小学音乐《爱我中华》教案3

爱我中华音乐幼儿教案教案一、教学目标1. 通过学习《爱我中华》音乐，使幼儿了解中国传统音乐文化；2. 培养幼儿对中华音乐的兴趣，培养幼儿的音乐表达能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1. CD或MP3音乐播放器；2. 幼儿喜爱的中华音乐曲目；3. 画板、彩色粉笔。

三、教学过程1. 温暖引入通过播放一段悦耳动听的中华音乐，引起幼儿的兴趣，让幼儿感受到中华音乐的美妙之处。

2. 歌曲学唱教师将CD或MP3音乐播放器连接至音响设备，播放《爱我中华》音乐，引导幼儿跟随节奏哼唱。

3. 歌曲理解通过三次播放歌曲，教师让幼儿仔细听歌词，试着理解歌曲的意义。

教师可以逐句解释歌词，并用简单的语言帮助幼儿理解。

4. 兴趣拓展展示一些中国传统乐器的图片，介绍它们的名称和特点。

教师还可以播放相关乐曲，让幼儿感受不同乐器的独特音色。

5. 创作活动教师将幼儿分成小组，每个小组选定一位队长。

每个小组根据自己的想法和创意，编创一段小乐曲，可以利用简单的乐器，如鼓、木琴等，演奏出自己的音乐作品。

6. 小结与评价教师总结本节课的学习内容，与幼儿一起回顾学习的成果。

鼓励幼儿互相交流自己学习到的知识和体会，以及分享自己创作的音乐作品。

四、教学延伸1. 在家长会或学校表演活动上，邀请幼儿表演他们自己编创的音乐作品；2. 继续学习其他中华传统乐曲，让幼儿进一步了解中国音乐文化。

五、教学反思本教案通过引入中华音乐，激发幼儿的兴趣与好奇心，并通过唱歌、听歌、创作等活动形式，培养幼儿的音乐表达能力和团队合作能力，提高幼儿对中国传统音乐的认知和理解。

同时，本教案注重培养幼儿的审美情感，使他们能够欣赏、理解并表达音乐所传达的情感和意义。

爱我中华音乐教案爱我中华音乐教案3篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的爱我中华音乐教案，欢迎大家分享。

爱我中华音乐教案1教学内容学唱歌曲《爱我中华》教学目标知识目标：初步掌握运用歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字。

能力目标：能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》，歌声和谐、均衡。

情感目标：通过学习《爱我中华》，激发同学们热爱祖国，热爱各兄弟民族的情感。

教学准备电子琴教学重点熟练演唱歌曲，准确表达歌曲情绪。

教学难点感知歌曲的力度变化及旋律起伏的音高变化。

教学环节教师活动、学生活动设计意图一、导入1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？2、你知道的有哪些呢？3、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？生：（五十六）生：苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族（我的中国心、中国人等）谈话导入，一个简单的问题，激发学生学习兴趣。

新课教学二、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。

1、播放音乐，感受歌曲的情绪1、现在让我们一起听听这首歌曲，听歌曲的同时思考两个问题：（1）歌曲带给我们怎样的感受？（2）表达怎样的情感？2、师：同学们说得很好，现在请大家看着歌谱听老师范唱歌曲：（1）思考歌曲分为几部分？（2）各部分音乐有什么特点？2、教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。

第一乐段的主题是1313530︱51253—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。

第一乐句4小节由音乐主题发展而成。

第二乐句是第一乐句的变化重复。

第一单元爱我中华第一课时音乐教案－爱我中华课题：《爱我中华》教材：湘教版课型：以唱歌为主的综合课授课年级：初三教学课时：一课时教学目标:1、通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。

2 、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。

3、能大胆地，有表情地独唱或与同学一起演唱，并能背唱1—2首“爱祖国”的歌曲；4、能积极参与以“歌唱祖国”为主题的班级演唱活动；5、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。

教学重难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。

2、学会附点、前十六、后十六等节奏型教具学具: 钢琴、录音机、电视机、VCD机、多媒体课件、电子琴、竖笛教学设想：为学生成为课堂的主人创造条件。

给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机；还音乐课堂以快乐。

德育渗透：教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。

教学过程：一、导入：师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）谢谢同学们！首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。

二、引入新课：1、由学生的回答引入：（课件：背景画面）师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。

师：分别有哪些呢？（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。

爱我中华教案及反思教学目标：1、学会生字、新词，继续练习写摘录笔记独立识字。

2、通过读后交流和有感情朗读，体会诗歌中强烈的民族情和爱国情。

3、体会歌词反复咏叹的表达方式。

教学重点、难点：引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处、爱我中华的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。

一、歌曲导入，品读课题1、播放歌曲《爱我中华》：在各大晚会上，我们经常听到这一首歌。

仔细听一听，会唱的同学请随着录音机一起唱。

2、听了这首歌曲，你有什么感受?3、简介歌词作者、演唱者。

(出示课题)4、品读课题：读课题时，你想突出哪个词语?按照你的理解读一读。

(预设：可能突出“爱”或“中华”，从不同的情感角度读课文，可以帮助学生理解文章主旨。

)二、初读课文，交流摘录笔记1、学生用自己喜欢的方式(个人、同桌、小组等)读课文。

(要求：能正确地朗读课文。

)2、全班汇报读，个别句子指导。

3、交流摘录笔记，出示新词，开火车带读。

4、交流自学生字时发现的难写字，当当小老师，提醒同学们注意。

重点突出“姿”“健”“伐”的写法。

三、品读课文，读中悟情1、出示“阅读金钥匙”：自读时，在重点词语下面画上“.”2、学生自由读歌词的第一部分，做好标记。

3、全班交流：你画的重点词语是什么?你从中.感受到.什么?重点交流：“五十六”(1)说话：“五十六个星座同时在天空中出现是多么。

”.“五十六枝花聚在一起是多么。

”.“五十六个民族生活在一起是多么。

”.(结合多多媒体进行说话训练，并理解这个比喻句的意思。

)(2) 在这个句子中，作者把五十六个民族比作什么?作者反复使用了“五十六”这个数字，作者想告诉我们什么?(我们祖国是个泱泱大国，我们是一个有五十六个民族组成的团结的大家庭。

