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分院建设具体实施方案一、前言。
分院建设是学校发展的重要举措，对于提升教学质量、拓展学科领域、服务地方经济社会发展具有重要意义。
为了有效推进分院建设工作，制定具体实施方案，是当前急需解决的问题。
本文将围绕分院建设的具体实施方案展开讨论。
二、总体目标。
分院建设的总体目标是实现学校教学、科研、管理等各项工作的全面提升，使分院成为学校整体发展的重要支撑点。
具体目标包括，提高分院教学水平，增强科研创新能力，完善管理体系，拓展社会服务功能，提升分院的整体影响力。
三、实施方案。
1. 加强师资队伍建设。
师资队伍是分院建设的核心竞争力，加强师资队伍建设是分院建设的首要任务。
具体措施包括，引进高水平人才，提升教师教学水平，加强科研团队建设，激励教师科研创新。
2. 完善课程设置。
根据分院的特色和定位，完善课程设置是提高教学质量的关键。
要结合行业需求和学科发展趋势，优化课程结构，开设符合市场需求的专业课程，提高学生就业竞争力。
3. 加强科研创新。
科研创新是分院建设的重要支撑，要加强科研平台建设，提升科研人员的科研水平，鼓励科研成果转化，促进科研与产业融合。
4. 完善管理体系。
健全分院的管理体系是保障分院健康发展的基础。
要建立科学的管理制度，加强内部管理，规范各项管理流程，提高管理效率。
5. 拓展社会服务功能。
分院要积极融入地方经济社会发展，拓展社会服务功能，开展产学研合作，为地方经济社会发展提供智力支持和技术保障。
6. 提升整体影响力。
分院要加强对外交流与合作，提升整体影响力。
要加强对外宣传，提高知名度和美誉度，积极开展国际合作交流，提升国际影响力。
四、保障措施。
为了确保分院建设的顺利实施，需要做好以下保障措施，加大投入力度，优化资源配置，加强组织领导，建立健全的考核评估机制，确保各项任务落实到位。
五、结语。
分院建设是学校整体发展的重要组成部分，实施好分院建设具体方案，对于提升学校整体实力，服务地方经济社会发展具有重要意义。
漯河职业技术学院省级示范性高职院校建设方案按照省教育厅关于省级示范性高等职业院校建设的要求，依据《漯河市经济和社会发展第十一个五年规划纲要》,结合《漯河职业技术学院‚十一五‛建设与发展规划》以及漯河市经济和社会发展需要，经过反复论证，特制定漯河职业技术学院省级示范性高等职业院校建设方案。
第一部分项目建设基础一、学院基本情况漯河职业技术学院是1999年经国家教育部（教发[1999]26号）批准建立的一所综合性高等职业技术学校。
学院是由漯河大学与漯河职工大学合并转制而成。
目前，学院实行的是由省教育厅、漯河市政府领导管理，省市共建、以市为主的办学管理体制。
学院融高等职业教育、中等职业教育、成人教育、社会培训为一体，形成了以高等职业教育为龙头，中等职业教育和社会培训为补充的办学格局。
学院主要培养面向生产、建设、管理、服务等第一线需要的高技能人才。
学院座落在河南省漯河市双龙文景区大学路中段，占地580 亩，建筑面积36余万平方米,各类固定资产总值3.34亿元。
现有教职工797人，其中副高以上职称135人，‚双师素质‛教师217人。
全日制在校生12000余人。
学院建有食品检测、熟肉制品、数控技术、机电CAM、高频电路、通信原理、计算机应用、计算机网络、服装CAD、建筑CAD、全数字多媒体语言实验室等一流专业实验室80个，综合计算机中心大楼、工科实训大楼、语音大楼、音乐楼、美术馆各1栋，教学楼8栋，宿舍楼12栋，大型餐厅3个，图书馆1栋，藏书88.67万册，电子期刊400种，电子图书20.50万册。
建有千兆校园网，以DDN专线的形式接入国际互联网。
校内教学、生活设施齐全，环境幽美，校外沙澧河环绕，景色怡人，交通便利。
