幼儿园中华传统文化课程计划

一、指导思想为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，弘扬中华优秀传统文化，提高幼儿的文化素养，培养幼儿的道德品质，本园特制定以下国学经典工作计划。

二、工作目标1. 提高幼儿对国学经典的兴趣，培养幼儿热爱祖国传统文化的情感。

2. 培养幼儿良好的道德品质和行为习惯。

3. 提高幼儿的语言表达能力和审美能力。

4. 增强幼儿的团队协作能力和创新能力。

三、工作内容1. 诵读经典（1）选择适合幼儿年龄段的国学经典，如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等。

（2）制定诵读计划，每天安排一定时间进行诵读。

（3）开展亲子诵读活动，邀请家长参与，共同传承国学文化。

2. 国学课程（1）开设国学特色课程，如《道德经》、《论语》等。

（2）邀请专家学者进行讲座，为幼儿传授国学知识。

（3）组织幼儿参观博物馆、历史遗迹等，感受国学文化的魅力。

3. 传统文化体验（1）开展节日庆典活动，如春节、端午节、中秋节等，让幼儿了解传统节日习俗。

（2）组织幼儿学习传统技艺，如剪纸、书法、绘画等。

（3）举办国学知识竞赛，激发幼儿学习国学的兴趣。

4. 国学环境创设（1）在园内设置国学角，展示国学经典书籍、文化用品等。

（2）在教室、走廊等场所布置国学元素，营造浓厚的国学氛围。

（3）开展国学主题环境创设活动，让幼儿在生活中感受国学文化。

四、工作措施1. 加强师资队伍建设，定期组织教师参加国学培训，提高教师的专业素养。

2. 开展家长学校，邀请家长参与国学教育活动，共同促进幼儿成长。

3. 积极与社区、文化机构合作，争取社会资源支持，丰富国学教育活动。

4. 加强宣传，提高社会对国学教育的重视程度，营造良好的社会氛围。

五、工作进度1. 第一阶段（1-3个月）：制定工作计划，开展国学经典诵读活动。

2. 第二阶段（4-6个月）：开设国学课程，组织传统文化体验活动。

3. 第三阶段（7-9个月）：开展国学知识竞赛，加强国学环境创设。

4. 第四阶段（10-12个月）：总结工作成果，持续改进，不断提升国学教育水平。

幼儿园开展中华优秀传统文化教育计划幼儿园开展中华优秀传统文化教育计划为了引导幼儿厚植中华民族优秀传统文化，开展多种形式的文化活动，提高幼儿的文化素养和整体品质，我们幼儿园将开展中华优秀传统文化教育计划。

本计划主要包括以下几个方面：一、组织文化体验活动文化体验活动是本计划的重要组成部分，通过这些活动能够让幼儿更深入地了解中华传统文化，从心理上对传统文化产生兴趣，并从实际操作中参与传统文化的具体体验。

活动如下：1.传统舞蹈：邀请专业舞蹈老师前来幼儿园进行舞蹈培训，学习传统民间舞蹈。

让幼儿在活泼愉悦的氛围中感受到传统文化的历史底蕴。

2.传统手工：邀请专业手工老师来园教幼儿制作传统文化手工，如扎染、paper-cut 统等手工技能。

让幼儿亲手尝试体验，激发他们的创造力和动手能力。

3.传统戏剧：让幼儿通过扮演角色，体验传统文化剧目的欣赏和表演。

此外，还可以邀请专业人员来校举办中华戏曲讲座，在丰富幼儿的知识储备的同时，进一步推广传统文化。

二、展示文化大课堂展示文化课堂是本计划的另一项内容，它能够帮助幼儿了解和学习传统文化, 并能够参与和展示自己的文化素质。

活动如下：1.传统文学：利用幼儿班行政时间，开展小学堂活动。

集中讲解古诗文、经典故事、轶事流传等内容，提高幼儿的语文学习水平，同时也可以培养幼儿热爱阅读的习惯。

2.传统音乐：邀请制作专辑的音乐老师来学校，介绍和演示中华民族传统音乐，让幼儿听到传统音乐的魅力，感受中华传统音乐的文化底蕴。

3.传统美术：通过培训，让幼儿了解和掌握传统绘画技巧，如国画、工笔画等。

每月可以专门展出一批优秀的作品。

既能体现幼儿的绘画才能，又可以展示中华传统文化的厚重内涵。

三、乐园中华文化研学营乐园中华文化研学营是将幼儿的乐园教育与研学教育有效结合的一种形式，它在教育内容、教育方式上兼具了趣味性和实用性。

活动如下：1.传统衣裳：为幼儿设计一系列传统衣裳及配件，让其了解中华民族的传统服饰文化，同时了解衣服、袜子、鞋子等搭配。

幼儿园国学传承：中华传统文化教育课程规划幼儿园国学传承：中华传统文化教育课程规划近年来，随着社会对传统文化价值的重视和弘扬，中华传统文化教育在幼儿园阶段备受关注。