)(3)你知道我们祖国有哪些民族吗?(4)在歌声中认识这五十六个民族兄弟姐妹。

(多媒体展示五十六个民族的图片)(5)有感情朗读。

《爱我中华》教案一、教案背景和介绍本教案以“爱我中华”为主题，旨在通过教学活动，激发学生对中华文化的热爱与认同，培养学生对国家的责任感和荣誉感。

通过多种教学手段，让学生更好地了解和传承中华文化的精髓，提升他们对民族文化的自豪感。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解中华文化的传统与特点；- 熟悉中国的历史名人和传统节日；- 掌握中华文化的核心价值观。

2. 能力目标：- 培养学生的观察力和思考力；- 增强学生的合作交流能力；- 培养学生对中华文化的尊重和保护意识。

3. 情感目标：- 培养学生对中华文化的热爱和自豪感；- 培养学生的爱国情怀和责任心。

三、教学内容与课时安排第一课时：中华文化的传统与特点（45分钟）1. 导入活动：播放相关的中华文化宣传视频，激发学生的兴趣。

2. 课堂讲解：- 中华文化的起源和发展；- 中华文化的传统节日和习俗；- 中国艺术的特色。

第二课时：中国的历史名人（45分钟）1. 导入活动：呈现历史名人的画像并要求学生说出他们的名字和贡献。

2. 分组活动：- 每个小组选择一位历史名人，进行深入研究，并制作展板；- 学生展示成果，交流讨论。

第三课时：中国传统节日（45分钟）1. 导入活动：通过图片展示中国的传统节日，激发学生的好奇心和探究欲望。

2. 分组讨论：- 每个小组选择一个传统节日，进行深入了解；- 学生针对各自节日的重要内容进行简要报告。

第四课时：中华文化的核心价值观（45分钟）1. 导入活动：以案例故事的形式引导学生思考中华文化的核心价值观。

2. 借助PPT讲解：- 中国古代的儒家思想和道家思想；- 当代中国的核心价值观念；- 分组讨论并提出个人见解。

第五课时：中华文化的保护与传承（45分钟）1. 导入活动：观看相关视频，了解目前中华文化面临的保护与传承问题。

2. 分组讨论：- 学生分享对中华文化的保护与传承的看法；- 分析现状并提出解决方案。

四、教学方法与手段1. 多媒体教学法：通过PPT、视频等多媒体手段引导学生全面了解中华文化。

第四单元：五十六朵花唱歌《爱我中华》教学设计一、教学内容分析《爱我中华》是人民教育出版社六年级下册第四单元《五十六朵花》第四课时，是一首集我国西南地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲。

歌曲在五声宫调式的基础上揉进了大调的因素，色彩明朗鲜明，4/4拍，曲式结构为三段体。

第一乐段是全曲的主题乐段，为领唱部分；第二乐段是一个带有插句性质的对比性段落，旋律跳跃，歌词以衬词为主，将歌曲推上一个小高潮；第三乐段是一个具有较强对比性质的音乐段落，强调了“爱我中华”的节奏型，歌曲最后的节奏变得紧凑，为最后的高潮积蓄力量，直到最后有力地唱出“爱我中华”，将情绪推向高潮。

全曲旋律流畅，变化丰富，有张有驰，一气呵成，表达了热情奔放的情绪。

二、学情分析六年级的学生参与意识和主动意识较以前有所增长，也有较好的学习组织能力，能根据老师要求进行课前预习，也能及时对所学知识进行反馈。

三、教学目标1.情感态度价值观：理解歌曲意境，体会到56个民族亲如一家、团结友爱的精神，培养学生的爱国情怀。

2.过程与方法：通过多次聆听进而能够模唱歌曲，通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的音乐表现力和感受力。

3.知识与技能：培养学生能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，体会歌曲热情欢快的情绪，提高学生的音乐核心素养。

四、教学重点、难点重点：能够准确、有强弱变化、自豪地演唱《爱我中华》。

难点：培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。

五、教学准备多媒体课件钢琴视频素材。

六、教学活动一、新课导入师：同学们，前两节课我们分别学习了哪几个民族的歌曲？教师带领学生回顾所学的民歌知识师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，你们了解哪些少数民族呢？课件出示民族服饰及代表性活动学生回答师：中华民族的土地上生活着不同的民族，他们相互尊重、情同手足，就像一个家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处，今天我们就来学习一首我国西南地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲《爱我中华》。

《爱我中华》教学设计（通用6篇）《爱我中华》教学设计（通用6篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《爱我中华》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《爱我中华》教学设计篇1一、激发兴趣，导入新课1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。

2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！二、初读，读通多媒体出示1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。