学院目前有12个教学系部：食品工程系（原轻工系）、机电工程系、经济贸易与管理系、计算机工程系、建筑工程系、外语系、社会发展系、美术系、音乐系、基础部、成人教育部、中专部。
开设有食品加工技术、食品营养与检测、生物技术及应用、电气自动化技术、机电一体化、数控技术、电子信息工程技术、制冷与冷藏技术、市场营销、连锁经营与管理、电子商务、会计电算化、建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程监理、环境艺术设计、计算机多媒体技术、计算机网络技术、计算机应用技术、纺织品检验与贸易、服装设计、酒店管理、商务英语、涉外旅游、物流管理、商务管理、应用英语、文秘、多媒体设计与制作、装潢艺术设计、雕塑艺术设计、摄影摄像技术、音乐表演、舞蹈表演等共40个专业。
职业教育专业部建设方案职业教育是培养高素质技能人才的重要途径，对于国家经济社会发展具有重要意义。
为了提高职业教育的质量和水平，需要建设专业部，制定相应的方案和措施。
下面是一份职业教育专业部建设方案，共计____字。
一、方案背景职业教育是培养适应劳动市场需求的高素质技能人才的重要途径，对于推动经济社会发展具有重要意义。
然而，目前我国职业教育存在一些问题，例如专业设置不够精细、教育质量参差不齐等。
因此，为了提高职业教育的质量和水平，建设专业部具有重要的意义。
二、建设目标1.提高专业部的管理水平和能力，确保职业教育的质量和效果；2.加强专业部与社会的对接，促进产教融合；3.培养具有一定专业能力和实践经验的职业教育人才；4.推动职业教育的改革和创新。
三、建设内容1.组建专业部团队：确定专业部的人员组成，建立专业部团队，确保专业部的日常运行和各项工作的开展。
团队成员包括专业教师、行业专家等，需要具备一定的教育和工作经验。
2.完善专业设置：根据职业教育的需求和劳动市场的需求，完善专业设置，确保专业的针对性和实用性。
专业应尽量覆盖各个行业和领域，包括传统行业和新兴行业。
3.优化教学内容和方法：根据专业的特点和职业教育的需求，优化教学内容和方法，注重理论与实践相结合，提高学生的实操能力和技能水平。
同时，引入先进的教学设备和技术，提升教学效果。
4.加强师资队伍建设：加强对教师的培训和培养，提高其教学水平和教育能力。
鼓励教师参与行业实践和科研活动，提升其实践经验和专业素养。
同时，通过招聘和引进优秀人才，扩大师资队伍规模。
5.加强与企业合作：建立与相关企业的合作关系，加强产教融合，提高教育培训的实用性。
与企业共同开展教学实践、实习等活动，为学生提供更多实践机会和实际工作经验。
6.推动国际交流与合作：积极开展国际交流与合作，引进先进的教育理念和教学管理经验，提高教育质量和教学水平。
与国外的职业教育机构建立联系，开展学生交流和教师进修活动。
分院建设实施方案一、背景分析随着公司业务的不断拓展和发展，为了更好地服务客户，提高工作效率，公司决定开展分院建设工作。
分院建设是公司发展的重要举措，对于公司整体发展具有重要意义。
二、分院建设目标1. 提高服务范围：通过分院建设，可以更好地覆盖更广泛的客户群体，提高服务范围。
2. 提升品牌形象：分院建设将有助于提升公司品牌形象，增强市场竞争力。
3. 提高工作效率：分院建设可以分担总部工作压力，提高工作效率，更好地满足客户需求。
三、分院建设实施方案1. 选址规划：根据市场需求和公司整体规划，确定分院选址，并进行规划设计。
2. 设施建设：分院建设涉及到办公场所、设备采购等，需要进行详细的设施建设规划。
3. 人员配置：分院建设需要合理配置人员，包括管理人员、技术人员等，确保分院正常运营。
4. 资金投入：分院建设需要合理安排资金投入，确保分院建设顺利进行。
5. 宣传推广：分院建设完成后，需要进行宣传推广，提高知名度，吸引客户。
