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《鲁提辖拳打镇关西》序号日期执笔八年语文组审核按捺．（ ） 剔．骨（ ） 眼棱．（ ） 赊．酒（ ） 彀．（ ） 磬．（ ） 钹．（ ） 铙．（ ） 掇．（ ）课题 《鲁提辖拳打镇关西》第一课时课型新授课学 习 目 标 1、了解施耐庵和《水浒传》的文学常识；识记、理解并积累文中的生字、生词。
2、理解小说的特点，学会鉴赏小说。
教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。
一、释题：“鲁提辖”，即鲁达（鲁智深），《水浒传》一百单八将之一。
提辖，宋朝低职武官，负责练兵和捕盗。
“镇关西”即郑屠，绰号镇关西，是个卖肉的。
“鲁提辖拳打镇关西”这个题目高度概括了本文的故事情节。
二、背景补充：元末明初，由于当时阶级矛盾和民族矛盾非常 尖锐，贫苦农民流离失所，最后被逼得拿起武器进行战斗。
《水浒传》的故事源于北宋末年的宋江起义。
以宋江为首的这支武装有首领36人，一度“横行齐魏”，后在海州被张叔夜伏击而降。
宋江等人的故事逐渐演变为民间传说，并以说唱、戏剧的形式在民间愈演愈盛。
在长期群众创作的基础上，施耐庵加以综合整理，并进行创造性的艺术构思，从而完成了这部巨著。
三、学生自由朗读课文，整体感知： 1、默读课文，理清条理，复述故事。
点拨：某一天下午；第二天一早；送走金氏父女后；打死郑屠后。
小结： 小说按照事情发生的时间顺序写人叙事。
先写金老父女的遭遇，交代了事情的起因；再写鲁达救人和拳打恶棍，叙述事情的经过；终写郑屠身死，鲁达出走，点明了事情的结局。
细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。
重点 目标1 难点 目标2其他 项目 教具准备：多媒体。
教学方法：朗读、合作、探究。
教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。
一、引语：有这样两句歌词：“路见不平一声吼，该出手时就出手。
”大家知道这是哪部电视剧主题歌里头的吗?，是《水浒传》。
第十三课鲁提辖拳打镇关西施耐庵［学习目标］1．理清故事情节。
2．把握人物形象。
3．学习刻画人物的方法。
［教学重点］1．理清故事情节。
2．把握人物形象。
［教学难点］学习刻画人物的方法。
［学习方式］自主学习，小组合作探究讨论，课下探究学习等。
［课时安排］两课时［教学过程］一、导入新课（教师课件播放《好汉歌》）听这首歌曲，知道这是哪部电视剧的主题歌吗？对《水浒》。
今天，我们就来学习节选自《水浒传》的一篇文章。
（教师板书《鲁提辖拳打镇关西》）二、出示学习目标1．理清故事情节。
2．把握人物形象。
3．学习刻画人物的方法。
三、作品简介1.《水浒传》简介《水浒传》，又名《忠义水浒传》，元末明初施耐庵作。
作品在《宋江三十六人赞》、《大宋宣和遗事》及有关话本、传说的基础上，再创作而成。
它记叙了北宋末年梁山伯农民起义发生、发展直至失败的过程，表现了农民革命运动的浩大声势，描绘了“八方共域，异性一家”的理想，塑造了一百单八条好汉的英雄形象，描绘了他们同封建统治者抗争的战斗精神及智慧才能，暴露了封建统治阶级丑恶腐朽的本质，揭示了“官逼民反”的社会现实，是我国古代第一部反映农民起义、农民战争的长篇小说。
故事情节曲折、结构完整，语言明快，人物性格鲜明，具有很高的艺术成就。
现在流传的有一百回本、一百二十回本、七十回本三种。
我们所学课文选自小说《史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西》九纹龙史进去某某寻找师父王进，却误到了小种经略府所在的渭州。
在茶坊里巧遇鲁达。
鲁达对史进一见如故，邀他一同上街喝酒。
在前往酒楼的途中，又遇见正在耍枪卖膏药的李忠，于是三人一齐去酒楼。
四、自读课文，检测字词。
1.自读课文。
请同学们自读课文，要求：（1）标自然段序号；（2）用笔画出不会读的生字词，并查字典标注拼音。
出示字词，要求学生读出正确的读音，并解释词语的意思。
