浅谈中学美术欣赏课中德育教育的实施

浅谈中学美术教学中的德育渗透随着社会的发展和教育理念的变化，德育教育在中学教育中扮演着越来越重要的角色。

随着中学教育的深入，艺术教育也越来越受到重视，因为艺术教育不仅能培养孩子审美能力，而且还能帮助孩子完善自我，提高个人素养。

因此，在美术教育中适当增加德育渗透，不仅有利于美术教学质量的提高，还是培养青少年良好的思想品德的重要途径。

一、让美术教学更具有德育性实际上，美术教学中本来就不乏德育性。

首先，美术作品本身就是表达作者内心感情和思想的产物，美术教育的过程中，学生不仅能体验美的感受，而且还能感受到作者内心的情感，进一步加深对德育的体验。

其次，美术教育的过程中，学生需要靠自己的观察和想象去创作，这可以培养学生创造力和负责任的态度。

但是，在美术教学中加强德育渗透的具体方法繁多且灵活。

一方面，可以通过讲解历史背景、艺术风格等方面的知识，来引导学生思考艺术背后对人类社会各种现象、不同文化的影响。

通过展示艺术家的思想品质和道德风范，进一步加深学生对艺术作品的理解和欣赏。

另一方面，可以利用课堂时间和班级活动来鼓励学生分享自己的作品，展现自我，分享感想，推崇正能量，为班级营造积极向上、和谐的氛围。

二、巩固德育教育的支撑作用在实践中，美术教育作为德育教育的支撑作用，不仅需要注重课堂教学，还需要注重具体实践。

比如，可以通过参观艺术展览、美术馆等文化创意产业基地，让学生感受艺术的美好，体验艺术的魅力。

此外，还可以通过社会实践等活动，激发学生探究社会、关注社会的积极性和热情，培养学生关心他人、责任感和公益意识。

三、提高教师教育理念更重要的是，教师是学生的引路人，注重德育渗透的美术教学，需要教师有正确的教育理念。

教师应该在教学中注重学生德育素养的培养，而不仅仅是技巧。

教师教学务求以学生为中心，引导学生通过审美情感的体验和创作实践，调动他们的学习兴趣，提高他们的审美能力，培养他们的审美情趣，形成良好的价值观念。

总之，美术教学的德育渗透是一项重要的任务，美术老师在教学过程中应该注重德育教育，使学生在美术教育中得到全面的发展和育人的作用，乃至在今后的人生道路中成为一名有自信心、有情感、有追求感和有责任感的公民。

关于德育在初中美术教学中的渗透随着社会的发展和进步，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德素养和道德情操。

美术教学作为学校教育的重要组成部分，不仅仅是为了培养学生的审美能力和艺术素养，更重要的是要在教学过程中渗透德育理念，培养学生的道德品质和情感意识。

本文将探讨德育在初中美术教学中的渗透，以及如何通过美术教学培养学生的道德情操。

1. 培养学生的审美情操2. 培养学生的想象力和创造力美术教学注重培养学生的想象力和创造力，鼓励学生勇于表现自己的内心世界和情感体验。

在美术作品的创作过程中，学生可以通过发挥自己的想象力和创造力，表达对生活的感悟和对美的追求，这不仅可以增强学生的艺术修养，更可以培养学生的创造性思维和创新精神。

而这种创造力的培养也是德育教育的重要内容，它可以引导学生树立正确的人生观和世界观，激励学生努力学习和勇于创新，从而培养学生的良好品格和道德情操。

3. 培养学生的团队合作精神在美术教学中，学生往往需要通过合作来完成一些美术作品的创作，这就需要学生具备一定的团队合作精神。

在团队合作中，学生需要相互协调，相互配合，共同完成作品的创作和呈现，这既培养了学生的合作能力，更培养了学生的责任感和奉献精神。

这样的教育方式无疑也是一种德育教育，通过团队合作的方式来培养学生的团队精神和社会责任感，使学生在合作中学会尊重他人、理解他人、关爱他人。

二、如何通过美术教学培养学生的道德情操1. 塑造美育环境，引导学生正确对待美学校可以在美术教学空间和校园环境中，营造良好的美育氛围，让学生沉浸在美的世界中。

在校园美术作品展览区域设置，校园美术作品墙的打造等，让学生在这样的环境中不断接触和感受美，引导学生正确对待美，培养对美的热爱和追求，激发学生的美感和审美情操。

2. 引导学生用心感受艺术作品，培养情感共鸣在美术教学中，老师可以结合课堂教学内容，设计情感化的教学活动，引导学生用心感受艺术作品，培养学生的情感共鸣。

中学美术教学中的德育教育美术课是初中的一门基础课，担负着对学生进行美育的任务，是进行审美教育的主要途径，不仅要向学生传授美术基础知识，培养他们的美术基本技能，更重要的是通过美术学习使学生成长为具有高尚审美情趣、不竭创造精神的全面发展的人。

