幼儿园中班户外活动教案《小动物找家》-【教案】

中班体育活动教案《小动物找家》中班体育活动教案《小动物找家》精选3篇（一）活动名称：小动物找家活动目标：1. 帮助幼儿了解不同动物的特征和习性。

2. 培养幼儿合作意识和团队精神。

3. 提高幼儿动作协调能力和运动能力。

活动准备：1. 准备一块足够大的场地，标出3个或更多的区域作为动物的家。

2. 打印或绘制几张不同动物的图片，并准备好对应的名称卡片。

3. 准备几个小道具，如毛绒玩具或手绘的动物面具。

活动步骤：1. 引导幼儿坐在一起，与他们一起观察、讨论不同动物的特征和习性。

通过问问题，激发幼儿的思考和表达：哪些动物会在树上生活？哪些动物会游泳？哪些动物会用喙找食物？2. 将准备好的动物图片分发给幼儿，让他们根据图片上的动物特征找到对应的家。

鼓励幼儿互相交流和合作，讨论如何根据特征找到正确的家。

3. 可以设置一定的规则，例如每次只能有一张动物图片在家里。

如果找到正确的家，可以让幼儿们跳跃、拍手或做其他动作庆祝。

4. 继续进行游戏，让幼儿更多地参与。

可以增加难度，例如增加动物的数量或增加动物的特征，让幼儿更具挑战性地找到正确的家。

5. 在活动的最后，与幼儿一起回顾这个游戏中的乐趣和经验。

可以让一些幼儿分享他们在找家过程中的思考和成果。

活动延伸：1. 在寻找家的过程中，可以引导幼儿思考为什么不同动物需要不同的环境和栖息地。

进一步讨论动物的保护问题，培养幼儿的环保意识和爱护动物的观念。

2. 增加一些动态的元素，例如让幼儿模仿不同动物的走路、跑步、跳跃等动作，增加游戏的乐趣和动感。

注意事项：1. 确保场地的安全性，避免幼儿发生意外。

2. 在引导幼儿讨论和回答问题时，要鼓励多样化的回答，促进幼儿思考和表达能力的发展。

3. 确保活动的参与性，让每个幼儿都有机会参与到游戏中，避免某些幼儿被边缘化。

中班体育活动教案《小动物找家》精选3篇（二）【教案名称】：小猴学本领【适用班级】：中班【教学目标】：1.培养幼儿的观察力、动作协调能力和合作意识。

《给小动物找家》中班教案（精选7篇）《给小动物找家》中班教案1活动内容：区域活动——小动物找家活动目标：1、让幼儿了解各种动物的家。

2、感受家的温暖。

活动准备：益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。

表演区：投放小动物头饰。

手工区：投放制作家的各种材料（蜡笔、画纸等。

）活动过程：一、出示各种动物图片看这些动物是谁呢？你们认识吗？来看看他们住在哪里？二、出示转盘看一看图片上的是谁的家三、介绍区角材料，提出活动要求益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。

表演区：投放小动物头饰。

手工区：投放制作家的各种材料（蜡笔、画纸等。

）请你们看一看这些新玩具可以怎么玩呢？四、幼儿自主选择区域进行活动，教师巡回指导。

五、幼儿听音乐结束活动，收拾整理玩具六、评价幼儿活动《给小动物找家》中班教案2活动目标：1.认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。

活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动准备：1.物质准备：ppt课件、操作板4块2.经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词活动过程：（一）情景导入，激发幼儿兴趣1.森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。

那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？（大背景，森林里）2.教师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。

请幼儿数数一共有几只动物，（动物一起出现在森林各个地方）（二）出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。

1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。

引导初步认识序数。

（1）房子一共有几层？（3层）。

（2）我们一起来数一数。

是从下面往上数还是上面往下数？（教师引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字1.。

）（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1….）2.认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义（1）教师根据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说出门牌号。