四角（jué）这厮（sī）聒噪（guō zào）将（jiāng）来盏（zhǎn）儿恁（nèn）地间（jiàn）壁绰（chāo）酒座儿绰（chuò）号着（zhuó）落腌臜（ā zā）小种(chóng)经略彀(gòu) 赊 (shē)酒肆（sì）揸（zhā）开掇（duō）臊（sào）子实膘（biāo）眼棱（léng）咄（duō）正着（zháo）磬、钹、铙（qìng bó náo）解释词语:聒噪：吵闹，打搅。
13．鲁提辖拳打镇关西一、字音字形聒．噪（）哽咽．（）恁．地（）间．壁（）告禀．（）亲眷．（）着．落（）懦．弱（）盘缠．（）绰．号（）腌臜．．（）钧．旨（）臊．子（）消遣．（）忿．气（）按捺．（）剔．骨（）眼棱．（）迸．出（）绽．开（）小种．经略（）小厮．（）哽．哽咽．咽（）赊．酒（）彀．（）磬．（）钹．（）铙．（）掇．（）二、重要词语1．聒噪：____________________________________________________________2．着落：____________________________________________________________3．苦楚：____________________________________________________________4．寻思：____________________________________________________________5．腌臜：____________________________________________________________6．破落户：__________________________________________________________三、作者介绍施耐庵（约1296—约1370），名耳，祖籍苏州，元末明初著名小说家。
35岁中进士，出任过知县，后弃官退居故乡，从事著述。
著有《水浒传》一书。
答案：一、字音字形guōyènèn jiàn bǐng juàn zhuónuòchán chuòāzājūn sào qiǎn fèn nàtīléng bèng zhàn chóng sīgěng yèshēgòu qìng bónáo duō二、重要词语1．吵闹，打搅。
13. 鲁提辖拳打镇关西学习目标1.学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格2.了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神3.初步认识封建社会的黑暗学法指导在通读课文的基础上，理清思路，理解、通过对作品中人物性格、故事情节的分析，引导学生对文学作品中的人物形象进行全面、客观、公正的评价，培养学生对文学名著的鉴赏力。
自主学习知识链接1、简介作者、作品施耐庵，小说家，著有长篇白话小说。
《水浒传》产生于元末明初，是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。
故事大约发生在北宋年间。
北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义。
全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
2.给下面加横线的字注音提辖（）聒噪（）赊帐（）腌臜（）揸开（）臊子（）眼棱（）绽（）迸出（）实膘（）懦弱（）卖契（）拭泪（）碟儿（）合作探究第一课时探究一:初读课文1.阅读课文，概括复述故事情节提示：复述这篇课文时，可抓住“（鲁提辖）问（金氏父女）――（鲁提辖）救（助金氏父女）――（鲁提辖）打（镇关西）――（鲁提辖）走”这个思路，复述就能较顺利的进行。
2.找出故事发生地点的词语，据此划分层次，概括段意。
探究二:再读课文1.按照故事情节划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言，动作和心理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。
