言语交际的话语意义

话语意义分类一、引言在日常交流中，我们总是会遇到各种各样的话语意义。

理解并掌握这些不同类型的话语意义，对我们的沟通与交流有着至关重要的作用。

本文将对话语意义进行分类，并分析各类话语意义的特点与运用，以期帮助读者更好地理解和运用话语意义。

二、话语意义的分类体系1.概念介绍话语意义是指在言语交际中，说话者通过语言表达出的意图、观点、态度等。

根据话语意义的功能和目的，我们可以将其分为以下几类：2.分类标准（1）描述性意义：描述性意义是指说话者对事物、现象或事实的描述和陈述。

（2）评价性意义：评价性意义是指说话者对事物、现象或人的价值、好坏、优劣等方面的评价。

（3）指令性意义：指令性意义是指说话者通过对听话者发出指令、建议或请求等，以达到某种目的。

（4）情感性意义：情感性意义是指说话者表达出的情感、情绪和感受。

3.分类实例（1）描述性意义：如“今天天气很好。

”（2）评价性意义：如“这道菜很好吃。

”（3）指令性意义：如“请关上门。

”（4）情感性意义：如“我感到很开心。

”三、各类话语意义的特点与运用1.描述性意义（1）定义与特点：描述性意义是对事物、现象或事实的客观陈述，不涉及主观评价。

（2）应用场景：在描述性语境中，如科普、新闻报道等，使用较多。

2.评价性意义（1）定义与特点：评价性意义是对事物、现象或人的价值、好坏、优劣等方面的评价，含有主观色彩。

（2）应用场景：在评论、评价、鉴赏等场合中，如影评、书评等，使用较多。

3.指令性意义（1）定义与特点：指令性意义是通过发出指令、建议或请求等，以达到某种目的。

（2）应用场景：在日常生活和工作场景中，如领导下达任务、老师布置作业等，使用较多。

4.情感性意义（1）定义与特点：情感性意义是表达情感、情绪和感受，具有很强的主观性。

（2）应用场景：在表达情感、交流心情等场合，如倾诉、抱怨、分享快乐等，使用较多。

四、话语意义分类在实际应用中的重要性1.提高沟通效率：了解不同类型的话语意义，可以帮助我们快速理解对方的意图和目的，从而提高沟通效率。

《科技术语研究》2004年第3 期刊发了刘如正先生《应该严格区分“语言”和“言语”这两个词》一文，文章指出两个术语内涵交叉导致使用混淆，并界定说“人们说话和写话时必须遵守一定的规约和规则，这些规约和规则构成一个严整的系统，这个系统就是语言”，言语理解是“人们的说话行为和人们所说出的一句句的话”。

笔者认为这并非严格的术语内涵，有必要作严格界定。

另外，该文讨论两个术语的界定时，引用了1978 年的《现代汉语词典》和1979 年的《辞海》，已反映不了语言学的现状。

2002年在武汉召开的首届“言语与言语学国际学术研讨会”上，部分学者论及“语言”“言语”“话语”的区分，笔者试对这三个术语进行细分，并作厘定。

一概念的比较表1 是三个概念汉英法俄四种语言的对应表，下面据表逐项讨论概念的交叉关系。

在索绪尔《普通语言学教程》[1] 中，语言与言语的论述是含混的。

多处认为语言是言语的工具，有时指“言语的产物”，有时指话语；他的“言语”有时指言语行为或言语活动，有时指话语，这成了语言与言语混淆的滥觞。

据姚小平[2] 研究，法语中,angage作“言语行为”理解时，包括langue和？: ?parole 。

langue 包括各种语言、特定的语言和语言系统；parole 指话语片断和话语的总和，即所有个人的话语之和。

历史上，这三个概念在英俄汉中也是交叉使用的。

据Hartman and F.C. Stork 编著的《语言与语言学词典》[3] ，英语中，language 指人类交际最重要的工具；speech 指按一定规则发出一连串语音，以便产生有意义的话语；discourse 指产生某一语言的一连串有意义的语音的过程或结果。