中班游戏活动教案详案《小动物找家》中班游戏活动教案详案《小动物找家》精选3篇（一）活动名称：小动物找家活动目标：通过游戏活动培养儿童观察力、思维逻辑能力和合作意识，同时增强对不同动物和生物的认知。

活动对象：幼儿园中班（3-4岁）幼儿活动时间：30分钟活动准备：图片或卡片（分别代表不同的动物和不同的家），贴纸，笔或记号笔，小礼品（作为奖励）活动流程：1. 介绍活动：向幼儿简单介绍游戏内容，即动物要找到属于自己的家，需要他们观察动物和家的特点，然后进行配对。

2. 准备游戏材料：将动物和家的图片或卡片准备好，并在卡片上标记上字母或数字以便辨识。

3. 游戏规则解释：解释游戏规则，说明每个动物都有它特定的家，幼儿需要通过观察动物和家的特点来进行配对。

规定时间内找对的幼儿可获得奖励。

4. 分发材料并开始游戏：将动物卡片和家卡片分别打乱，发给幼儿，然后给出一个信号，开始游戏。

5. 进行游戏：幼儿根据动物和家的特点进行观察和思考，然后尝试匹配它们。

鼓励幼儿在游戏过程中相互交流和讨论。

6. 游戏结束：规定时间到后，停止游戏。

统计每个幼儿正确配对的数量，并给予奖励，如小礼品或贴纸。

7. 总结讨论：与幼儿一起回顾游戏，让他们分享自己在观察和配对过程中的经验和感受，并引导他们总结出一些关于动物和家的特点。

活动延伸：1. 可以引导幼儿制作自己的动物和家的图片或卡片，进一步加深对动物和家的认知。

2. 可以组织幼儿进行团队比赛，看哪个小组能最快找到正确的配对。

3. 可以将游戏扩展到其他主题，如水果和容器、车辆和交通标志等，增加难度和多样性。

4. 可以引导幼儿进行扩展思考，让他们想象不同动物的生活环境和饮食习惯，并绘制出相应的家和食物等，以促进他们的创造力和想象力。

中班游戏活动教案详案《小动物找家》精选3篇（二）教案详案《小老鼠上灯台》一、教学目标1. 能听懂、会说“小老鼠上灯台”、“老鼠上、灯台下”等相关词汇和短语。

2. 能跟随指令进行游戏活动，培养孩子动手能力和团队合作意识。

中班体育活动教案《小动物找家》含反思教案内容：一、活动目标：1. 体验与同伴一起游戏的乐趣。

2. 发展基本动作，提高奔跑和追逐的能力。

3. 学会听信号并做出相应的动作。

二、活动准备：1. 动物手偶若干。

2. 音乐CD、录音机。

3. 活动场地设置。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 主题活动（10分钟）教师向幼儿介绍游戏规则，将动物手偶放在不同的地方，幼儿需要根据教师的信号找到对应的手偶，并将其带回家。