2、提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。

在小组内与同学讨论交流。

三、再读，感知谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。

四、研读，感悟根据学情随机反馈。

1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。

①结合有关语句谈理解,讲感受。

②点击教学软件，通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。

放映⑵医护人员在非曲时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。

③指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。

2、通过研读，体会课文蕴含的思想感情过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。

①出示课件，学生边看边听边体会。

②介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的思想感情。

《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。

人民教育出版社六年级下册第四单元《爱我中华》教学设计教学内容：唱歌《爱我中华》教学目标：1.用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。

2.为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。

教学过程：1.导入新课:教师：同学们，老师出示几幅图片，你们猜一猜是哪个民族？学生：·····老师: 我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家。

我国一共有多少个民族呢？学生：五十六个民族·············2.词曲作者及创作背景介绍3.观赏歌曲：思考演唱情绪、速度4.再听：体会节拍5.三段体歌曲，分乐段6.朗读歌词7.典型节奏：前十六后八的连音节奏8.范唱9.听唱法学唱歌曲：模唱+填词（重难点反复唱）个唱、齐唱----老师订正10.处理歌曲：（图片一一展示）齐唱再次体现爱国热情11.奇思妙想：分组讨论（每组选代表进行民族大联欢）打击乐队、舞蹈队、国旗队、声乐队12.拓展延伸：《我和你》、《中国心》三、课堂小结通过学唱歌曲，深深地感受到56个民族的兄弟姐妹，亲如一家，团结友爱。

老师希望你们努力学习，将来为我们的祖国增光添彩！学情分析：六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

六年级每班的情况有所不同，有的班级音准稍差,五音不全的和性格内向的也最多,但是他的组织纪律最好,对老师布置的收集资料以及创编简单律动与舞蹈完成的也最好,学生之间合作最好;一班学生音准最好,想象力也丰富。

今后应加强学生的音准,加强学生的合作能力和搜集资料的能力.总之这学期有了很大的改善,音乐兴趣也提了不少。

《爱我中华》的教学设计（通⽤5篇） 作为⼀名⽼师，可能需要进⾏教学设计编写⼯作，借助教学设计可以提⾼教学效率和教学质量。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是店铺收集整理的《爱我中华》的教学设计（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《爱我中华》的教学设计1 ⼀、教学⽬标： 1、正确、流利、有感情地朗读歌词。

2、了解歌词的创作背景，学习歌词的写作⼿法。

3、学习歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

4、⾃学⽣字词语，背诵课⽂。

⼆、教学准备：歌曲《爱我中华》 三、教学重点、难点： 1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、引导学⽣读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

四、课时安排：⼀课时 五、教学设计： （⼀）、激发兴趣，导⼊新课 1、播放歌曲《爱我中华》，欣赏后提问：同学们，我们都知道在我们国家⽣活着不同的民族，你们知道有多少个民族吗？（列举⼏个） 2、这些民族虽然语⾔不同，风俗也不⼀样，但他们相互尊重，情同⼿⾜，爱国爱家，就像⼀个⼤家庭⾥的兄弟姐妹⼀样和睦相处。

3、⽼师今天也想教你们唱这⾸歌，你们想学吗？当然要想唱好⼀⾸歌，⾸先要理解歌词的意思，那我们就⼀起来学习歌词吧！ 4、板书课题：爱我中华。

（三）、教师⼩结补充。

（四）、⾃由读⽂： 1、选择⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，读准字⾳，读通顺。

2、提出⾃⼰不懂的问题，⽤“x”或“xx”画出来。

可在⼩组内与同学讨论交流。

（五）、汇报读懂的情况： 1、⽂中有多处重复的语句： （1）多处提到五⼗六。

（2）六处提到“爱我中华”⼀句 2、课⽂有两部分，分别写了什么？ 第⼀部分有两句，将五⼗六个民族⽐喻成“星座”、“花朵”、“亲密的兄弟姐妹”，朴实的语⾔，体现了各民族的亲密团结。

他们的语⾔虽然存在差异，但有⼀句话的意思是⼀样的，那就是“爱我中华”。

第⼆部分共有五句话。

前三句分别勾画了三幅图画，哪三幅？第⼀幅，各族健⼉在赛场上为祖国摘⾦夺银、顽强拼搏的情景（结合刚结束的第⼆⼗九届奥运会及残奥会说⼀说）；第⼆幅，各⾏各业的从业者为建设美好的家园⽽忘我⼯作（农民，建筑⼯⼈，环卫⼯⼈等）；第三幅，讴歌了中华各族⼉⼥昂⾸阔步推动伟⼤的祖国进⼊⼀个崭新的时代。

小学音乐爱我中华教案教案标题：小学音乐《爱我中华》教案教学目标：1. 通过学习音乐《爱我中华》，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 通过合唱、舞蹈等形式，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 提高学生的音乐表达能力和舞台表演能力。

