青少年网络成瘾案例
- 格式:docx
- 大小:18.49 KB
- 文档页数:3
青少年网络成瘾案例随着互联网的普及和移动设备的普及,网络成瘾问题也日益严重,尤其是在青少年群体中。
网络成瘾不仅影响了青少年的身心健康,还对他们的学业和人际关系产生了负面影响。
下面我们来看一些青少年网络成瘾的案例,以期引起更多人的重视和关注。
小明,15岁,每天放学后就沉迷于手机游戏中,忽略了家庭作业和学习。
他的成绩一落千丈,原本的优秀学生变得越来越差。
他的父母多次劝告他,甚至限制他使用手机,但小明仍然无法自拔,甚至因此和家人产生了矛盾。
小红,17岁,整天整夜地沉迷于社交网络,疏远了现实生活中的朋友和家人。
她对网络世界产生了过度依赖,无法摆脱。
她的学业也受到了影响,因为她花费大量的时间在网络上,而忽略了学习。
小亮,16岁,沉迷于网络直播平台,整天整夜地观看各种直播节目,对现实生活失去了兴趣。
他的家人发现他越来越消瘦,精神状态也不佳,但他却无法自拔。
以上这些案例只是冰山一角,实际上,青少年网络成瘾的案例还有很多。
他们沉迷于网络,无法自拔,对现实生活失去了兴趣,严重影响了他们的身心健康和学业。
家长和老师们应该引起重视,帮助他们摆脱网络成瘾的困扰。
针对这一问题,我们需要从多个角度出发,采取有效的措施来帮助青少年摆脱网络成瘾。
首先,家长和老师应该加强对青少年的监管和引导,制定合理的上网时间和规定,帮助他们建立正确的上网观念。
其次,学校和社会应该加强对青少年的心理健康教育,引导他们正确看待网络,增强自我控制能力。
最后,社会各界应该共同努力,建立更加健康的网络环境,减少网络成瘾的诱因。
总之,青少年网络成瘾是一个严重的社会问题,需要我们共同关注和解决。
希望通过大家的努力,能够帮助更多的青少年摆脱网络成瘾的困扰,健康快乐地成长。
青少年沉迷网络的案例随着互联网的普及和移动设备的普及,青少年沉迷网络已经成为一个严重的社会问题。
网络游戏、社交媒体、短视频平台等各种形式的网络内容,吸引了大量的青少年,他们沉迷其中,严重影响了学习、生活和身心健康。
下面我们来看一些青少年沉迷网络的案例。
小明,初中生,沉迷网络游戏。
小明是一个成绩优秀的学生,但是自从接触了一款网络游戏后,他就沉迷其中,每天放学回家就开始玩游戏,忘记了学习和作业。
他的成绩开始下滑,老师和家长都很担心,但小明却无法自拔,对网络游戏上瘾。
小芳,高中生,沉迷社交媒体。
小芳是一个活泼开朗的女孩,但是她沉迷于社交媒体,每天整天都在朋友圈、微博上刷动态,忽略了学业和家庭。
她经常因为在手机上沉迷而和家人发生矛盾,但她却无法自控,对社交媒体上的点赞和评论上瘾。
小强,大学生,沉迷短视频平台。
小强是一个在校大学生,他沉迷于各种短视频平台,整天整天地看视频,忽略了学习和社交。
他的学业受到了影响,也因为沉迷网络无法专心学习,导致了与同学之间的关系变得疏远。
这些案例只是冰山一角,青少年沉迷网络的问题已经成为了一个亟待解决的社会难题。
我们需要重视这个问题,采取有效的措施,帮助青少年摆脱网络的诱惑,培养健康的生活方式。
学校、家庭、社会都应该共同努力,引导青少年正确使用网络,增强他们的自控能力,让他们拥有一个美好的未来。
青少年是国家的未来,他们的健康成长关乎国家的未来发展。
因此,我们每个人都应该关注青少年沉迷网络的问题,为他们创造一个良好的成长环境。
希望通过大家的努力,可以减少青少年沉迷网络的现象,让他们健康快乐地成长。
