2020教育学考研九大考点

2020年考点综合分析及考试题型预测（一）教育概述：共三个知识点，该部分内容将会以选择题的形式进行考查。

该部分大家在复习时不需花费太多的功夫，而只需将其中的基本概念如“教育学的研究对象”、“教育学的研究任务”具体是什么和教育学产生发展标志性事件记住即可。

这部分内容大致会以单项选择题的形式出现。

（二）教育及其产生与发展：共五个部分内容。

今年大纲这章知识点的考察沿袭08大纲，，建议大家识记教育功能和三对功能的概念。

其余三个知识点较为重要的是“教育的概念”、“教育的结构”、“教育的本质”，其中多以单项选择题出现，“教育的本质”部分可能会结合一些时事以辨析题形式出现。

（三）教育与社会发展：共四个知识点。

较重要的知识点大家应注意的是：“教育的社会制约性”如何体现的；“教育的社会功能”体现在哪些功能上，这两部分多以选择题和简答题形式出现。

第四个知识点“当代社发展对教育的需求与挑战”这是今年考纲较之往年新整合的内容，体现的今年考纲的与时俱进要求培养学生关心社会的特点，大家在复习的时候应特别注意与其他教育学理论和改革结合，而且要以主观题形式对待进行复习。

（四）教育与人的发展：共三个知识点，这一节的内容今年考纲较之去年内容大致上没有什么变化。

在第二个知识点中增加了“影响人的身心发展因素的主要观点”的知识点。

这节大家需要重视的是第三个部分“学校教育在人的身心发展中的作用”。

大家在复习这部分时不用面面俱到，但它的基本理论一定要进行识记。

在复习抓住主要基本知识点复习即可，但要与相关的现实联系紧密的事件和现象联系进行思考分析，很有可能以主观题形式出现。

（五）教育目的、培养目标：共两个知识点。

这部分大家需要识记的基本概念是“教育目”、“教育目的的主要理论”各是什么，其中大致多以选择题出现。

需要特别注意的是第一个知识点中的“我国的教育目的”要重点掌握我国教育发展的历史脉络，有可能会以主观题出现。

（六）教育制度：共三知识点。

第二个知识点中“各级各类学校系统”，这个点的内容大致多以选择题的形式出现；第三个知识点“现代教育制度改革”这部分内容应该重点掌握，以防其以主客观题形式出现。

教育学考研各个科目的备考知识点教育学考研各个科目的备考知识点我们在准备教育学考研的时候，面对各个科目的备考，我们需要抓住重要知识点。

店铺为大家精心准备了教育学考研各个科目的备考重点，欢迎大家前来阅读。

教育学考研四大科目备考知识点一、教育学原理原称“教育基本理论”，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理。

它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。

教育学原理是教育中的基础学科，为二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。

教育学原理是整个教育学考研的基础，占分比重达到1/3，要想在考研中夺得高分，必须要对教育学有一个整体的理解，那么这个理解来自哪里呢?对教育学原理的整体把握是理解教育学的基础。

同时，教育学原理与中外教育史、教育心理学、教育科研方法都有相应的联系，涉及到了教育学的各个分支，是认识整个教育学的前提，因此，对教育学原理的把握是整个教育学考研的重中之重。

我们可以把教育学原理整体分为五个部分。

第一部分，教育学以及教育的产生和发展。

包括教育学的研究对象、研究目的、教育学的发展阶段;教育的概念、教育的本质说、教育的起源说、教育的发展历程等。

第二部分，教育对人和社会发展。

包括教育与生产力、政治、文化、科学、人口等的相互关系;教育变革的相关影响因素;遗传、环境、教育对人的发展的影响;人的个体性对人的发展的重要作用。

第三部分，教育目的和教育制度。

包括教育目的的概念、主要理论、培养目标;教育制度的概念、我国的学制、现代化教育制度的改革。

第四部分，课程和教学。

这一部分是教育学原理的重头戏。

主要包括课程的相关定义和类型学说;课程计划、目标以及实施、评价等;还包括教学的相关定义和各种理论流派;教学过程、模式、原则以及教学组织形式、教学方法、教学评价等。

第五部分是德育和师生关系。

这一部分包括德育的概念、过程、原则、方法和德育途径和各种德育模式;教师的概念以及劳动特点，教师化发展，教师的权利和义务，学生的权利和义务，师生关系的特点和师生关系建立等内容。

