳好研究过程的三个片段，即可基本上总结出一种动物的特点。

如家兔的特点：胎生、哺乳（兔宝宝长得什么样）、身体表面有毛（兔宝宝身上的毛）。

（3）改正完美研究计划。

这是学生亲历研究过程，在编写研究计划、沟通研究计划基础上的又一次完美，是完成研究目标的根本所在。

学生经过一段时间的察看研究，知道了如何研究小动物，认识了在计划指导下的研究过程。

这个过程，就是在此基础上的“放”的过程，也是科学研究中的升华过程。

在这个教课过程中，教师不行能知道每个小组的研究状况，但有一点一定要掌握好，即你们的研究计划合理吗？有没有需要改正的地方？在这里，教师要注意三点：第一，在研究过程中要突出什么？第二，重点环节是什么？第三，应当重点记录的是什么？1。

四年级上册科学教案与小白兔交朋友（大象版）一、教学目标：1. 让学生了解小白兔的外貌特征、生活习性，培养学生对动物的喜爱之情。

2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。

二、教学内容：1. 小白兔的外貌特征：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、毛发等。

2. 小白兔的生活习性：饮食、睡眠、运动、繁殖等。

3. 如何与小白兔友好相处：尊重、关爱、照顾。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：小白兔的外貌特征和生活习性。

2. 教学难点：如何与小白兔友好相处。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察小白兔的外貌特征和生活习性。

2. 讲解法：教师讲解小白兔的相关知识。

3. 互动法：学生与教师、同学相互交流，分享观察心得。

4. 实践法：学生动手操作，实践如何与小白兔友好相处。

五、教学准备：1. 教具：小白兔图片、视频、实物等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

六、教学过程：1. 导入：教师展示小白兔图片或视频，引发学生兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它叫小白兔。

”2. 新课导入：教师简要介绍小白兔的外貌特征和生活习性，引导学生关注小白兔的特点。

3. 观察与思考：学生观察小白兔的外貌特征，思考其生活习性，教师提问：“小白兔有哪些特点？它们是如何生活的？”4. 互动交流：学生与教师、同学分享观察心得，讨论小白兔的可爱之处。

5. 实践操作：学生动手操作，实践如何与小白兔友好相处，如轻轻抚摸、投喂等。

6. 总结提升：教师引导学生总结小白兔的特点，强调关爱动物的重要性。

七、课堂小结：1. 学生回顾本节课所学，总结小白兔的外貌特征和生活习性。

2. 教师强调关爱动物、尊重生命的重要性，呼吁学生保护大自然。

八、课后作业：1. 观察家里或周边的动物，了解它们的特点和生活习性。

2. 写一篇关于你喜欢的小动物的短文，不少于200字。

九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。

四年级上科学教学-与小白兔交朋友_大象版【要点】通过观看、记录不同动物（鸟类和哺乳动物）宝宝的特点，概括出同类动物的一些特点。

【目标】小组的同学情愿合作与交流；珍爱生命，体验美，观赏美；通过课余时刻研究动物，学会写观看记录，并能概括出所研究的动物的一些特点；通过研究过程，进一步完善小组研究打算。