网络游戏对青少年的危害案例分析
摘要
网络游戏作为一种受青少年喜爱的娱乐方式,带来了许多乐趣同时也存在潜在的危害。
本文通过分析多个案例,探讨了网络游戏对青少年的危害,以期引起社会的关注和重视。
案例一:沉迷游戏导致学习成绩下降
李明是一名高中生,他痴迷于一款网络游戏,整天沉迷其中,忽略了学习。
他的成绩在短时间内急剧下降,甚至面临被劝退的危险。
经过家长和老师的干预,李明才逐渐戒掉游戏,但付出了较大的学业损失。
案例二:网络游戏造成行为改变
小红是一名初中生,经常玩一款暴力游戏,在游戏中不断接触暴力画面,导致她的行为逐渐变得暴躁和易怒。
在现实生活中,小红对周围的人表现出暴力倾向,造成了不良影响。
案例三:网络游戏影响身体健康
王震是一名大学生,整夜玩游戏导致睡眠不足,疲劳感大增,身体状况逐渐恶化。
健康专家指出,长时间沉迷于网络游戏会影响生理健康,导致多种慢性病的产生。
结论与建议
通过以上案例可见,网络游戏对青少年的危害不容忽视。
为了保护青少年的身心健康,我们建议家长、学校和社会各界共同合作,加强对青少年游戏行为的监督和引导,定期开展相关教育宣传活动,帮助青少年树立正确的游戏消费观念和生活态度,共同营造健康和谐的网络游戏环境。
以上是网络游戏对青少年的危害案例分析,希望引起社会的重视和关注,共同努力构建一个健康、和谐的网络游戏环境。
网络成瘾案例网络成瘾是指个体对互联网的过度依赖和沉迷,导致生活、学习、工作等方面受到严重影响的一种行为。
随着互联网的普及和发展,网络成瘾现象逐渐增多,给个体和社会带来了不容忽视的问题。
下面将通过具体案例来探讨网络成瘾的表现和影响。
小明是一名初中生,他沉迷于网络游戏,每天花费大量时间在游戏中,甚至影响了他的学习和生活。
他经常熬夜玩游戏,导致白天精神不振,注意力不集中,成绩下滑。
他的家人发现他变得越来越沉默,不愿意和家人交流,甚至出现情绪波动和暴躁的情况。
他的父母多次劝说他戒除游戏,但他总是无法控制自己,沉迷其中。
小红是一名大学生,她沉迷于社交网络,每天花费大量时间在微博、微信等平台上浏览、发帖、评论。
她经常因为在网上交友认识陌生人,导致现实生活中的人际关系疏远,甚至出现了被骗的情况。
她的学习和社交能力也受到了影响,变得越来越孤僻和自闭。
以上两个案例反映了网络成瘾的表现和影响。
网络成瘾不仅使个体沉迷于虚拟世界,丧失了对现实生活的兴趣和热情,而且对个体的身心健康产生了严重影响。
在学习和工作中,网络成瘾使个体无法集中注意力,影响了学习效率和工作表现。
在人际交往中,网络成瘾使个体疏远了现实生活中的朋友和家人,导致人际关系紧张和孤独感加重。
在身体健康方面,长时间使用电子设备对视力和身体健康也会产生负面影响。
为了防止和解决网络成瘾问题,个体和社会需要共同努力。
个体应该自觉控制自己使用互联网的时间和频率,养成良好的上网习惯,保持适度的使用。
家长和学校也应该加强对青少年的网络教育和管理,引导他们正确使用互联网,充实自己的生活,培养健康的兴趣爱好。
社会应该加强对网络成瘾的预防和治疗,提供相关的心理咨询和帮助,引导个体走出网络成瘾的困境。
总之,网络成瘾是一个严重的社会问题,需要个体和社会共同努力来解决。
只有通过正确的引导和管理,才能让互联网成为人们学习、工作和生活的有益工具,而不是沉迷和伤害的陷阱。
希望每个人都能够理性对待网络,健康使用互联网,享受数字化时代的便利和快乐。