四、分院建设实施步骤1. 确定分院建设项目组，明确分工，制定详细的实施计划。
2. 开展选址规划工作，寻找合适的分院选址，并进行规划设计。
3. 启动设施建设工作，包括办公场所租赁、设备采购等。
4. 合理配置人员，招聘管理人员、技术人员等，确保分院正常运营。
5. 安排资金投入，合理安排资金预算，确保分院建设资金到位。
6. 完成分院建设后，开展宣传推广工作，提高知名度，吸引客户。
五、分院建设实施效果评估1. 通过实施分院建设，公司服务范围得到扩大，客户满意度得到提升。
2. 分院建设有助于提升公司品牌形象，增强市场竞争力，带来更多的商机。
3. 分院建设可以分担总部工作压力，提高工作效率，更好地满足客户需求。
六、分院建设实施方案总结分院建设是公司发展的重要举措，对于公司整体发展具有重要意义。
通过合理规划和实施，分院建设将为公司带来更多的发展机遇和商业价值，值得高度重视和推动。
公司将全力以赴，确保分院建设工作顺利进行，取得预期成效。
职校建设实施方案一、背景分析。
随着社会经济的不断发展，职业教育已成为国家教育体系中不可或缺的一部分。
职业学校作为培养技能人才的重要基地，其建设与发展对于提升国家整体技术水平、促进经济发展具有重要意义。
因此，制定一套科学合理的职校建设实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 提高教学质量，通过建设，提升学校教学水平，培养更多高素质技能人才。
2. 促进产学合作，加强与企业的合作，让学生更好地融入社会，满足市场需求。
3. 提升学校形象，通过建设，打造具有一定影响力和竞争力的职业学校品牌。
三、实施方案。
1. 更新设施设备，对学校的实训设备、教学设施进行全面更新，确保学生能够接触到最先进的技术设备，提高实践能力。
2. 完善教学体系，优化课程设置，引进国际先进的教学理念和方法，提升教学质量。
3. 加强师资队伍建设，加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和专业素养，引进优秀教师，激励教师积极性。
4. 拓宽产学合作渠道，与企业建立更加紧密的联系，开展双向合作，引入企业资源，提升学生实践能力和就业竞争力。
5. 健全管理体系，建立科学的学校管理体系，规范学校运行，提高学校整体形象和管理水平。
四、保障措施。
1. 资金保障，加大对职校建设的资金投入，确保实施方案的顺利进行。
2. 政策支持，争取政府相关政策支持，为职校建设提供政策保障。
3. 社会资源整合，积极整合社会资源，引入社会力量参与职校建设，形成合力。
五、预期效果。
1. 学校整体教学水平显著提升，学生成绩和就业率明显提高。
2. 与企业的合作更加紧密，学生实践能力和职业素养得到有效提升。
3. 学校的品牌形象得到提升，吸引更多优秀学生和教师加入。
六、总结。
职校建设实施方案的制定和实施是一个系统工程，需要各方的共同努力和支持。
只有不断完善职校建设方案，提高教学质量，才能更好地满足社会对技能人才的需求，推动国家经济发展。
希望通过本实施方案的落实，能够为职业学校的发展注入新的活力，为我国的职业教育事业贡献力量。
漯河职业技术学院进一步深化课程改革实施方案教学改革是学校改革的核心，课程改革是高职院校教学改革的重点，是提高教学质量，提升人才培养工作水平，顺利实现学校人才培养目标的重要途径。
为全面贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》及全国职业教育工作会议精神，根据学院2012-2014年课程改革试点工作开展情况和学院下一阶段教学改革目标，制定本实施方案。