幼儿园国学传承成为了教育界和家长们关注的热门话题。

中华传统文化作为中华民族的文化瑰宝，对于幼儿的品德塑造和情感体验具有重要的作用。

如何合理规划幼儿园的中华传统文化教育课程，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触和传承传统文化，是一项非常重要的任务。

一、课程目标1. 培养爱国情怀：让幼儿从小热爱祖国，热爱人民，培养对于祖国的热爱情感。

2. 培养民族自豪感：通过中华传统文化教育，培养幼儿对中华传统文化的认同感和自豪感。

3. 培养礼仪意识：传承中华传统文化礼仪，培养幼儿良好的品德修养和行为习惯。

4. 开发审美能力：引导幼儿接触传统文化艺术，培养幼儿的审美情感和审美能力。

二、课程内容1. 传统节日教育：通过节日教育，让幼儿了解和感受传统节日的文化内涵，如春节、中秋节、端午节等。

2. 传统美术教育：通过传统美术教育活动，让幼儿接触中国画、剪纸、泥塑等传统手工艺，激发他们的创造力和想象力。

3. 传统音乐教育：通过传统音乐教育，让幼儿感受传统音乐的美妙，学习唱歌、舞蹈等。

4.经典故事教育：通过经典故事教育传授孩子们品德修养、生活智慧，教会他们学会关心父母，孝敬老人。

5. 传统文化游戏：通过一些传统文化游戏，如踢毽子、跳绳等，让幼儿在游戏中感受中华传统文化的魅力。

三、课程实施1. 教学方法：以游戏、故事讲解、歌曲唱跳、手工制作等多元化的方式进行教学。

2. 关联教育：与其他学科进行关联，例如在语言、数学等教学中融入中华传统文化元素。

3. 校园文化建设：在幼儿园校园内设置中华传统文化角，展示中国传统文化的魅力，增加幼儿对传统文化的了解和兴趣。

四、评估与总结1. 定期举行中华传统文化作品展示活动，激励幼儿对中华传统文化的学习和创作。

2. 建立反馈机制，定期听取家长对于中华传统文化教育的意见和建议，及时调整课程内容和教学方法。

计划一、前言幼儿园是孩子走进学习生活的第一步，也是孩子对传统文化的第一次接触。

幼儿园的文化传承课程计划至关重要。

通过开展具有中国特色的文化传承课程，可以激发孩子对传统文化的兴趣，培养他们对中华优秀传统文化的热爱和传承。

二、文化传承课程的目标1. 培养幼儿对于中国传统文化的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿的观察力、表达能力和综合分析能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和创新意识。