中学生上网案例【篇一:中学生上网案例】一、某市重点中学的一个男生小王,品学兼优,善良活泼,还是班干部,最近却突然变得沉默寡言,对同学一句话不对就举拳相向,对家长和邻居也动不动喊打,父母从其书包里还找到一把匕首,最后竟对谁都不说话。
后来,在心理医生的帮助下,才弄明白,他已背着父母悄悄地玩了差不多一年的暴力游戏,头脑已被暴力色情搞得混乱不堪,产生心理紊乱和障碍,已经分不清现实和游戏了,不得不退学治疗。
二、某市郊区学校的一个女生小周,刚读高中,由于家离学校很远,竟在电子游戏室通宵玩游戏。
一旦父母责骂她,女儿却瞧不起他们,说:不懂生活,老土!一次其母就跟她去“懂生活”,结果被暴力游戏吓得毛骨悚然,可其女儿玩得面不改色,心不跳,看上去很享受。
这以后,这位母亲毅然把女儿转到自己家门口的一所普通学校,严加看管。
更多的老师们则认为:如果这种腐蚀孩子心灵的游戏不能引起社会各界的重视,和有关部门加大执法力度,将会毁了下一代。
三、家住江北区的17岁孩子明明,由于长期迷恋网络游戏,学习成绩直线下降,而且经常和社会上不三不四的人称兄道弟。
一天,愤怒的父亲把网线扯断了。
明明就像疯了一样,将电脑屏幕砸了个粉碎。
事后,明明还以“离家出走”“断绝亲子关系”等等,来威胁父母不得“干涉”他的爱好。
父亲为此已经病倒在床,母亲声泪俱下地在电话中说:“救救我们的孩子吧,孩子要毁了!我们这个家快完了!”但是,被父母视若巨毒农药的电脑,当初却是他们主动为明明买的!四、小郭,男,高中二年级学生。
他在上初中时还是一个阳光、健康、上进的好学生。
不但学习好,还担任过班长。
但上了高中后,他学会了上网,而且逐渐成瘾,再没有心思安心学习,成绩一落千丈。
文化不高的父亲气极而怒,屡次打骂也没能把孩子从“网瘾”中拉出来,相反,严管之下的小郭产生了严重的逆反心理,在一次和父亲发生激烈的冲突后,他用匕首刺伤了生养他的爸爸,后果非常严重。
当民警抓捕、询问小郭时,他依旧安然地坐在网吧里上网。
沉迷网络游戏的危害案例简介随着互联网的普及,网络游戏已经成为了很多人休闲娱乐的首选。
然而,对于一些人来说,网络游戏不再仅仅是娱乐,而成为了一种沉迷和依赖。
沉迷网络游戏带来的危害不容小觑,这篇文档将通过一些真实案例来探讨这些危害,并提供一些预防沉迷网络游戏的方法。
案例一:王某的学习成绩下滑王某是一名高中生,从初中开始,他对网络游戏产生了浓厚的兴趣。
每天放学后,他就打开电脑开始游戏,无视家长和老师的劝告。
他沉迷于网络游戏中,经常熬夜甚至通宵打游戏,导致白天上课时疲倦不堪。
他的学习成绩开始下滑,考试成绩排名从前几名一落千丈。
王某的沉迷于网络游戏严重影响了他的学业,也让他与家人和朋友产生了隔阂。
案例二:李某的身体健康受损李某是一名年轻上班族,每天工作之余都会沉迷于网络游戏。
他经常熬夜玩游戏,忽略了合理的作息和充足的睡眠。
长期如此导致他的身体健康出现了问题,经常感到疲劳、头晕、食欲不振等症状。
他还出现了腰酸背痛、颈椎病等与长时间坐姿和缺乏运动有关的问题。
由于沉迷于网络游戏,李某的身体健康受到了严重威胁。
案例三:赵某的社交能力退化赵某是一个久居家中的网络游戏迷,几乎将所有的时间都花在了游戏上。
他与现实社会的交流越来越少,朋友圈子也逐渐缩小。
他与家人的沟通几乎只限于生活必需的范围,很难参与到家人的共同话题和活动中。
赵某日渐孤僻,缺乏人际交往的机会,使得他的社交能力逐渐退化。
