教师备用题

教师资格证押题卷教师资格证是评估一名教师专业能力和教育教学水平的重要标准。

为了帮助准备教师资格证考试的考生更好地备考，本文将提供一份押题卷，帮助考生全面了解考试的内容和要求。

第一部分：教育学基础知识教育学基础知识是教师资格证考试的核心内容，考生需对教育学基本概念、教育学理论、教育规律等有深入的了解和掌握。

以下是一些可能出现在考试中的教育学基础知识题目：1. 请解释教育学的定义和研究对象。

2. 什么是教育规律？列举并解释其中的几条规律。

3. 请简要介绍教育学的主要流派和代表人物。

4. 什么是教育目标和教育任务？请举例说明。

5. 请解释教育评价的概念和作用。

第二部分：教育心理学教育心理学是教师教学工作中的重要支撑，考生需对教育心理学的理论和应用有较为全面的掌握。

以下是一些可能出现在考试中的教育心理学题目：1. 请解释教育心理学的研究对象和研究方法。

2. 什么是学习理论？列举并解释其中的几种学习理论。

3. 请简要介绍儿童发展心理学的几个重要理论和阶段。

4. 请解释智力和学习困难的概念，并举例说明。

5. 请解释教育心理学在教学中的应用和作用。

第三部分：教育法律法规和职业道德教育法律法规和职业道德是教师职业行为准则的重要组成部分，考生需对教育法律法规和职业道德有深入的理解和掌握。

以下是一些可能出现在考试中的教育法律法规和职业道德题目：1. 请简要介绍中华人民共和国教育法律法规的体系和主要内容。

2. 请解释教师职业道德的概念和要求。

3. 请解释教师的职责和权利，并举例说明。

4. 请解释学生权益保护的重要性，并列举几个保护学生权益的具体措施。

5. 请解释教师的职业发展和教育教学能力提升的途径。

第四部分：教育教学知识教育教学知识是教师工作的核心，考生需对教育教学的各个环节有较为全面的了解和掌握。

以下是一些可能出现在考试中的教育教学知识题目：1. 请解释教学目标的制定和教学内容的设计原则。

2. 请解释教学方法的分类和选择原则。

光合作用1.将题图所示细胞置于密闭容器中培养。

在不同光照强度下,细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。

下列叙述错误的是( )适宜条件下悬浮培养的水稻叶肉细胞示意图A.黑暗条件下,①增大、④减小B.光强低于光补偿点时,①、③增大C.光强等于光补偿点时,②、③保持不变D.光强等于光饱和点时,②减小、④增大答案 B 当光强低于光补偿点或黑暗条件下,水稻叶肉细胞消耗胞外和胞内O2,释放CO2,故①②增大,③④减小;当光强等于光补偿点时,水稻叶肉细胞呼吸速率等于光合作用速率,②③①④保持不变;当光强等于光饱和点时,水稻叶肉细胞光合作用速率大于细胞呼吸速率,②减小,④增大。

2.植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度(叶温)变化的趋势如图所示。

下列叙述错误．．的是( )A.植物甲和乙光合作用所需要的能量都来自太阳能B.叶温在36~50 ℃时,植物甲的净光合速率比植物乙的高C.叶温为25 ℃时,植物甲的光合与呼吸作用强度的差值不同于植物乙的D.叶温为35 ℃时,甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值均为0答案 D 植物进行光合作用所需能量均来自太阳能,A正确;叶温在36 ℃~50 ℃时,植物甲的曲线在植物乙曲线上方,所以植物甲的净光合速率比植物乙的高,B正确;叶温为25 ℃时,植物甲和乙的曲线没有相交,即二者的净光合速率不同,C正确;叶温为35 ℃时,甲、乙两种植物的净光合速率相同且大于零,所以这两种植物的光合与呼吸作用强度的差值均大于0,D 错误。

3.将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作),测得两种植物的光合速率如图所示(注:光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度)。

据图分析,下列叙述正确的是( )A.与单作相比,间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响B.与单作相比,间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大C.间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率D.大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作答案 D 由图可知,与单作相比,两种植物在间作时的呼吸速率(光照强度为0时净光合速率的绝对值)不同,A错误;与单作相比,间作时桑树的光饱和点增大,大豆的光饱和点减小,B 错误;间作提高了桑树的光合速率,并且间作大豆在较弱光照强度下的光合速率也高于单作,C错误;开始积累有机物时的最低光照强度即光补偿点,由图知大豆单作时的光补偿点大于间作,D正确。

