复习在交往中完善自我

第9课 在交往中完善自我第1课时：交往伴一生，一生在交往一、学习目标情感态度价值观：要树立交往的意识，养成乐于交往的好习惯。

能力：提高对交往的辩证认识能力，全面看待交往中遇到的问题。

知识：认识到人在社会生活中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

二、教学重难点在交往中完善自我（重要性）。

人生离不开交往（必要性）。

三、自主探究 ⑴只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足 ，以更好地 。

人生离不开交往 ⑵ 在人生的各个阶段都是必要的。

⑶通过交往，我们能够实现 ，保持 。

在交往中完善自我 ⑷通过交往，可以认识 ,在交往中不断 （5）生活中遇到困难和挫折时，朋友会 但我们在生活中要学会交往，谨慎 ， 多交 。

四、合作学习 释疑解疑材料：李心热情好客，乐于助人，在同年级中朋友最多。

每到节假日，到他家中玩耍的伙伴特多。

上半，家中买了电脑，他有通过网络认识了国外的汤姆，他们经常在网上交流学习和生活，对此，李心的母亲大伤脑筋，一怕影响了孩子学习，二怕结交了坏朋友，于是，不仅切断了电脑的电源，还将来访的伙伴拒之门外。

（1）你怎样看待李心母亲的做法？（2）假如李心请你帮助做他母亲的工作，你准备说些什么？五、课堂总结 收获平台1、本节课学习了：2、我学会了： 六、达标检测1、嗷嗷待哺的婴儿主要是与妈妈交流，蹒跚学步的孩子主要在父母的引导下逐步跑跳自如，咿呀学语的幼儿开始与熟悉的小朋友一起嬉戏……上述现象（ ） ①说明了人随着年龄的增长，交往的范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围会越来越大②启示我们积极交往，不断扩大交往范围，提高交往能力③说明了参加公益活动是由内圈向外圈发展，扩大交往的好方式④说明了文明交往礼为先 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④2、克雷洛夫在《小树林和火》的寓言中写道：小树林听信了火苗的甜言蜜语，和它交上了朋友，结果引火烧身，把小树林统统烧光了。

这告诉我们( )①交友时一定要分清是“益友”还是“损友”②交友时切不可良莠不分，随随便便 ③交上一个好朋友 就能受到良好影响，对自己有益 ④交上一个坏朋友就会受到坏的影响，对自己不利A.①②③④B.①②③C.①②D.③④ 3、“近朱者赤，近墨者黑。

在交往中完善自我知识导学[五篇]第一篇：在交往中完善自我知识导学知识导学3第三课在交往中完善自我问题引导1、为什么说人生离不开交往？P33①②2、在交往中完善自我有什么重要意义？P34—35①②③3、青少年在交往中应该如何选择朋友？P364、交往范围由内圈向外圈发展对青少年的成长有什么重要意义？P395、我们应该如何对待网络交友？P40熟读精背1、人生离不开交往（交往的必要性）在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。

交往在人生的各个阶段都是必要的。

学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。

2、在交往中完善自我（交往的重要性）通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。

通过交往可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中不断完善自我。

朋友或在物质上给予帮助，或在精神上给予鼓励，激励我们去克服困难，战胜挫折。

3、好朋友是我们一生的财富，我们要通过交往，多交有助于我们成长的好朋友。

谨慎择友，多交益友，不交损友，乐交诤友。

4、青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈。

5、参加公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式。

青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从。

6、我们要正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响，过自主的网络生活。

第二篇：在体验中感悟完善自我在体验中感悟完善自我所谓“体验”，简而言之是指通过实践来认识事物。

“体验教育”就是教育对象在实践中认知、明理和发展。

这里的“体验”至少应包括两个层面，即行为体验是一种实践行为，是亲身经历的动态过程，是学生发展的重要途径；内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化、升华的心理过程。