在美术教育中渗透德育是新课程新理念的体现，也是现代教育的需要。

在课堂教学中，不同教学手段的运用，不仅能增强课堂教学的生动性，还能激发学生的学习兴趣，使德育教育取得良好的效果。

那么如何利用美术教学对学生进行德育教育并产生良好效果呢？我来谈谈在教学中的一点体会。

一、在课前准备中，有意识地对学生进行德育教育在美术教学中，课前有意识地引导学生对自然景物的欣赏是培养学生审美能力的一个重要方面。

同时也是对学生热爱大自然、热爱生活的情感素质方面很好的教育渠道。

因此作为教师应把握本学科的性质和特点，在渗透德育时，要充分发挥本学科优势，增强生动性。

例如：在《戏剧美术》一课的教学中，我先布置同学们利用课余时间，通过网络等各种手段，了解我国的各种不同戏种、各种人物造型，重点是我国的京剧人物，让学生带着问题预习：你了解到哪些京剧曲目？你知道京剧的几个行当？他们有哪些特点？让学生提前预习培养他们的自主学习意识。

通过进一步的学习，学生了解戏剧艺术的特点，培养了热爱民族传统文化的情感，加深了学生对我国戏剧艺术的关心和热爱。

二、在新课导入中，生动地渗透德育俗话说：“好的开头便是成功的一半。

”精彩的课前导入，不仅可以激发学生的求知欲，而且可以使学生在一定情境中受到美的熏陶。

因此在教学中，我常常用富有感情的语言和生动形象的图片，精心创设适合学生活动的情境，将学生的思想感情带入课堂，既激发了学生的学习情趣，又使他们受到了生动的德育教育。

例如：我在讲《中国古代彩陶艺术》之前，先用多媒体播放《鉴宝》中的一件彩陶展示的片断，让学生欣赏。

使学生从中体会我国彩瓷具有的较高艺术价值。

然后向学生介绍：通过短片我们可以看出来，彩陶在我国有着悠久的历史和较高的艺术价值。

如何在中学美术教学中进行德育教育对学生进行思想品德教育，是美术教学的一项基本内容。

在美术教学中，努力挖掘德育内容，恰当地对学生进行爱国主义教育，则会振奋学生的民族精神，培养学生的爱国主义情感，提高学生的爱国主义觉悟。

美术教学中对学生进行爱国主义教育可以从以下几方面进行。

一、巧用中外历史名作优秀的中外历史名作是进行爱国主义教育的好教材。

在教学过程中，结合欣赏过程，挖掘其中的爱国主义思想内容，可以使学生受到很深刻的爱国主义思想教育，唤起学生浓厚的爱国热情，振奋学生的民族精神。

可供学生进行爱国主义教育的中国历史名作主要有：任伯年的《苏武牧羊》，徐悲鸿的《群马》、《田横五百士》、《新生命活跃起来》、《逆风》、《风雨鸡呜》，华君武的《磨好刀再杀》、《在反革命后台》，王式廓的《血衣》，董希文的《开国大典》、《蒋家王朝的覆灭》，傅抱石、关山月的《江山如此多娇》，周思聪的《人民与总理》，许荣初的《白求恩在中国》，古元的《人桥》、《人民的刘志丹》，刘开渠的《胜利渡长江》，滑田友的《五四运动》及大型泥塑《农奴愤》、《收租院》等。

外国历史名作主要有：米开朗基罗的《大卫》，戈雅的《1808年5月3日夜间起义者被枪杀》，德拉克拉瓦的《自由领导着人民》，伏蒂埃的《巴黎公社社员墙纪念碑》，波弗约干松的《共产党员受审》，夏达尔的《圆石块——无产者的武器》，珂勒惠支的《纺织工人的暴动》、《农民战争》，里维拉的《墨西哥的历史》，西盖罗斯的《新民主》等。

二、重视文物史迹的作用我国是文明古国，有着极其丰富的文物史迹，其中无不蕴含着丰富多彩的传统艺术。

祖国的优秀传统艺术，体现着中华民族的聪明才智和卓越的创造力，介绍或参观这些文物史迹有助于激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感与自信心。