4. 培养幼儿的传统美德和价值观念。

三、课程内容安排1. 中国传统节日通过介绍中国的节日如春节、端午节、中秋节等，让幼儿了解传统节日的由来和文化内涵，激发对节日的兴趣。

2. 中国传统民间艺术介绍中国传统的民间艺术如剪纸、年画、泥塑等，让幼儿了解并体验这些传统艺术形式，培养他们的审美能力。

3. 中国传统美食通过制作传统美食如粽子、汤圆等，让幼儿了解中国传统美食的习俗，感受传统文化的魅力。

4. 中华传统文学通过讲述中国的民间故事、寓言故事，让幼儿了解中国传统文学，培养其对传统文学的热爱。

5. 中华传统乐器介绍中国传统乐器如二胡、琵琶等，让幼儿了解传统乐器的声音和韵律，培养他们的音乐欣赏能力。

四、课程实施方法1. 以游戏和活动的形式进行设计丰富多彩的活动让幼儿参与其中，让他们在玩中学，在学中玩，激发其学习的兴趣。

2. 多媒体辅助教学可以利用多媒体设备，如投影仪、音响等，结合图片、视频等多媒体资料进行教学，让幼儿形象生动地了解中国传统文化。

3. 亲子活动鼓励家长参与到幼儿园的文化传承课程中，进行亲子互动，增强家庭教育和学校教育的协同作用。

五、课程评估方法1. 学习成果展示组织幼儿进行成果展示活动，让他们展示所学的各种传统文化知识和技能。

2. 观察记录老师定期进行观察记录，观察幼儿对文化传承课程的学习情况，并及时调整教学方法。

3. 家长问卷调查组织家长填写问卷，了解家长对于文化传承课程的评价和意见，为课程的改进提供参考。

六、总结通过幼儿园文化传承课程计划的实施，可以让幼儿在愉快的学习氛围中，了解中华优秀传统文化，培养他们的文化自信和爱国情怀。

幼儿园传统文化教育活动方案（8篇）幼儿园传统文化教育活动方案（篇1）一、在传统文化主题活动中进行中华传统文化教育。

教师有目的的开展中华传统文化主题活动，对幼儿进行有关的教育教学活动，它是实施中华传统文化教育最主要的活动形式，如：在教室、走廊等公共区域悬挂适宜的传统艺术作品：草编、剪纸画、手绘纸伞等;窗户上张贴各式各样的剪纸;古代山水画、壁画、京剧脸谱创意手工等等布置的教室墙饰;幼儿作品展示区展示幼儿的传统绘画和手工作品。

在这样一个环境中，幼儿在无意识的状态下耳濡目染，接受传统文化的熏陶，为幼儿创造美奠定一定的基础，更好的实现传统文化的美术教育。

四、在实践中体验传统艺术作品。

一切的教育活动前提都是为了让幼儿在美术教育活动中能通过亲身的操作实践，切实的感受到传统文化艺术之美，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

在幼儿园大班的一节美术活动《画脸谱》中，幼儿观察认识真实的京剧脸谱，了解脸谱花纹对称的特点，发现弯曲的线条构成不同的脸谱图案，在欣赏各种特色的脸谱总结特点后，探索制作脸谱面具的步骤方法，先设计并画出自己喜欢的脸谱形象，再用橡皮泥、鸡蛋壳等进行装饰完成脸谱面具。

在这样的实践操作过程中，幼儿能完整的欣赏、了解、创作传统文化艺术京剧脸谱。

五、结合幼儿年龄特点，给传统文化加入现代新理念。

根据幼儿的年龄特点，3-4岁幼儿多用涂鸦的形式对事物进行象征性的表达;4-5岁幼儿能用简单的线条或形状表现事物，5-6岁幼儿可看到对事件、情节的表现。

他们大都喜欢颜色鲜亮的事物，对具有童趣性的对象更加感兴趣，所以在融入传统文化的美术教育活动中，选择适宜幼儿年龄特点或幼儿相对感兴趣的传统美术形式，刚接触传统美术教育时，也可先选择幼儿较为熟知的、易于操作或再创造的传统美术作品，由易到难、由简到繁，使幼儿在循序渐进的过程中慢慢体会传统文化之美，也使传统文化更加有效的融入到美术教育中。

中华传统文化流传至今，或多或少都会受到现代因素的影响，而并非原原本本的将其摹照下来，我们将其融入到美术教育中时，就必须依据现代的教育情况取其精华进行合理的再创造，除此之外我们的教育对象幼儿也是灵动的且富有创造力的，我们在探索学习传统艺术作品的基础上可加入更容易让幼儿接受的操作内容和方法。