2.归纳小结请同学把以上分析归纳起来，口头总结鲁达是一个什么样的人？第二课时探究一:析读课文细读课文10-20段，思考问题。
1.分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析）第一次消遣：鲁达的要求郑屠的反应第二次消遣：鲁达的要求郑屠的反应。
第三次消遣：鲁达的要求郑屠的反应2.分析“三拳痛打郑屠”（从打前骂、打的位置、打的结果、郑屠的反应、描写角度、比喻的修辞几方面来分析）1、分析店小二的三次反应。
探究二朗读16-18段，深入体会鲁提辖的气势。
鲁提辖拳打镇关西学习目标：1.理解小说的特点，学会鉴赏小说。
（重点）2.学会分析人物的性格特征，理解鲁提辖这一人物形象。
（重点）一、文学常识记忆。
《水浒传》是一部著名的描写农民起义的长篇小说。
史籍曾载宋江等36人造反的事迹。
文学名著《水浒传》如一幅长长的历史画卷，展示了宋代的政治文化，市井风情，社会景观。
梁山好汉最引人注目，他们侠肝义胆，敢报天下不平，其性格光彩照人，令世人敬仰。
《水浒传》中的一百单八将，传说是三十六个天罡星和七十二个地煞星转世。
而后水浒故事在民间广泛流传，并且形成了风景独特的“水浒文化”。
施耐庵是元末明初的小说家，兴化白驹场人（今属某某）。
他根据民间X传宋江起义的故事，写成长篇小说《水浒传》。
内容描述北宋末年当政者横征暴敛，以致官逼民反的情形，描写宋江起义和失败的经过，以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物如武松、李逵、鲁智深、林冲、宋江等。
其中武松打虎、江州劫法场等故事，更是引人入胜。
《水浒传》是中国四大古典小说之一。
（其他的是《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》）二、课前预习反馈。
1、阅读课文，找出重点词语，给下列加点的字注音。
水浒． ( ) 唱喏． ( ) 这厮．（）聒．噪（）恁．地（）相．公（）腌臜．．（）赊．欠（）揸．开（）掇．凳（）臊．子（）迸．出（）绽．裂（）咄．（）2、自读课文，能够复述故事的顺序和小说的要点。
某一天下午：第二天一早：送走金氏父女后：打死X屠后：三、课堂学习记录。
1、精读课文，分析课文写了哪些人物？能够理清这些人物之间的关系。
2、阅读第8、9小节，按照语段情节发展的顺序，将鲁提辖的行为补充完整：（1）如果将语段中的故事情节分为五步，每步可用五个以内的字来概括，即为：发放金老父女—_______店小二——______店小二——__________——____________。
（2）如果将语段中的故事情节分为两步，每步可用两个字来概括，即为：_______和__________ 3、鲁达三次戏耍X屠，文中是怎么写的？第一次：第二次：第三次：4、想一想，为什么鲁达要三次戏耍X屠？5、品味16-20小节，你认为这几小节的描写语言好不好？为什么？你能向他人说说你的观点吗？四、小结：作者之所以不惜笔墨,重彩浓墨地描写,其目的就是为了突出恶人受到惩罚,正义得以伸X的痛快心情.从而进一步突出全篇的主题-----路见不平,拔刀相助.五、当堂反馈。
《鲁提辖拳打镇关西》导学案设计(语文版八年级上册) 【课标要求】引导学生继续理解小说的特点，学会鉴赏小说。
让学生懂得在理清故事情节的基础上，分析小说中描写人物的方法，尤其是学习细节描写。
【学习目标】1.学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格。
2.了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神。
【重点难点】1.重点：学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格。
2.难点：理解侧面烘托的写法。
【课时安排】：三课时【文体简介】小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。
小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。
【作者简介】施耐庵，元末明初的文学家，本名彦端，汉族，今江苏大丰人。