文物史迹主要包括：万里长城、敦煌壁画、云岗、龙门石窟、永乐宫壁画、兵马俑、十三陵、故宫博物馆及园林艺术等。

介绍文物史迹应该以史迹中的艺术成就和在世界上的声誉与地位为中心，用深入浅出的语言，辅以挂图、幻灯、录相、图书资料等手段，概要地介绍产生的年代与世界名家对我国传统艺术的高度评价等。

浅谈中学美术教学中的德育渗透中学美术教学是一个富有创意和启迪思维的艺术学科，它是培养学生审美情趣的一项重要内容。

通过美术教育，不仅能够让学生学会绘画技法，更重要的是在德育方面有很大效果。

美术教学中的德育渗透，可以培养学生的情感、思维和道德素质，让学生更深刻地理解艺术和生活。

一、“以人为本”是美术教育的核心美术教育是以人为本的教育。

在美术教学中，不仅要注重学生技法的训练和创造力的培养，更要注重学生的人格和思维观念的塑造。

因此，在美术教育中加强对学生思想品德教育的渗透是必要的。

艺术是人类创造力的表现形式，学习美术的本质就是学习人文素养。

通过美术教学，学生可以得到艺术和人文知识的启示，更加了解人文精神和美的本质。

美术教学中，要注重引导学生去体验艺术的感受和内涵，提高学生的审美能力和艺术欣赏能力。

同时，教师也要注重对学生情感和人格价值观的探究和引导，通过艺术教育使学生提升自身的人文素养、道德修养以及人格品质，让学生更加懂得尊重文化、珍视生命并承担责任。

二、美术教育中德育渗透的具体步骤1、培养学生创新意识创新意识是现代社会对人才的基本要求，也是美术教育中应该注重培养的一种素质。

在美术教学中，为了让学生更好地理解艺术、创造艺术，我们可以引导学生去关注社会、生活和艺术中的新事物、新现象和新思想。

同时，在创作中鼓励学生大胆尝试，勇敢地表达自己的想法和感受，让学生从小就具备创新精神和创造力。

2、加强对学生情感的引导艺术是情感的传递和表达形式。

美术教育中，我们可以通过一些情感表达的训练让学生学会欣赏、表达和感受，促使学生积极主动地表达自己的情感需求和情感价值，让学生更好地认识自己的情感，培养心灵的美感和真实感。

