鲁人版思想品德八(上)第3课在交往中完善自我

八年级上册政治《在交往中完美自我》知识点鲁教版知识点一、交往伴一世，一世在交往. 为何说人生离不开交往?① . 只有交往，才能更好地认识自我、发展自我; ② . 只有交往，才能体验人生的喜怒哀乐。

③. 只有交往，才能知足心理上的需要，以更好的适应社会。

2.在交往中完美自我有什么重要意义 ?① . 经过交往，我们能够实现心灵的交流，找到感情的寄望，更能够挣脱孤寂，保持心情快乐;②. 经过交往能够认识很多新朋友，进而在交往中不停完美自我 ;③.经过交往，朋友会帮助我们战胜困难、战胜挫折。

二、我们的朋友遍天下. 如何扩大交往范围?①.交往越宽泛，越有利于我们拓宽视线。

②. 参加公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展扩大交往范围的好方式。

2.如何正确使用互联网 ?①. 互联网带给我们大批的信息，也拓宽了我们交往的渠道，甚至有可能把我们的交往范围扩大到全球。

②. 我们要正确使用互联网，从中汲取有利的信息，结交良友挚友，抵制其不良迷惑，防止互联网带来的负面影响，过自主的网络生活。

课后练习、嗷嗷待哺的婴儿主假如与妈妈交流，踉跄学步的孩子主要在父亲母亲的指引下逐渐跑跳自如，咿呀学语的幼儿开始与熟习的小朋友一同玩耍上述现象①说了然人跟着年纪的增加，交往的范围会逐渐由内圈向外圈扩展，交往的范围会愈来愈大②启迪我们踊跃交往，不停扩大交往范围，提升交往能力③说了然参加公益活动是由内圈向外圈发展，扩大交往的好方式④说了然文明交往礼为先A. ①②B. ③④ c. ①③ D. ②④2、交往对我们的成长有重要影响，以下能说明这一点的有①多一个好朋友，多一条出路②结交坏朋友，会把自己引向深渊③朋友不分利害，都是我们可贵的财产④交友不用分利害，重点在于自己如何掌握A、①②B、③④c、②③D、①④3、“近朱者赤，近墨者黑。

”这句古语劝告我们①交往对我们的成长有重要影响②交友要谨慎③结交损友，不利于我们的成长和进步④不一样颜色的东西不可以摆放在一同A、①②③B、①②④c、①③④D、②③④4、以下做法，能使我们在交往中不停完美的有①不停结纳新朋友②择其善者而从之，其不善者而改之③结纳新朋友，不忘老朋友④只和比自己成绩好的人交朋友A、①②B、①②③c、②③D、②5、最近几年来，北京市结合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，展开了一系列中学生国际文化交流活动。

在交往中完善自我一、课型：复习二、教学目标：【情感、态度、价值观】树立积极交往意识。

【能力】提高做题能力。

【知识】背诵掌握基础知识三、教学重点：知识记忆与检查。

四、教学难点：材料分析与运用。

五、教学方法：情境体验法、合作探究法六、课时安排：第7周第 1课时七、教具：课本、伴你学八、教学过程：（一）目标定向：1、知识记忆 2、能力提升（二）自学尝试出示复习题目（1）为什么说人生离不开交往？（2）交往应注意的问题？（3）为什么要由内圈向外圈发展？（4）怎样由内圈向外圈发展？（5）启示类？给学生15分钟时间，自己背诵课文中的知识点（三）小组合作、师生合作复习（小组成员互查。

教师抽查）3题（四）交流展示：学生背诵接龙比赛（五）点拨引领：教师就学生背诵过程中出现的问题：如问答不一致，掉关键句、词等进行点拨（六）当堂训练：默写（七）课堂反馈做伴你学材料题九、课堂小结：希望同学们不仅能够掌握基础知识，还能够运用知识分析和解决问题。

十、板书设计：1.为什么2.怎样做十一、作业设置必背：2 选背：1十二、教学后记与反思：第九课检测及习题讲评课一、课型：复习二、教学目标：【情感、态度、价值观】树立广泛交往，广交朋友的意识。

【能力】提高做题能力。

【知识】背诵掌握基础知识三、教学重点：知识记忆与检查。

四、教学难点：材料分析与运用。

五、教学方法：情境体验法、合作探究法六、课时安排：第 7周第2课时七、教学教具：大卷 B八、教学内容：（一）检测（二）展示学生答案1、选择题中学生出错部分：先由学生讲解，最后教师总结。

询问学生需讲问题，写到黑板上，由学生任选题目进行讲解，教师点拨。

2、非选题存在问题简析：3、总结答题应注意的问题及规律：九、课堂小结：做题有一定的规律和技巧，同学们在掌握基础知识的前提下，要认真分析材料和设问得出正确全面的答案。