幼儿园国学课程活动策划方案五篇一、《三字经》学习活动目的：通过学习《三字经》，让孩子们了解中国传统文化、强化语言表达能力、提高阅读能力，同时转变他们的学习态度。

时间：每周一次，每次约45分钟。

具体内容：1. 播放一段简单的想象动画片，引出儿童对中国传统文化的兴趣。

2. 教师从经文中挑选一段进行朗诵，鼓励孩子们跟读。

3. 制作一份简要的背景知识讲解，提供文学、历史和语言知识。

为孩子们讲解《三字经》的编写背景、出版、作者以及文物价值。

4. 让小朋友分组合作，掌握三个经文，互相演绎模拟角色扮演，通过演绎、分享与小组合作学习、探究传统文化。

5. 经过演练之后，让孩子们分享心得感悟，培养写作能力和口头表达能力。

二、《百家姓》配对活动目的：通过《百家姓》的学习，了解中国的姓氏文化，进一步加深孩子们的认知能力和内心深处的文化自信心。

时间：每周一次，每次约45分钟。

具体内容：1. 教师用趣味的方式给予孩子们二百五十个常见姓氏拼音来模仿学习。

2. 对于孩子们来说，姓氏的认知是种族文化认同感的直接反映。

要求孩子们从家里带来自己的姓氏，引导孩子们认识自己的姓氏。

3. 与孩子们一起找到认识的同姓的小朋友们，通过排队、辨认画面展示、口头介绍等环节，让小朋友们互相认识同姓的小朋友，共同探究姓氏文化。

4. 小组内部配对讲解当代中文名字及其起源、命名原则，讲述小组名称的故事，了解当地的文化意义。

5. 针对性在家孩子们收集家族谱、采访长辈演绎家族故事，编写口头语言报告，让多元文化受到落地发挥。

三、中华诗词默写活动目的：通过练习中国古典诗歌，培养孩子们的配合、记忆与阅读能力，让他们的语言表达更加精准，美化他们的内心情绪。

时间：每周一次，每次约45分钟。

具体内容：1. 动员孩子们参加诗歌比例。

先随机选取一首适合孩子们朗诵的中国古典诗歌，由教师介绍其背景历史及深层意思。

2. 阅读一遍诗歌后，听取孩子们的感触和想法，然后指导团组默写，并突出标点符号、韵律等。

中班传统文化教学工作计划一、教学目标1. 帮助幼儿了解中国传统文化，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。

2. 让幼儿了解传统文化背后的价值观和精神，培养他们的道德情操。

3. 注重培养幼儿的审美情趣和创造能力，引导他们从传统文化中汲取养分并发挥自己的创造力。

二、教学内容1. 中国传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等。

2. 中国传统文化：传统绘画、传统音乐、传统节庆、传统乐器、传统戏剧等。

3. 中国传统故事：孔子故事、三字经、百家姓、四书五经等。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察中国传统节庆、传统绘画、传统戏剧等，并引导他们观察，发现和感受其中的美好。

2. 讲授法：通过讲述中国传统故事，使幼儿了解传统文化的内涵和价值观。

3. 体验法：让幼儿参与传统节庆的活动，体验传统手工艺品制作，体验传统音乐和舞蹈等。

四、教学环境1. 传统文化角：布置传统文化角，展示传统绘画、传统音乐、传统乐器等。

2. 传统节庆角：布置传统节庆角，展示中国传统节庆的风俗习惯和活动内容。

3. 传统故事角：布置传统故事角，展示中国传统故事的插图和相关资料。

五、教学活动1. 观看传统戏剧：邀请戏曲表演团体给幼儿表演传统戏剧，如京剧、昆曲等。

2. 制作传统手工艺品：组织幼儿制作中国结、剪纸、泥塑等传统手工艺品。

3. 参与传统节庆活动：举办中国传统节庆活动，如包粽子、赏月等。

4. 学习传统绘画：组织幼儿学习中国传统绘画，如山水画、花鸟画等。

六、教学评价1. 经过一段时间的传统文化教学，通过考察幼儿对传统文化的了解和理解程度，观察幼儿在传统文化教学中的表现和态度，记录幼儿对传统文化的情感体验和创造性表现，以评价他们的传统文化教育水平。

2. 根据幼儿在传统文化教学中的表现和反馈，不断完善和调整教学内容和方法，以提高传统文化教学的实效性和吸引力。

七、家园合作1. 通过家长会等形式，向家长介绍传统文化教学内容和目的，并鼓励家长在家中给予幼儿更多的传统文化教育。

主题：幼儿园中华传统文化教育计划第一部分：介绍中华传统文化1. 中华传统文化是中国五千年历史积淀的一部分，包括诗词歌赋、书画文学、礼仪、儒家思想、道家思想、戏曲、民间艺术等各个方面。

2. 中华传统文化蕴含着丰富的人文情感，具有独特的审美价值和思想内涵，在中国文化史上占据着重要地位。

3. 随着社会的发展和文明的进步，中华传统文化在现代社会中依然具有重要的意义，传承和弘扬中华传统文化已成为当代教育的重要任务。

第二部分：幼儿园中华传统文化教育的重要性1. 幼儿园是孩子接触社会、接受教育的第一站，社会风气对幼儿园的教育有着深远影响。

2. 中华传统文化是中国人民的精神财富，对幼儿进行传统文化教育，有利于培养孩子的文化自信和民族自豪感。

3. 幼儿期是人格形成的关键时期，传统文化教育有助于培养孩子的道德情操、审美情趣和人文素养。

第三部分：幼儿园中华传统文化教育的具体实施1. 教育目标：通过幼儿园中华传统文化教育计划，培养孩子对中华传统文化的兴趣和热爱，激发幼儿的民族自豪感和文化自信心。

2. 教育内容：包括中国古诗词、传统绘画、剪纸、传统民间艺术、中国节日习俗等。

并通过小游戏、手工制作等教学形式，引导幼儿参与其中。

3. 教育方法：以游戏为载体，引导幼儿通过生活化形式感受并学习中华传统文化，培养幼儿对中国传统文化的浓厚兴趣。

4. 教育实践：通过幼儿园老师的专业教学，激发幼儿对中华传统文化的学习热情，营造浓厚的传统文化氛围。

第四部分：幼儿园中华传统文化教育的意义1. 促进传统文化的传承：幼儿园中华传统文化教育计划，有利于将中国五千年的传统文化融入到幼儿的日常生活中，推动传统文化在幼儿中的传承。