在寻找过程中，幼儿需要奔跑和追逐，增加身体锻炼。

3. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。

四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受。

2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

五、教学反思：2. 在寻找动物手偶的过程中，幼儿的奔跑和追逐能力得到了锻炼。

3. 活动中存在的问题：部分幼儿对信号的反应不够迅速，需要在今后的教学中加强训练。

4. 改进措施：在活动中，教师可逐渐提高信号的难度，让幼儿适应并迅速作出反应。

注重培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的游戏水平。

六、活动准备：1. 准备相同数量的小动物手偶和对应的“家”（可以是不同的标记或颜色）。

2. 在活动场地设置障碍物，模拟小动物找家的环境。

3. 准备一首轻松愉快的音乐，用于游戏中的背景音乐。

4. 确保活动场地安全，无危险物品。

七、活动过程：1. 游戏介绍（2分钟）教师向幼儿介绍游戏规则，解释每个小动物手偶需要找到对应的“家”。

演示如何通过障碍物，找到自己的“家”。

2. 游戏演示（3分钟）教师扮演小动物，示范如何通过障碍物找到自己的“家”。

让幼儿观察并理解游戏流程。

3. 游戏开始（5分钟）教师播放音乐，示意游戏开始。

幼儿手持小动物手偶，开始寻找自己的“家”。

教师可以在过程中引导幼儿，确保他们理解游戏规则。

幼儿园中班体育活动教案《小动物找家》含反思一、活动设计思路活动目标：学生们通过活动，了解小动物的生活环境，加强身体协调能力和感知觉发展，提高团队合作意识。

适龄范围： 4-5岁的中班幼儿园学生。

时间： 40分钟。

场地：应为安全、平整的室内或室外空间。

器材：塑料隧道、障碍物、海绵球、小动物卡片等。

1. 游戏规则本次活动名为《小动物找家》，游戏规则如下：•安排小组，每组3-5人。

•每个小组有一张小动物卡片，要求该小组找到与卡片上的小动物生活环境相匹配的场地，例如，若是海龟，则找到水池较深处；若是松鼠，则找到可以跳跃的地方。

•在场地中，小组需要按一定顺序通过塑料隧道、绕过一些障碍物，进入目标区域找到所匹配的生活环境。

•所有小组先找到目标生活环境的小组为胜利者。

2. 游戏流程1.教师介绍游戏规则，介绍各种小动物及它们的生活环境。

2.分组，并发放每个小组一张小动物卡片。

3.划定游戏区域，并安排障碍物及塑料隧道等游戏器材。

4.鼓励学生进行小组讨论，制定游戏的策略。

5.游戏开始，每组竞相寻找目标生活环境。

6.游戏结束，评选胜利组，老师介绍本次游戏的目标及教育意义。

二、活动反思通过教案的设计和实施，我从以下几个方面进行了反思：1. 游戏器材的选择与安排在本次活动中，我选择了塑料隧道、障碍物、海绵球等游戏器材。

这些器材可以有效模拟小动物生活环境，提高孩子们的感知觉发展。

但是，在游戏人数较多时，随机跑动的孩子容易被活动器材所伤或碰到头部。

为此，应该考虑增加教师的监管人数，做好安全措施。

2. 游戏规则的设计与调整游戏规则是活动的关键所在，对于此次活动，我偏重于规则的设计，希望孩子们在游戏中学到小动物的生活环境和身体协调能力。

然而在游戏实施中，一些孩子表现激烈，规则比赛并没有达到原本预期的效果。

在反思的过程中发现，规则的设计不仅要符合教学目标，也要符合孩子们的年龄特点及个体差异，可以合理增加规则的弹性，增加孩子们的首尾相连感。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》精选5篇（一）教案名称：小动物找家教学目标：1. 让幼儿通过游戏认识不同的小动物和它们的生活环境。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

教学材料：1. 小动物的图片卡片（包括猫、狗、鸟、鱼、兔子等）。

2. 场地标志物（可用绳子、带子等制作成标志物）。

教学步骤：1. 导入：和幼儿一起回顾一些常见的小动物的名称，并介绍它们的生活环境和特点。

2. 游戏规则说明：将场地分成几个区域，每个区域代表一个小动物的生活环境。

将小动物的图片卡片混合放在场地的中央。

幼儿分为若干个小组，每个小组派出一名代表作为小动物的“发现者”，其他队员为“导游”。

3. 游戏开始：老师喊“开始”，每个小组的“发现者”跑到场地中央，选择一张卡片，然后快速回到自己所在的小组。

其他小组成员根据“发现者”手中的卡片，判断该小动物属于哪个生活环境，并将“发现者”引导到正确的区域。

4. 游戏继续：每轮游戏结束后，重新将小动物卡片放进中央，然后换一组幼儿担任“发现者”继续游戏。

直到所有的小动物都找到自己的家为止。

5. 游戏总结：整个游戏结束后，和幼儿一起回顾游戏的规则和过程，并总结不同小动物的生活环境。

鼓励幼儿分享自己的体验和感受。

教学扩展：1. 可以让幼儿自己设计新的小动物卡片，增加游戏的难度和趣味性。

2. 可以引导幼儿围绕小动物的习性、食物等展开更深入的讨论和学习。

教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的主动参与程度。

2. 评价幼儿是否能够通过游戏学习到小动物的生活环境和特点。

3. 评价幼儿在游戏中的团队合作意识和沟通能力。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》精选5篇（二）教案名称：小白兔和山洞教学目标：1. 培养幼儿的动作协调性和敏捷性。

