听课评课观察量表

科目授课教师课题班级时间 .
观察教师： .
科目授课教师课题班级时间 . 观察维度：教师行为观察教师： .
科目授课教师课题班级时间 . 观察维度：教师行为观察教师： .
科目授课教师课题班级时间 . 观察维度：课堂文化观察教师： .
观察维度：课程性质
课堂教学观察量表（五）【权重8分，得分】学生课堂学习感受调查问卷学科班级 .
亲爱的同学，你好!
我们通过这份调查表，了解你课堂学习的感受，将帮助老师对课堂进
行分析改进，无论你感受如何，不影响老师对你的评价，请你根据自己的
感受如实填写。

（请在选项后面的括号里打“√”）
请在下面的座位表中勾“√”出你的座位位置。

1.这节课你学懂了多少？全部（）约一半（）小部分（）
2.老师的提问你听清了多少？全部（）约一半（）小部分（）
3.这节课你有几次举手想回答老师的提问？
3次以上（） 3次以下（）一次都没有（）
4.这节课你单独回答过老师的提问吗?回答过（）一次都没有( )
5.你自学过程认真吗？认真( )一般（）不认真（）
6.你喜欢这节课吗?喜欢（）还行（）不喜欢（）
7.老师布置的作业量你觉得如何？合适（）太多（）太少（）
8.你能看清黑板和屏幕上的字吗？能看清（）看不清( )
课堂教学观察量表（六）
科目授课教师课题班级时间 . 观察维度：综合评价观察教师： .。

听课观课量表(3 组)课堂教学观察表一：（全程监控）视角观察点课堂观察记实准备课前准备了什么？有多少学生作了准备？怎样准备的？学优生和学困生差距是什么？任务完成的怎么样？（数量/ 深度/ 正确率）有多少学生倾听老师讲课？倾听多少时间？（某时段）倾有多少学生倾听同学发言？认真程度如何？听倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/ 查阅/ 回应）？多少人发生这些行为？有哪些互动/ 合作行为？互参与提问/ 回答人数、时间、对象、过程、结果怎样？动有哪些讨论方式？学生参与热情如何？描述学生的情感行为。

自主学习的时间多少？有多少人参与？学困生参与情况如何？自自主学习形式（探究/ 整理笔记/ 阅读/ 思考/ 练习）主自主学习有序吗？描述当时情况学生清楚本节课目标吗？多少人清楚？达课中有哪些依据（观点/ 作业/ 表情/ 板演/ 演示）证明目标达成？成课后抽测或者巩固小结情况怎样？课堂教学观察表二：（教学设计）学校班级科目执教人课题课型观察人单位时间观察主题“目标导学”教学设计项目活动设计整体效果等级环导入节一模块一：模块二：环节二模块三：模块四：总结拓展：环节三总评：建议：课堂教学观察表三：（学生课堂发言）学校班级科目执教人课题课型观察人单位时间观察主题学生课堂发言观察内容讲台一、发言面观察记学生总人数发言次数发言人数发言面％录从数据中读出：____________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________二、学生发言质量评价（举例）：____________________________总评与建议：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________说明：1. 记录学生发言的次数，叫到一次，在其相应的位置上划一笔，也可用箭头记录，主动发言记向上的箭头，被叫发言记向下的箭头。

听课观课量表(3组) 课堂教学观察表一：（全程监控）
课堂教学观察表二：（教学设计）
总评：
建议：
说明：
1. 记录学生发言的次数，叫到一次，在其相应的位置上划一笔，也可用箭头记录，主
动发言记向上的箭头，被叫发言记向下的箭头。

2. 学生之间的自由辩论，小组讨论后的发言人发言，或离开座位的表演和活动，可用
符号“▲”表示，还可用符号“→”表示教师在教师里行走的路线图，从而正确反映出教师的顾及面。

课堂教学观察表五：（综合评价）
说明：每项得分分ABC三等级，分别赋值5分，3分，1分。