如何预防沉迷网络游戏•家庭教育:家长应加强与孩子的沟通,树立正确的价值观,引导孩子正确使用网络,并合理限制孩子使用网络游戏的时间。
•自我管理:玩家应设立合理的游戏时间,严格控制游戏时间,避免长时间连续玩游戏。
•多样化的娱乐方式:寻找其他丰富多样的娱乐方式,如读书、运动、社交等,来替代长时间的游戏娱乐。
•培养兴趣爱好:引导玩家培养其他兴趣爱好,提升自己的综合素质和能力,逐渐减少对游戏的依赖。
•寻求帮助:当自己或他人存在沉迷网络游戏的问题时,应及时寻找专业人士的帮助,进行心理咨询和康复治疗。
学生网瘾案例随着互联网的普及和移动设备的普遍使用,越来越多的学生陷入了网瘾的泥沼中。
网瘾已经成为了一个严重的社会问题,对学生的身心健康产生了严重的影响。
下面我们就来看一些学生网瘾的案例,以便更好地了解这个问题。
小明,初中生,每天放学后就沉迷于手机游戏,忘记了做作业和学习。
他的成绩一落千丈,老师和家长都非常担心他的未来。
他的父母试图限制他使用手机的时间,但小明却情绪激动,甚至出现了攻击家人的行为。
最终,他被送到了心理医生那里进行治疗。
小红,高中生,沉迷于社交网络,整天泡在微信、微博等平台上。
她对学习失去了兴趣,成绩一落千丈。
她的家人多次劝告她,但她却不以为然,甚至和家人发生了冲突。
最终,她被学校劝退,成为了一名失学儿童。
小亮,大学生,沉迷于网络游戏,整天通宵达旦地玩游戏,导致了严重的失眠和身体虚弱。
他的学业和人际关系都受到了严重的影响,甚至因此辍学了。
他的家人为了他的健康和未来,不得不花费大量的时间和金钱送他去戒网瘾中心进行治疗。
以上这些案例只是冰山一角,实际上,学生网瘾的案例还有很多。
网瘾不仅仅是对学生个人的伤害,更是对整个社会的伤害。
学生是祖国的未来,他们的健康成长关乎国家的未来。
因此,我们应该重视学生网瘾问题,采取有效的措施来帮助他们摆脱网瘾的困扰。
首先,学校应该加强对学生的心理健康教育,引导学生正确看待网络。
其次,家长应该关注孩子的网络使用情况,限制他们使用互联网的时间,多陪伴孩子进行户外活动。
最后,社会应该建立更多的戒网瘾中心,为那些已经沉迷于网瘾的学生提供帮助和治疗。
总之,学生网瘾是一个严重的社会问题,我们每个人都应该关注并且采取行动。
只有全社会的努力,才能让我们的学生远离网瘾,健康成长。
希望通过我们的共同努力,能够减少学生网瘾的发生,让更多的学生走上健康、快乐的成长之路。
青少年网瘾案例随着互联网的普及和移动设备的普遍使用,青少年网瘾问题日益严重。
网瘾不仅影响了青少年的身心健康,也给家庭和社会带来了不小的困扰。
下面我们来看一些青少年网瘾的真实案例,以期引起更多人的重视和关注。
小明,17岁,每天放学回家就沉迷于网络游戏中,常常通宵达旦,导致白天上课时精神不集中,成绩一落千丈。
家长多次劝告无果,甚至因此产生了家庭矛盾。
小芳,15岁,沉迷于社交网络,整天埋头刷微博、抖音,忽略了学业和家庭,与家人交流越来越少,甚至出现了抑郁情绪。
小强,16岁,迷恋于网络小说和动漫,整天沉迷于虚拟世界,对现实生活失去了兴趣,导致人际关系疏远,身体素质下降。
以上案例只是冰山一角,青少年网瘾问题已经成为了一个亟待解决的社会难题。
面对这一现象,我们不得不深思,究竟是什么原因导致了青少年的网瘾问题呢?首先,互联网的便利性和吸引力是导致青少年沉迷的重要原因。
网络世界中有着各种各样的诱惑,游戏、社交、娱乐等各种元素让青少年无法自拔。