2. 提高幼儿的合作意识与团队精神。

3. 增强幼儿的记忆和反应能力。

教学准备：1. 打印小白兔和山洞的图片。

2. 准备足够的小球。

3. 在教室或操场上设置游戏场地。

幼儿园中班健康教案《小动物找家》幼儿园中班健康教案《小动物找家》精选6篇（一）教案名称：《小动物找家》教学目标：1. 让幼儿了解不同小动物的生活环境和习性。

2. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。

3. 提高幼儿观察和判断能力。

教学重点：1. 让幼儿了解不同小动物的生活环境。

2. 培养幼儿对环境保护的关注意识。

教学难点：1. 培养幼儿对自然环境的保护意识。

2. 提高幼儿观察和判断能力。

教学准备：1. 幼儿园中班的教室环境。

2. 展示板、磁贴或卡片，上面贴上不同小动物的图片。

3. 绘本《小动物找家》。

教学过程：引入活动：1. 预备绘本《小动物找家》，让幼儿对动物家庭有个初步了解。

2. 教师简单介绍不同小动物的生活环境，让幼儿通过观察绘本中的图片与实际生活中的环境进行联想。

正式教学：1. 教师将展示板上的不同小动物图片与相应的生活环境相对应，并引导幼儿观察、比较。

2. 教师让幼儿从展示板上挑选出适合不同小动物生活的环境，并进行贴图的活动，让幼儿自主学习。

巩固活动：1. 教师询问幼儿对于不同小动物生活环境的观察和判断，并鼓励幼儿进行口头描述。

2. 教师让幼儿通过角色扮演的形式，模拟各个小动物寻找家的过程，让幼儿加深对不同小动物生活环境的理解。

总结活动：1. 提问：你觉得班里还有什么动物需要我们了解和讨论的？2. 教师总结：引导幼儿通过观察和判断，了解不同小动物的生活环境和习性，并学会关注和保护自然环境。

教学反思：通过这个活动，幼儿能够通过观察和判断，了解不同小动物的生活环境和喜好，培养他们对环境的关注和保护意识，提高幼儿的观察和判断能力。

同时，通过角色扮演的形式，幼儿能够更加深入地理解不同小动物寻找家的过程，为他们的认知和学习打下基础。

幼儿园中班健康教案《小动物找家》精选6篇（二）教案名称：小心烫伤教案目标：1. 培养幼儿正确的烫伤预防意识和自我保护意识。

2. 安全正确使用热水器、热水壶、电饭煲等电器。

中班体育活动教案《小动物找家》一、活动目标1.培养幼儿跳跃、奔跑的能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