遗传信息的传递和表达1.关于基因限制蛋白质合成的过程,下列叙述正确的是( )A.一个含n个碱基的DNA分子,转录的mRNA分子的碱基数是n/2个B.细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板,提高转录效率C.DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上D.在细胞周期中,mRNA的种类和含量均不断发生改变答案 D DNA分子包括基因片段和非基因片段,1个DNA分子中的诸多基因并非全部转录,故基因转录出的mRNA分子的碱基数小于n/2个,A错误;基因转录时,一条链是模板链,另一条链是非模板链,B错误;DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点均在DNA上,C错误;在细胞周期中,由于基因选择性表达,故mRNA的种类和含量均不断发生改变,D正确。

2.一个双链均含32P的DNA分子,在不含32P的溶液中复制3次后,含32P的子代DNA分子个数是( )A.1B.2C.4D.8答案 B 一个双链均含32P的DNA分子,在不含32P的溶液中复制3次后,依据半保留复制原则,含32P的子代DNA分子个数是2个。

3.下图为转录过程示意图。

下列叙述正确的是( )A.a是编码链B.b是游离的脱氧核苷酸C.图中RNA聚合酶的移动方向是从右向左D.图示DNA双螺旋解开不须要RNA聚合酶答案 A 图中a是编码链,b是游离的核糖核苷酸,RNA聚合酶的移动方向是从左向右,图示DNA双螺旋解开须要RNA聚合酶的作用,A正确。

4.(2024江苏单科,18,2分)近年诞生的具有划时代意义的CRISPR/Cas9基因编辑技术可简洁、精确地进行基因定点编辑。

其原理是由一条单链向导RNA引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割。

通过设计向导RNA中20个碱基的识别序列,可人为选择DNA上的目标位点进行切割(见下图)。

下列相关叙述错误．．的是( )A.Cas9蛋白由相应基因指导在核糖体中合成B.向导RNA中的双链区遵循碱基配对原则C.向导RNA可在逆转录酶催化下合成D.若α链剪切位点旁边序列为……TCCAGAATC……则相应的识别序列为……UCCAGAAUC……答案 C Cas9蛋白由相应基因转录出的mRNA指导在核糖体中合成,A项正确;向导RNA中的双链区遵循碱基配对原则,B项正确;逆转录是以RNA为模板合成DNA,C项错误;α链与向导RNA都与模板链互补配对,但二者所含碱基有所不同,D项正确。

基因工程1.如图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。

以下相关叙述,正确的是( )A.②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶参与B.③侵染植物细胞后,重组Ti质粒整合到④的染色体上C.④的染色体上若含抗虫基因,则⑤就表现出抗虫性状D.⑤只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异答案 D ②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶参与,A错误;③侵染植物细胞后,通过农杆菌的转化作用,使目的基因进入植物细胞并整合到④的染色体上,B错误;④的染色体上含有目的基因(抗虫基因)但不一定表达,C错误;基因工程依据的原理是基因重组,基因重组属于可遗传变异,D正确。

2.(2016课标全国Ⅲ,40,15分)图(a)中的三个DNA片段上依次表示出了EcoRⅠ、BamHⅠ和Sau3AⅠ三种限制性内切酶的识别序列与切割位点,图(b)为某种表达载体的示意图(载体上的EcoRⅠ、Sau3AⅠ的切点是唯一的)。

图(a)图(b)根据基因工程的有关知识,回答下列问题:(1)经BamHⅠ酶切后得到的目的基因可以与上述表达载体被酶切后的产物连接,理由是。

(2)若某人利用图(b)所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子,如图(c)所示。

这三种重组子中,不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有,不能表达的原因是。

图(c)(3)DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来的酶,常见的有和,其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是。

答案(1)Sau3AⅠ两种酶切割后产生的片段具有相同的黏性末端(2)甲和丙甲中目的基因插入在启动子的上游,丙中目的基因插入在终止子的下游,二者的目的基因均不能被转录(其他合理答案可酌情给分) (3)E·coliDNA连接酶T4DNA连接酶T4DNA连接酶(其他合理答案可酌情给分)解析(1)分析图(a)可知,限制酶Sau3AⅠ与BamHⅠ切割DNA后形成的粘性末端相同,故经这两种酶切割得到的产物可以用DNA连接酶进行连接。

第23讲神经系统的结构和功能1.给狗喂食会引起唾液分泌,但铃声刺激不会。

若每次在铃声后即给狗喂食,这样多次结合后,狗一听到铃声就会分泌唾液。

下列叙述正确的是( )A.大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B.食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D.铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同答案 C 由题干可知,狗听到铃声分泌唾液属于条件反射,反射中枢在大脑皮层,A错误;食物引起味觉不属于反射,B错误;铃声和喂食反复结合可以促进相关神经元之间形成新的联系,C正确;食物引起唾液分泌属于非条件反射,故与铃声引起唾液分泌的反射弧不同,D错误。

2.下列关于神经肌肉(肌肉指骨骼肌)接点及其相关结构和功能的叙述,正确的是( )A.一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核B.神经肌肉接点的突触间隙中有组织液C.突触后膜的表面积与突触前膜的相同D.一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位答案 B 此题考查突触的相关知识。