其次,家庭教育和学校教育的不足也是导致青少年网瘾问题的原因之一。
家长和老师往往缺乏对青少年网络使用的正确引导和监管,导致他们在互联网世界中迷失自我。
最后,社会环境的影响也是不可忽视的。
社会上存在着大量的网络迷文化和网瘾文化,这无形中也对青少年的价值观和行为产生了不良影响。
针对青少年网瘾问题,我们需要采取一系列的措施来解决。
首先,家长和学校应该加强对青少年的监管和引导,建立正确的网络使用观念,培养其正确的生活态度。
其次,社会应该加强对网络迷文化和网瘾文化的引导和规范,净化网络环境。
最后,青少年自身也应该增强自我保护意识,正确看待网络,理性使用网络。
总之,青少年网瘾问题是一个复杂的社会问题,需要家庭、学校和社会多方共同努力才能解决。
只有通过全社会的共同努力,才能让青少年远离网瘾,健康成长。
希望每一个青少年都能够在健康的网络环境中茁壮成长。
青少年网络沉迷案例案例名称:青少年网络沉迷案例时间:2009年事件概述:2009年,北京市发生了一起引起广泛关注的青少年网络沉迷案件。
该案的主角是一名17岁的高中生小明,他沉迷于网络游戏,导致学习成绩下降、人际关系紧张,甚至经常逃学。
具体经过:小明是一名成绩优秀的高中生,性格开朗活泼。
然而,自从他在2007年接触到一款名为“创世纪”的网络游戏后,他就逐渐沉迷其中。
这款游戏以其色彩丰富的图像、刺激的剧情和众多在线玩家而闻名,小明沉迷其中无法自拔。
最初,小明只是利用课余时间玩游戏,但随着时间的推移,他开始渐渐疏远了家人和朋友。
他整日整夜沉迷在游戏中,忽视了学业、家庭和社交生活。
他开始缺席学校并逃避老师的责罚,频繁迟到和早退。
他的考试成绩由前期的优秀下降到中等水平,有时甚至不及格。
他的父母对他进行了多次批评和劝告,但都未能改变他的行为。
渐渐地,小明的家庭关系也开始紧张。
他经常与父母发生争吵,甚至出现了动手打架的情况。
父母对他的行为感到非常担忧,他们实在无法接受他从一个乖巧懂事的孩子变成了这样的人。
父母通过各种途径了解到网络沉迷的危害,并寻求帮助。
他们先向学校寻求支持和建议,学校建议他们与学生辅导员一起共同协商解决。
辅导员了解到小明的情况后,建议将他引导至心理咨询师处接受心理辅导。
在心理咨询师的帮助下,小明渐渐意识到自己的问题所在。
他开始思考自己的行为对学习和人际关系的影响。
心理咨询师提醒他,虽然游戏能给他带来短暂的快乐,但长期沉迷于游戏对他的健康和未来发展都是不利的。
咨询师还与小明的父母开展了家庭辅导,加强了他们与孩子之间的沟通和理解。
律师的点评:这起案件涉及到了青少年网络沉迷的问题,呼吁社会各界重视并采取措施来保护青少年健康成长。
现行法律对未成年人网络沉迷保护的相关规定有限,需要相应的修订和完善。
首先,学校在发现学生出现网络沉迷问题时,应该及时介入并与家长进行有效沟通。
学生辅导员在此过程中扮演了关键角色,他们需要提供专业的指导和建议,帮助学生和家长认识到问题的严重性,并制定相应的解决方案。
网瘾的危害的案例
网瘾,指的是对互联网的过度沉迷,无法自拔的一种心理疾病。
随着互联网的
普及,网瘾问题也日益严重,给人们的生活、学习和工作带来了不小的困扰。
网瘾的危害不容忽视,下面我们就来看一些网瘾的案例,以便更加深刻地认识网瘾的危害。
案例一,小明,一名初中生,由于沉迷于网络游戏,每天几乎整天泡在网吧里,放弃了学业,成绩一落千丈。