一、指导思想坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合道路的高职高专教育办学理念，深入研究社会经济发展对人才的岗位需求状况和人才培养的客观需求，结合学院课程改革的实际情况，在总结以往课程改革经验的基础上，巩固课改成果，进一步对人才培养方案、课程体系和教学内容、教学方法及手段等方面进行改革，以适应新形势下培养向素质劳动者和技术技能人才的需要。
二、基本思路1、以培养学生综合职业能力为目标，根据职业岗位能力分析提炼的典型工作任务设置课程，构建基于工作过程系统化的课程体系，进一步完善各专业人才培养方案；2、以项目课程开发为主, 以工作任务（项目）为载体，通过理实一体化教学实现知识学习和能力培养，将行动导向教学方法运用于课堂。
3、加强课改项目的规范管理，每个改革项目从立项到结束验收，实施全程评价管理，做到公开、公平、公正；加大课改合格课程的后期管理，通过院系两级监督机制和政策引导保障课改课程的巩固、完善与提高。
三、主要任务和内容1、对三年课程改革试点工作进行全面总结，对课改合格课程要求各教学团队继续按课改要求实施教学，在后续的教学过程中根据岗位需求和教学实际对课程内容、课程设计、评价体系等进一步完善、提高，打造精品课程、品牌课程。
2、对目前尚未进行课改的课程，各系部要做好规划，力争通过三年时间完成全部课程的改革工作，每学期将准备成熟的课程上报学院深化教育教学改革领导小组办公室（教务处），由院深化教育教学改革领导小组安排专家按学院课改评审标准进行认定，认定合格课程学院将正式行文确定并给予一定的课程开发资金支持。
职业教育专业部建设方案为了优化我校专业建设和人才培养，加强师资队伍专业化建设，贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《___省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划（___-___年）》文件精神，结合学校实际情况，经学校研究决定：将学校的专业划分为___个专业部，教师队伍根据教师专业和授课情况划归___个部进行管理。
这六个部分别为：1）机电部：内设机电技术应用专业、数控技术应用专业、制冷和空调设备运行与维修专业、供用电技术专业；2）汽车部：内设汽车运用与维修专业；3）学前教育部：内设学前教育专业；4）信息技术部：内设计算机应用专业、物联网技术应用专业、5）财经商贸部：会计、电子商务：6）农林部。
观光农业经营、中餐烹饪与营养膳食、旅游服务与管理、高星级饭店运营与管理。
一、___1、___名校领导联系一个部，负责和指导专业部的建设；2、一个专业部设部长___名、副部长___名。
部长负责专业部的全面工作，副部长负责专业部的班主任和学生管理；3、专业部的部长享受中层正职待遇，副部长享受中层副职待遇，参加行政会；4、专业部服从和接受行政科室的业务指导。
5、部长和副部长由学校直接任命、任期为三年。
二、专业部职能1、负责专业部内的专业建设、师资队伍建设和人才培养；2、负责专业部内各个专业年级的任课安排、教学管理、班主任安排、学生管理、文体活动举办、招生、顶岗实习和就业，并完成学校交办的各项工作；三、分工及职责（一）专业部部长：全面负责专业部建设工作，具体包括：1、负责专业部人事推荐。
负责推荐专业部内教研组组长及其他管理人员人选，由校长办公会任命。
2、负责制定专业部专业发展规划，包括专业调整、申报新专业及人才培养方案等。
3、负责编制专业部年度及学期经费预算。
负责专业部教材等其他办公用品采购工作，负责专业部实训场室建设工作。
4、负责安排、审核专业部各专业开课情况、教师授课安排。
负责制定专业部年度及学期工作计划、年度及学期工作汇报。
漯河职业技术学院省级示范性高职院校建设方案省级示范性高职院校建设方案按照省教育厅关于省级示范性高等职业院校建设的要求，依据《漯河市经济和社会发展第十一个五年规划纲要》,结合《漯河职业技术学院“十一五”建设与发展规划》以及漯河市经济和社会发展需要，经过反复论证，特制定漯河职业技术学院省级示范性高等职业院校建设方案。