2. 培养文化自信心：传统文化教育有助于培养孩子的文化自信心，使他们对中华传统文化充满兴趣和热爱，增强对中国历史、文化的自豪感。

3. 提升审美素养：通过中华传统文化教育，激发幼儿的审美情趣，培养幼儿的艺术修养，促进幼儿全面发展。

一、导语中华优秀传统文化是我国五千年文明史的结晶，包含了丰富的文化内涵和价值理念。

将中华优秀传统文化渗透在幼儿园教育工作中，有助于培养幼儿的民族情感、文化自信和道德品质。

本文拟就此主题，提出将中华优秀传统文化渗透在幼儿园五大领域的工作计划。

二、语言艺术领域1. 通过儿歌、故事等教材，传承我国古代诗词、寓言、神话等文化精髓，培养幼儿的语感和文学情趣。

2. 举办诗词大会、讲故事比赛等活动，提高幼儿对中华传统文化的认知和兴趣。

3. 开展书法、国画等艺术活动，让幼儿感受传统文化的艺术魅力。

三、生活技能领域1. 在日常生活中注重礼仪教育，教导幼儿遵守习俗、尊敬长辈、互助友爱等中华传统美德。

2. 组织制作传统手工艺品的活动，并介绍其中的文化内涵，让幼儿亲身体验传统手工艺的魅力。

3. 注重饮食文化教育，让幼儿了解中华传统节日的习俗和食品，培养他们的节俭和尊重的意识。

四、游戏活动领域1. 设计中华传统文化主题的游戏，如穿越古代、古装表演等活动，让幼儿在游戏中了解传统文化知识。

2. 通过传统游戏、民间舞蹈等活动，让幼儿体验传统文化的魅力，潜移默化地对传统文化产生兴趣。

3. 举办传统文化知识竞赛、戏曲表演、舞蹈比赛等活动，激发幼儿学习传统文化的积极性。

五、自然科学领域1. 通过制作传统农具、观察四季景色、体验农耕文化等活动，让幼儿了解中华传统农耕文明。

2. 利用自然科学知识，解释中华传统文化中的民间医学、农业科技等方面的知识，提高幼儿对传统文化的认知。

3. 安排参观传统民间医院、农家等场所，让幼儿了解中华传统文化在自然科学领域的应用与发展。

六、体育活动领域1. 编排中华传统文化主题的体育游戏和运动表演，如太极、剑术等，让幼儿亲自体验传统文化的魅力。

2. 举办传统体育活动比赛，如跳绳、毽球等，凸显中华传统文化在体育领域的价值和影响。

3. 通过传统体育游戏，让幼儿感受中华传统文化对健康的重视和对生命的尊重。

七、结语中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，将其渗透在幼儿园教育工作中，对培养幼儿积极向上的人生态度、良好的道德品质和坚定的文化自信具有重要意义。

幼儿园传统文化优秀教案(通用6篇)作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园传统文化优秀教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园传统文化优秀教案1活动目标(1)了解中国结的编结工具与制作材料，尝试学编最简单的十字结。

(2)体验编结活动的快乐，发展动手能力。

活动准备小铜钱、红丝线等材料，活动过程一、认识制作材料和工具1、小朋友都说中国结非常漂亮，那我们今天也来动手做一款中国结，好吗?2、那你们想想制作中国结需要些什么材料呢?师生共同讨论3、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作中国结的材料和工具二、幼儿尝试操作1、知道为什么叫中国结吗?结是什么呢?2、观察并讨论老师制作的中国结(十字结)是什么样的?3、老师示范讲解。

4、幼儿尝试编十字结，教师观察，进行个别指导5、幼儿说说自己尝试编结的感受。

二、引导评价1、彼此欣赏各自的作品，体验成功的快乐。

2、把自己编织的中国结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中含的祝愿。

延伸活动：陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。

幼儿园传统文化优秀教案2设计意图茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化，本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团结合作的精神。

活动目标1、认识，了解几种生活中常见的茶叶。

2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。

3、引发制作“茶饮料”的兴趣，培养想象力和动手能力。

4、通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

活动准备1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。

2、绿茶、红茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花等分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。