【如何样进行】打确实是工作或行动前预先拟定的具体内容和步骤，但在实施的过程中，确信存在如此那样的误差。

这一活动的目标，确实是各个小组通过实施打算，找出不足，进一步修订完善研究打算。

（1）实施研究打算。

《与小白兔交朋友》，通过与生活中常见的小动物交朋友，培养学生的探究能力，是边观看边探究的过程。

实际上，课堂上的教学是学生对课外研究的汇报与交流，即小组实施研究打算过程中的片段交流。

分为三个不同的层次：①动物宝宝的形状。

要求各组整理《小科学家记录本》，在宏观上汇报观看的结果。

各组研究的动物种类尽管不同，但有一点是相同的，确实是动物母与子的形状上的相似性和渐变性。

②动物宝宝身上的毛。

对这一研究片段的表达与交流，要求“表达”出两层意思：一是动物的躯体表面有毛吗？二是鸟类与哺乳动物身上的毛一样吗？③动物宝宝吃什么？通过实验得出的结论。

学生在与动物交朋友的过程中，专门容易做到的，确实是用各种不同的食物哺养自己研究的小动物。

对那个过程进行记录与整理，自然就会得出“动物宝宝吃什么？”的结论。

（2）总结所研究的动物的特点。

概括好研究过程的三个片段，即可差不多上总结出一种动物的特点。

如家兔的特点：胎生、哺乳（兔宝宝长得什么样）、躯体表面有毛（兔宝宝身上的毛）。

（3）修改完善研究打算。

这是学生亲历探究过程，在编写研究打算、交流研究打算基础上的又一次完善，是达成探究目标的全然所在。

学生通过一段时刻的观看研究，明白了如何样研究小动物，了解了在打算指导下的研究过程。

那个过程，确实是在此基础上的“放”的过程，也是科学探究中的升华过程。

在那个教学过程中，教师不可能明白每个小组的研究情形，但有一点必须要把握好，即你们的研究打算合理吗？有没有需要修改的地点？在那个地点，教师要注意三点：第一，在研究过程中要突出什么？第二，重点环节是什么？第三，应该重点记录的是什么？。

章节：第五单元：动物家庭
课题：2、与小白兔交朋友
课型：新授课
课时：1
累计课时：15
教学目标：1、让学生懂得珍爱生命，体验美，欣赏美。

2、全概括描述一些动物的特征。

教学重点：会概括描述同类动物的一些特征。

教学难点：会概括描述同类动物的一些特征。

教具：挂图。

教学方法：讲解法。

教学过程：
一、导入：
同学们喜欢小白兔吗？今天我们来跟小白兔交个朋友。

二、新授：
1、观察免宝宝长的什么样；
教师出示挂图，让学生观察兔宝宝长的什么样。

2、讨论：其它动物的宝宝什么模样。

驴、牛、豹、马、猫头鹰等。

3、观察兔宝宝身上的毛：
4、其它动物的身上有毛吗？
5、断奶了，兔宝宝吃什么？
罗卜、白菜等。

6、总结兔的主要特征。

胎生、哺乳、身体表面有毛。

课堂小结：
这节课我们对小白兔进行了研究，知道了小白兔的生活习性，知道了小白兔爱吃的食物，小白兔的特征。

课后作业：归纳哺乳的共同特征。

板书设计：
2、与小白兔交朋友
（1）、观察免宝宝长的什么样；
（2）、其它动物的宝宝什么模样。

（3）、观察兔宝宝身上的毛：
（4）、其它动物的身上有毛吗？
（5）、断奶了，兔宝宝吃什么？
（6）、总结兔的主要特征。

教学后记：。

四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版我和小白兔交朋友一、教学目标1.让学生通过观察、交流，了解小白兔的基本特征和生活习性。

2.培养学生关爱动物、保护环境的意识。

3.提高学生的观察、表达和合作能力。

二、教学重难点1.教学重点：观察小白兔的外形特征和生活习性。

2.教学难点：引导学生关注小白兔的生活环境，提高保护动物的意识。

三、教学准备1.小白兔一只。

2.观察记录表。

3.小白兔的图片和视频资料。

四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们知道小白兔吗？今天，我们要和一只可爱的小白兔交朋友，大家一起来观察一下它吧！2.观察小白兔师：现在，请大家仔细观察小白兔，看看它长得什么样，有哪些特征。

生：观察并描述小白兔的外形特征。

师：很好，大家观察得非常认真。

我们来看看小白兔的生活习性。

3.了解小白兔的生活习性师：请大家根据观察和了解，来说说小白兔的生活习性。

生：发言，介绍小白兔的生活习性。

4.小组讨论师：现在，请大家分成小组，讨论一下如何和小白兔交朋友，以及如何保护小白兔的生活环境。

生：小组讨论，并提出建议。

5.分享讨论成果师：请各组代表分享你们的讨论成果。

生：分享讨论成果。

师：通过今天的观察和讨论，我们了解了小白兔的外形特征和生活习性，也知道了如何和小白兔交朋友和保护它们的生活环境。

希望大家在今后的生活中，能够关爱动物，保护环境。

五、课后作业1.根据今天的观察，写一篇关于小白兔的观察日记。

2.和家人一起，讨论如何保护小白兔的生活环境，并提出具体措施。

六、教学反思本节课通过观察小白兔，让学生了解了小白兔的外形特征和生活习性，培养了学生关爱动物、保护环境的意识。

在教学过程中，学生积极参与，观察认真，讨论热烈，达到了预期的教学效果。

但在课堂组织方面，仍需加强，以提高学生的课堂参与度。

在今后的教学中，我将不断完善教学方法，提高教学效果。

重难点补充：教学重点：师：同学们，我们先来聊聊小白兔的外形特征，请大家仔细看看，它的毛是什么颜色的？身体大小如何？它的耳朵和我们的耳朵有什么不同呢？生1：小白兔的毛是白色的，小小的，耳朵长长的，像两根天线。

