7走进丽江

语文S版四年级下册《第7课走进丽江》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题0分，满分0分）1. 解释词语。

闻名遐迩：________色彩斑斓：________2. 说说丽江的神奇美丽表现在哪些地方？为宣传这里的旅游资源设计广告词。

________________3. 联系上下文说说它们在课文中的作用。

①丽江最吸引人的，除里有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

②丽江还有许多迷人的景观。

4. 根据课文内容，在横线上填上合适的词。

5. 查字典，解释带下划线字的意思。

6. 选字填空。

的地得着了过（1）他们又来到________靠近湖边________那条曲折________小路。

（2）红军走________最难过________草地后，都轻轻________舒________一口气。

（3）他高兴________跳________起来。

7. 给下面的句子加标点。

（1）这次语文期中考试的作文题目是________ 美丽的校园________（2）王艳问我________李小佳的________小学生作文________你还给他没有________（3）今年________六一儿童节________中央电视台开始播映儿童系列剧________小龙人________8. 把课文《走进丽江》中你喜欢的句子摘抄下来。

________参考答案与试题解析语文S版四年级下册《第7课走进丽江》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】形容名声很大，远近都知道。

,形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。

【考点】词语的分类【解析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】形容名声很大，远近都知道。

形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。

2.【答案】它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风著称。

精选2019-2020年小学四年级下语文第二单元7 走进丽江语文版知识点练习第三十篇第1题【填空题】给下面的句子加标点。

这次语文期中考试的作文题目是______美丽的校园______王艳问我______李小佳的______小学生作文______你还给他没有______今年______六一______儿童节______中央电视台开始播映儿童系列剧______小龙人______【答案】：【解析】：第2题【填空题】选字填空。

慎镇城______谨______ ______重______静锦绵连____________旗______绣______羊纺仿模____________佛______织______纱【答案】：【解析】：第3题【填空题】在横线上填入合适的词语。

______的土地______的山川______的民风______的雪山______的峡谷______的湖泊【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据课文内容，在横线上填上合适的词。

______的山川______的城镇______的民俗______的雪山______的峡谷______的湖泊______的晚上______的灯光______的古乐【答案】：【解析】：第5题【填空题】把下列词语补充完整。

色彩______ 闻名______【答案】：【解析】：第6题【填空题】读拼音，写词语。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】组词。

朴______ 坝______ 旬______ 雄______ 烁______ 昂______ 潭______ 峻______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】多音字组词藏cáng ______ zàng______ 泊bó______ pō______【答案】：【解析】：第10题【填空题】根据意思写词语。

①形容名声大，远近都知道。

______②形容使人感受极深，震动极大。

最新精选小学四年级下语文第二单元7 走进丽江语文版复习巩固七十七第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】多音字组词藏cáng ______ zàng______泊bó______ pō______【答案】：【解析】：第3题【填空题】选字填空。

慎镇城______谨______ ______重______静锦绵连____________旗______绣______羊纺仿模____________佛______织______纱【答案】：【解析】：第4题【填空题】把下列词语补充完整。

色彩______ 闻名______【答案】：【解析】：第5题【填空题】给加横线字注音遐迩______ 气魄______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】在横线上填入合适的词语。

______的土地______的山川______的民风______的雪山______的峡谷______的湖泊【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据意思写词语。

①形容名声大，远近都知道。

______②形容使人感受极深，震动极大。

______③形容色彩缤纷、艳丽而夺目的样子。

______【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读课文《走进丽江》，围绕着神奇而美丽，作者重点带我们游览了哪两个景点？【答案】：【解析】：第9题【问答题】读课文《走进丽江》，为什么说丽江市我国的文化遗产？【答案】：【解析】：第10题【语言表达】按要求写句子。

①溪水绕着山峰流淌。

（扩句）②你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？（改成陈述句）③丽江北边有闻名遐迩的世外桃源——香格里拉。

（用划线的词语写句子）【答案】：【解析】：第11题【语言表达】解释下列词语①斑斓②韵味【答案】：【解析】：第12题【语言表达】用下列词语造句①蜿蜒②险峻【答案】：【解析】：第13题【现代文阅读】阅读下文，回答问题。

丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

走进丽江课文原文范本1份走进丽江课文原文 1一片不以江而盛名的古城，一座久远传说中的艳遇之都，一个一生中不得不去的地方之一。

走近丽江，干净的青石板温润厚实，林立的商铺一字排开，小却精致，古朴里夹杂啦现代的气息，喧嚣中沉淀着内心的宁静，各种特产小吃、珠宝服饰，留住啦多少游人的脚步，抑或唤起啦谁久远的回忆或者情思。

和你并肩走在迷惑的夜里，早退去舟车劳顿，无声无息里涌出啦我的诗意。

晚风轻轻，掠过我的耳际你的长发，像极啦柔柔的水草，心里暖暖的盛开啦火花。

这条脚下被磨砺得发亮的石板路，想必早已见证，甚至负荷啦红男绿女们无数次的等候，拥吻，相弃或跌倒。

今夜，终于轮到我们。

生命以爱情的名义鲜活，爱情随流淌的河水穿梭，或许只有路边摇曳的柳絮，静静的醒着，冷眼看尽世间的悲欢、离和散。

不期待什么，邂逅或者际遇，在幸福的爱的城堡里已是多余。

丽江，这个美丽而神秘的地方，他们都说，总是如此充满诱惑，又是这样容易传播。

我只是傻傻的感觉，此时此刻我你的手，握出啦执着，握出啦难舍。

有人说，爱的作用就是将两个相互欣赏的男女，变成陌路。

有人说，爱情就是爱消失的过程。

有人说，爱过啦就是安静。

只想说，爱是一颗善良的'种子，只要彼此爱着，精心呵护和培育，无论何时何地都会生根发芽，盛开一地的奇葩。

就想拉着你的手，还跟最初的时光一样温柔。

丽江的夜色跟每个夜晚一样，只要有你依在身旁。

红红的灯笼长长地挂在屋檐下，音乐响起，灯光明明灭灭，舞动的身影重重叠叠，只有石桥下的小河安静的流淌，会不会带走我们心里的虚晃，只把爱收藏。

去淘碟，七八个人散坐__，反反复复一首歌，听不懂的歌词，旋律却将心静止。

宛如天籁的声音，细若指尖的心思，闭上眼睛，你落在肩头的呼吸，甜而润，是不是爱情的故事才刚刚开始，在丽江的柔美里，我们再次幸福相约一辈子，原来爱你的分分秒秒都值。

去泡吧，在嘈杂里接收热闹，在暧昧里抵抗妩媚，只想与你举杯，浅浅一口，或者一饮而尽，绯红的脸颊灿若三月的桃花，任你尽情的跳尽情的笑，任你在我怀里安稳的微醉，爱的路上我愿意一直陪。

走进丽江（5篇范文）第一篇：走进丽江《走进丽江》教学设计1教学目标1、理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情感。

2学情分析学生经过近四年的学习，已经养成良好的课前预习习惯，字词学习较扎实，喜欢朗读。

由于大部分学生没有到过丽江，对丽江比较陌生，所以教学《走进丽江》时，课前让学生充分利用校本教材自学课文，在课堂上把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终；教学中做到多读少讲，给学生充分的时间读书，注意将朗读、思考、交流贯穿始终，通过指导学生有感情朗读和利用数字化资源等，让学生体会丽江的神奇、美丽，体验作者喜爱丽江的思想感情，从而激发学生的爱国情感。

3重点难点1、整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、体会过渡句在文中承上启下的作用。

第二学时教学活动活动1【导入】回顾“前置学习”收获，梳理问题，揭示课题师：上节课，我们走进了丽江，初步领略了丽江的神奇、美丽。

（板书：7、走进丽江）师：课前同学们把作业上传到了平台上，下面谁愿意汇报自己的收获。

生：汇报自己的课前收获。

（教师通过习网展示学生收获）生：丽江，是一片神奇而美丽的土地。

那里有着圣洁的雪山、汹涌的大江、险峻的峡谷、清澈的湖泊、宽阔的坝子……（板书：神奇美丽）生：我还知道了这篇课文中，作者重点带我们游览了丽江古城和玉龙雪山。

师：看来同学们的收获真不少呀！老师在学习的平台上发现同学们还有一些疑问，我把同学们的学习问题进行了整理和概括，主要是（出示问题）丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方？这节课我们就来解决这个问题。