同时，也可以利用美术教学来引导学生正确认识自己的情感问题，以克服自己心理上的缺陷，以及培养适应能力和应变能力。

3、培养学生的价值观念美术教育中德育渗透的核心是对学生的价值观念的影响和塑造。

艺术本身是具有人文普通性的，它能够表达出人类的思想、情感以及美好的生活追求。

初中美术教学中的德育渗透美术教育是培养学生审美情感、艺术修养和创造能力的重要途径，也是培养学生德育素养的重要手段之一。

在美术教学中，德育与艺术教育的融合是一种很重要的教学方式，可以促进学生全面发展，培养学生积极乐观、创新意识和团队合作精神。

下面我们就来探讨一下初中美术教学中的德育渗透。

一、美术教学中的情感教育美术作品是艺术家内心感情的外在体现，而学生在审美活动中也是通过情感体验来感受艺术作品。

在美术教学中，老师可以通过展示大量的经典作品，引导学生用心感受画面所表达的情感，让学生在情感的冲击中发现美、感受美。

在学生进行美术创作时，老师可以通过对学生的作品进行情感品味和分析，引导学生表达内心真实的情感，使学生在艺术创作中情感得到宣泄和升华。

还要引导学生尊重他人的情感体验，使学生在艺术活动中培养爱心和同情心，促进学生的情感健康发展。

二、美术教学中的道德教育美术教学过程中，教师应该充分关注学生的思想品德教育，促进学生的道德品质得到提高。

在艺术活动中，教师要引导学生树立正确的美的观念和良好的审美情趣，使学生在美的世界里得到洗礼和提升。

教师要引导学生树立正确的竞争观、荣辱观和忍耐精神，使学生在美术创作中不断磨练意志，增强学生的自律能力。

教师还应该注重培养学生的团队合作意识和责任感，使学生在美术活动中养成诚实守信、尊重他人的良好品质。

三、美术教学中的创新教育美术教学是培养学生创新精神和发散思维的重要阵地，也是培养学生创新意识和创造能力的有效途径。

在美术教学中，教师应该鼓励学生进行自由创作和大胆尝试，让学生在创作中敢于挑战自己，敢于突破常规，在艺术创作中得到自我实现。

教师也要引导学生尊重传统、发扬创新，激发学生对美的追求和创造的热情，使学生在美术教学中培养不断创新和进取的品格。

四、美术教学中的审美教育美术作品是人类审美活动的产物，而学生在美术教学中也是通过审美活动来培养审美情趣和审美能力。

在美术教学中，教师应该通过多种形式的艺术作品欣赏，引导学生提高审美情趣和鉴赏能力，使学生在审美活动中得到启迪和陶冶。

浅谈中学美术教学中的德育渗透随着教育改革的不断深入，中学美术教学不仅仅追求学生的艺术创作水平，而更注重德育教育的渗透。

因为，美术教育实质上是一种人文教育，涉及到学生的情感，品德和文化素养的提高，而这也是教育的重要目标之一。

首先，在中学美术教学中，德育渗透应贯穿方方面面。

就像纵横交错的校园网一样，德育教育需要随着美术知识的传授无处不在，贯穿在学生的每一个学习过程。

比如，作品表现的是美丽与和谐，那么在美术教学中就应该注重培养学生的审美能力，让学生在审美中领悟美，体会美；再如，提高学生的绘画技巧时，不应该单纯讲解线条组合，而要借鉴先贤的智慧，让学生领悟绘画是一种深邃的精神活动。

其次，美术教学中的德育渗透要着眼于学生的价值观塑造。

价值观是人生发展的决定性因素，也决定一个人的成熟程度。

在中学时期，学生的人格塑造是至关重要的，因为其培养的一切生活习惯和人格品格将影响他们一生的做人行事。

在美术教学中，学生通过观察名家作品，对社会各种艺术风格、成就、文化背景进行积极思考和分析，因此中学美术教育也是一种在线塑造学生价值观的有力渠道。

这就需要美术教学注重培养学生的独立思考能力，激发学生的探索欲望和进取心，让学生在艺术探究的过程中，意识到绘画、雕刻等创造的重要性，并逐渐形成自己独特的审美和创作风格。

最后，中学美术教学的德育渗透还要注重学生心理健康的培养。

在当今社会，越来越多的研究表明青少年学生的心理健康问题成为公共关注的焦点。

面对如此情况，在美术教学中，教育者必须关注学生的心理健康状况，疏导学生的情感，引导学生树立自信心和积极态度。

美术教育通过让学生了解美，感受美，进而创造美，可以使学生远离消极情绪和心理障碍。

因此，教师在美术教学中，不仅仅是传授知识，更要引导学生通过绘画、雕刻和艺术欣赏等方式，增强学生的非智力因素，让学生在美丽的艺术世界中寻找到自我价值，摆脱内心的孤独和焦虑。

总之，中学美术教学是一个全面的、综合的创新性教育，而在其中，德育渗透则是一种不可取替的教学方式。

浅谈中学美术教学中的德育渗透在中学美术教学中，德育渗透是非常重要的。

美术教育不仅仅是培养学生的艺术技能，更重要的是培养学生的艺术素养和审美情趣，同时也应该通过美术教学，渗透和弘扬中华民族的优秀传统文化和道德品质，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