教学准备：1. 音乐《爱我中华》的音频或视频资源。

2. 相关的音乐乐谱或歌词。

3. 适合小学生表演的舞蹈动作或编舞。

4. 音乐播放设备。

5. 音乐教学辅助工具，如投影仪或黑板。

教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或音频资源向学生介绍《爱我中华》这首音乐作品。

2. 引导学生讨论对中国传统音乐的认识和感受。

歌曲学习：1. 播放《爱我中华》的音频或视频，让学生先听一遍。

2. 分段播放音乐，引导学生跟随节奏拍手或跺脚。

3. 分段教唱歌曲，带领学生逐句学习歌词并进行口头练习。

4. 教授歌曲的整体合唱，让学生跟随音乐一起合唱。

舞蹈编排：1. 根据歌曲的节奏和氛围，选择适合的舞蹈动作或编舞。

2. 将舞蹈动作分段教授给学生，并反复练习。

3. 引导学生将歌曲和舞蹈结合起来，进行整体的表演训练。

团队合作：1. 将学生分成小组，每个小组负责一部分歌曲和舞蹈的表演。

2. 引导学生在小组内互相合作，分工合作，共同完成表演的编排和排练。

3. 组织学生进行小组间的演出交流，互相欣赏和评价。

展示与反馈：1. 组织学生进行《爱我中华》的整体表演。

2. 观察学生的表演情况，给予肯定和建议。

3. 鼓励学生自由表达对中国传统音乐的感受和理解。

拓展活动：1. 邀请学生自选一首中国传统音乐，进行个人或小组表演。

2. 组织学生参观音乐会或艺术展览，进一步拓宽对中国传统音乐的了解和欣赏。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 评价学生在表演中的音乐表达和舞台表现能力。

3. 收集学生对音乐《爱我中华》的感受和理解的反馈。

教学延伸：1. 在音乐课堂中进一步学习和欣赏中国传统音乐作品。

2. 组织学生参与校内外的音乐演出或比赛，展示他们的音乐才华。

第四单元：五十六朵花音乐活动“爱我中华”教学设计一、教学内容分析本课为六年级下册第四单元第五课时，音乐活动“爱我中华”。

音乐活动“爱我中华”是本套教材“五十六朵花”系列单元的总结。

对学生学过的不同民族的音乐作品、舞蹈形式等进行测评，活动环节既包括知识，也包括技能，提高学生的音乐综合能力。

二、学情分析本课时作为整个小学阶段“五十六朵花”系列最后一个单元的最后一课时，在此之前学生已学过了蒙古族、彝族、苗族、藏族、维吾尔族等少数民族的音乐，对相应的民歌、乐器、乐曲、舞蹈等有一定的知识储备。

本单元第四课时唱歌课《爱我中华》的学习，为本节活动课做了铺垫，前期的学习已经使孩子形成了对民族文化的喜爱之情，也激发了学生继续探究的欲望。

三、教学目标1.每个学生能够积极参与“爱我中华”知识擂台活动。

2.通过“爱我中华”歌舞活动，学生能够积极地表现各民族音乐，进一步提高学生的音乐实践和审美能力。

四、学习重点难点重难点：排练及表演少数民族歌舞，在音乐实践中感受少数民族艺术的魅力。

五、教学准备整理以往学习过的少数民族歌曲等资料。

六、教学活动1.情景创设复习歌曲《爱我中华》，在歌声中拉开音乐活动“爱我中华”的大幕。

2.“爱我中华”知识擂台(1)听教师播放的音乐属于哪个民族？《快乐的罗梭》（彝族）《勇敢的鄂伦春》（鄂伦春族）《打秋千》（仡佬族）《嘎达梅林》（蒙古族）《我的家在日喀则》（藏族）《唱山歌》（壮族）(2)说出下面的乐器属于哪个民族。

①马头琴——蒙古族②手鼓——维吾尔族③葫芦丝——傣族(3)下面词语是哪个民族民歌的称谓？①花儿——西北地区汉族与回族广泛传唱，无固有民族②长调——蒙古族③飞歌——苗族3.“爱我中华”赛歌赛舞教师：同学们，我国五十六个民族乐如花、歌如海。

我们学习过很多不同民族的音乐作品，让我们举行一场赛歌赛舞表演！请同学们分组，唱出你们会的民歌、跳起你们会的舞蹈吧！并请小组长介绍其舞蹈所属民族的名称、生活的区域，并说出该民族的代表性民歌作品。

音乐教案－爱我中华教案名称：《爱我中华》音乐教案适用对象：小学音乐教育教学目标：1. 认识中国传统文化，培养学生对祖国的热爱，并能通过音乐表达出来。

2. 通过集体合唱，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 通过演唱练习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

教学准备：1. 《爱我中华》音频文件或录音设备2. 《爱我中华》歌词和谱曲3. 班级音乐学习资料和乐器教学步骤：1. 引入 (5分钟)介绍中国传统文化的重要性，引发学生对祖国的热爱之情。