两者是相互作用、相互依赖的，对促进少年儿童的发展具有积极作用。

一年级学生刚满六岁，从幼儿园踏进小学，他们就是一张张天真无邪的白纸。

如何在这张白纸上画出斑斓多彩的图画，使儿童养成良好的行为习惯，促进儿童素质的全面提高，是班主任在工作中最重要的任务。

第3课在交往中完善自我复习学案一、复习目标1.识记本课基础知识。

2.能够利用基础知识分析问题，解决问题。

3.通过复习，进一步提高自己积极交往的意识。

二、识记考点知识（小组内背诵5-8分钟）•1、为什么人生离不开交往？（为什么要和他人交往？）2、交往对自我发展有什么作用？(交往在个人成长中的作用？)•3、交往圈的划分？•4、广泛交往的意义？•5、扩大交往范围的方式有哪些？应注意什么？•6、我们应如何对待网络交友？三、学生展示1、就本课的全部问题进行提问和回答2、本节课，奇数组五号同学当记者，偶数组二号同学当第一新闻发言人（下一节课奇数组偶数组交换）3、如果第一发言人不能给出满意答案，那么，偶数组本组的同学回答问题，哪个组回答正确则哪个组得分四、合作探究1、很多孩子想找几个小伙伴，和他们一起玩。

小刚却喜欢独来独往，认为自己既没有做错事，也不有求于人，因此没必要去和别人交往。

渐渐地，他觉得自己越来越孤独。

为此，他开始沉迷于网络，经常在网吧和网友聊天。

1）小刚认为“自己既没有做错事，也不有求于人，因此没必要去和别人交往”。

你认为小刚的观点对不对？为什么？•2）我们可以通过哪些途径和方式扩大交往范围？扩大交往范围的意义？3）请你对小刚“沉迷于网络，经常在网吧和网友聊天”的行为谈谈自己的看法。

点拨思考：在交朋友时，我们要注意什么呢？（交友材料的启示）五、检测反馈1、新华网北京2010年4月22日电：工业和信息化部22日发布的数据显示，今年一季度，我国互联网网民新增2000万人，网民总数达到4.04亿人。

统计显示，目前，互联网已成为人们生活、工作、学习不可或缺的工具，正对社会生活的方方面面产生深刻影响。

截至3月底，中国社交网站的用户群达到1.91亿人。

下列说法中不正确的有（）。

A．互联网使地球变成了"地球村"，拓宽了我们交往的渠道B．在没有国界的交往中，我们可以随意交友C．通过互联网我们可以把交往范围扩大到全世界D．网络中的信息也要谨慎筛选，避免产生负面影响.2、下列选项中，值得我们学习的做法有（）。

教学准备1. 教学目标（一）情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。

（二）能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

（三）知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

2. 教学重点/难点教学重点：认识交往的重要作用，在交往中完善自我。

教学难点：认识交往的重要作用，在交往中完善自我。

3. 教学用具课件4. 标签讨论法自主合作探究教学过程（一）畅谈友情，情景导入教师：让我们共同来欣赏一首友情小诗：教师：从诗中可以感受到友情是一种最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感。

人人都离不开友情。

人生一旦没有了友情，生活就不会有悦耳的和音，就会是死水一潭；友情无处不在，她伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。

没有了友情，我们就会孤独、寂寞、悲伤。

而友情正是我们与他人的交往中产生的。

生活中，我们在父母的关爱中成长，在老师的教导下进步，在朋友的鼓励下战胜困难和挫折，我们的交往圈逐步扩大，我们的收获越来越多，在交往中我们不断完善着自我。

今天我们就一起来聊聊这个话题——板书：第三课在交往中完善自我交往伴一生，一生在交往（二）走进生活，感悟交往1、观点碰撞：甲同学说：交往很重要。

乙同学说：我们现在的主要任务是学习，因此用不着费心交往。

谁的观点对呢？？2、展示资料：2009年4月初，10 岁的小杰第一次被社区工作者带到医院做智力检测的时候，所有人都震惊了，这个孩子大脑发育正常，智商却为零。

不会说话、抓握，走路连腰都伸不直。

原来，10 岁的小杰是在“与世隔绝”的圈养环境下长大的。

小杰的母亲智力低下，神志不清，父亲年过6旬，性格封闭，基本不与外界往来。

短短两个月回归人类的学习和生活，小杰身上就发生了翻天覆地的变化，她学会了叠衣服、问问题，主动发出讯息，和别人玩也懂得谦让……“与世隔绝”的小杰智力没开发、行为动物化的表现说明了什么？在学生回答的基础上归纳终结出第一个结论：交往的必要性（重点）从横向来看，每个人都需要交往。