父母多次劝告无果,最终导致家庭关系紧张,甚至影响了家庭和睦。
案例二,小红,一名大学生,因为整天沉迷于社交网络,忽略了学习和社交,
导致成绩下滑,与同学关系疏远。
长时间盯着电脑屏幕,导致视力下降,甚至出现了严重的颈椎病。
案例三,小华,一名职场新人,因为整天沉迷于手机APP和社交平台,工作
效率大大降低,经常迟到早退,严重影响了工作表现,最终被公司辞退。
案例四,小李,一名家庭主妇,整天沉迷于网购和社交平台,导致家务懈怠,
孩子教育荒废,严重影响了家庭和孩子的健康成长。
以上案例,只是网瘾危害的冰山一角。
网瘾不仅会影响个人的身心健康,还会
对家庭、学业、工作等方面造成严重的危害。
因此,我们每个人都要警惕网瘾的危害,正确看待并合理利用互联网,让互联网成为我们学习、工作、娱乐的好帮手,而不是沉迷其中、无法自拔。
希望大家能够认真对待网瘾问题,及时纠正不良的上网习惯,保持良好的生活和学习状态。
青少年网络成瘾案例一、案例背景:随着社会的进步与发展,电脑给现代人类生活提供了许多便利,通过电脑视频装置可以和相隔千里的人对话,学会使用电脑成为现代人生存的必要技能。
任何事物都具两面性,使用得当可增加益处,超过限制会带来负面效应。
青少年对新事物接受能力非常强,由于其所处特殊生理阶段、分辨是非能力不强,自我控制弱等特点,就会对电脑产生依赖,严重的会成为一种疾病。
另外生活节奏加快,青少年父母在激烈竞争和工作压力下,以学习成绩来评价,青少年与父母的交流越来越少,他们逐渐倾向于电脑的虚拟世界,从那获得心理的支持和安慰。
网络成瘾:由重复地使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态,并产生难以抗拒的再度使用的欲望。
同时会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、去抑制、退瘾反应等现象,对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。
总之,青少年网络成瘾与其人格发展的程度和在现实生活中的状态密切相关。
而青少年的人格缺陷属于发展中的缺陷,可塑性很强,在对青少年的网络成瘾做好行为戒断的同时,针对这种方面的缺陷发展开展专业性干预,促进青少年人格完善性的成长,青少年的网络成瘾是可以根治的。
但事实上,每个人遇到的问题都是不同的,因此,也就需要使用多样化、个性化的疗法才能满足每个人的需要。
二、基本资料小天,男,1990年某月某日出生,在某区重点中学高三就读。
小学成绩名列班级前五、六名,一直担任班干部。
进入初中,开始打游戏机,学业开始上下起伏。
中考差了几分未进区重点,非常失落,成绩一直下降,得不到老师的认可,感受不到成功的体验,有些自卑。
家庭环境非常优裕,从小养成自我为中心,自尊心特别强。
同时还表现出青春期叛逆,时常与学校的老师和家长因言语不当就会发生争吵,甚至与父母有身体方面的碰撞。
因沉迷电脑游戏而影响学业,高中时期几乎没有正常的学习,现面临高考。
家庭背景:原生家庭,案主父母年纪均在50岁左右,父母亲都是高级知识分子,在单位各自担任重要的领导职务。
父亲长期国内外出差,从小由母亲照料小天的学习和生活。
在孩子的教育问题上,父母一般采取打骂的教育方式。
三、问题预估(一)家庭问题父母结婚后,为了提高学历,直到三十几岁才生下他。