可以通过展示图片、视频等方式进行引入。

2. 学唱歌曲 (15分钟)分发歌词和谱曲给学生，播放《爱我中华》音频或演唱示范，让学生跟着节奏唱歌。

3. 合唱练习 (20分钟)将学生分成若干个小组，每个小组分配不同的歌词部分，并指导学生进行合声练习。

可以通过多次合唱练习，逐渐提高学生的合作意识和团队精神。

4. 乐器伴奏 (15分钟)学生可以选择合适的乐器，进行《爱我中华》的伴奏演奏。

老师可以提供一些简单的乐器教学，如手拍、击打乐器等。

5. 表演展示 (10分钟)将学生分成几个小组进行表演展示，可以选择其中一段歌词进行演唱，并配合乐器伴奏。

6. 总结与延伸 (5分钟)总结学习到的知识和技能，鼓励学生将所学应用到生活中。

可以邀请学生分享自己对祖国的热爱，并提供其他相关音乐学习资源。

教学评价与反思：1. 观察学生的参与程度和合唱表现，及时给予肯定和指导。

2. 注意学生乐器的选择和配合，提供必要的指导和指导。

扩展活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或伴奏，表达对祖国的热爱。

2. 邀请学生参加校内或校外的音乐比赛或演出，展示所学成果。

《爱我中华》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学六年级音乐《爱我中华》说课稿教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.小学六年级音乐>说课稿一今天我以人教版小学音乐第十二册第四单元>一课为内容为大家说课.一.说设计理念:音乐是积聚灵感.催发情感.激活想象的艺术,它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操.提高素养,而且有助于开发智力,特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用.基于以上认识,我设计了本节课.二.说教材分析:本课我所用的教材是人教版小学音乐教材第十二册第四单元第三课时新授课>.它在本单元中起着总结全单元,甚至是整个小学阶段〝五十六朵花〞系列总结的作用.它表达了>中提出的〝弘扬民族音乐〞的教育理念.>是一首集我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌曲.四四拍,曲式结构为三段式.全曲旋律流畅,变化丰富,有张有弛,一气呵成,营造了热情奔放的情绪.教学目标:本课的教学目标,包括了我对学生音乐技能技巧的训练,能力的培养以及品德的教育.①通过学习,我方案使百分之九十以上的学生能用热情.自豪的情感演唱>,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情.②从民族音乐出发,让学生进一步了解民族生活,民族文化,培养学生热爱民族音乐的情感.使他们表现美.鉴赏美,创造美的能力得到锻炼,激发学生热爱音乐.热爱生活的良好情感,从中渗透对学生心灵美.行为美的品质教育.重点难点:重点:能用热情.欢快的声音演唱>.难点:我方案使百分之八十以上的学生能掌握多变的节奏,及时呼吸,吐字清晰.三.说教法学法:基于本课的特点,我主要采用了以下的教学方法:1.直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活泼课堂气氛,促进学生对知识的渴望与掌握,让学生感受音乐的旋律美.2.自主探究法:引导学生通过知识抢答等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力.思维能力.活动组织能力.在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我采用了以下的辅助教学方法:讨论法.评价法.分析归纳法.总结反思法.自主学习法.聆听法.团结协作法等.四.说教学流程:现代音乐课程标准力求表达深化教育改革,全面推进素质教育的根本精神,表达以音乐审美体验为核心.本课的教学过程是由导入新课.学习歌曲.歌表演.拓展延伸这四局部组成.过程如下:首先我用知识抢答导入新课,我利用多媒体进行直观演示,投影几张少数民族服饰的图片,请同学们分组抢答他们分别属于哪个少数民族?抢答时,我那么用卡纸分组计分,并对学生的答复给予鼓励和表扬.以此让学生了解我们的祖国是一个历史悠久.文化灿烂.民族众多的国家,有五十六个民族.这五十六个民族由于生活的地区环境等不同,因此他们的风土人情.风俗习惯和歌舞音乐也不相同,以此切入课题.接着用聆听法让学生欣赏两遍>.欣赏两遍是因为只有让学生在聆听中去体验.感悟音乐,才能使学生获得更多的感性认识和审美经验.学生在两次欣赏时都带着不同层次的问题,如:①这首歌表达了中华儿女什么样的思想情感?②这种思想情感在哪句歌词中可以表达出来?③这首歌曲运用了什么样的演唱形式?④这首歌曲的情绪如何?结合以上四个问题的分组讨论.选代表答复,让学生对歌曲有了进一步的认识,并在潜移默化中对歌曲旋律加深了印象,为后面的学唱打下了根底.其次在学唱歌曲时,我采用了洋思教学模式中〝先学后教〞的教学方式.基于前两次欣赏,再加上从六年级学生的学习能力考虑,我只让学生跟范唱自主学唱一遍就过渡到了重难点教学.在这一环节中,我给学生尽可能大的空间,让学生自己来发现问题,解决问题.我鼓励学的好的学生向提出困难的学生伸出援手,我那么弹琴协助.这样既增强了学生自主发现和解决问题的能力,增强了学习的兴趣和信心,又防止了我〝唱独角戏〞的为难.难点解决后我又趁热打铁,在学生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求:要热情.自豪地.下面是讨论设计演唱形式与表演环节,我让学生按小组自由讨论设计并表演.目的是为了让学生在交流协作中加深对音乐的体验,增强学生的活动组织能力与思维能力,还能积累与同学团结协作的经验.在这一环节结束时,我遵循>的要求,设计了学生自评.互评.老师评的板块,让学生对于已掌握的来个总结与反思,我也积极的给予肯定与表扬.第三步是拓展延伸,我利用多媒体再次使用直观演示法,让学生了解各民族的名字.局部民族的生活习俗及民族文化.目的在于激发他们继续探究更深.更多的民族音乐.民族文化和民族精神的兴趣,从而产生深厚的爱国主义情感.然后自然的过渡到舞蹈创编环节.我的意图是让孩子们再次听着音乐,自主发挥想象力与创造力,自由的随音乐跳起来.唱起来,在欢乐的气氛中,让孩子们表现美.创造美的能力得到锻炼.最后给学生留的课后作业是让学生为这首歌重新创编歌词,引导学生从爱祖国的情感联系开展到爱家乡.爱学校.爱班级!这就再一次让学生的自主创编能力得到了锻炼,让学生的情感从创作中得到升华.以上是我对本课的简单设计,非常愿意与各位老师进行探讨交流,更希望得到各位老师的指导帮助,让我能不断的提高,谢谢大家!小学六年级音乐>说课稿二教学目标1.能够用圆润而有弹性的声音.热情豪放的情绪演唱>.2.通过歌曲>的教学,进行各民族大团结的教育和爱国主义教育.1.学会用欢快.明朗的声音演唱歌曲>.2.前十六和后十六节奏型的准确掌握.3.唱准歌曲中的大跳音程.教材分析>是一首优秀的创作歌曲,是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲.歌中唱道:〝五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六族语言汇成一句话:爱我中华!〞歌曲在把五十六个民族比做〝鲜花〞的根底上,又把五十六个民族比做〝兄弟姐妹〞,并且呼唤出五十六个民族的共同心声〝爱我中华!〞.朴实的语言.简洁的音调,深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感,极大地激发了我国各民族人民的爱国热情.所以,这首歌很快得到了广阔人民群众的喜爱.歌曲是三段体曲式,第一乐段为全曲主题局部,节奏明快.旋律清新流畅,热烈活泼,富有舞蹈性,奠定了歌曲的根底,主题是.第二乐段是由衬词构成的比照性段落,衬词鲜明地表现了少数民族的语言特点.欢快活泼.兴高采烈的情绪唱出主题──爱我中华.第三乐段,曲调高昂,具有强烈的号召性和使命感,表现了中华儿女爱中华的深厚感情.最后一小节精练坚决,使全曲以肯定的语气结束,表现出爱我中华的决心.教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)1.欣赏歌曲>.师:歌曲充满了作为中国人的骄傲和自豪,_奥运会刚刚过去,为了奥运会的成功召开,每一个中国人都付出了努力.因为,我们每个人都深爱着我们的中华民族.同学们,我们国家人口众多,你们知道我国共有多少个民族吗?学生介绍,教师补充:汉族.苗族.回族.藏族.土家族.布依族.白族.侗族.水族.仡佬族.壮族.满族.瑶族.彝族.蒙古族.哈尼族.哈萨克族.傣族.黎族.佤族.畲族.高山族.拉祜族.朝鲜族.柯尔克孜族.土族.达斡尔族.羌族.布朗族.撒拉族.维吾尔族.怒族.乌孜别克族.俄罗斯族.鄂温克族.鄂伦春族等.教师:五十六个民族生活的地区环境不同.风俗习惯.宗教信仰不同,各民族的歌舞音乐也不相同.如果所有民族聚集在一起肯定非常热闹.你们想想会是什么样的场面?用一句歌声来表达一下我们的心情吧.2.学习谱例.教师弹,学生听,请学生答复:老师为什么选了这段音乐?(音符跳跃.节奏紧凑.有能够表现快乐气氛的休止符.)(1)放慢速度演唱,较熟练后将速度复原.(2)教师将有休止符的地方用连音来弹奏,请学生感受效果有何不同?提示学生演唱时应把握好连音与休止符的细致要求.(3)唱〝啦〞,演唱时注意声音的弹性及气息的支持.(4)指导学生用热情奔放的情绪演唱,并加上拍手,每小节四下.二.>歌曲学习师:是啊,五十六个民族在一起,如同五十六朵花,都竞相开放在祖国这个美丽的大花园中.1.完整聆听并介绍歌曲.(1)教师连续播放各民族在一起画面.(2)介绍歌曲创作背景.(3)复听歌曲>,学生感受歌曲的演唱形式及段落.2.学习第一乐段.(1)教师出示第一乐段谱例并聆听第一乐段,找出旋律特点(重复旋律).情绪特点(表达性的语气).(2)学生视唱,教师强调第一乐段的最后一句音准.(3)轻声唱出歌词.3.学习第二乐段.(1)教师出示第二乐段谱例并聆听第二乐段,学生边听边拍手,寻找出用〝啦〞唱过的旋律.(2)演唱衬词,指导学生唱准音准,并用热烈的情绪演唱.4.学习第三乐段.(1)教师出示第三乐段谱例并聆听第三乐段,学生感受歌曲所表现的心情.(表现了爱我中华的豪情.)(2)分析歌曲表现情绪的音乐要素.(音高:每一句开头都以歌曲中的音出现;节奏:重复的节奏型起到了强调的作用.最后以连续紧凑的八分音符将歌曲推向高潮.)(3)学生自己演唱.感受.讨论.分析歌曲倒数第二小节出现休止符的作用.(积蓄力量推向高潮.)(4)学生演唱.5.随歌曲>伴奏完整有感情地演唱歌曲.1.按照领唱齐唱的演唱形式,教师领唱.学生齐唱.2.学生齐唱的局部,自己选择表现歌曲情绪的动作配合演唱,教师指导.3.全体完整地演唱.通过这节课的学习,我们学习到了我们国家五十六个民族,我们都爱五十六族兄弟姐妹.老师从同学们的歌声中都已经了解,相信这首>一定会激发大家更多的爱国热情.小学六年级音乐>说课稿三我是秦偲今天我给大家说课的内容是>教学对象高中一年级,课时为一课时.一.说教材>选自人音教材第五课,作词乔羽,作曲徐沛东.是_91年为在广西举行的第四界少数民族运动会写的会歌.歌曲唱出了五十六个民族团结一致,建设中华的豪情壮志;也唱出了五十六个民族五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华.4/4拍,两段体结构.歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐家素材创作而成.其衬词(唱出)〝咳啰咳啰??〞就有鲜明的民族语言特色,并且具有舞蹈音乐的性质.根据新课标教学理念,以培养学生审美教育为核心,将学生对音乐的感受和体验放在首位,注重培养学生表现音乐.感受音乐的能力,所以我确立的教学目标是:1.知识目标:让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其根本风格.2.能力目标:能够用圆润而有弹性的声音.轻快活泼的情绪演唱>3.情感目标:教育学生应团结友爱,热爱祖国大家庭,努力学习,将来把我们祖国建设的更美丽.高一年级的学生已经具备了较好的理解能力和朗读.表演.歌唱.口头表达等能力.因此在教学过程中我设计了朗读.歌唱表演各个综合性的学生活动,面向全体学生调动起学生的积极性.根据教学目标,我将从以下方面来完成:首先播放有关少数民族的图片和舞蹈视频,请同学们答复他们分别属于哪个少数民族?将学生说的各种答案总结归纳,并对积极举手发言的同学以充分地肯定.鼓励和表扬.这一环节主要采用创设情景和启发式教学,很自然的为学生营造了良好的教学气氛,启发了他们的思维,激发了学生强烈的学习欲望.接下来由学生的答复引入:(课件1:背景画面)教师提问:我们的祖国是一个历史悠久.文化灿烂.幅员辽阔.民族众多的国家,那么我国一共有多少个民族呢?教师总结:这五十六个民族虽然由于生活的地区环境以及他们的风土人情.风俗习惯.宗教信仰不同,但是这五十六个民族都生活在中国大地,我们生活在同一片蓝天下,同在祖国怀抱中.然后再欣赏建国60周年视频资料,意图:通过欣赏,引起学生好奇心,激发兴趣.培养爱国情感.感染学生.同时,引出本节课歌曲>.并加以学习,这一环节主要采用启发式教学,让学生有了兴趣,并跟随老师的思路走.下一环节学习>1.首先欣赏>音频(课件),教师和学生随音乐击掌打节奏.意图:让学生全面感受音乐,打节奏.视听音乐体会少数民族音乐风格.同时调动学生主动性.积极性.(1)教师范唱:要求学生拍节奏伴奏,歌词中出现〝爱我中华〞时便由学生齐唱,师生配合结束.(2)教师放伴奏,学生轻声唱词.(3)教师据学生在学唱过程中出现的问题进行讲解.分析.纠正.(4)完整有感情唱歌曲.(5)稳固练习.(试着男女分声部唱)让学生自己谈谈本堂课的学习收获.这一环节主要采用评价法.运用互评活动可使学生看到自己的缺乏和别人的长处,起到取长补短.共同进步的作用.本课设计力求表达以学生的自主探究学习为中心,从目标的提出.到过程的安排.学习方法确实定.乃至学习成果的呈现,都让学生有更大的自主性.更多的实践性.更浓的创造性!当然,教学研究永无止境如有不当之处请各位老师提出珍贵意见!我的说课到此结束,谢谢大家!小学六年级音乐>说课稿。