俄语的三个术语的内涵与英语的基本相同[4-5] ，汉语三个术语的内涵交叉由表 2 可见一斑。

二俗称与俗用同一事物，日常用语与专门用语一致的多，相异的少（如“食盐”与“氯化钠”等），各有自己的语用领域。

日常生活中“语言”“言语”和“话语”所指有时交叉，这是导致三者俗称相混的原因。

“语言”“言语”与“话语”三分作者：刘丽芬黄忠廉来源：《中国科技术语》2008年第05期摘要：“语言” “言语”和“话语”是语言学的三个重要概念，用于日常生活和科学论述，有不同程度的含混，本文从语言比较、语料库、俗用、变体、专用等角度讨论了三分的事实、理据与作用，最后对三个概念作了相应的厘定。

关键词：语言，言语，话语，划分《科技术语研究》2004年第3期刊发了刘如正先生《应该严格区分“语言”和“言语”这两个词》一文，文章指出两个术语内涵交叉导致使用混淆，并界定说“人们说话和写话时必须遵守一定的规约和规则，这些规约和规则构成一个严整的系统，这个系统就是语言”，言语理解是“人们的说话行为和人们所说出的一句句的话”。

笔者认为这并非严格的术语内涵，有必要作严格界定。

另外，该文讨论两个术语的界定时，引用了1978年的《现代汉语词典》和1979年的《辞海》，已反映不了语言学的现状。

2002年在武汉召开的首届“言语与言语学国际学术研讨会”上，部分学者论及“语言”“言语”“话语”的区分，笔者试对这三个术语进行细分，并作厘定。

一概念的比较表1是三个概念汉英法俄四种语言的对应表，下面据表逐项讨论概念的交叉关系。

在索绪尔《普通语言学教程》[1]中，语言与言语的论述是含混的。

多处认为语言是言语的工具，有时指“言语的产物”，有时指话语；他的“言语”有时指言语行为或言语活动，有时指话语，这成了语言与言语混淆的滥觞。

据姚小平[2]研究，法语中，langage作“言语行为”理解时，包括langue和。

langue包括各种语言、特定的语言和语言系统；parole指话语片断和话语的总和，即所有个人的话语之和。

历史上，这三个概念在英俄汉中也是交叉使用的。

据Hartman and F.C. Stork编著的《语言与语言学词典》[3]，英语中，language 指人类交际最重要的工具；speech指按一定规则发出一连串语音，以便产生有意义的话语；discourse指产生某一语言的一连串有意义的语音的过程或结果。