博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。
施耐庵于元延祐元年（1314年）中秀才，泰定元年（1324年）中举人，至顺二年（1331年）登进士不久任XX钱塘县尹。
施耐庵故里江苏兴化新垛乡施家桥村有墓园、纪念馆，有《施氏家薄谱》存世。
【自主学习】1.在该字后面的括号内注音。
唱喏（）厮（）聒（）噪将（）些酒来盏（）恁（）地间（）绰（）酒座而唱的绰（）号着（）落带挈（）腌囋（）（）小种（）经略相公彀（）赊（）帐揸（）开掇（）臊（）子膘（）肉眼棱（l ）绽（）裂咄（）磬（）钹（）铙（）2.阅读全文理清文章结构，将全文分成四部分并概括段意。
开端（- 段）：发展（- 段）：高潮（- 段）：结局（- 段）：3.学生疑惑。
（1）（2）【问题探究】１．阅读小说要注意理清故事情节，把握人物的性格特点。
第四单元13鲁提辖拳打镇关西名校讲坛1.走近作者施耐庵,元末明初小说家。
著有我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说《水浒传》。
2.主题解说小说通过讲述鲁达路见不平、拔刀相助金氏父女和三拳打死镇关西的故事，塑造了一个疾恶如仇、见义勇为、慷慨大方而又智勇双全的英雄形象，表达出为被压迫人民伸张正义的愿望。
3.重点突破鲁达在《水浒传》是一个有着鲜明特色的人物。
课文塑造了怎样的一个英雄形象？提示：（1）鲁提辖脾气暴躁、疾恶如仇。
比如在酒楼听到金氏父女的啼哭之后的焦躁，得知他们的遭遇后破口大骂，立刻就要去教训郑屠。
（2）鲁提辖勇而有谋，胆大心细。
如他为了帮助金氏父女脱身，先让他们离开；然后施计激怒郑屠；打死郑屠后谎称其“诈死”巧脱身，这些都可见他的机敏。
（3）鲁提辖性格豪爽，仗义疏财，同情弱者，爱打抱不平。
如他慷慨赠银给金氏父女，还向朋友借，人物性格何其鲜明。
4.难点攻克在课文中，作者是如何塑造鲁达的形象的?提示:（1）将人物安置在真实的历史环境中，紧扣人物的身份、经历、遭遇来刻画其性格。
课文中没有具体的环境介绍。
鲁达没有家眷，独身一人，性格粗豪，所以敢于向黑暗现实挑战。
（2）将人物置身于尖锐的矛盾冲突中，通过人物自己的语言和行动来显示人物的性格特征。
鲁达一出场就置身于金家父女与郑屠的尖锐冲突之中，他见义勇为、慷慨大方的性格得以体现；后来又置身于店小二、郑屠的矛盾冲突之中，他的性格得以全面凸现。
5.结构图解6.学法点津人物形象的理解与鉴赏理解与鉴赏人物形象，在中考语文试卷中主要表现为通过对作品内容的分析，把握人物的性格特征、精神风貌以及人物所代表的社会或时代意义等，往往以简答的形式呈现。
【典型例题】请用恰当的词语概括出鲁智深这一人物的性格特征。
【参考答案】疾恶如仇、见义勇为、慷慨大方、粗中有细。
【技法点睛】①从描写方式入手。
如课文通过对鲁智深的语言、动作等描写，抓住具体的描写语句进行揣摩、领悟。
②从作者的感情倾向入手。
鲁提辖拳打镇关西初二上册语文教案故事出自《水浒传》第三回，《水浒传》原名《江湖豪客传》或《水浒全传》，题目是由罗贯中所命，在当时为禁书。
《水浒传》的作者历来有争议，一般童话故事人认为是施耐庵据民间流传宋江起义的故事所写的。
以下是整理的鲁提辖拳打镇关西初二上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《鲁提辖拳打镇关西》教案教学目标：1、专业委员会分析重点语句，体会人物性格，读出作品意旨。
2、学会提炼文章精华，抓住重点段落，读出自我感悟。
3、学会辨证看待鲁提辖的行为及《水浒传》的意义与局限。
教学重点：1、学会分析重点语句，体会人物性格2、学会提炼文章精华，抓住重点段落，读出自我感悟教学难点：对鲁提辖正派行为的提辖辨证理解。
教学过程：一、导入新课 [课件展示：《好汉歌》跟画面]课间播放电电视连续剧《水浒》的主题曲《好汉歌》大家知道这是哪一部电视的主题曲吗?听完完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感?那高亢激越的气势，让我们慨然想见了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。