爱我中华教案
小学音乐教案
【教学目标】
1、用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。

2、为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。

【教学过程】
●一、导入
师：首先我们来做一个游戏：播放一段"少数民族服饰展"片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。

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●二、学唱新课：
1、小学六年级音乐下册教案《爱我中华》：由学生的回答引入。

师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。

师：分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。

师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。

欣赏《爱我中华》
2、师：欣赏完这首美妙动听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢？（想！）
3、跟琴学唱
4、全体学生完整演唱此歌，注意：（1）、装饰音、修止符的运用。

（2）、控制整体音量。

音乐课爱我中华教案篇一：《爱我中华》教学设计《爱我中华》教学设计学习目标：1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。

2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。

3、对歌曲进行演唱形式的处理。

教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。

师：同学们我们首先一起来看几幅少数民族服饰图片，请同学说一说都是哪个少数民族的？（播放傣族、汉族、回族、满族、蒙古族等图片）师：我们的祖国是一个历史悠久，文化灿烂、幅员辽阔民族众多的过家，我国一共有五十六个民族，老师放五十六个民族的文字。

（课件播放几个民族的简单介绍）二、新课学习（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。

第一遍欣赏歌曲（二）”知识抢答——“动动我们的脑”多媒体出示问题：1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东）用一个或几个形容词来描述一下对这首歌曲的感受。

（引导学生说出“热情” “ 奔放”“ 激昂”“欢快”“ 奋进”等等）（三）作品分析师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。

看大屏幕，请一位同学来读一读。

生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。

歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。

歌曲为两段体结构。

歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。

（四）学生学唱歌曲1、难点解决跟着琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。

2、学生跟琴一起来演唱歌曲。

老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。

3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。

三、歌曲演唱形式的处理与再创作师：同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪演种唱形式更能表现歌曲。

人教版六年级下册音乐《爱我中华》教案一. 教材分析《爱我中华》这首歌曲选自人教版六年级下册音乐教材。

歌曲以五声音阶创作，旋律优美，歌词表达了对祖国的热爱之情。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族文化，增强民族自豪感，培养学生的音乐审美能力和爱国主义精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。

但是，部分学生对民族音乐的了解还不够深入，可能会影响他们对歌曲情感的把握。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民族音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解歌曲《爱我中华》的背景，感受民族音乐的魅力。

2.学会歌曲《爱我中华》，并能用正确的姿势和情感演唱。

3.通过音乐教学，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的民族特色音调，如滑音、颤音等。

2.重点：学会歌曲《爱我中华》，并能进行合唱。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的《爱我中华》，让学生感受民族音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，合唱等形式，提高学生的歌唱能力。