教育学考研重要知识点总结1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。

比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。

其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。

他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。

其贯穿了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。

但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

16、体育的根本任务是增强学生体质。

考研教育综合知识点归纳大全考研教育综合知识点归纳涉及到教育学、心理学、教育心理学、教育管理学等多个学科的基础知识。

以下是对这些知识点的简要归纳：教育学基础- 教育的定义、功能与目的- 教育的历史发展- 教育的类型与结构- 教育原则与方法- 教育政策与法规心理学基础- 心理学的基本概念- 认知过程：感知、记忆、思维、语言- 情感与动机- 个性与人格- 社会心理学教育心理学- 学习理论：行为主义、认知主义、建构主义- 学习动机：内在动机与外在动机- 认知发展：皮亚杰的认知发展理论- 教育与心理健康- 教育评价与测量教育管理学- 教育管理的概念与功能- 教育组织结构与领导- 教育政策制定与实施- 教育改革与创新- 教育资源的配置与管理教育技术学- 教育技术的定义与应用- 教学媒体与工具- 信息技术在教育中的应用- 远程教育与在线学习- 教育技术与教学设计教育研究方法- 教育研究的类型与方法- 定量研究与定性研究- 教育实验设计- 数据收集与分析- 教育研究报告的撰写教育法律法规- 教育法的基本原则- 教育权利与义务- 教育行政与法律责任- 教育政策与法规的制定与执行教育伦理学- 教育伦理的概念与原则- 教师职业道德- 学生权益保护- 教育公平与正义教育实践与案例分析- 教育实践的策略与技巧- 教育案例的分析与讨论- 教育问题解决策略- 教育创新实践结束语考研教育综合知识点的归纳是一个系统性的工作，需要考生对各个学科的基础知识有深入的理解和掌握。

通过不断的学习和实践，考生可以更好地应对考研教育综合科目的考试，为未来的教育事业打下坚实的基础。

2020年教师招聘考试教育学考试考点梳理一、名词解释：1、教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

2、学校教育是在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

3、教育者，包括学校教师，教育计划、教材的设计者和编写者，教育管理人员以及参加教育活动的其他人员；4、受教育者，即各级各类学生，也即教育的对象；5、教育影响，即教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。

从内容上说，主要就是教育内容、教育材料；从形式上说，主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式。

6、学校是一种古老的、广泛存在的社会组织。

它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

7、学校文化可以分为：精神文化、物质文化、制度文化（1）精神文化：包括学生文化和教师文化，只要是以人或人际关系为基础构成的文化形态。

（2）物质文化：学校物质环境所构成的一种文化，如学校所处的物质环境。

（3）制度文化：学校中的传统、仪式和规章一般统称为学校制度文化。

8、学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。

9、教师聘任制度：聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有资格的公民担任相应的教师职务的一项教师任用制度。

10、教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体来说就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