第一章概说第一节语言言语言语交际台湾学者沈谦：“中华民族有两项绝活一一美食和美辞。

”一、语言和言语的关系例（1）餐厅。

啤酒杯里发现了苍蝇。

例（2）今天下雨一方面，语言产生于言语，是从言语中抽象和概括出来的。

另一方面，语言是对言语的抽象，反过来有制约言语二、区分“言语”和“语言”的意义。

很多时候是用“语言”笼统地指两者。

英语中两者的写法却完全不同。

语言是language，言语是speech。

区分两者就使人们明白了语言是社会的，具有稳定性，数量也有限。

而言语是个人的，不如语言稳定和有规律，在数量上也显得庞杂。

三、言语交际及其特点.言语交际是交际者出于某种社交需要，运用连贯标准的有声语言传递信息，表情达意的社会活动。

特点:（一）及时性。

(体现在它的1、同步性2、突发性3、连续性)（二）暂留性。

（三）现场性。

（1、接收对象的特定性。

2、特定时空的制约性。

场景氛围的现实性。

）（四）综合性。

第二节言语交际是一种行为一、言语交际与社会发展言语交际是伴随着人类社会的出现而出现，是人们彼此之间需求而产生的.二、言语行为英国学者奥斯汀首创“言语行为”理论。

当人们每说一句话的时候，一般总涉及三种不同的行为：言内行为、言外行为和言后行为。

（也有译为表现行为、非表现行为、收言后果行为等。

）言内行为：说出有意义话语的行为。

言外行为：说话者想通过说话实施某种行为。

言后行为：说出的话对听话者或其他人产生影响从而取得某种效果的行为。

三、言语交际行为的动机首先是满足人们不同层次的需求，（如互动的需要、影响他人的需要、表达情感的需要等。

）其次是为了追求更大利益的获得。

因为你有些什么想要，所以你到了有些什么非说不可的地步。

第三节言语交际是一个过程一、言语交际过程的一般图式言语交际是通过编码和译码来传递信息的一个过程。

言语交际是一个复杂的过程，但也有一般的环节，一般图式：意思（m1）话语（m2）语效（m3）表达理解二、在表达和理解中的意思由上图可看出意思还可分为想表达的意思，表达出来的意思和被理解的意思。

言语交际名词解释的意思言语交际是指人们通过语言进行沟通和交流的过程。

在言语交际中，存在着许多专门用于描述和解释不同现象和概念的名词。

这些名词在语言学和社会学等领域中具有重要的研究意义。

下面，我将从不同角度出发，逐一解释这些言语交际名词的含义。

1. 语言在言语交际领域中，语言是指人们用来进行交流的系统化符号系统。

它是一种具有规则和结构的能够表达意义的人造系统。

语言主要包括词汇、语法、语音和语用等方面的内容。

在人类社会中，不同语言的存在使得跨文化沟通成为可能。

2. 语用学语用学是研究语言在特定环境中实际使用情况的学科。

它关注的是语言使用者如何根据特定背景和目的来选择和解读符号。

语用学的目标是解决语言中真实交际过程中的问题和现象，如指代、歧义和交际行为等。

3. 语言规则语言规则指的是使用特定语言时必须遵循的语法和语义规范。

语言规则有助于确保信息的准确传达和理解。

语法规则主要关注句子的结构和单词的拼写与用法，而语义规则则关注词汇的意义和使用方式。

4. 非言语交际非言语交际指的是通过非语言手段进行的信息传递和交流。

这包括肢体语言、面部表情、姿势和声音等。

非言语交际在人类交流中起着重要的辅助作用，有时甚至可以替代语言进行交流。

5. 对话对话是一种双向交流形式，其中两个或多个人以互动的方式交换意见、信息和情感。

在对话中，人们经常使用开放性问题、回答、补充信息和回应等手段来表达自己的观点和态度。

6. 话语话语是指特定情境中的一段连续的语言表达。

话语可以是单个词、短语、句子或长篇文章。

它可以表达陈述、疑问、命令、祝福等不同类型的语言功能。

7. 指称指称是指使用语言将话语与特定对象或概念联系起来的过程。

指称可以通过特定的词汇或者上下文来实现。

在交际中，准确的指称对于理解对方的意图和传达自己的观点至关重要。

8. 礼貌性礼貌性是指在言语交际中遵循社会和文化规范的行为。

它包括尊重他人、注意他人感受、避免负面言辞等方面。

礼貌性的存在能够促进良好的交际氛围和相互理解。

话语标记语(discourse markers)是口语和书面语中常见的一种话语现象,用来指示话语之间的逻辑关系。

话语标记语传递的不是命题意义或语义意义,而是为话语理解提供信息标记,往往连接于上下两个话语片段之间,且能发挥一定话语篇章功能的话语联系语或逻辑联系语(何自然,2006)。

话语标记语包括部分连词(如“并且”、“况且”、“乃至”、“虽然”、“但是”、“要是”、“因为”、“所以”等)、副词(如“只是”、“就是”、“太”、“格外”、“忽然”、“难道”、“实际上”等)、感叹词(如“啊”、“吗”、“哦”、“吧”、“呢”等)以及某些短语或小句(如“你知道的”、“我的意思是”、“说实话”、“你懂的”、“不是我说你”、“顺便说一句”、“如果我没弄错的话”等)。