第一部分项目建设基础一、学院基本情况漯河职业技术学院是1999年经国家教育部（教发[1999]26号）批准建立的一所综合性高等职业技术学校。
学院是由漯河大学与漯河职工大学合并转制而成。
目前，学院实行的是由省教育厅、漯河市政府领导管理，省市共建、以市为主的办学管理体制。
学院融高等职业教育、中等职业教育、成人教育、社会培训为一体，形成了以高等职业教育为龙头，中等职业教育和社会培训为补充的办学格局。
学院主要培养面向生产、建设、管理、服务等第一线需要的高技能人才。
学院座落在河南省漯河市双龙文景区大学路中段，占地580 亩，建筑面积36余万平方米,各类固定资产总值3.34亿元。
现有教职工797人，其中副高以上职称135人，“双师素质”教师217人。
全日制在校生12000余人。
学院建有食品检测、熟肉制品、数控技术、机电CAM、高频电路、通信原理、计算机应用、计算机网络、服装CAD、建筑CAD、全数字多媒体语言实验室等一流专业实验室80个，综合计算机中心大楼、工科实训大楼、语音大楼、音乐楼、美术馆各1栋，教学楼8栋，宿舍楼12栋，大型餐厅3个，图书馆1栋，藏书88.67万册，电子期刊400种，电子图书20.50万册。
建有千兆校园网，以DDN专线的形式接入国际互联网。
校内教学、生活设施齐全，环境幽美，校外沙澧河环绕，景色怡人，交通便利。
学院目前有12个教学系部：食品工程系（原轻工系）、机电工程系、经济贸易与管理系、计算机工程系、建筑工程系、外语系、社会发展系、美术系、音乐系、基础部、成人教育部、中专部。
漯河职业技术学院分院合作办学建设方案漯河职业技术学院已经与舞阳、临颍县政府分别签署了全面合作框架协议，漯河职业技术学院舞阳和临颍分院也已先后挂牌。
分院的建设工作思路是:通过紧密的校校合作，以健全课程衔接体系为重点，推动构建中等和高等职业教育衔接的人才成长通道，拓展职业教育人才培养渠道，推进“体制机制创新、办学层次合理、中高职衔接贯通”的现代职业教育体系的建立。
分院建设的方案如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持全面贯彻落实科学发展观，落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》。
充分发挥漯河职业技术学院在构建现代职业教育体系工作中的主导作用，以漯河职业教育集团为依托，强化与县区职业教育中心、中职院校的校校合作，实现教育资源的充分共享，教学管理的合作共建，加速形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，中职与高职相互衔接、协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足我市经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。
二、建设目标根据漯河职业技术学院与临颍、舞阳县人民政府签订的合作框架协议，漯河职业技术学院分院建设可以归结为三大建设目标：（一）实现学历教育的中高职衔接，构建现代职业教育体系1、落实联合申报3+2联合办学项目；2、积极举办“五年制”及“三加二”或“二加三”合作办学班，形成中高职学制运行模式。
面向中职学校和面向社会对口招收应往届中职毕业生，逐步形成中高职对口自主招生衔接模式，满足中职学校和社会部分技术人员的升学愿望。
3、完善中高职衔接机制。
重点是形成培养目标、专业设置、课程体系与教材、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制、教师培养、行业指导、集团化办学这十个方面科学高效的衔接机制，实现在人才选拔、培养目标、培养方案、课程体系、教学管理等方面顺利衔接，防止脱节。