十、板书设计：关键词——知识点——组织十一、作业设置消化吸收本节的知识与能力。

十二、教学后记与反思：。

鲁教版思想品德八年级上册第二单元第三课在交往中完善自我第1课时?交往伴一生，一生在交往?教案教学目的1、情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，体会交往对身心安康开展的重要作用，激发学习的积极性。

树立积极交往的意识，正确对待交往。

2、才能：开展观察、感受、体验参与社会公共生活的才能，初步培养交往与沟通的才能。

3、知识：认识人在社会中必须与别人交往，理解交往的必要性和重要性。

教与学重点认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往。

教与学难点正确认识交往对自身开展的必要性和重要性。

教法与学法设计情景教学法、启发式案例教学法、合作探究法。

这节课根据?课程标准?进展设计。

主要分四个部分：1、创设情境，自主感悟。

通过播放符合本节课主题的歌曲，以轻松愉快的心情进入本节课。

2、师生互动，共同探究。

通过材料展示问题，小组探究问题再到结出结论，充分表达学生的活动和自主感悟和体验，有利于重难点的打破。

3、回归生活，拓展升华。

通过联络学生实际的问题和材料进展分析和解决，把学和用结合起来，有利于形成才能。

4、成果交流，积累收获。

通过学生的总结到达稳固和升华的目的。

教学准备1、搜集有关交往的诗歌、歌曲、名人名言、生活故事。

2、制作一张介绍自己的名片，也可介绍二十年后的自己。

3、山东快书：〔学生整理并表演〕教学过程环节一：情境导入自主感悟播放歌曲?永远是朋友?，伴着优美的歌声走进今天的课堂。

1、由学生展示自己制作的名片，并简述制作理由。

〔让更多的人理解自己，广交朋友。

〕如：2、游戏：过障碍物：先有一位同学蒙着眼睛过各种障碍物，另一位同学帮助再过一次。

然后，两人对调，再走一次；最后，都蒙上眼睛，互相搀扶着，走过障碍物。

考虑：蒙着眼睛过障碍物时，你心里什么感受？ (害怕、无助)当孤立无助时，你想到什么？〔学生：渴望得到帮助〕师：同学们，你们从出生到如今接触过哪些人？生答后，师：我们最先接触的是父母，接着是家人，亲朋，邻里。

第1课在交往中完自我一、交往伴一生，一生在交往教学目标1.情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的的行为习惯。

2.能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

3.知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

教学内容分析本课时是第二单元“学会交往天地宽”中第三课第一个项目的内容，主要帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。

本项目内容由两个层次的内容组成。

第一层次“人生离不开交往”，主要阐述交往的必要性，引导学生正确认识交往与人的关系，知道人生离不开交往。

第二个层次“在交往中完善自我”集中说明交往是重要性，引导学生认识交往对自身发展的重要作用。

“在交往中完善自我”，也就是交往的作用，既是本课时的教学重点也是本课的难点。

青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，他们却经常以自我为中心，不能正确处理与同学交往中出现的这样或那样的问题，导致不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。

教学设计思路本课主要围绕“交往的必要性”和“交往的重要性”两个方面展开的。

其中“交往的重要性”是本课时的重难点，为突破重难点，教学以“小明的故事”这一情境为主线进行展开。

用贴近学生生活实际“小明的故事”来创设问题情境，作为引领教学的活动，引出生活话题，然后呈现基本的价值标准、行为规范，最后通过实践性活动回到生活中去，为学生提供合作、探究、实践的平台，使学生能够运用所学解决问题。

教学方法与策略初二年级的学生好奇心比较强，乐于表现自己，形象思维丰富。

因而，针对学生的这一特点，我主要采用了以下教学方法：运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。

采用参与式教学、体验式教学、以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养。

初二第九课在交往中完善自我一．设置情境，导入复习课题:（3分钟）师：同学们，大家好！很高兴认识大家，老师想知道你们最想喜欢的职业是什么？生……生……师：（看来同学们对自己未来的职业有自己美好的规划，下面我们来看看这样几种常见职业（多媒体展示）生：（医生，老师，销售人员，警察）当医生要给病人看病，当老师要给学生授业解惑，当销售人员必须和客户沟通交流，当警察要为人民服务……师：无论我们从事什么职业都离不开和他人打交道，都要具备一定的沟通交往能力、建立良好的人际关系。

这节课我们就共同复习巩固第九课《在交往中完善自我》展示本课的教学目标（二）自主合作、构建知识体系（5分钟+5分钟）师：现在请同学们自主复习、梳理知识，并结合教学目标构建本课知识体系。