第三课《在交往中完善自我》教案教学任务分析教学目标学问技能知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原那么，驾驭根本的交往礼仪过程方法老师运用设疑、引导等方法进展组织教学，学生采纳探究式学习、合作式学习的方法，来实现教学目标情感看法树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会敬重、宽容、同等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢送的人。

教学重点难点重点初步驾驭人际交往的根本交往礼仪，提高人际交往的实力难点树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯教学思路设计活动流程图一、交往的根底二、交往的原那么1、语言方1、同等2、看法亲2、敬重3、举止端3、宽容课前打算教具学具补充材料幻灯片、课件教学过程设计环节一：创设情境，设疑导入师：有一首歌颂到：千里难寻是挚友，挚友多了路好走；千金难买是挚友，挚友多了春常留。

同学们，你们喜爱与具有什么特点的人交挚友呀？生1：我喜爱与活泼、得意的人交挚友。

生2：我喜爱与诚恳、和善的人交挚友创设情境，学生踊跃参加并对文明交往产生爱好，以趣激学但是生活中却往往存在另一类人，他们既交不到好挚友，也没有人情愿跟他们交往，请大家观赏小品，思索三个问题。

〔投影〕〔1〕你喜爱这样的同学吗？〔2〕你身过有这样的同学吗？〔3〕为什么没有人情愿跟这样的同学交往呢？〔放录像：小品〕所以我们在交往中要想广交挚友、广受欢送，就要讲文明、有礼貌。

文明交往礼为先，这是今日我们大家一起探讨的问题。

首先让我们进入第一个环节：自主感悟。

环节二：发觉问题，自主感悟下面请同学们自读教材，发觉问题，并且同位之间采纳一问一答的方式解决。

同学们在发觉的问题中有没有没解决的？谁来替他们解决这些问题？下面我们进入其次个环节：共同探讨。

环节三：沟通协作，共同探讨此时此刻我邀请大家跟我一起登上一列特别的列车，这次列车是驶向礼貌王国的，是受人关注的。

教师是本次列车的列车长，同学们是乘客。

途中，列车将经过四个站口，承受重重考验。

八年级上册思想品德第三课在交往中完善自己第一框交往伴一生一生在交往复习课一、看清复习目标：1、正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

2、懂得人生离不开交往。

发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

3、能做到在社会生活中积极交往，扩大交往范围，多交益友，多交善友，多交知心朋友，在交往中完善自己。

认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

学习重点：在交往中完善自我学习难点：人生离不开交往教学准备：1、学生准备：课前分别搜集通过交往得到好处或坏处的故事。

2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中都与哪些人交往，以做到在教学中有的放矢。

准备声像材料，制作好简单的课件。

一、自主学习获新知：（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：（一）列一列：1、有人说交往对我们很重要，也有人说我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。

你是怎样看的，说说为什么人生离不开交往？2、你喜欢交往吗？说说交往给自己的成长带来哪些好处？二、探究活动二：印度狼孩的故事：卡玛拉，女，1912年生于印度，当年被狼叼走，与狼一起生活了8年。

……刚进孤儿院的头一年，卡玛拉只有狼的习性而没有人的心理。

她用四肢爬行,白天躲藏起来,夜间潜行,不肯洗澡。

吃东西不用手拿,把食物放在地上用牙齿撕着吃。

她没有感情,对别人不感兴趣。

她不会说话，不会思考，用四肢行走，昼伏夜行，睡觉也是一副狼相。

……她愿意与猫、狗、羊等动物一起玩，不让别人给她穿衣服，不愿与小孩接近。

尽管她每天与人生活在一起，发展极慢，智力低下。

……第七年，卡玛拉已基本上改变了狼的习性，能与一般孩子生活在一起，能说出45个单词，能用三言两语表达简单的意思，能够唱简单的歌。

她开始注意穿着，不穿好衣服不出屋，有了羞耻心。

她能自觉地到鸡窝去拣鸡蛋，受到表扬就非常高兴。

第九年（17岁），当她因尿毒症死去时，智力只有三岁半的水平。