（二）开展成人继续教育落实开放教育本、专科联合办学，提高企业现有职工的学历层次和专业技能，更好地发展漯河成人教育事业，为当地培养经济发展所需人才。
（三）实现教育资源共享共建职业教育实习实训基地。
开展以校企合作为核心的实习实训，提高学院高素质技能型人才培养质量；开展针对当地企业与用人单位的社会培训，服务于地方经济社会发展对人才的需求，构建终身教育体系。
三、工作任务（一）学历教育的中高职衔接通过科学规划中高职院校的定位、分工和布局，发挥高等职业院校的引领作用、中等职业学校的基础性作用，形成科学的中高职衔接模式。
漯河职业技术学院在专业设置、教学管理、办学模式、运行机制、技术支撑等方面给予指导、扶持和帮助；分院共建方与学院紧密结合，负责招生宣传、组织招生、教学组织、学生管理、对接升学。
1、选择试点专业，逐步发挥辐射效应结合共建分院的中高职院校的实际，选择两到三个专业为试点，开展专业调研，探索中高职衔接的改革，实现高效率、高效能的教育教学资源共享优化。
2、做好招生录取工作，把好“接口”关中高职对口自主招生要遵循“公开程序、公平竞争、公正选拔、综合评价、择优录取”的原则，接受社会监督，选拔适合高等职业教育相关专业学习的综合素质高、具有职业潜质的优秀人才进入学院学习。
3、加大中高职一体化在学生和家长中的宣传力度中职生对中高职衔接自主招生了解并不多，为此要加大中高职衔接自主招生的宣传工作力度。
共建分院的中职学校从招生之初，通过招生宣传，把国家对于大力发展职业教育，特别是中高职升学的有关政策告知学生和家长，努力做好政策的宣传和解释工作。
学生从专业报名之初明确中高职衔接教育的多渠道性。
使学生从进校起就确立中高职衔接的学习发展模式，根据个人兴趣爱好和家长意见，选择适合自己的中高职一体化学习方式。
同时，从分院建设大局着眼，对共建分院的合作单位报考对口自主招生的考生，应考虑制定优惠政策。
4、调整人才培养方案在人才培养方案设计上，要紧贴市场发展需求，创新培养模式，突出培养学生的实践能力。
针对应届中职毕业生对应“准技师”、社会人员对应“技师”的培养目标，分别制定培养计划。
应届中职生采用任务驱动型方式培养，社会人员则采用与导师制相类似的培养方法。
对口自主招生的生源与普高学生不同，中职学生在进入高职之前，已经具备了基本的专业能力，针对此特点，要调整专业课程体系。
专业本着技能提升、工作能力提升的目标，量身定做面向中职毕业进入高职的学生培养方案，并对其中优秀的学生提供竞赛和真实企业项目的训练。
（二）形成中高职学制运行模式1、确立运行模式在中高职学制运行模式下，中职学生有两个去向：一是通过参加单独招生或对口招生，进入高职院校学习，成绩优异者将来还可以通过专升本继续深造；二是继续完成中职学业，毕业后直接参加工作。
学制既保留中职学制，又使高职阶段学制和高职院校现行三年制学制相符，便于教学和管理。
中职毕业后要获取毕业证书和中级职业资格证书，高职毕业后要获取毕业证书和高级职业资格证书，这样能满足不同学生就业需求和不同岗位分级分类人才需求。
2、做好录取工作合作共建分院的中职学校通过中招平台招收应届初中毕业生。
学生按中高职一体化衔接人才培养方案要求，参加高职对口自主招生考试。
录取的学生进入高职阶段学习，没有被录取的学生则继续中职学习，期间主要针对就业岗位开设职业技能课，考取职业资格证书，安排半年左右的顶岗实习，毕业后直接就业。
3、明确培养方式中高职学制运行模式由学院负责牵头组织共建分院的各中职学校，共同制定定位准确、连贯一体的专业人才培养方案。
共建单位共同建立漯河职业技术学院分院教学管理组织，定期组织高职、中职学校教师开展教研活动。