（多媒体展示），学生看书时老师要及时点拨，而后师生共同补充巩固知识体系。

三．师生互动、质难问疑：（7分钟）（分组复习巩固讨论提出问题）师：上述就是和本课有关的内容，请同学们以小组为单位在掌握知识网络的基础上理解巩固，提出自己的疑难问题。

（学生把问题写纸上然后收集起来放在一个盒子中，从中出问题解决）（可以提和同学交往时应注意什问题呢？）问题一：在国际交往中应注意什么呢？展示中学生的良好风貌，讲文明、懂礼貌，不卑不亢，自觉维护国家利益和民族尊严，不做有损于国格和人格的事。

问题二：交往的意义和扩大交往的意义有什么不一样的呢？我怎么觉得差不多？？问题三：我爸爸怕我上网打游戏，就是不给我买电脑，可我的很多同学都家里都有电脑，我怎么劝说爸爸呢？）（多媒体展示家长担心孩子上网的三大原因）向父亲保证肯定合理安排作息时间，不会应玩电脑耽误学习：正确使用互联网，结交良好朋友，自觉抵制不良诱惑;必要时请爸爸妈妈给予监督。

师：首先老师要对提出问题的学生表示充分的肯定，在学习中，只有不断质疑，才能不断进步。

其实很多同学在交往中有收获也有困惑，我们先来看看小红同学的成长日记吧：四：合作探究、引领思维（20分钟）成长日记之我的疑惑2009年11月2日，星期一天气：阴升入初中已经两个月了，我结交了好多新朋友。

鲁教版八年级思想品德第3课教案第三课在交往中完善自己教学重点：“在交往中完善自我”，即交往的作用，是本课的教学重点。

教学难点：“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩展交往范围，是本课的教学难点。

教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。

课时安排：本课计划用2课时授完。

第一课时（总第8课时）教学内容：讲授本课第一个项目――一交往伴一生，一生在交往教学过程：（一）情境导入： 1、导入语：（学生阅读导言后教师讲述，引入本课的学习。

）我们从出生到成长的过程，都需要与人进行交往，而且，交往的圈子月来越大。

可我们为什么要和人交往？交往对我们有什么重要作用？本课的学习讨论将帮助我们一一弄清楚这些问题。

2、板书标题：一、交往伴一生，一生在交往（二）教学活动过程：一、交往伴一生，一生在交往 1、人生离不开交往情境活动一：关于交往的两种不同认识（见教材P32页）材料1：同学甲：交往对我们很重要。

同学乙：我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。

想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？（人生离不开交往）材料2：（见教材P33页）某铁路工人马超患有精神方面的疾病，。

议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？（交往对人的成长有着重要作用）探究讨论：人生为什么离不开交往？（交往对我们有何必要性？）交往的必要性（板书）教师赠言：在社会生活中，我们每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往。

只有在与他人的交往中我们才能更好地认识自我，发展自我，才能体到人生的快乐才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。

交往在人生的各个阶段都是必要的，学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。

相关链接：（见教材P33页链接材料）――知心朋友的中学生的生活中是最重要的填一填：※在生活中，自己经常与哪些人交往？※自己现在有多少知心朋友？※他人给过自己哪些帮助？※自己给他人提供过什么帮助？2、在交往中完善自我（交往的重要性？）（1）交往对自身发展的重要作用情境活动二：（见教材P34页材料）左图：女孩独处，表情苦闷；右图：女孩与朋友快乐交往说一说：上面的两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？为什么她们的心情会不一样？①通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快（见教材P34页）情境活动三：雁南的变化（见教材P35页）议一议：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？（学生讨论交流）教师赠言：雁南德变化得益于交往沟通；雁南在元旦联欢活动中获得了友情，体会到了交友的快乐，并懂得了：“生活中人各有特点，通过交往可以认识不同风格、不同特点的朋友，我们可以取其长补己短，不断完善自己”的道理。

在交往中完善自我第一课时：交往伴一生，一生在交往【学习目标】【情感态度价值观】树立积极交往意识。

【能力】发展观察感悟体验的能力。

【知识】理解交往的必要性和重要性。

【学习重点】在交往中完善自我。

【学习难点】人生离不开交往。

【学习方法】案例教学法，小组合作交流法、情景体验法等。

【环节一】自学精读教材正文及层次标题，粗读链接及小字，阅读上述学习目标，思考并整理下列题目答案（只需整理出基本观点，做好展示准备；用铅笔初步整理在课本上）导学问题：1.为什么说人生离不开交往？2、交往应注意的问题？【环节二】研学：各小组讨论问题的答案、展示自己找到的问题和解决情况，疑难问题小组提出来全班共同解决。