因此,父母希望他努力学习,不想儿子再步自己的艰辛的道路。
平时母亲照顾儿子的生活和学习,没有自己的生活空间。
对待儿子的教育是比较严厉的,而父亲采取比较放任自由的方式。
其次夫妻沟通不畅,丈夫不太能听取妻子的意见和想法,总是批评,夫妻二人在教育上不能达到一致,导致妻子在孩子面前没有威信。
(二)学业问题高中二年级整天沉迷电脑游戏,旷课现象经常发生,成绩在班级倒数,能否考取一般性的大专都不太可能。
(三)心理问题父母对其学业的高要求,平时没有娱乐的时间,由于长期处于高期望、高压力下,对学习产生厌恶感。
曾试图改变学习状况,但信心不足,于是完全沉迷电脑游戏。
四、服务对象的寻找方法及主要治疗模式1、目标选取方法:(1)热线电话:通过12355青少年平台,让家长了解特训营的活动内容(2)面谈咨询:通过咨询师与家长、青少年面对面交流,填写量表,评估网络沉迷程度(3)社工推荐:从社工推荐的网瘾社区青少年中挑选(4)案主自决:最后通过商谈,确认是否自愿参加矫正课程2、工作方法:家庭治疗+认知行为治疗法认知行为学派在治疗过程中,以服务对象认知和行为的改变为目标,一方面协助服务对象自我了解和自我控制,另一方面也提供外在监控和督促。
其服务过程重在教给服务对象有效的应对策略,以处理他们所遭遇到的愤怒或压力情境。
家庭治疗对服务对象的重要性:家庭乃是一个人最早接受社会化及互动最多与最亲密的系统,因此对个人行为的影响也是最大。
如果要了解服务对象的问题或是对服务对象问题的解决有更有效的解决方法,应当要关心到她(他)的家庭,家庭除了提供了解服务对象问题的主要分析单位,同时也要将家庭纳为服务的对象,这也是社会工作综融学派与生态学所支持的论点。
五、问题分析根据小天所填量表分析1、52量表:145分。
52量表与实际不一致,从数据来看,属于正常范围内,2、SCL-90量表分数: SCL-90超出正常范围的指标:敌对2.9。
SCL-90量表中的敌对指数大大超出正常范围,与实际表现较一致。
一方面是对母亲,可能其现处于青春叛逆期,希望有自己的独立的空间,而母亲可能还把他当作一个长不大的孩子。
另一方面,他与学校老师常常因为言语不和,沟通不良,很容易发生冲突。
3、个性特征:敏感、偏内向4、网络沉迷的实际情况:实际上可能属于一级(轻度)。
在母亲填写的问卷,母亲对小天的评价是人较聪明,但对事情很敏感,自控能力很差。
一不高兴,就不去上课,一个人呆在家中打游戏。
看到儿子这个样子,父母一方面非常着急,不只如何去解决问题,内心也非常痛苦。
综合上述所采集的数据和相关信息,社工决定以家庭治疗模式和认知模式去实施服务计划。
六、服务目标1、总目标培养案主树立信心,建立良好的家庭沟通模式,恢复正常的学习。
2、分目标通过特训营,重新建立对网络游戏的正确认识;通过半封闭群体生活,逐渐摆脱对网络的依赖;引导案主认识问题,培养正确的学习观念;协助案主父母恢复家庭教育功能;与案主父母进行沟通交流,共同为案主提供确实有效的帮助;使案主重返学校,顺利参加高三的学习。
七、服务计划1、利用在营地的生活,与案主建立专业关系,了解他内心的想法;2、与案主父母沟通,取得父母的信任和理解;3、让父母分阶段参加家庭教育的指导课程,恢复家庭教育功能;4、通过户外拓展和营地生活,锻炼并加强案主的自律性,提升他的人生价值观;5、通过与网络精英的对话,建立对网络的正确认识和使用;6、让案主参加同辈群体的互动游戏,了解他内心真正的想法;7、帮助案主改变学习方法,恢复学习上的自信;8、跟进服务,关注案主,让他不断健康发展。