中职学校按照统一连贯的专业人才培养方案负责实施中职阶段的教学和学生管理工作，组织学生参加相关专业技能证书考试，确保教学质量。
高职院校负责督导中职学校执行人才培养方案，实施高职阶段的教学和学生管理工作；组织和召开管理协调机构会议，研究解决教学、学生管理的相关问题。
（三）构建完善的中高职培养衔接机制1、课程有效衔接加强中职、高职学校任课教师的交流与沟通，经常性组织教研活动，紧密衔接课程教学内容，做到中职与高职课程内容不重复、不交叉、不断档、不遗漏，保证前后的续接。
做到高职不是中职的重复，而是专业技能的深化和专业能力的拓展。
2、教育资源衔接通过建立师资交流与培训制度，完善校内外实训基地共享机制等方式，实现中职、高职学校共建共享教育资源，实现优势互补，共育高技能人才的合作办学目标。
3、教学管理衔接学院作为高职院校，提前介入中职学校教学管理，加强教学质量监控，保证人才培养质量（四）成人继续教育的开放教育本、专科联合办学漯河职业技术学院与分院共建单位共同协商，明确开放教育本、专科联合办学工作中的分工和职责。
学院负责做好每年春、秋两季招生计划的审批工作；向分院共建单位提供每学期的实施性教学计划和每学期的教材；及时传达上级教学管理有关精神，做好对分院开放教育本、专科教学组织工作的管理、监督和检查。
同时，做好学籍注册、管理及毕业证办理等有关工作。
分院共建方在开放教育本、专科联合办学中，负责严格按照上级和学院制定的招生宣传政策组织招生；提供相应的教学设备，按学院要求组织教学与辅导及学生的日常管理。
组织在分院设立的教学班的考试。
（五）共建职业教育实习实训基地分院建设各方按照合作办学的要求，实现充分的教育资源共享。
学院现有的实验实训场所向分院建设单位全面开放，满足分院共建单位学生的实习实训需求。
分院共建单位根据学院专业实训需求，选择设备先进、技术力量较强的当地企业作为学生进行生产实践的实习基地，提供适合学生专业实习、实践和工艺要求的工位，足额保障专业学生顶岗实习，专项做工，同时保证实习实训期间的食宿需求。
（六）开展广泛的社会培训漯河职业技术学院要利用自身办学的优势，通过分院共建单位积极广泛的宣传与组织，为分院建设当地的党政事业单位和中小企业从业人员开展技术、教育、文化、管理等方面的在职培训以及再就业人员职业技能、职业提升培训，提升分院的社会服务能力和水平，提高分院建设的社会辐射作用和社会影响力。
（七）实现人才和信息的双向交流在合作共建分院的过程中，共建各方通过科研机构和组织、科研课题调研、教师互聘等方式，实现人才和信息的双向交流。
学院发挥引领作用，承担起对共建单位的师资培训任务。
各共建单位通过组织双方教育、教学、科研力量，针对分院所在区域内行业、产业发展状况进行深入的调研、攻关，为解决当地经济、社会发展中的问题提供人力、智力支持。
四、保障措施（一）健全分院领导组织成立由分院的各共建单位主管领导为核心的建设领导小组，以此为核心，共建各方的招生、教务、人事、科研、就业、学生管理、成人教育以及系部等部门，针对分院建设各项目标和任务，分别组建专门的负责具体落实的工作组织，构建起一套强有力的领导组织体系，为分院建设提供组织保障。
（二）形成合作共建模式在建设领导小组下设立由双方参与的工作协调机构，加快制定和完善各共建单位之间与合作相关联、与各项工作机制相衔接的一整套规章制度。
深入探索中高职一体化新模式，逐步实现校企人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制。
（三）明确职责，保证目标任务落到实处针对本方案各项建设目标和工作任务，进一步明确各合作单位的职责和任务。
合作双方承担具体任务的招生、教务、人事、科研、就业、学生管理、合作管理、成人教育等部门，要有针对性的分别制定出各自的具体工作实施细则和工作台账，突出重点、整体推进，把共建工作抓细抓实。
2013年4月19日。
