教学设计——动物找家

《动物找家》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《动物找家》教案《动物找家》教案（精选14篇）《动物找家》教案篇1活动目标1、感知5以内的数量，掌握5以内的量与量的对应关系，学习按量归类。

大班教案动物找家9篇动物找家 1活动目标：1、培养听辨力、记忆力及反应灵敏性。

2、发展幼儿动作的协调性。

3、练习走、跑和跳等综合动作。

活动准备：1、小猫、小狗、小兔、小鸟头饰若干（各位幼儿人数的1/4）。

2、场地四角分别挂上鸟、兔、猫、狗的标记，作为小动物的家。

活动玩法：1、把幼儿分成四组，分别扮演小狗、小兔、小猫和小鸟四散开站在场地中间。

2、游戏开始，小动物一起念儿歌：“小动物，真有趣，天天一起做游戏，跑一跑，跳一跳，团结友爱真欢喜。

”念完儿歌自由做鸟飞、兔跳、小猫走、小狗跑等动作。

提醒幼儿避免拥挤和相撞。

听到教师说“去小猫家做客”时，大家一起边模仿小猫走，边学猫叫。

同样去“小鸟”、“小狗”、“小兔”家做客时，大家一起模仿鸟飞、小狗跑、兔跳等动作。

听到教师说：“天黑了，小动物该回家了。

”小动物分别作模仿动作找自己的家，游戏结束。

1、必须按信号作相应的模仿动作。

2、小动物必须在听到信号后，才能向指定方向跑或跳。

活动提示：1、在幼儿熟悉玩法后，可更换幼儿的角色或调换小动物家的标志。

2、教师可变化游戏玩法，如把信号变成视觉的（动物头像）、听觉的（模仿动物叫声），让幼儿根据信号作相应的动作。

活动反思：《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。

在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

动物找家 2活动目标：1、认识田字格，了解它的名称和各部分所在的位置。

2.养成细心观察的好习惯。

1.准备大的田字格房子图，和各种小图片（如鸡、鸭、熊猫、猡、狗、老鼠、牛、羊等），以及幼儿操作材料等。

2.准备幼儿教育挂图《语言·阅读活动·小动物找家》、学习包《语言·阅读活动·小动物找家》。

活动过程：一.教师出示大图画书中田字格的房子图，引起幼儿活动兴趣。

幼儿园中班游戏活动《小动物找家》教学设计1. 教学目标1.1 知识与技能•能够辨别小动物的不同特征•能够理解小动物需要找到适合的家•能够发现和解决问题1.2 情感、态度与价值观•提高幼儿对小动物的保护意识•提高幼儿对环境保护的意识•培养幼儿的合作精神和团队意识2. 教学内容2.1 游戏规则•将各种小动物的图片分别贴在教室里的不同位置，每个小动物都有一个家，并且家的样式也不相同。