在美术教学中，要通过设计有组织有针对性的德育教学内容，注重德育教育的方式方法，让学生在学习美术的获得道德和情感的熏陶，培养出德智体美全面发展的优秀学生。

美术教学中的德育渗透要注重情感教育。

美术作品是一种人文情感的抒发，通过美术作品，学生能够表达自己的情感和情绪，从而培养学生的情感素养。

在美术教学中，老师可以通过讲解作品的艺术背景和作者的情感表达，唤起学生对于美的热爱和对于生活的热情。

老师可以通过指导学生创作，引导学生们在美术作品中表达自己的情感和体验，让学生在实践中学会情感表达和交流。

在这个过程中，学生们会自然而然地培养出积极向上的情感态度，提高情感情绪的调节能力。

美术教学中的德育渗透要注重文化教育。

中华传统文化是中华民族的宝贵财富，具有丰富深厚的文化内涵和高尚的道德品质。

在美术教学中，老师可以通过引导学生欣赏和研究优秀传统文化的艺术作品，向学生传递中华传统文化的道德理念和审美情趣。

老师可以通过设计一些具有中国特色的美术作品，让学生在传承中华传统文化的感受到中华传统文化的魅力和魂魄。

在这个过程中，学生们会逐渐地培养出热爱祖国、热爱民族的情感，形成对中华传统文化的认同和自豪感。

美术教学中的德育渗透是一项复杂而又深刻的工作，需要教师们细心谋划和认真执行。

通过情感教育、美德教育、文化教育和实践教育，让学生在美术教学中获得道德和情感的熏陶，培养出德智体美全面发展的优秀学生。

希望未来的美术教育能够更加注重德育渗透，为学生的综合素质发展提供更好的保障。

【本文作者着重讨论了美术教学中关于情感教育、美德教育、文化教育和实践教育等几个方面在德育渗透中的重要性，通过细致的观点论述，希望能够引起读者的思考和共鸣。

关于德育在初中美术教学中的渗透初中美术教学作为培养学生审美能力和创造力的重要途径，除了注重艺术技能的培养和应试知识的传授，还应该在德育方面进行深入渗透，培养学生的美德品格和社会责任感。

德育教育是通过道德教育来形成学生的道德意识和道德习惯，使其成为具有良好道德品质和人文素养的人才。

在美术教学中，我们可以深入渗透德育教育，通过艺术作品的表现，让学生认识到艺术不只是一种技巧，更是一种精神和伦理的追求。

首先，在美术教学中，我们可以通过艺术的表现来培养学生的感恩和尊重之心。

通过绘画、摄影等艺术形式，让学生感受到生活中的美好，让他们珍视生命中的每一个瞬间，并从中体会到生命的可贵和珍重。

同时，在艺术作品中的人物形象、场景和故事情节中，也能引导学生了解社会伦理、家庭伦理和个人道德人格，并且进一步形成学生尊重他人、珍爱生命、感恩付出的良好品质。

其次，在美术教学中，我们可以通过艺术的表现来培养学生的创新精神和探究能力。

美术教育注重培养学生的创作和表达能力，让学生通过创作表达自己的心境和感受，这不仅能够增强学生的自信心，也能够培养学生发现问题、解决问题的能力。

在美术教学中，教师可以鼓励学生创造性思维，让学生从自己的角度来表现艺术，不拘泥于传统，尝试不同的表达方式，同时也能够提高学生的创新和探究能力。

最后，在美术教学中，教师应该通过艺术作品的表现来引导学生树立正确的人生观和价值观。

通过分析和评价不同类型的艺术作品，让学生学会评价作品的内涵和特点，从中了解各种不同的人生观和价值观。

同时，教师应该让学生意识到他们的艺术作品代表着他们的精神追求和人生态度，让他们从创作的过程中认识到自我，理解自我，确立自我。

总而言之，德育教育被融入到美术教学中，丰富了美术教学的内涵和意义，不仅能够加深学生对美术的理解和体验，还能够培养学生的道德意识和文化素养，从而让学生更好地融入社会，成为具有社会责任感和文化自信的优秀人才。

中学美术德育实施方案
一、前言。

美术是一门综合性的学科，它不仅能够培养学生的审美情趣和创造能力，还能够促进学生的德育素养。

为了更好地实施中学美术德育教育，我们制定了以下的实施方案。

二、目标。

1. 培养学生的审美情趣，提高他们的审美能力和艺术修养；
2. 培养学生的创造能力和想象力，促进他们的艺术创作；
3. 培养学生的艺术修养，提高他们的文化素养；
4. 培养学生的美德，促进他们的全面发展。

三、实施内容。

1. 设计丰富多彩的美术教学内容，注重培养学生的审美情趣和创造能力；
2. 组织各类美术比赛和展览，激发学生的艺术创作热情；
3. 开展美术实践活动，提高学生的艺术修养和文化素养；
4. 注重美术德育教育，培养学生的美德和道德情操。

四、实施步骤。

1. 制定美术教学计划，明确教学内容和教学目标；
2. 组织美术教师进行专业培训，提高他们的教学水平；
3. 加强美术教学设施建设，提供良好的教学条件；
4. 加强美术德育教育，注重培养学生的美德和道德情操。

五、实施保障。

1. 加强领导，形成合力，确保美术德育教育工作的顺利开展；
2. 加强宣传，营造浓厚的艺术氛围，激发学生的学习热情；
3. 加强监督，建立健全的考核机制，确保美术德育教育工作的有效开展。

六、总结。

中学美术德育实施方案的制定，将有利于提高学生的审美情趣和创造能力，促进他们的艺术创作，培养他们的艺术修养和文化素养，促进他们的全面发展。

希望全校师生共同努力，把中学美术德育教育工作做得更好，为学校的发展做出更大的贡献。