骨骼肌细胞一般有多个细胞核,A错误;神经肌肉接点类似于神经突触,也由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成,突触间隙中有组织液,B正确;神经肌肉接点的突触前膜为神经末梢膜,突触后膜为肌肉细胞膜,二者表面积不同,C错误;使突触后膜产生电位变化需要足够量的神经递质,D错误。

3.下列关于膝反射的叙述,错误的是( )A.反射活动由一定的刺激引起B.反射活动中兴奋在突触处双向传递C.反射活动的发生需要反射弧结构完整D.反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递答案 B 本题以膝反射为例考查反射与反射弧的关系、兴奋传递的特点等知识。

感受器在一定的刺激下产生兴奋,兴奋通过反射弧的不同环节逐级传递,最终完成反射活动,故反射弧任一环节受损都会导致反射活动不能完成;突触前膜释放的神经递质与突触后膜上的特异性受体结合,完成兴奋在神经元间的传递。

因神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,故兴奋在突触处只能单向传递。

考题备用--第四章教师一、单项选择题((有时每题2分，共40分；大部分年份每小题1分,共20分)1.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的( A )特点。

(02.10)A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性2.中学高级、一级教师职务聘任由( C )聘任。

(02.10)A.国家教育部B.省级教委C.地市一级教育局D.县级教育局3.因过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，如果其它条件合格，( A )取得教师资格。

(03.4)A.不能B.可以C.五年以后可以D.看情况4.受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属( D )。

(03.10)A.解聘B.不聘C.续聘D.辞聘5.教师的工作目的和使命是( C )。

(03.10)A.热爱教育事业B.热爱学生C.教书育人D.创新开拓6.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( B )素养。

(03.10)A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的教学基本功7.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?( B )A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B.公开、直接、透明C.平等自愿双向选择D.聘任合同是有法律效力的8.不在教师资格认定程序之列的是( C )。

