小学美术五年级上册《趣味文字》评课综述及观察量表

五年级上美术说课稿趣味文字_人教版《趣味文字》说课稿我今天说课的内容人民教育出版社第五课《趣味文字》，主要包括以下四个方面：1。

教材分析。

2。

说教学目标。

3。

说教学重难点4。

说教学过程。

一、教材分析；《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准是小学美术第九册第5课，属于设计·应用学习领域。

本课与纯美术字教学有很大的区别，它侧重于表现美术写的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创作的愿望。

根据《美术新课程标准》的教材要求，结合高年级学生特点，确定本节课的教学目标。

二、说教学目标1．知识与技能：学习美术字知识和汉字结构的基础2. 过程与方法：掌握笔画、笔顺与书写方法和美化方法，3. 情感与价值：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

三、教学重难点教学重点：从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工。

创造出更形象，更活泼的新字体。

教学难点：培养学生的分析能力，想象能力和创造能力。

四、教学过程针对我对五年级学生的心理、年龄特点以及实际情况，我对学情做如下分析：五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活，学生竞争意识强，无论在学习还是生活中都不甘落后，对他们的学习指导要有针对性和启发性，要多给他们接触社会，增加实践感受。

掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助。

根据教学方法的优化原则和本课内容的特点，我采取了以下教学方法：激趣导入法，观察讨论法，发现教学法，演示练习法，通过老师在引导，让学生在课堂上更好的运用创新方法，同时让学生通过看一看、想一想、说一说、仪一仪、画一画的过程中自主学习根据本节课的特点核心课程的教学理念，我选择了：观察——思考——认识——表现——评价的教学模式。

先让学生欣赏各种变体美术字的作品，激发学生兴趣，在引导学生积极主动的观察，在观察的过程中进行思考，归纳出美术字的特点，从而形成认识，在认识的基础上进行表现。

人教版美术五年级上册《趣味文字》说课稿一. 教材分析《趣味文字》是人教版美术五年级上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握字体设计的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中提供了多种字体设计的案例，以及一些创意文字的欣赏，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索和发现文字的美。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的字体认知和绘画基础，对于文字的形态和结构有一定的了解。

但学生在字体设计方面还没有系统的学习，对于字体创意和美感的表现还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现和感受文字的美，激发学生的创新意识，培养学生对美术的热爱。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解字体设计的基本方法，能够独立完成一种创意文字的设计。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对文字美的感知和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：字体设计的基本方法，创意文字的设计。

2.教学难点：如何引导学生发现和创造文字的美，提高学生的创新能力。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。

利用多媒体展示教材中的案例和优秀作品，引导学生观察和分析，激发学生的创新思维。

在实践环节，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些创意文字的图片，引导学生关注和欣赏文字的美，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：教师讲解字体设计的基本方法，如变化、添加、剪切等，并通过示范让学生理解这些方法的应用。