八、服务过程前期准备:建立专业关系在报名处的亲切交谈,社工与案主建立初步的关系。
随后在营地的一周相处时间内,社工通过询问野外营地生活的感受,以及在分组交流中,一起分享野外活动中快乐和不高兴的事情,拉近了双方的距离。
利用自由时间,在比较轻松、安静的环境中回顾童年的快乐时光,释怀、宣泄心中的积怨,并对他的一些想法一一分析。
每次案主参加团体辅导,社工会在一旁仔细观察,当遇到案主不愿意做的事情,社工会在旁给予鼓励和帮助,激发案主的团体意识,逐步建立了专业关系。
同时,社工安排父母参加家庭治疗的课程,使父母认识到以往家庭教育方式的缺陷,缓解高考家长的焦虑、紧张情绪,提高家庭的教育功能。
隔天社工会将案主在营地的生活情况告知父母,并且安排母亲与专家一对一的辅导,在参观案主的寝室,母亲感到案主离开家以后,一下子变得成熟了,被褥铺得非常整齐,换下的衣服也洗干净晾好,原先的顾虑和担心才放下。
改变沟通模式进行换位思考学员与母亲对视,感受母亲的焦虑的心情,同时用对比方式,体会到母亲好的地方。
双方达成契约:每周六下午四点到晚上十二点由学员支配,母亲可在十一点半提醒一下。
改善平时的伙食情况。
在亲子沟通团体辅导活动中,与父亲组队,配合比较默契,背对背坐时,用双手蒙住父亲的双眼。
不愿意坐在母亲旁边,集体讨论时候,站在外围,没有参与。
在与父母对话时,正面对着父亲,总是侧面对着母亲,没有对视。
尽管案主对母亲还有些排斥,但在最后,一家三口相拥在一起,母亲得到久远了的儿子拥抱,激动得流下眼泪。
中期介入家庭与案主及父母共同制定目标,鼓励他设立人生规划,使其目标合理可行性。
邀请父母参加家长沙龙,巩固前期的家长课程,使案主重新回到经过调整的家庭环境中,在这个的沟通模式中,恢复家庭教育功能。
社工及时案主变化,当看到案主进步时,社工和父母进行表扬,强化正向行为,增强其自信。
回家后的一个月,案主几乎与电脑绝缘,之后在高考压力下,社工及父母对案主提出适度的要求给予支持。
案主回家之后的月考成绩不断进步。
兴趣转移学会放松自营地回家之后,案主结交一些同年龄男孩,开始学习滑板,在紧张的学习之余,利用滑板放松心情,学习的兴致也越来越高。
当看到案主变得心情开朗,学习成绩上升,母亲焦虑的心态也逐渐趋缓,亲子关系也融洽了。
九、服务评估社工运用家庭治疗模式及认知行为方法打破原先固有思维模式,重建家庭沟通模式,恢复家庭教育功能,使案主确立了人生目标,提升了他的人生价值观。
目前案主遇到能冷静处理,认识到学习重要性,而且案主有想法时,能主动和家长进行沟通,对父母的抵触减缓,师生关系也很大的改善,学习成绩稳步上升,现可达到二本的水平。
母亲的高考焦虑,对儿子的紧张程度降低。
十、个案反思青少年网瘾一般出现于初中时期,而且处于青春期这个敏感特殊阶段。
当家长求助时,已达到一定程度,提前干预青少年成长和家庭问题是重要的,家庭早期主动求助才会有利于青少年健康成长。
因为这个个案一开始对案主和父母进行一个冲击,加上同辈群体在户外兼半封闭的营地生活,使案主原先沉闷的生活方式注入新的内容,激起其积极向上的潜力。
由于在多名专家指导下,缩短时间,提高有效性,社工在工作和学习,理论和实际的过程中也获得成长。
开展个案的费用由政府承担大部分费用,这次特训营受益人群还比较有限,如向这样公益性服务惠及更多青少年和家庭。