同时，在教室里设置了一个数量有限的道具仓库，里面有各种小工具和材料，如锤子、钳子、锯子、钉子、木板、彩笔等，方便幼儿制作小动物家。

•每一个小组由5~6名幼儿组成，其中任命一位为领队，其他幼儿称为“队员”。

每个小组选一种小动物，然后利用道具仓库中的材料，让队员们一起设计并制作小动物家，给小动物提供一个舒适的家。

•在规定的时间内，每个小组制作完小动物家之后，领队会把队员分成两个小组，其中一组为“找家小组”，另外一组为“保家小组” 。

找家小组负责寻找其他小组做出来的小动物家，保家小组则负责保护自家动物的家。

当找家小组找到对应的动物家时，需要将动物“安置”在家里，同时保家小组需要保卫自己家里的动物不受攻击。

2.2 教学大纲第一堂课•介绍小动物，引导幼儿了解小动物的外貌特征。

•引导幼儿理解小动物需要适合的家。

•让幼儿进行小组分组，并任命一位为领队。

•给予幼儿相应的游戏道具，引导幼儿设计和制作小动物家。

第二堂课•引导幼儿理解游戏规则，包括“找家小组”和“保家小组” 。

•让幼儿进行游戏，找寻和保护小动物家。

3. 教学过程3.1 教学方法探究式学习、团队学习、游戏学习。

3.2 课堂组织形式小组合作制作、小组游戏。

3.3 课前准备游戏道具（锤子、钳子、锯子、钉子、木板、彩笔等）。

3.4 具体步骤第一堂课•观察小动物图片，引导幼儿了解小动物的外貌特征。

•理解小动物需要适合的家，引导幼儿进行探究式学习，掌握基本的制作技能。

•小组分组，任命一位为领队负责组织其他幼儿进行小组合作制作小动物家。

中班户外活动教案《小动物找家》教案标题：小动物找家适用年龄段：中班（3-4岁）活动目标：1. 帮助学生了解和认识不同的小动物以及它们的生活环境。

2. 培养学生的观察能力和动手能力。

3. 通过户外活动，让学生体验大自然的美丽和神奇。

准备材料：1. 纸板或卡纸2. 彩色纸3. 剪刀4. 黏土或彩笔5. 扑克牌（可选）6. 手提箱或篮子活动过程：1. 导入（10分钟）教师和学生一起坐在户外的草地上，观察周围的小动物和它们的生活环境。

学生可以指着周围的树木、花草、昆虫等，激发学生的兴趣。

2. 观察小动物（15分钟）教师向学生展示一些图片或卡片上的小动物，如兔子、松鼠、青蛙等。

教师与学生一起观察每个小动物的特征、习性和生活环境。

教师可以逐一向学生介绍每个小动物，并鼓励学生提问和发表自己的观察。

3. 制作小动物（20分钟）为了更好地了解和认识小动物，学生将制作自己喜欢的小动物。

教师提供纸板或卡纸、彩色纸、剪刀和黏土或彩笔。

学生可以选择自己喜欢的小动物，并根据教师的指导，制作属于自己的小动物。

4. 小动物找家游戏（20分钟）教师在场地散布一些扑克牌，每张扑克牌上画有一个小动物的图片。

教师要求学生在规定的时间内找到相应的小动物的家。

学生可以凭借自己对小动物生活环境的了解，找到对应的扑克牌。

5. 小动物家园展览（15分钟）学生将自己制作的小动物和扑克牌一起放在手提箱或篮子里，模拟小动物的家园。

学生排队依次展示自己的小动物家园，并向其他学生介绍自己的小动物以及它们的生活环境。

6. 总结和延伸（10分钟）教师与学生一起回顾活动内容，总结学生从中学到的知识和体验。

教师可以提问学生一些关于小动物和它们的生活环境的问题，鼓励学生发表自己的观点。

教师还可以鼓励学生继续观察和了解小动物，在日常生活中保护小动物的生活环境。

教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，以及他们对小动物和它们的生活环境的理解程度。

2. 收集学生制作的小动物和扑克牌，观察学生对小动物特征的理解和表达能力。

小动物找家幼儿园教案(集合12篇)小动物找家幼儿园教案(集合12篇)小动物找家幼儿园教案1通过游戏与同伴进行交流，讨论的积极性有利于提高幼儿的语言能力和身体素质锻炼，让幼儿的更好的与人交流，知道动物分别有自己的家，体验在游戏中的快乐。

因此，我设计了这个游戏。

活动领域：健康领域活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、大胆说出自己的理解。

活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家活动过程：一、开始部分幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

二、基本部分1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，教师说：'轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵'，幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说：'爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽'，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说：'黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷'，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说：'长长耳朵三瓣嘴，我的小兔'，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。

(提醒出汗多的幼儿注意休息)3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

活动延伸：建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。

活动小结：通过本次游戏活动，幼儿们都能够遵守游戏规则，而且大多数幼儿都掌握了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿需要在老师的帮助下完成游戏。