那么，你们想不到了哪些人物?(逼上梁山的林冲?醉打猛虎的武松?勇猛憨直的李逵?还是侠士的鲁智深?)你们剧情都知道关于凡塘鲁智深的哪些英雄故事?(拳打镇关西!大闹五台山!倒拔垂杨柳!大闹野猪林!)，我们一起来欣赏其中的段故事：鲁提辖装死镇关西地区。
(出示课题：鲁提辖装死镇关西地区)二、整体感知，用简洁读出的语言复述故事情节。
上节课我们已经了解了文章的情节，并且布置了家庭作业复述故事情节，都准备好了吗?下面请一位同学复述故事，其他同学对他的辞汇、语气等方面稍作评论。
三、选读故事，细品三拳，感受侠义之举。
(一)、过渡语：故事最精彩纷呈的地方在哪里?鲁达一见郑屠，是不是立马来了个“饿虎扑食”上去就是三拳?鲁达是怎样“消遣”郑屠的?1、鲁达是怎样“消遣”郑屠的呢?速读高潮部分的10——14节，在文中找出相关机构句子。
并想想：2、鲁达“消遣”郑屠的目的何在?——为了激怒郑屠，使其主动动手，为“拳打”找正当借口。
课题13．鲁提辖拳打镇关西学习目标1.识记并掌握文中的生字词：赊欠、恁地、绽、掇、聒噪、腌臜、眼棱、绰号、实契。
2.梳理故事情节，理解小说的主题，把握鲁提辖抱打不平、除暴安良的人物形象。
3.学习小说中人物描写的主要方法（生动的细节描写和细腻的心理描写），练习描写自己的人物。
4.认同并弘扬中华民族同情弱者、扶危济困、见义勇为、乐于助人的优良传统和道德品质，增强社会责任感。
学习重点梳理故事情节，理解小说的主题，把握鲁提辖抱打不平、除暴安良的人物形象。
学习难点学会辨证看待鲁提辖的行为及《水浒传》的意义与局限。
学习过程备注布置预习1.学生自主掌握生字词情况（包括读音、字形、解词、连词成句等）。
2.学生搜集关于《水浒传》的知识。
3.学生搜集关于花和尚鲁智深的英雄故事。
第一课时一、预习展评二、出示学习目标1.识记并掌握文中的生字词：赊欠、恁地、绽、掇、聒噪、腌臜、眼棱、绰号、实契。
2.梳理故事情节，理解小说的主题，把握鲁提辖抱打不平、除暴安良的人物形象。
三、合作探究预设问题一：注意古白话词语和生字读音、意义：赊欠、恁地、绽、掇、聒噪、腌臜、眼棱、绰号。
预设问题二：阅读全文，用简洁的语言概括复述故事情节。
预设问题三：你认为鲁智深是一个什么样的人？请从文中的故事情节或描写人物的方法去说明你的理由。
比如：我认为鲁智深是一个的人，从文中情节或描写（语句）中可以看出来。
四、精讲点拨预设问题一：梳理故事情节。
预设问题二：引导学生学会用语言、动作、心理等描写方法去塑造人物形象。
五、当堂达标按要求完成下列问题。
（15分）1.根据拼音写出相应的词语。
（4分）（1）郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，chuò hào镇关西。
( ）（2）郑屠大怒，……心头那一把无明业火焰腾腾的àn nài bù zhù，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来。
（）（3）鲁达问道：“问甚么！但有只顾卖来，一发算钱还你！这斯只顾来guō zào！（）（4）鲁达听了道：“呸！俺只道哪个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠，这个ā zā泼才。
《鲁提辖拳打镇关西》导学案【学习目标】1.朗读课文，掌握本课内的生字词。
2.回顾小说相关文学常识，梳理课文结构，训练复述故事情节的能力。
3.感受鲁达正义的性格特征。
【学习重难点】1.梳理课文结构，培养学生复述故事情节的能力。
【温故互查】1.给下列加点字注音作揖．（）聒．噪（）绰．号（）赊揸．．（）开眼棱．（）钹．（）小种．经略相公（）2.解释下列词语聒噪：消遣：唱诺：3.通过查找资料，将下面空白补充完整。
《鲁提辖拳打镇关西》选自中国小说史上第一部___________小说《____________》，作者__________，_________（时期）人，这篇小说表现了主人公_________________________________________________ 的性格。
