《言语交际》教学大纲
一、大纲说明
（一）课程的性质与任务
《言语交际》是汉语言（含师范）专业本科省管选修课，72学时，4学分。
《言语交际》也是现代文员专业专科省管选修课，54学时，3学分。
本课程的教学资源（教材、大纲、教学实施细则、基于网络100%形成性考核试题等）本、专共用。
本课程是一门理论性和实践性都很强的课程。通过本课程的学习，使学生学习言语交际方面的基本理论知识，加深对修辞学基本知识基础理论的理解，提高分析能力，掌握言语交际的基本技巧，提高实际应用语言的水平。
（二）课程的目的与要求
本课程教学内容包括以下几方面：言语交际概说、言语交际中的词语运用、言语交际中的句式选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际运用。教学内容既有理论探讨，又有言语交际运用实践案例分析，目的是指导学生更好地进行实践，提高言语交际水平。
本课的教学要求做到：
1．言语交际是一门综合性比较强的学科，教学过程要注意相关学科的融会贯通，其它学科知识的介绍要以交际运用为中心，教学切忌离题。
2．言语交际是一种创造性的语言实践活动，教学中要注意让学生摆正创新与规范的辩证关系，注意语言运用的规范。教学要突出当前社会生活的言语交际实践，因此教学中要注意引用当前口语、报刊、影视剧的交际用例，突出言语交际的时代感。
本课程与相关课程的关系
本课程的内容框架是建立在“现代汉语”基础知识上面的，属于修辞内容的进一步提高，因此在教学内容和理论体系上注意做好与“现代汉语课”的衔接。
（三）课程的教材与教学方法
本课程使用的教材是由中央电大出版社出版、胡吉成编著的《修辞与言语艺术》（2005年版）。
本课程的实践性很强，因此在教学基本知识理论时要注意引导学生注意实践联系，重在实践练习，可以设计一些交际场景案例来教学展示，讲求实用，使学生通过课程基本知识的学习有切实的收获。由于本课程的实用性和实践性，因此课堂教学要注意师生互动，引导学生思考，多设计情景教学，使学生领会一些理论问题。
二、大纲本文
第一章言语交际概说
（一）教学内容
第一节言语交际及其原则
一、什么是言语交际
（一）语言和言语
（二）言语交际与信息传递
言语交际就是以语言作为沟通工具进行的交际，语言交际是一种普遍而常见的社会行为，社会交往离不开言语交际。传递信息和接受信息是言语交际中的重要行为。言语交际通过一定的人际网络传递信息。
二、言语交际的基本要求
语言是交际工具，运用语言进行交际是一门艺术。言语交际的目的是传递信息、获取信息，无论是表达还是理解，都需要掌握一定的技巧。要求具备组织话语的能力、临场应变能力、形式创新能力、掌握言语技巧的能力。
三、言语交际的基本要素
四、言语交际的基本原则
满足交际目的，适应言语环境，坚持不断创新，注意语言规范。
五、言语交际的基本特点
认识言语交际所具有的基本特点和基本的表现形式，认识不同的形式对于言语运用的不同的要求。掌握有效沟通的技巧。
第二节言语运用与相关学科
一、言语运用与心理学
二、言语运用与逻辑学
三、言语运用与美学
第三节言语交际水平的提高
一、加强修养
二、借鉴积累
三、勤于实践
（二）教学要求
通过本章的学习，对言语交际和修辞有一个初步的认识，尤其是知道修辞对于言语交际的重要意义，充分认识言语交际在人生中的重要作用，认识并把握言语交际的基本要求，不断提高言语交际水平；认识言语交际的基本原则，言语运用与相关学科的关系；具备相关学科的知识，这是培养言语交际能力提升交际水平不可或缺的方面。
第二章言语交际中的词语运用
（一）教学内容
第一节词语锤炼的目的
一、言语交际中的词语修辞
二、词语锤炼的目的
言语交际中运用词语，要做到准确明白、简洁有力、稳妥和谐、形象鲜明、新鲜生动。
第二节词语锤炼的方法
一、精心选择
二、巧妙配合
三、灵活运用
（二）教学要求
认识词语修辞在言语交际中的重要的意义，了解词语修辞和语言美的关系；了解词语修辞的目的；掌握词语修辞的主要方法；运用词语修辞的理论分析评论作品中词语使用的优劣。
第三章言语交际中的句子选择
（一）教学内容
第一节句子选择的目的
一、句子是言语交际的基本单位
二、句子修辞的目标
第二节句式的选择
一、整句和散句
二、长句和短句
三、肯定句和否定句
四、直陈句和疑问句
五、口语句和书面语句
六、常序句和逆序句
七、紧句和松句
（二）教学要求
认识句子修辞的意义，了解句子修辞和语言美的关系；了解句子修辞的目的；认识句子的基本类型及表达上的特点，掌握句子修辞的主要方法；运用句子修辞的理论分析评论作品中句子使用的优劣。
第四章言语交际中的修辞格运用（上）
（一）教学内容
第一节修辞格及其特点
一、什么是修辞格
二、修辞格的特点
第二节修辞格的作用
一、赋予句子信息与美感双重价值
二、突破逻辑限制
三、产生会话含义
四、创新语言组合形式
五、促进语言的发展
第三节修辞格的运用要求
一、突出交际目的；二、切合交际环境；三、注意内容创新。
（二）教学要求
了解什么是修辞格，认识修辞格的构成特点，理解修辞格在表达中的不同作用，修辞格的运用要求，学会在言语交际中正确运用修辞格表情达意，进一步提高言语表达水平。
第五章言语交际中的修辞格运用（下）
（一）教学内容
第一节常用修辞格学习（一）
本节学习比喻、比拟、夸张、借代、双关、反语、粘连、移接、别解、嵌字等注重形象突出的修辞格。