话语标记语具有组织话语的作用,在互动性言语交际中更是具有丰富的语用效应和表情功能。

话语标记语虽然不会改变话语所表达的真值意义,但却起着话语连接、话轮转换、提请注意、追加信息、修正信息、犹豫标示等重要作用,除此以外它们还能引发话题,转换话题,结束话题,其最终目的在于推动交际的进行,以实现所期待的交际意图和交际效果。

有些话语标记语还能表达表情语气,体现对对方话语内容引起的某种感情,如赞叹、惊讶、嘲弄、不满等,也可做态度标示,体现对自己话语内容的态度,如应允、拒绝、接受、婉拒、同意/不同意、承认等,也可向对方传递某种信息,如提问、回答、抗议、请求、施计、顺从、履行、注意、承诺、邀请、通知、讲述、抱怨等之类的话语类型,因此是人际之间的互动对话不可或缺的联系语。

1语气缓和功能根据Brown与Levinson的语用交际原则,说话人和听话人需要尊重礼貌原则和面子原则,在言语交际中使用可使语气缓和的话语标记语进行修饰,消除双方的对峙和摩擦,如“要是我没记错的话”、“你说的不无道理,但是……”、“我觉得是”、“依我看”、“”。

这些话语标记语能够避免话语的极端化和绝对化,努力缓和面子威胁带来的交际危机,维护说话人和听话人的尊严,使会话呈现和谐的人际关系。

收稿日期:2006-04-20作者简介:蔡县英,女,六盘水师范高等专科学校外语系讲师。

语境在言语交际中的意义蔡县英(六盘水师范高等专科学校外语系,贵州 水城553004)摘 要:言语交际是一个认知)))推理的互明过程,它要求交际双方对认知环境的事实或假设在心理上能作出共同的认知和推理。

因此语境的选择,不仅应考虑说话者自身的交际意图、内容、语言手段、社会文化背景等因素,而且还应考虑受话者的话语处理能力等非语言因素。

文章从文化语境和情景语境两方面对此作了探讨。

关键词:言语交际;文化语境;情景语境中图分类号:H 31 文献标识码:A 文章编号:1672-3694(2006)03-0032-03任何语言使用都有语境(H alliday &Hasan1985),有语篇必有语境。

言语交际离不开语境,离不开作为一种资源的经验。

在课堂教学中,任何交际活动的成功都主要决定于参与者如何观察文化语境、情景语境和如何通过他们语言和非语言行为来改变它。

语境(Context)最基本的功能是它的制约性和解释性。

/制约性0一方面是对话语生成的制约,即对说话者使用语言的制约,它使说话者在进行言语交际时,必须根据自然的交际用途,建立与自己的话语相符合的语境,选择合适的表达方式。

另一方面,是对听话者而言,指在理解话语时,只有结合具体语境,才能有效地理解话语含义。

/解释性0是针对听者而言,由于语境有容纳一种意义而排斥其它意义的特征,它能对某些语言现象进行解释和说明。

比如,帮助排除歧义,解释一词多义现象以及提供指示词语的指称意义。

以Halliday 为代表的系语言学家,继承了Ma 2linowski 和Firth 的语境思想,对语境因素的种类及其对语言系统的选择和使用所起的制约作用作了深入的研究。

语境(Cotext)因素包括三个方面的内容:话语范围(语场)(Field of discourse)、话语基调(语旨)(Tenor of discourse)、话语方式(语式)(Mode of discourse)。