【设问导读】1.回顾小说相关文学常识，小组内可互相交流补充。
比比谁知道得最多。
2.默读课文，初步感知故事内容。
按照情节的开端、发展、高潮、结局梳理文章结构。
3.根据结构提纲用3-4句话复述故事内容。
（要求：注意情节的连贯，注意人物个性化的语言和行动。
【自学检测】1.请用四个字概括故事情节。
起因：潘家酒楼，发展：鲁家客店，高潮：郑屠肉铺，结局：渭州南门，2.文章开头写金氏的哭诉有什么作用？【巩固练习】1.加点词和现代汉语意思相同的一项是（）小二道：“小人房钱，昨夜都算还了；须欠郑大官人典身钱，（A)着落．．在小人身上看管他哩。
”看那妇人，虽无十分的容貌，也有些动人的(B)颜色．．，拭着眼泪，向前来深深的道了三个万福。
史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒，明日却(C)理会．．。
”两个三回五次劝得他住。
鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有(D)道理．．。
”2.解释下列各句中加点词在文句中的确切含义。
1)三个酒至数杯，正说此闲话，较量．．。
．．些枪法，说得入港__________________________________________2)我要拿些颜色．．。
．．给那些人看。
那妇人也有些动人的颜色__________________________________________语文版八年级上册《鲁提辖拳打镇关西》第二课时导学案【学习目标】1.通过分析鲁提辖的言行来理解他疾恶如仇、扶弱抗恶、粗中有细等性格特点。
2.分析小说中描写人物的方法。
【学习重难点】1.学习通过情节的语言动作来表现人物性格。
【温故互查】1.小组内复述故事情节。
【设问导读】1.读了本文，你认为哪些片断写得最精彩？2.重点分析店小二的三次反应、三次“消遣”、三拳痛打郑屠，以此分析鲁提辖的性格。
思考：写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？3.从鲁提辖的要求、郑屠的反应分析“三次消遣郑屠”的情节，鲁达为什么要三次消遣郑屠？4.分析“三拳痛打郑屠”（从打前骂、打的位置、打的结果、描写角度、修辞等方面来分析，并完成下面的图表）。
【自学检测】1.作者对鲁达的“三拳”作了详细描写，其主要用意是（）A.逼真地描绘出郑屠被打的惨状，深刻地提示出恶人终有恶报的道理。
B.生动地描绘出鲁达与郑屠打斗的场面，表现鲁达武艺高强，勇猛非凡。
C.痛快淋漓地描写了横行霸道、欺压良民的郑屠的可悲下场，其下场越惨越解恨。
D.写鲁达惩罚恶霸，反衬出当时人们不敢扶持正义、惩治邪恶的社会风气。
【巩固练习】1.“俺明日清早来发付你两个起身，看哪个店主人敢留你！”从这句话中你认为鲁提辖是一个怎样的人？2.“只说鲁提辖回到经略府下处，到房里，晚饭也不吃，气愤愤地睡了。
”这句话表现其怎样的性格特征？【拓展延伸】1.学习完本文后，试写一段文字，描述你身边某人的外貌、动作、语言细节，显现其一个方面的性格特征。
（字数不少于300字）语文版八年级上册《鲁提辖拳打镇关西》第三课时导学案【学习目标】1.了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神。
2.归纳文章主旨，初步认识封建社会的黑暗。
【学习重难点】1.了解鲁达的性格，学习其精神。
【温故互查】1.回顾故事情节，把握鲁达、金氏父女、郑屠户三者之间的关系。
【设问导读】1.从情节中归纳整理鲁达的人物性格。
（小组内交流，可按“我从故事开端中酒楼会友倾听控诉时，鲁达摸出银子可见他的爽利和慷慨的性格”的句式来说）2.请同学把以上分析归纳起来，总结鲁达是一个什么样的人。
3.你认为鲁提辖有罪还是无罪？认真阅读课文，找出理由。
【自学检测】1.按要求从课文中摘出语句并分析。
1)能表达鲁达“粗”的一面的句子。
A、原句：______________________________________________________分析：_____________________B、原句：______________________________________________________分析：_____________________2)(2)能表明鲁达“细”的一面的句子。