4.讨论法：引导学生探讨歌曲背后的故事，培养学生的爱国主义精神。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《爱我中华》的曲谱、歌词。

2.教学音频：不同版本的《爱我中华》。

3.教学视频：关于民族音乐的纪录片或歌曲表演。

4.乐器：钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《爱我中华》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。

引导学生讨论歌曲中的特色音调，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《爱我中华》的曲谱，讲解歌曲的背景、结构。

让学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌词内容。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点讲解歌曲中的民族特色音调，如滑音、颤音等。

引导学生分组练习，加强合唱能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。

《爱我中华》教学设计（唱歌课）一、教学内容分析《爱我中华》是一首集我国西南地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲。

四四拍，曲式结构为三段体。

第一乐段是全曲的主题乐段，为领唱部分，音乐用跳跃欢快的舞蹈节奏和西南少数民族特有的以“1 3 5”三音组为骨干音的民族音调。

第二乐段是一个带有插句性质的对比性段落，旋律跳跃，歌词以衬词为主，将歌曲推向一个小高潮。

第三乐段是一个具有较强对比性质的音乐段落，强调了“爱我中华”的节奏型，歌曲最后的节奏变得紧凑，为最后的高潮积蓄力量，直到最后有力地唱出“爱我中华”，将情绪推向高潮。

全曲旋律流畅、变化丰富、有张有弛、一气呵成，表达了热情奔放的情绪。

二、教学目标1.能用热情自豪的声音演唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的情绪和歌颂伟大祖国的喜悦心情。

2.能用清晰的吐字咬字、准确的音高演唱第二乐段。

三、教学重点与难点（一）教学重点能用热情自豪的声音演唱歌曲，感受歌曲热烈欢快情绪和歌颂伟大祖国喜悦心情。

（二）教学难点能用清晰的吐字咬字，准确的音高演唱第二乐段。

四、教学过程（一）初步感受1.熟悉歌曲教师：同学们，我国是一个历史悠久、幅员辽阔，有五十六个民族的国家，各族人民相互尊重、情同手足、亲如一家，今天我们就来学习一首好听的歌曲叫《爱我中华》。

教师：大家边听边思考这首歌的情绪和歌曲所表达的情感？教师总结：《爱我中华》唱出了五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志。

歌曲情绪热烈欢快。

2.复听歌曲教师：下面同学们再来听一遍歌曲，想想歌曲分为几个乐段？每个乐段情绪是怎样的？答案：歌曲分为三个乐段，第一乐段是全曲的主题乐段，为领唱部分，情绪热烈奔放。

第二乐段是一个带有插句性质的段落，歌词以衬词为主。

第三乐段是一个具有较强对比性质的音乐段落，强调了“爱我中华”的情感。

（二）学唱歌曲1.学习歌曲第一乐段（1）教师：下面同学们跟着老师的钢琴划拍唱唱第一乐段歌谱，想想哪些音符出现最多？教师总结：这段音乐用跳跃欢快的舞蹈节奏，是以西南少数民族特有的以“1 3 5”三音组为骨干音的民族音调。

爱我中华教案爱我中华教案精选5篇（一）教案名称：《爱我中华》教案教案编写人：AI智能助手编写目的：通过本教案的设计与实施，旨在培养学生对中华文化的热爱与认同，增强学生的民族自豪感，提高学生对中华文化传统的传承与发展的意识和能力。

教学目标：1. 知识目标：- 了解中华文化的起源、发展和传承；- 了解中华文化的核心价值观；- 掌握中华文化的传统习俗及相关知识。

2. 能力目标：- 培养学生对中华文化的鉴赏能力；- 培养学生的认知能力和学习能力；- 培养学生的表达能力和合作能力。

3. 情感目标：- 培养学生对中华文化的热爱和自豪感；- 培养学生的民族自信心和同胞情感；- 培养学生的珍惜传统文化的态度和品质。

教学重点：- 中华文化的起源、发展和核心价值观；- 中华文化传统习俗的认知与传承。

教学难点：- 如何培养学生对中华文化的热爱和认同。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示中华文化的图像或视频，引发学生对中华文化的兴趣和好奇心；- 引导学生思考：你们对中华文化的了解有哪些？对中华文化感兴趣的原因是什么？你们认为中华文化有何特点？2. 知识讲解（15分钟）- 向学生讲解中华文化的起源和发展历程，并介绍中华文化的核心价值观；- 向学生介绍与中华文化相关的传统习俗，如春节、端午节等，并解释其由来和意义。

3. 案例学习（20分钟）- 带领学生共同学习一些经典的中华文化案例，如诗词歌赋、传统戏曲等；- 引导学生分析和讨论这些案例所反映的中华文化特点和核心价值观。

4. 活动设计（30分钟）- 分成小组，让学生自主选择一件中华文化的代表性事物或符号，如中国结、中国画等，并用适当的形式进行制作；- 每个小组把自己制作的作品展示给全班同学，并向大家介绍该作品代表的中华文化意义；- 全班同学进行互动交流，讨论中华文化作品的特点和价值。

5. 总结（10分钟）- 带领学生回顾今天学到的知识，总结中华文化的特点和核心价值观；- 引导学生思考：我们应该如何保护和传承中华文化？怎样才能更好地表达对中华文化的热爱和认同？6. 作业布置（5分钟）- 要求学生写一篇关于中华文化的文章，表达自己对中华文化的热爱和认同。