《我和小白兔交朋友_四年级上册科学教案-与小白兔交朋友-大象版》摘要：我所执教是象版四年级五单元课容，种树比赛培养学生种绿、绿、爱护环境识，出示探探、究究研究计划引导观察《与白兔交朋友》教学设计、教材分析我所执教是象版四年级五单元课容我将通让学生亲身参与观察动物活动认识它们些身体特和生活习性让学生边观察边记录程集和整理事实建立感性认识培养动手实践能力和观察能力获得珍爱生命情感体验进步培养学生科学素养二、说学情四年级学生已有了初步科学思维方式具备了定动手操作能力对对比试验方法也有定了但学生思维还缺乏严谨性知识迁移水平也有较差异因课教学容对孩子们说具有定抽象性和挑战性三、教学目标根据新课标要和课教学容及学生认知特我确定了以下教学目标知识与技能以兔观察对象归纳总结出兔子些主要特征能对探探、究究研究计划做进步修订和完善程与方法通观察、讨论、交流等活动了兔子长所历三人生阶段主要特征3 情感态价值观通对兔子认识培养学生热爱动物热爱生命、热爱然情感四、教学重难教学重是归纳兔子主要特征教学难是让学生根据实际研究情况进步修订、完善组研究计划四、教学理念以学生已有验基础创设贴近学生生活实际教学情境利用学生感兴趣素材设置递进式教学层次化抽象直观以富有启发性问题引导学生逐步进行知识建构五、教法和学法了能突出课教学重有效突破课教学难我将采用图片观察视频播放等方式进行直观展示重运用对比观察探究式、动式方法让学生逐步归纳总结出类动物所具备些特征与教法相适应我主要让学生通观察、实验、组合作等方式逐步地进行知识地建构六、教学评价活动种树比赛培养学生种绿、绿、爱护环境识七、教学准备了顺利地完成课教学,我主要准备了教学课件、兔子图片和学生要用笔、记录以及兔子可能喜欢吃各种食物图片八、说教学程节课我将从以下几方面引导学生进行探究() 创设情境、激趣引入阳春三月正式种树节今天我们就进行次种树比赛教师说比赛规则（设计图培养学生种绿、绿、爱护环境识）猜谜语（设计图猜兔子谜语激起学生学习热情猜到它是谁了吗？对兔子你都知道些什么呢？谁说说学生对兔子就不陌生先让他们猜再让他们说这不仅能唤醒学生对兔子已有认知更激起了学生学习兴趣从而接下学习做了充分准备） (二) 引导学生认识初生兔子播放初生兔子视频引导学生观看说说己知道了什么初步认识兔子人生阶段基特征知道兔子是胎生、哺乳动物并且没有毛等（设计图刚出生兔子与我们平看到有很差异这定能激起学生强烈奇心和知欲望也让学生对兔子生长阶段有了初步了） (三) 认识兔子二人生阶段基特征了这阶段兔子身体特征和饮食情况助动物妈妈认识动物相似性3猜动物妈妈是谁认识动物渐变性（设计图通兔子及其他动物妈妈助学生认识动物相似性和渐变性化抽象直观利学生理并接受） (四) )认识兔子三人生阶段基特征给兔子喂食物了这阶段兔子饮食情况和饮食上应该事项知道暴饮暴食不利健康（设计图兴趣是老师这环节我通让学生直接喂食观察兔子食物选择和喜不仅激发了学生研究兴趣更加增进了他们探然研究然欲望） (五) 课堂结说说己知道了什么（设计图让学生对刚才学习容进行简单回顾以便下环节学习做充分准备）（六）出示探探、究究研究计划引导观察仔细观察这份研究计划说说己知道了什么组讨论这份研究计划合理吗？你认应该写些什么容什么容应该更加突出些？合作补充计划容（设计图有效组合作学习可以不仅有利形成开放、包容学习氛围更能使组成员相激励、相促进提高学生学习效率和兴趣）（七）统计种树情况对优胜组给予鼓励（设计图评价活动贯穿整节课不仅激励学生学习积极性也让学生种绿、绿识得到进步增强）。