A、原句：______________________________________________________分析:______________________B、原句：______________________________________________________分析:______________________3)(3)能表明鲁达“爽”的一面的句子。
原句:_______________________________________________________ 分析: _____________________4)(4)能表明鲁达“勇”的一面的句子。
原句:________________________________________________________分析:______________________【巩固练习】1.下面对鲁提辖思想性格的不同概括，合理的一项是（）A.鲁达是一个爱管闲事、性情粗暴、做事不计后果的人。
B.鲁达是一个不接受朋友劝告，贸然行事以致触犯刑律、自作自受的人。
C.鲁达是一个不畏强暴、伸张正义、疾恶如仇、见义勇为的人。
D.鲁达是一个专打土豪恶霸、解除人民痛苦、除暴安良、富有革命胆略的人。
【拓展延伸】1.从下面文字的括号内选择正确答案，将其序号填在横线上。
水浒故事，脍炙人口；梁山好汉，形象鲜明。
鲁智深，绰号①“______”（a.黑和尚b.花和尚c.胖和尚），豪爽仗义，粗中有细，为救助落难女子，②______（a.大闹野猪林 b.力伏众泼皮 c.怒打镇关西）。
林冲，绰号“豹子头”，③ ______（a.倒拔垂杨柳 b.身陷高唐州c.误入白虎堂），刺配沧州道，忍气吞声，怀怒未发；④______（a.血溅鸳鸯楼 b.手刃陆虞候c.智取生辰纲），雪夜上梁山，奋起反抗，英雄本色。
石秀，绰号⑤“______”（a.拼命三郎 b.神行太保 c.托塔天王），艺高胆大，舍生赴义，⑥______（a.枷打白秀英 b.孤身劫法场 c.醉打蒋门神），威震大名府。
李逵，绰号“黑旋风”，⑦ ______（a.斗浪里白条b.毁金钢塑像c.杀泼皮牛二），尽显粗野鲁莽；⑧______（a.大闹高唐州b.怒杀阎婆惜c.义夺快活林），只因疾恶如仇。
《鲁提辖拳打镇关西》第一课时答案【温故互查】1.略2.吵闹戏弄，捉弄一边作揖，一边打招呼3.白话长篇章回体水浒传施耐庵元末明初鲁达疾恶如仇、扶危济困、不畏强暴、勇而有谋【设问导读】1.略2.略3.略【自学检测】1.倾听控诉帮助脱身拳打郑屠弃官出逃2.金氏父女的哭诉,既写出了他们遭遇的悲惨，又侧面写出了镇关西欺压良民的罪恶，还反映了当时社会的黑暗----弱肉强食、无法无天，老百姓有冤无处申，有理无处讲。
这就为鲁达后面的正义之举提供了合理性。
【巩固练习】1.C2.1)谈论。
相合，投合。
2）厉害。
容貌。
语文版八年级上册《鲁提辖拳打镇关西》第二课时答案【温故互查】1.略【设问导读】1.略2.反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；侧面烘托的写法。
3.为了激怒郑屠，使其主动动手，为“拳打”找正当借口；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。
4.【自学检测】1.C【巩固练习】1.有情有义,考虑事情粗中有细,是一个救人救到底的热心人。
2.表现了他疾恶如仇的性格。
他对社会上以强凌弱的现象十分不平，怀有强烈的愤懑。
【拓展延伸】略语文版八年级上册《鲁提辖拳打镇关西》第三课时答案【温故互查】1.略【设问导读】1.略2.略3.略【自学检测】1.1)A.“问什么……这厮”粗野 B.“把碟儿盏儿都丢在楼板上”焦躁、粗鲁2）A.“……坐了两个时辰”做事细密 B.“你诈死……”机智3）“也是个不爽利的人”快人快语4）“郑屠右手拿刀……”不畏强力【巩固练习】1.C【拓展延伸】1.①b ②c ③c ④b ⑤a ⑥b ⑦a ⑧a。