11、教育活动有广义与狭义之分。

广义：所有能够传递人类生产生活经验和精神文化的活动都是（广义的）教育。

狭义：学校教育12、德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断构建和提升的教育活动。

13、智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育。

教育考研知识点归纳教育学是考研中一个重要的学科，它涵盖了广泛的知识点。

在备考过程中，对这些知识点进行归纳和总结是提高学习效率的关键。

本文将对教育学考研知识点进行归纳，帮助考生更好地理解和掌握相关内容。

一、教育学基本概念1. 教育的定义和特征：教育的本质、目标和功能等。

2. 教育学的定义和任务：教育学的研究对象、范畴和内容等。

3. 教育学的学科性质和发展趋势：教育学的科学性、实践性和发展方向等。

二、教育学流派1. 传统教育学流派：古代教育学流派的代表、观点和贡献等。

2. 现代教育学流派：现代教育学流派的代表、观点和贡献等。

3. 新时期教育学流派：新时期教育学流派的代表、观点和贡献等。

三、教育思想理论1. 教育主义思想及代表人物：如柏拉图、康德、杜威等的教育思想。

2. 先进教育思想及代表人物：如马克思主义教育思想、社会主义教育理论等。

3. 教育思想与当代教育实践的关系：教育思想对当代教育实践的指导作用等。

四、教育学科相关理论和知识1. 教育社会学：教育与社会的关系、教育社会学的基本概念和理论等。

2. 教育心理学：教育心理学的基本概念、儿童心理发展等。

3. 教育法学：教育法学的基本原理和法律法规等。

4. 教育经济学：教育经济学的基本概念和理论等。

五、教育教学理论和方法1. 教育教学目标：教育教学目标的制定和评价等。

2. 教育教学方法：教学方法的种类和应用等。

3. 教育教学内容：教育教学内容的选择和组织等。

4. 教育教学评价：教育教学评价的方法和标准等。

六、教育政策和管理1. 教育管理理论：教育管理的基本概念和原则等。

2. 教育政策：教育政策的形成、实施和调整等。

3. 教育改革：教育改革的目标、内容和策略等。

七、教育法律和伦理1. 教育法律法规：教育法律法规的体系和内容等。

2. 教育伦理：教育伦理的基本原则和规范等。

以上仅为教育考研知识点归纳的一部分内容，通过对这些知识点的学习和理解，考生可以更好地准备教育学考研。

知识点梳理陕西省考研教育学专业重点考点陕西省考研教育学专业重点考点梳理陕西省考研教育学专业重点考点，是考生备考过程中需要特别关注的内容。

本文将对陕西省考研教育学专业的重点考点进行梳理，以帮助考生更好地进行备考。

一、教育学概论教育学概论是教育学专业的基础课程，主要介绍教育学的基本概念、基本原理和基本理论。

考生需要掌握教育学的科学性、系统性和社会性等基本特征，了解教育学的发展历程和研究内容。

二、教育心理学教育心理学是研究人的学习、发展、教育对人的学习、发展和教育的相互关系的科学。

考生需要了解心理学的基本概念、基本原理和基本理论，掌握学习、记忆、思维、创造力等心理过程的特点和规律。

三、教育测量与评价教育测量与评价是研究测试和评价在教育活动中应用的理论与方法的学科。

考生需要了解测量与评价的基本概念、基本原理和基本方法，掌握教育测量与评价的过程、设计和实施。

四、教育统计与数据处理教育统计与数据处理是运用统计学原理和方法对教育活动中产生的各种数据进行收集、分析和解释的学科。

考生需要熟悉教育统计与数据处理的基本概念、基本原理和基本方法，掌握数据的收集、整理和处理技巧。

五、教育研究方法教育研究方法是研究教育问题的科学方法。

考生需要了解教育研究方法的基本概念、基本原理和基本方法，掌握问卷调查、实验研究、案例分析等研究方法的使用。

六、教育学史教育学史是研究教育学科发展历程和教育思想演变的学科。

考生需要了解教育学史的研究对象、研究内容和研究方法，掌握教育学史的基本概念、基本理论和基本论点。

七、教育学科前沿问题教育学科前沿问题是教育学研究中的新问题和新动态。

考生需要关注教育学研究的前沿问题，包括教育改革、教育公平、教育信息化等热点问题，了解相关研究成果和理论观点。

八、课程与教学论课程与教学论是研究课程与教学理论和实践的学科。

考生需要了解课程与教学论的基本概念、基本原理和基本理论，掌握教学设计、教学评价和教学改革等相关内容。

教育考研必背知识点归纳教育考研是许多学生在本科学习结束后选择继续深造的途径之一，它不仅要求学生具备扎实的专业知识，还需要对教育学的基本理论、教育政策、教育心理学等有深入的理解。