3.案例分析：教师展示教材中的案例，引导学生分析字体设计的思路和创意点，培养学生从生活中发现美的能力。

4.实践环节：学生分组讨论，根据所学方法设计一种创意文字。

教师巡回指导，解答学生的问题。

5.作品展示：学生展示自己的设计作品，全班同学共同欣赏和评价，教师给予点评和鼓励。

七. 说板书设计板书设计主要包括本课的教学目标和教学重难点，以及字体设计的基本方法。

新人教版五年级美术上册教案和教学反思4趣味文字教学设计教学目的；在了解美术字知识和汉字结构的根底上，了解笔画笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣教学重难点：1了解美术字根底知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法2提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣课前打算1学具：记号笔水彩笔荧光笔2教具：各种美术字和变体美术字记号笔教材分析：通过观赏美术字了解各种美术字体的特点，比拟变体美术字并感受变体文字的趣味性引导学生掌握变体美术字的根本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用教学过程；第—课时1引导阶段认识根本美术字体及其特点：出示宋体黑体等根本文字引导学生观赏其特点宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力观赏根本美术字体和变体美术字的比拟出示范字花两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- 2开展阶段认识趣味文字的特点：趣味美术字是依据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形加工装饰而成的，使之更加夸张突出醒目美观趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象又简洁美观生动有趣等趣味文字的分类ａ笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性ｂ字形变化：改变字的外形，使之更有造型感ｃ结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果ｄ形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰字体观赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性如：形象体：心灵运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动字形变化：流水年华采纳是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪笔画变化：如：天香采纳直线和曲线相结合，增加文字的趣味性，以花朵装饰更加美观结构变化：运用半圆形的笔画具有生动感，如愉快的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有愉快感观赏课本范字学生进行分析演示美术字书写的步骤和特点：ａ首先用尺子定文字的大小和形状ｂ再依据外形结构笔画的特点用单线写出字形ｃ然后依据文字的含义应用夸张形象手法设计趣味美术字体如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采纳曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣还有时间采纳小闹钟来替代日字，很有说服力，具有特别的意义ｄ最后运用色彩根底知识比照色和邻近色来强调趣味文字的美3引导学生同桌商量交流你所选的文字将应用什么形式来改变？4学生起稿设计文字，突出趣味性5作业展示，学生进行评价第二课时1观赏趣味文字在生活中的运用〔出示教具〕如阅览室的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观游泳馆提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有欢迎提示牌的制作醒目美观2如何制作提示牌？〔演示制作过程〕先设计提示牌的立体造型，用色彩卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：音乐会〔也可依据提示牌的造型来设计字型〕配上色彩并装饰上适宜的纹样，最后把三角形连接起来3学生练习制作，教师巡视4作品展示评比课后反思五年级美术课（趣味文字）一课设计应用领域的课，是选自人民教育出版社出版的小学美术教材第4课。

《趣味文字》教学设计一、教材分析《趣味文字》属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的课程。

通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。

引导学生在教学活动过程中发现趣味文字的特点、掌握规律、学会设计方法，提高对美术字装饰和美化效果的认识，了解美术字在生活中的广泛运用。

二、教学目标1. 通过本课的学习，了解趣味美术字是根据文字的内容和含义设计的。

运用丰富的想象力，能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。

2. 在实践中培养学生形象思维和发散思维，提高学生创意构思和表现能力。

掌握美术字的基本书写方法和美化方法。

3. 让学生在了解趣味文字特点的同时，感受其在生活中的作用和它的艺术之美。

三、教学重点、难点1. 教学重点：了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。

2. 教学难点：根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。

四、教学过程（一）视频导入1．展示美术字提问：同学们好，让我们一起来看看，今天我们要学习的课题你认识吗？2．出示课题教师语言：同学们真是火眼金睛呀，今天就让我们一起来学习第4课《趣味文字》。

板书课题：《趣味文字》。

（二）讲授新课1. 汉字的演变教师语言：咱们这节课要学习的内容，其实就是我们常说的变体“美术字”。

可是同学们知道吗，汉字演变到今天经历了一个漫长的过程，让我们一起来了解一下吧。

（播放视频）2. 趣味文字的特点提问：老师今天带来了几个非常有趣的文字，看看你能不能通过观察，说说趣味文字都有哪些特点呢？教师语言：同学们你一言我一语，都讲得头头是道。

其实趣味文字的特点在于它运用了图文结合，而且色彩鲜艳，所以深受人们的喜爱。

那我们接下来就系统地学习一下吧。

3. 基本书写方法（1）双勾法教师语言：其实在二年级学《装饰自己的名字》这课时，我们就学过用双勾法来书写，同学们回忆起来了吗。

（2）笔画重复法教师语言：今天再来学习一种利用线条的书写方法，同学们看，我们只需要把同样笔画的线条，依次平行排列几次，体现出层次感。

《趣味文字》课后反思《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。

文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，美术字更是广泛运用于我们的日常生活中，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。

趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。

对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。

在这堂课中，我运用了PPT课件，选择用此课件来辅助课堂教学，将教学内容生动直观地展示，以达到教学目标、解决教学重点、突破教学难点，提高学生的学习积极性。

在教学中我设计了解决教学重点的关键环节是观察教师通过展示台演示变体美术字的书写变化步骤，让学生在观察的过程中学会设计的方法和步骤。

学生观察教师的书写，通过演示、提问的方式来解决书写变体美术字最关键的问题是能从字义、形和结构方面考虑，对字的笔画和结构做合理的联想和变形，然后应用已有知识和经验来解决问题，这是一个利用旧知同化新知的过程。

学生在自主探究尝试过程中，让学生能够大胆想象，我及时地参与、引导学生对尝试的设计作深入探究，充分体验探究的乐趣，感受变体美术字的乐趣。

我通过课题的示范，不经意间展示了变体美术字的趣味美，对于学生来说也是很有启发的，教学的探索是无止境的，所以最后还对此课做了拓展，通过欣赏，让学生开阔思路，领悟到表现趣味文字的多种手法和实用性。

在教学中，我特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，做到因材施教。

根据学生个性及作品特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，自己评价、同学及老师评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。

总体上扎实的完成了教学任务，但整堂课还是存在一些不足之处。

如：在教学过程中个别学生还是缺乏一些激情，是我的引导还存在欠缺之处。

义务教育教科书五年级上册第四课趣味文字教学设计：一、教学目标知识与能力：通过本科的学习了解趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构甚至外型进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。

过程与方法：了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。

在实践中培养学生形象思维和发散思维，提高学生创意构思和表现能力。

情感态度与价值观：让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，感受趣味文字对生活美化效果，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。

欣赏生活中的趣味文字，二、教学重难点教学重点：掌握变体美术字的变化规律，能用趣味化的手法表现文字。

教学难点：能主动进行探究性学习，在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。

三、教材分析：通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。

引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。

四、教学策略让学生认识到要想设计趣味的文字就得在文字上做出各种变化，不仅可以从文字的笔画上变化，而且还可以从文字的结构上，外形上变化，使用文字变得更形象生动。

激发学生对趣味文字的设计兴趣。

教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。

因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感，学会设计一款属于自己的有趣的文字，从而提高学生对图形的表意能力。

五、教学过程：（一）课前准备1. 学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2. 教具：各种美术字和变体美术字、记号笔（二）课堂教学1. 引导阶段母情节快到了，你想亲手设计一件礼品送给自己的妈妈吗？那我们就从设计文字开始吧！今天就让我们一起走进第四课《趣味文字》。

（张贴设计好的课题）2.新授阶段（1）以板书的课题引出“趣味文字”的概念。

趣味文字评课稿人教版小学美术五年级上册第5课《趣味文字》说课稿许昌市毓秀路小学任会娟各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学美术五年级上册第5课《趣味文字》。

我将从说教材，说教学目标，说学情，说教法，说教学过程等几个方面来谈一谈对这一课的教学设计。

一、说教材。

本教材是关于美术字设计基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化。

根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要发散学生的思维，设计变体美术字时要紧扣“联想”突出趣味性，应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。

二、说教学目标。

根据对教材的分析，我将教学目标设计如下：1、情感：了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

体验设计字体的乐趣。

2、知识：学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感。

三、说学情变体美术字在生活中都有很多，学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字技法学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。

引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰效果和美化效果。

培养学生的创新能力和表现事物的能力。

四、说教法本课我采用引导学生自主学习的方法，使学生发现生活中的美术字。

并用演示法和讲授法加深学生对变体美术字的理解与应用。

五、说教学过程(一)、交流引入，激发兴趣1.出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿笔,笔画转折是顿笔明显。