师：上节课，我们已经学习了课文的第一自然段，这段主要写了什么？生：丽江，是一片神奇而美丽的土地。

师：(出示PPT丽江，是一片神奇而美丽的土地。

)这个句子也是一个什么句子？生：总起句、中心句。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课 文：7 走进丽江板块：教学设计—教案设计思路：1．本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方。

因此，在教学过程中也将这两环节作为重点和突破点。

2．利用多媒体课件及相关课外知识，让学生可以直观地了解玉龙雪山是丽江人的生命之源，感受人与自然的和谐之美。

3．在教学时，将朗读贯穿始终，把观察、朗读、想象、思考融为一体，通过对重点词句的品味，使学生体会丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学目标：1．引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。

2．朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

3．体会过渡句在文中承上启下的作用。

4．会认“朴、峻、坝、旬、货、潭、誉”等7个字，会写“雄、朴、旬、至、纺、货、貌、绵、昂、烁”10个字。

掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。

重难点分析：教学重点：整体把握课文内容，体会丽江的神奇而美丽。

教学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。

课前准备：1. 生字卡片。

2. 多媒体课件。

3. 师生共同搜集有关丽江的图片。

课时安排：2课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、导入（一）展示交流搜集到的有关丽江的图片。

（二）今天我们一起去游览美丽的丽江。

（板书课题：走进丽江）（展示课件第三屏） （三）了解丽江，初步感知课文内容。

1．丽江古城历史悠久，古朴自然，兼有水乡之容、山城之貌，它作为有悠久历史的少数民族城市，从城市总体布局到工程、建筑融汉、白、彝、藏各民族精华，景致具纳西族独特风采。

1986年，中国政府将其列为国家历史文化名城，确定了丽江古城在中国名城中的地位。

2．自由读课文，（读准字音，读通句子）思考：课文主要讲了什么内容？二、初读课文（一）检查生字。

（出示字卡）开火车回答出偏旁、结构并组词。

（二）检查词语：雄伟 城镇 纯朴 下旬 纺织百货 绵延 闪烁 昂然 挺立 （三）检查朗读。

《走进丽江》教学反思《走进丽江》教学反思「篇一」《走进丽江》表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

课文先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地”，这句话统领全文；接下来，分别写到丽江的历史地位、古城街道、精巧布局、玉龙雪山等景色的“美丽”和“神奇”之处；接着简要介绍丽江的其他景观：虎跳峡、万里长江第一湾、三江并流奇观、泸沽湖及神秘的摩梭人、香格里拉处处都显得那么神奇，充满了魅力；最后写作者陶醉于月色溶溶下的古城景色。

全文的重点就在“美丽”与“神奇”两个词上。

因此，在教学过程中我也将这两环节作为重点和突破点。

首先是让学生初读课文，总结出丽江留给他们的印象―美丽、神奇；让学生带着这两个词，找出文中能够表现出美丽、神奇的地方（句子、段落）。

为了帮助学生直观的理解和感知丽江的神奇美丽，我在网上下载了许多关于课文内容的图片，也把文中现成的图片扫描出来，让学生图文对照，让学生更加易于理解重点句子和段落。

虽然设计是正确的，学生虽然找到了地方，但在具体教学中没有把握好。

在教学中，为了让学生理解课文内容，先从整体上把握。

学生初读课文后，让他们说说自己的感受，谈谈丽江给自己留下的印象，并要求学生用一句话概括出丽江的特点。

并让学生把主要描写的两个景点用书上的句子连起来，这样让学生体会过渡句承上启下的作用，体现了教学的重点、突破了难点。

教学时，我注意将朗读、思考、交流贯穿始终，指导学生通过朗读体会丽江的神奇而美丽，体验作者喜爱丽江的思想感情。

但是在引导学生观察、想象方面仍有所欠缺。

由于时间没有很好地把握，学生读得还不够充分，也没有充分地让学生去想象、去体会，只是浮于表面，没有深入进去，没能从实质上让学生感受到丽江的美丽与神奇。

学生是在不断地学习中取得进步，老师也是如此，也要不断地学习，不断地改善才会将课越上越好的，今后不仅自身要努力钻研，还应当多向身边的优秀老师学习，争取进步。

《走进丽江》教学反思「篇二」篇一：《走进丽江》教学反思《走进丽江》教学反思《走进丽江》是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。