以下是教育考研必背的知识点归纳：教育学基本概念- 教育的定义：教育是社会对个体进行有目的、有计划、有组织的培养活动。

- 教育的功能：包括个体发展功能、社会化功能、社会进步功能等。

教育学理论流派- 行为主义教育理论：强调通过外部刺激和行为反应来塑造个体行为。

- 认知主义教育理论：关注学习者的认知过程，如信息加工、问题解决等。

- 人本主义教育理论：强调个体的自我实现和自我发展。

教育心理学基础- 学习理论：包括经典条件作用、操作条件作用、社会学习理论等。

- 发展心理学：研究个体从出生到死亡的心理发展过程。

教育政策与法规- 国家教育政策：了解当前国家对教育的宏观指导和具体政策。

- 教育法规：熟悉《中华人民共和国教育法》等相关法律法规。

教育研究方法- 定量研究：通过统计和数学方法来分析教育现象。

- 定性研究：通过观察、访谈等方法来理解教育现象。

教育技术与应用- 教育技术的发展：了解现代教育技术如多媒体教学、远程教育等。

- 教育技术的应用：如何在教学中有效利用教育技术。

教育评价与测量- 教育评价的目的和方法：评价学生的学习成果和教师的教学效果。

- 教育测量工具：了解如何设计和使用教育评价工具。

教育改革与发展- 当代教育改革的趋势：如素质教育、终身教育等。

- 教育的可持续发展：如何在教育中实现可持续发展的理念。

教育伦理与道德- 教师职业道德：教师应具备的职业行为准则。

- 教育公平：确保每个学生都能获得平等的教育机会。

结束语：掌握这些教育考研的必背知识点，将有助于你在考试中取得优异的成绩。

同时，这些知识点也是未来作为一名教育工作者所必须具备的基础知识和技能。

希望每位考研学子都能在教育的道路上不断探索和进步。

教育学教育学考研高频考点解析教育学是考研教育学专业的核心科目之一，也是备考过程中需要重点关注的考点。

了解高频考点的内容和解析对于备考考研教育学的同学非常重要。

本文将对教育学教育学考研高频考点进行解析，并提供相应的学习方法和技巧。

一、教育学基本概念和主要理论1. 教育学的定义和特点教育学是研究教育现象和教育实践规律的科学，包括教育的目的、内容、方法、组织和管理等方面。

教育学的特点是理论和实践相结合，关注教育的全过程。

2. 教育学的主要理论教育学的主要理论包括行为主义、认知心理学理论、社会学习理论、生态系统理论等。

行为主义强调对学习行为的控制和塑造；认知心理学理论注重个体对信息的处理和理解；社会学习理论关注社会环境对个体学习的影响；生态系统理论强调个体与环境相互作用的关系。

二、教育学研究方法和设计1. 教育研究方法的分类和特点教育研究方法可以分为定性研究和定量研究。

定性研究偏重于对现象的描述和解释，侧重于发现和理解问题；定量研究注重对现象的测量和验证，侧重于解答问题。

2. 教育研究设计的要素和步骤教育研究设计包括研究问题、研究目标、研究假设、研究变量等要素。

研究设计的步骤主要包括问题的提出、文献综述、研究方法的选择与设计、数据收集、数据分析与解释等。

三、教育心理学1. 教育心理学的基本理论和研究内容教育心理学主要研究学习过程中的心理活动与结构，包括认知发展、学习策略、动机与情感，以及评价与考试等。

基本理论包括认知发展理论、学习理论、动机理论和社会认知理论等。

2. 教育心理学在教育教学中的应用教育心理学理论在教育教学中的应用包括教材教法设计、学生评价与反馈、教师与学生关系管理等。

了解学生的认知特点、个体差异以及动机状态有助于调整教学策略，提高教学效果。

四、教育评价与测量1. 教育评价的基本概念和类型教育评价是对教育活动进行系统评价，包括形成性评价和总结性评价。

形成性评价强调对学习过程和学习策略的监控和反馈，有助于促进学生的学习动机；总结性评价主要关注学习成果和学习效果，如考试和考核。

2020年考研教育学大纲解析：教育学原理一、教育学原理考查目标1.准确识记教育学的基础知识。

2.准确理解教育学的基本概念和基本理论。

3.能够使用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。

二、教育学原理考点解析1.教育学概述：本章主要内容是教育学的研究对象、研究任务以及教育学的产生与发展，是对教育学的一个宏观上的介绍，为的是让考生对教育学学科有一个宏观上的整体理解。

所以，对本章内容的复习应以记忆和理解为主，个别重要知识点往往会考选择题，如教育学的研究对象，教育学诞生的标志，教育学流派等。

考查的重点在于识记，多以选择题形式出现，同学们能够花少量时间记忆一下。

2.教育及其产生与发展：本章主要内容是教育的概念，教育的结构与功能、关于教育起源的主要观点以及古代近代现代教育发展的特征，需要识记和理解的内容均较多。

其中在教育的概念和机构与功能部分最容易考察选择题和大题，所以要看的较为细致，同时也要有一定水准的理论思考;对关于教育起源的主要观点部分要着重理解内涵和区分异同;对古代、近代、现代教育的特征一般也是以选择题的形式考查，复习时要重点注意各阶段特征之间的比较以及每个阶段的“特色”特征。

3.教育与社会发展：本章的主要内容是关于教育与社会关系的主要理论，教育的社会制约性，教育的社会功能和当代社会发展对教育的需求与挑战四部分。

整个一章涉及到教育的定位及其重要作用，所以应该成为考生重点把握的章节以便对教育有更加深刻的理解，其中第四部分最易以选择题实行考察，而第二三部分很容易成为大题的考察内容。

这个部分在前两年的考研真题中至少出现了一道选择题，大家应该从教育对社会的影响和社会对教育的影响正反两方面实行复习，也就是考点中的教育的社会制约性和教育的社会功能两部分。

同学们应该从准备主观题的角度积累一些材料。

关于教育与社会关系的主要理论大家作识记准备，这部分内容多以选择题的形式出现;对于当代社会发展对教育的需求与挑战考点，我们建议大家拓展一下思路，从宏观上把握，并结合当下的实践与现实热点问题，多看一些专家论文，教育评论等。