孩子们参与游戏的兴趣浓厚。

小动物找家幼儿园教案21、认识钢琴键盘。

2、do-si七音在键盘的位置。

活动准备：1、画有键盘的图画二张，腊笔（黑色）。

幼儿人手一份代表do si 七音的小动物卡片，键盘图范画一张。

2、do―青蛙，re―鸭，mi―猫，fa―兔，sol―鸡，la―猴，si―鸟活动过程：1、导语：森林里盖了许多新房子，小动物们有新家住了它们可高兴了，它们是谁呢？2、按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上。

2024年幼儿园中班体育活动教案《小动物找家》
一、活动目标
1.让幼儿通过游戏锻炼身体,培养合作意识。

2.提高幼儿对身体各部位的感知,发展动作协调能力。

3.培养幼儿对小动物的兴趣，增强生态环保意识。

二、活动准备
1.教具准备：小动物面具、小动物卡片、家园卡片、道具等。

2.活动场地：室内或室外空旷场地。

3.活动人员：一名老师，若干名幼儿。

三、活动流程
1.引导：老师介绍活动主题“小动物找家”，激发幼儿兴趣。

2.准备：幼儿戴上小动物面具，老师发放小动物卡片。

3.游戏一《小动物集合》：老师呼唤不同小动物的名字，幼儿根据卡
片身份寻找对应的“家园”。

4.游戏二《小动物拼图》：幼儿根据提示，将拼图块放入正确位置，
展示小动物生活的环境。

5.游戏三《小动物搬家》：幼儿模仿动物行走方式，悄悄搬至另一个
“家园”。

6.游戏四《小动物猜拳》：幼儿根据小动物的习性，进行猜拳游戏，
拓展幼儿对动物的认识。

7.游戏五《小动物跑步赛》：设置起点和终点，幼儿快乐奔跑，比赛
谁先到达终点。

四、活动总结
通过本次活动，幼儿在体育活动中学习认知小动物、感知家园、提升协作能力，锻炼身体的同时也启发了对环境保护的关注。

希望通过这样的活动，让幼儿在快乐中成长，促进综合素质的提升。

给动物找家（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够了解不同动物的生活习性和所需的生活环境，学会为动物选择合适的家。

2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等活动，提高观察能力、表达能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生爱护动物、保护环境的意识，增强社会责任感。

教学内容1. 动物的生活环境：介绍不同动物的生活环境，如陆地、水中、空中等。

2. 动物的生活习性：讲解动物的生活习性，如食性、活动规律等。

3. 为动物找家：学习如何根据动物的生活习性和环境需求，为它们选择合适的家。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解动物的生活习性和环境需求，学会为动物选择合适的家。

2. 教学难点：学生能够运用所学知识，解决实际问题，为动物找到合适的家。

教具与学具准备1. 教具：动物图片、生活环境图片、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用动物图片和生活环境图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：介绍动物的生活习性和环境需求，讲解为动物找家的方法。

3. 实践：学生分组讨论，为动物设计合适的家，并动手制作模型。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 给动物找家2. 副了解动物的生活习性和环境需求3. 内容：动物的生活环境动物的生活习性为动物找家作业设计1. 课后练习：学生选择一种动物，调查其生活习性和环境需求，为它设计一个合适的家。

2. 拓展阅读：阅读有关动物生活习性和环境保护的书籍，了解更多相关知识。

课后反思1. 教学效果：学生是否掌握了动物的生活习性和环境需求，能否为动物找到合适的家。

2. 教学方法：教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学改进：如何改进教学方法，提高教学效果，使学生在轻松愉快的环境中学习。

通过本节课的学习，学生不仅能够了解动物的生活习性和环境需求，还能够学会为动物选择合适的家，培养爱护动物、保护环境的意识。

幼儿园中班游戏活动小动物找家教学设计【含教学反思】一、教学目标1.掌握小动物的基本特征和名称；2.培养幼儿动手能力和想象力；3.提高幼儿观察力和记忆力；4.加强幼儿团队协作能力。

二、教学准备1.小动物的模型或图片，包括猫、狗、猪、鸟等，可自制或购买；2.教具箱，包括木块、积木、小汽车等，可供幼儿拼装；3.遮挡板、布等，用于遮住动物的模型或图片；4.“家”的模型或图片，可以是房子、树洞、草丛等，可自制或购买；5.计分板和奖励小礼物。