事例1 小刚觉得最近英语老师好像不管他了，总也不提问他，心情很郁闷！妈妈鼓励他主动去跟老师谈一谈！在跟英语老师的交流中，他才知道。

英语老师觉得他最近各方面表现都很好，所以，才把注意力放在了其他需要帮助的同学身上.... 他感觉到从没有过的快乐！事例2 喜欢折纸的雁南生性敏感，不愿主动与人交往。

元旦联欢会，雁南所在小组要做一幅由纸鹤组成的门帘，这可是雁南的强项，于是每到课间同学们就像她学习。

她再也不像以前一样默默无语，而是主动热心的教大家！雁南终于和大家走到了一起！事例3 因病导致双手残疾的小霞为治病导致倾家荡产，她有了极大的思想压力，学校知道后，给她减免了所有的费用，还帮她成立了专门的学习和生活小组。

在同学们的帮助下，她很快走出了疾病的阴影！上述三则事例分别说明了什么？共同说明了什么？【环节三】示学：小组代表展示，其他学生认真听讲，组内成员还可以补充。

【环节四】检学1、古人说：“近朱者赤，近墨者黑。

”这句话启示我们在交友时要（）A、学会交往，谨慎择友B、扩大交往，来者不拒C、多于陌生人交往D、在交往中会受朋友影响2、班里有个别同学，性格孤僻，在家里不愿和邻居来往，在学校不愿和同学来往，他还说：“一个学生应抓紧时间学习，不能把时间浪费在交往上”。

鲁人版道德与法治八上第3课第3框《交往伴一生，一生在交往》说课稿一. 教材分析《鲁人版道德与法治八上第3课第3框<交往伴一生，一生在交往>》这一课，主要讲述了交往的重要性以及交往技巧。

通过本节课的学习，让学生明白交往对于一个人的成长和发展的重要性，学会基本的交往技巧，提高人际沟通能力。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。

但是，由于年龄和经历的限制，他们在交往方面还存在一些问题，如交往主动性不够，交往技巧欠缺等。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，引导学生主动参与课堂，提高他们的交往能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解交往的重要性，掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生主动参与课堂、独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极面对人际关系的态度，学会尊重、理解他人，培养良好的人际关系。

四. 说教学重难点1.重点：交往的重要性，基本交往技巧的掌握。

2.难点：如何运用交往技巧，处理现实生活中的人际关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、情景模拟等方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等手段，直观展示教学内容，帮助学生理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现实生活中的人际交往场景，引发学生对交往的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解交往的重要性，引导学生自主思考，提高自学能力。

3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己的交往经验，讨论如何运用交往技巧，处理现实生活中的人际关系。

4.案例分析：分析典型的交往案例，引导学生学会换位思考，理解他人，提高交往能力。

5.情景模拟：设置情景，让学生模拟交往过程，运用所学技巧，解决实际问题。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确交往的重要性，提高交往技巧。

第3课在交往中完善自我名师导航自主梳理一、交往伴一生，一生在交往1.人生离不开交往（1）在社会生活中，我们每个人都不可能_________地存在，必须与他人进行_________。

（2）只有交往，我们才能更好地_________自我，_________自我，也才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。

（3）只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足_________上的需要，以更好地适应社会。

青少年时期是生理、心理发生急剧变化的时期，学会交往，广交朋友，对中学生尤为重要。

2.在交往中完善自我（1）通过交往，能够实现_________，保持_________。

（2）通过交往，可以_________，不断完善自己。

（3）交往中朋友会帮助我们战胜_________。

我们通过交往，多交有助于我们成长的好朋友，谨慎_________，多交_________。

二、我们的朋友遍天下1.交往的“内圈”与“外圈”（1）一个人的交往，以_________为圆心，由小及大，向外扩展。

（2）青少年时期，_________是我们交往的主要内圈。

在校园里，我们应重视与_________之间的关系，广交_________，让朋友伴随我们度过快乐的时光。

2.由“内圈”向“外圈”发展（1）交往越广泛，越有利于我们_________。

当我们把眼光从内圈交往转向外圈交往时，就会发现外面的世界是那么精彩。

（2）_________是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式；_________交往日益频繁，与国际友人打交道的机会也会增多；互联网带给我们大量的_________，也拓宽了我们交往的渠道，甚至有可能把我们的交往范围扩大到全世界，我们要正确使用_________，避免其_________影响，发挥其积极作用，让我们的朋友遍天下。

1.我们可以通过调查，设计有关交往的问卷，了解生活中交往的现状。

掌握交往中所出现的实际问题，发现影响交往的因素，如交往障碍、孤僻、害羞等。