2.教师利用白板再书写几个变体美术字，让学生发现后者更夸张，更活泼，更富于变化。

(二)、出示课题，深入学习1.认识变体美术字及特点：（课件展示）变体美术字是运用丰富的想象力把文字和笔画进行变形，加工，装饰而成的，使之更加夸张，突出，醒目，美观。

特点：既形象，又简洁，美观，生动，有趣等。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==有趣的文字画评课稿篇一：趣味文字评课稿人教版小学美术五年级上册第5课《趣味文字》说课稿许昌市毓秀路小学任会娟各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学美术五年级上册第5课《趣味文字》。

我将从说教材，说教学目标，说学情，说教法，说教学过程等几个方面来谈一谈对这一课的教学设计。

一、说教材。

本教材是关于美术字设计基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化。

根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要发散学生的思维，设计变体美术字时要紧扣“联想”突出趣味性，应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。

二、说教学目标。

根据对教材的分析，我将教学目标设计如下：1、情感：了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

体验设计字体的乐趣。

2、知识：学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感。

三、说学情变体美术字在生活中都有很多，学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字技法学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。

引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰效果和美化效果。

培养学生的创新能力和表现事物的能力。

四、说教法本课我采用引导学生自主学习的方法，使学生发现生活中的美术字。

并用演示法和讲授法加深学生对变体美术字的理解与应用。

五、说教学过程(一)、交流引入，激发兴趣1.出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿笔,笔画转折是顿笔明显。

2.教师利用白板再书写几个变体美术字，让学生发现后者更夸张，更活泼，更富于变化。

(二)、出示课题，深入学习1.认识变体美术字及特点：（课件展示）变体美术字是运用丰富的想象力把文字和笔画进行变形，加工，装饰而成的，使之更加夸张，突出，醒目，美观。

《趣味文字》教学设计教学目的：知识与技能目标：了解美术字的特点，掌握过程与方法目标：通过欣赏、创作，提高想象力和造型表现能力。

美术字的美化方法。

情感态度和价值观目标：体验美术字的创作乐趣，激发对美术学习的持久兴趣。

教学重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的美化方法。

教学难点：提高学生想象能力和表现能力，能够绘制有创意的美术字作品。

教学准备学具：记号笔、水彩笔、荧光笔等。

教具：各种美术字和变体美术字、记号笔、彩色卡纸、双面胶等。

教学过程：一、动画导入师：同学们，上课之前呢，我们一起来观看两个动画短片，请你们在看的过程中仔细观察动画片中出现的标题。

播放视频，学生观看。

师：好，视频看完了，同学们认识这两个动画片吗？生：认识！师：是哪两个动画片呢？生：喜羊羊与灰太狼！熊出没！师：这正是你们平时爱看的动画片，视频中出现的标题就是使用的美术字体。

引导学生观察动画短片的标题字体，初步认识美术字，感受美术字的魅力，激发学习兴趣。

师：你们觉得把文字设计成这样的美术字好不好玩呀？生：好玩！那我们这节课就一起来学习趣味文字，一起来探索文字的乐趣吧！（板书课题）二、讲授新课①认识趣味文字的特点多媒体展示普通书写字体和美术字体，引导学生欣赏。

师：同学们请看大屏幕，这张图片是我们平时的书写字体，下面这张图上展示的是美术字体，让我们来看一下这几个字分别是什么？生：强、林、春、女、火。

引导欣赏美术字，顺势询问：通过对比书写字体和美术字，你们更喜欢哪一个？生：更喜欢美术字！师：大部分同学喜欢美术字，那美术字有哪些特点呢？谁来说说你们的看法？生：我觉得美术字更（好看/漂亮/吸引人注意/比较有趣，比较活泼，不那么死板……）师：很好，同学们说的都很棒，美术字不仅具有可读性，而且具有艺术性，具有形象、美观、生动、有趣等的特点。

②学习趣味文字的美化方法多媒体展示几组使用了不同的美术方法的美术字作品，结合具体的作品师生共同研究其美化方法。