2.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质，激发幼儿对体育活动的兴趣。

二、活动重难点1.活动重点：学会跳跃、奔跑，发展动作协调性和灵活性。

2.活动难点：在游戏中学会合作，遵守规则。

三、活动准备1.小动物玩偶若干（如小兔子、小鸭子、小猫咪等）。

2.彩虹伞一把。

3.音乐《小动物进行曲》。

四、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。

（2）教师带领幼儿做《小动物进行曲》，熟悉音乐节奏。

2.游戏活动（1）教师介绍游戏规则：小动物们要找到自己的家，但是在路上会遇到一些障碍，需要大家互相帮助，一起跳过障碍，找到自己的家。

（2）教师将小动物玩偶放在场地的不同位置，作为小动物的家。

（3）教师组织幼儿分成若干小组，每组代表一种小动物。

（4）游戏开始，幼儿听到音乐声，按照小动物的顺序，跳过障碍，找到自己的家。

（5）教师观察幼儿表现，适时给予鼓励和指导。

3.合作游戏（1）教师出示彩虹伞，引导幼儿共同合作，将彩虹伞放在地上，作为小动物的家。

a.将小动物玩偶放在彩虹伞上。

b.每组选择一名代表，将彩虹伞举起来，其他幼儿在伞下跳跃。

（3）教师观察幼儿合作情况，及时给予鼓励和指导。

（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿认识到合作的重要性。

五、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家人一起玩《小动物找家》的游戏，分享在幼儿园的快乐时光。

2.环境创设：在班级环境中布置小动物的家，让幼儿在日常生活中感受到家的温暖。

3.教育活动：结合本次活动，开展相关的教育活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步了解小动物的特点。

六、活动反思本次活动中，幼儿表现出较高的参与度和积极性，动作协调性和灵活性得到了锻炼。

在合作游戏中，幼儿学会了互相帮助，团队协作能力得到了提高。

但在活动中，也发现部分幼儿在跳跃障碍时，动作不够规范，需要在今后的教学中，加强对幼儿动作的指导。

《小动物找家》幼儿园教案(精选15篇)《小动物找家》幼儿园教案1一、活动目的：1通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

2积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

二、活动准备：1教学课件2小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。

3环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

三、活动流程：1听一听，说一说、做一做：a听一听：师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友注意听一听，猜猜他是谁？b说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。

c做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。

2游戏：小动物找家a引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么漂亮的小房子是谁的家？你是怎么知道的。

b介绍游戏的玩法及要求。

c小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快乐。

d师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。

3游戏自由结束。

四、活动自评：此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。

游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。

但是老师在组织的过程中，特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢？再次游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整能力。

师应加强这方面能力的修养。

《小动物找家》幼儿园教案2设计意图：小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。

为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。

活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。

3、养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

幼儿园中班体育活动教案《小动物找家》含反思一、活动目标：1.培养幼儿对不同动物及它们的栖息地的认识。

2.提高幼儿的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队意识。

二、活动准备：1.动物卡片（包括狗、猫、鸟、鱼、兔子等）。

2.图片或模型展示动物栖息地。

3.一块大地图或者地图绘制工具。

4.一些障碍物如绳子、桌椅等。

三、活动步骤：1.导入（10分钟）教师播放一些动物录像或图片，与幼儿一起讨论每种动物的特征，例如狗喜欢玩球，猫喜欢抓老鼠等。

引导幼儿思考每种动物都有自己的住所，它们是在哪里生活的呢？2.展示（15分钟）教师展示动物栖息地的图片或模型，对幼儿进行简单解释。

教师可以通过问题互动让幼儿参与进来，例如“小白兔住在哪里呢？”，鼓励幼儿积极回答。

3.游戏规则介绍（5分钟）教师向幼儿介绍游戏规则：幼儿们将分成几个小组，每个小组由一个“小动物”领队带领。

每个小组的任务是按照教师所给的要求，寻找合适的“家园”（即对应的动物栖息地）。

4.游戏操作（20分钟）幼儿按照领队的指示，寻找自己的动物栖息地。

教师可以设立一些障碍物，让幼儿通过合作解决问题，增强他们的团队意识和合作意识。

5.总结（10分钟）游戏结束后，教师与幼儿一起总结学到了什么，回顾每个动物对应的栖息地。

鼓励幼儿分享游戏中的困惑和解决问题的思路。

四、教师反思：通过这个活动，幼儿们对不同动物及它们的栖息地有了更深入的了解。

游戏中的障碍物设置，激发了幼儿们的解决问题的能力，并培养了他们的合作意识。

但是教师发现有些幼儿在游戏中表现出了竞争心理，缺乏团队意识。

因此，下次开展类似活动时，教师需要加强培养幼儿的团队意识和分享精神，通过设置更多合作性的任务来促进幼儿之间的互动和合作。