三、教学过程1. 自由发挥时间1.利用自由发挥时间，引导幼儿主动表述家中宠物或动物园里见过的动物，了解幼儿对于动物的认知水平；2.教师讲解几种小动物，并展示相应的图片或模型，引导幼儿学习小动物的基本特征和名称。

2. 小组活动1.将幼儿分成若干个小组，每个小组由2-4名幼儿组成；2.给每个小组一种动物的模型或图片，并要求用教具箱中的木块、积木、小汽车等拼出一种“家”（如狗窝、鸟巢等），同时记下完成时间；3.教师遮住动物的模型或图片，让小组合作猜测对应的动物是哪一种，并说出一些该动物的特征，得分累加；4.小组展示自己拼出的“家”和对应的动物模型或图片，并说出自己的家中是有哪一种动物，得分累加。

3. 情景模拟1.蓝队和红队各自选择一种动物作为自己的代表，并选出两名队员作为动物的“主人”；2.教师布置情景模拟场景，如办婚礼、追赶小偷等；3.双方队员带着“家”和对应的动物在场地内快速奔跑，其他队员扮演不同的角色，如协助、干扰等，双方利用自己“家”和动物寻找合适的避难所藏匿；4.采用计分制，比较两队幼儿的表现，结束后颁发奖励小礼物。

四、教学反思本次教学设计通过游戏化和情景化的形式，激发幼儿的兴趣，提高了幼儿对于小动物的敏感度和记忆力。

同时，幼儿在游戏中体验到了合作与竞争，并锻炼了自己动手和想象的能力。

但在实施中发现，部分幼儿由于缺乏基础知识，无法明确地认知和猜测动物的名称和特征，需要增加启发性的引导，提高幼儿的认知水平。

幼儿园中班体育游戏《小动物找家》教学设计这是适合中班公开课的体育教案，创设“郊游”情景玩“小动物找家”的游戏，模仿小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式，练习幼儿跑、跳、爬、躲闪、追逐等动作，发展其动作的协调性、灵活性。

更多幼儿园幼教公开课视频，课件，教案等，请关注我活动目标：1.模仿小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式，发展动作的协调性、灵活性。

2.体验与同伴在一定范国进行追逐游戏的快乐。

活动重难点：模仿小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性活动准备:1.小兔、小鸟、小乌龟和青蛇的动物头饰各四个，大灰狼头饰2个。

2.场地布置：在场地四角分别布置小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的家。

3.课件及欢快的背景育乐。

一、创设“郊游”情景，引导幼儿进行热身运动。

1、带领幼儿进入易地，出示森林图片提问：我们来到了哪里？森林里有什么？2.依次出示小动物图片，做热身运动幼儿跟随老师看画面听音乐模仿小动物做热身运动。

二、模仿小动物的运动方式找家幼儿自由选择动物头饰，按照扮演小动物的运动方式找一找自己的家。

三、游戏“小动物找家”，练习幼儿跑、跳、爬、躲闪、追逐等动作，发展其动作的协调性、灵活性。

1、教师以防狼演习的方式引出游戏，小动物在音乐的伴奏下自由活动，当大灰狼出现时引导幼儿按照扮演小动物的运动方式快速回到各自的“家”。

提问：为什么有的小动物会被大灰狼抓到？小结：因为小动物没有按照自己的运动方式回家，所以被大灰狼捉住了。

2、交换头饰再次进行防狼演戏游戏。

教师小结：表扬遵守规则的幼儿。

3、真正的大灰狼出现与幼儿一起进行游戏。

四、游欢“抓大灰狼”，引导幼儿遇到困难要想办法解决，陪养幼儿相互之间团结协作的精神。

引导幼儿思考：今天成功的躲避了大灰狼，如果以后大灰狼还来怎么办？小结：今天我们共同想办法抓住大灰狼，如果我们在生活中遇到困难也要想办法解决，同伴间互相帮助，团结协作。

五、放松活动，引导幼儿调整状态，舒缓身体。

小班教案：小动物找家12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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