18秋《社会语言学》作业_1一、单选题( 每题5分, 共11道小题, 总分值55分)1.“懂得什么样的话适合什么样的场合”是海姆斯“言语交际能力”（）的要求。

A. 形式上的可能性B. 实施手段上的可行性C. 语境适应性D. 现实中的实施情况答案：C 答案可以联系屏幕左上的“文档贡献者”2.对语言转用的认识有误的是（）。

A. 语言转用只能是整体转用型B. 语言转用也是由语言接触引起的C. 语言转用又称“语言替换”、“语言替代”D. 语言转用是指一个民族或一个民族的部分人放弃使用自己的母语而转用另一语言的现象答案：A3.制定、实施语言规划，要充分考虑政策所依赖的群众因素，尊重人民的意愿，满足群众的需要，并依靠群众去贯彻、执行，这符合语言规划的（）原则。

A. 政治性B. 理论性C. 群众性D. 可行性答案：C4.语言存在着的（）差异是所有差异中最直观、最常见的。

A. 性别B. 年龄C. 职业D. 阶层答案：B5.从语言规划角度去看，语言的人文性主要表现不包括（）。

A. 语言所反映的文化性质、文化价值和文化功能B. 语言应用中折射出的各种文化现象，如经济形态、思想观念等C. 语言交际中所反映的各个国家的政治制度、经济发展等社会因素D. 语言交际中所反映的语言使用者的思维、情感、态度及其他文化背景等答案：C6.有关阶级差别与语言代码、语言威望的理解，不正确的是（）。

A. 掌握代码系统多少以及复杂程度是语言能力的体现B. 伯恩斯坦通过实验认为出身上等阶级的人比下等阶级的人在语言能力上更有优势C. 最下层阶级的男性发音往往是远离社会标准发音的，形成“显威望”标准D. 中产阶级的地位、生活方式连同他们的语言特点都成为较低等级的人们模仿学习的对象7.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是（）。

A. Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径B. 产生了交际法、任务型教学等教学模式C. 《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善D. 中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲8.同语言变异有关的社会变量多种多样，（）是诸多变量中最重要的参数。

汉语交际中话语暗含的语用学解释陈小红【摘要】话语暗含指的是暗含在话语之中的交际意图,是言语交际中的一种普遍现象,汉语交际也不例外.在三种有代表性的语用学理论中以关联理论对于话语暗含的解释最为全面和深入,解释力最强.话语暗含有等级之分,人们在交际中倾向于选择最高等级的话语暗含.【期刊名称】《湖南科技学院学报》【年(卷),期】2010(031)003【总页数】4页(P198-201)【关键词】话语暗含;言语行为;交际意图;关联原则【作者】陈小红【作者单位】怀化学院,中文系,湖南,怀化,418008【正文语种】中文【中图分类】G623.2话语暗含在言语行为理论中指的是与言外行为有关的意义，在会话含意理论中指的是与“话语”相对的话语“含意”，在关联理论中指的是与“明说”相对的隐含意义。

话语暗含作为语言运用所产生的结果，是言语交际中的一种普遍现象，无论是日常生活中的随意交谈，还是文学作品中的精炼对话；无论是平平淡淡的话语，还是意味深长的言辞，除了一小部分之外（如Sperber和Wilson所说的那些“只有明说，没有暗含”的话语，Austin的“显性施为句”等），大部分都是有话语暗含的。

例如：A、B两人同处一室，室内挺冷，而窗户却开着。

A想要B关窗户，这时，他可以选择多种方式说话，下面举出三句：1．我命令你，马上关上窗户。

（无暗含）2．关上窗户，可以吗？（有暗含）3．这里很冷。

（有暗含）在大部分情况下，A不太可能选择第一句，通常会选择第二或第三句来完成其交际目的，而这后两句中说话的交际意图并不体现在句子的字面意思上，而是隐藏于其中，或者说“意在言外”，因此是有言外之意、亦即话语暗含的。

话语暗含在关联理论和会话含意理论中是一个词（implicature），但是言语行为理论却使用了另一个词语（illocutionary force），实际上这些词语在三家理论中无论其叫法是否统一，三家各自的阐释和理解是有出入的，但是各家对于话语暗含的理解有一个共同之处，那就是“言外之意”，亦即隐含在话语字面意思之外的意义。