A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书9.国家教师资格考试制度由( A )规定。

(05.4)A.国务院B.国家教育部C.省教育行政机关D.地方教育行政机构10.教师的最基本条件是（ A ）。

(05.10)A.承担教育教学职责B.以教书育人为使命C.专门从事某一学科的教学D.具备相应的专业知识11.我国教师的身份特征是（ B ）。

(06.4)A.国家干部B.专业人员C.公务员D.自由择业者12．教师的专业化尝试是从_______开始的。

( D )A．16世纪 B．18世纪 C．15世纪 D．17世纪13．教师的地位一般是指教师的( A )。

选修5 生活中的法律常识1.(2016浙江自选,8,10分)“生活中的法律常识”模块甲继承其父遗产,一架古董级的钢琴和一间林中小屋。

收藏家乙意欲购买此钢琴与小屋,为此三顾茅庐。

甲深受感动,遂于2016年2月5日与乙签订了买卖合同。

乙当即付清小屋款项并运走钢琴。

合同约定双方于2016年2月10日办理房屋产权过户登记手续,届时乙应付清钢琴的款项。

然而天有不测风云,2016年2月9日夜降暴雨,引发泥石流,彻底冲毁了该小屋。

甲念及父恩,十分懊悔,向乙提出钢琴不卖了,要求退还。

(1)甲向乙提出退还钢琴时,钢琴的所有权归谁?为什么?(5分)(2)2016年2月9日,天降暴雨之前,林中小屋的所有权归谁?为什么?(5分)答案(1)归乙。

钢琴属于动产,动产所有权的转移方式一般为交付。

2016年2月5日甲与乙签订买卖合同后,乙运走钢琴,交付已完成,钢琴的所有权转移。

(2)归甲。

林中小屋属于不动产,不动产经产权过户登记,始发生所有权转移。

甲与乙尚未办理产权过户登记,林中小屋的所有权没有发生改变。

解析本题考查所有权中动产和不动产产权的取得方式。

解题时,要明确钢琴和小屋分别属于动产和不动产,根据两个问题中的时间节点的限定,调动动产和不动产产权的取得方式的知识即可解答。

2.(2015浙江自选,08,10分)“生活中的法律常识”模块经讨价还价,村民陈某决定购买王某的耕牛。

付款后,陈某临时去外地看望好友,行前与王某约定两天后来牵走耕牛。

第二天,张某也找到王某购买耕牛。

由于张某出价比陈某高,王某遂决定将同一耕牛卖给张某,张某当即付款牵走耕牛。

第三天,陈某到王某家牵牛,发现耕牛已被王某卖给他人,非常生气,与王某发生争执。

结合所学知识,回答下列问题并分析说明理由。

(1)本案中,谁取得耕牛的所有权?(6分)(2)王某违反了哪项合同履行原则?(4分)答案(1)张某取得耕牛的所有权。

理由:①耕牛属于动产。

根据我国民法通则的相关规定,对于动产,一般按照交付的方式取得所有权。

教师备用题库下图为某河谷地质、地貌剖面图,图中地层年代由①到③变老。

图中阶地(用T表示,数字下标表示阶地的级数)指由河流作用形成的高出洪水位的阶梯状地貌。

此河段阶地主要由于地壳抬升形成。

完成下面两题。

1.(2016浙江文综,5,4分)对河谷处的地质构造类型和两侧地壳抬升幅度的判断,正确的是( )A.向斜东侧大B.背斜东侧小C.向斜西侧大D.背斜西侧小答案 C 由图文信息可知,图中谷地岩层的新老关系是中间新两侧老,其地质构造应为向斜,故排除B、D项。

由图中岩层倾斜角度及表层沉积物的覆盖情况判定西侧地壳抬升幅度大,故C项正确。

2.(2016浙江文综,6,4分)矿产调查发现,在此河段的河床沙中有某种贵重金属矿产,但由于河水深不易开采。

图中所示地点可能找到这种贵重金属矿物的是( )A.甲B.乙C.丙D.丁答案 B 文字信息表明贵重金属矿在河床沙中,且水深不易开采,故排除位于山地的丙、丁两处。

图中乙地位于地壳抬升形成的河流阶地,且其表面覆盖有沙、卵石、粘土等沉积物,可能找到该贵重金属矿,故B项正确。

下图示意平顶海山的形成过程。

读图,回答下题。

3.(2016北京文综,4,4分)平顶海山( )A.为褶皱山B.由沉积岩构成C.顶部形态由内力作用塑造D.随着板块的移动没入水下答案 D 本题考查内力作用和外力作用。

读图可知,平顶海山为火山,A项错误;由岩浆岩构成,B项错误;顶部平顶形态由外力侵蚀所致,C项错误;随着板块移动平顶海山没入水下,D项正确。

贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成。

在沿海地区经常分布着多条贝壳堤,标志着海岸线位置的变化。

下图示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。

据此完成下面三题。

4.(2016课标Ⅰ,7,4分)在任一条贝壳堤的形成过程中,海岸线( )A.向陆地方向推进B.向海洋方向推进C.位置稳定D.反复进退答案 C 由材料可知贝壳堤是死亡的贝类生物堆积形成的,某一条贝壳堤的形成必须是海岸线稳定,死亡贝类生物持续堆积才能形成;另外,图示三条贝壳堤形状都较平直,说明形成过程中位置较稳定。

教师备用题(自然地理)一、选择题下图为山东省沂源县西南某局部区域等高线分布示意图。

图中的东周河因溯源侵蚀,袭夺了沂河上源。

读图,完成下面两题。

1.(2018广东佛山一模)袭夺发生后,河水流向出现倒转的河段是( )A.AB段B.BC段C.CE段D.EF段答案 C 河流袭夺前,沂河上源向东北方向流向大张庄。

袭夺发生后,东周河地势低于沂河上源(A至E段),则CE段河水流向东周河;由河流流向与等高线凸出方向相反,可判断东周河流向西南;则出现倒转的河段是CE段。

注意AB段、BC段没有改变流向;图示EF段没有水流,成了分水岭。

2.(2018广东佛山一模)沂河上源被袭夺后,会导致( )A.BC河段水流速度变缓慢B.FG河段宽谷内水流变细小C.CD河段河流径流量减少D.大张庄夏季暴雨洪涝增多答案 B 沂河上源被袭夺后,会导致FG河段缺少水源补给,宽谷内水流变细小;因FG径流量减小,大张庄夏季暴雨洪涝减少。

因流速受地势落差影响,则BC河段水流速度不受影响;CD河段汇入了BC段水量,河流径流量增加。

下图为某区域8月16日15时和17日2时的气温(单位:℃)分布状况。

据此完成下面三题。

3.(2018四川德阳二诊)图中两个时刻温差最大的地点位于( )A.东北部B.西南部C.东南部D.西北部答案 D 读图可知,16日15时图中高温中心位于西北部,局部温度高达31℃以上,17日2时图中低温中心位于西北部40°30'—40°42'之间,局部温度低至26℃以下,故图中两个时刻温差最大的地点位于西北部。

故选D。

4.(2018四川德阳二诊)图中位于甲地的地理事物可能是( )A.湖泊B.山峰C.城市D.煤矿答案 A 对照两幅图可知,图中甲地降温幅度很小,故可能为一水域,故选A。

5.(2018四川德阳二诊)16日15时,受局地环流影响,甲地东侧近地面吹( )A.东北风B.西北风C.东南风D.西南风答案 B 在16日15时图中,根据纬度变化可知,该地位于北半球,甲地是低温中心,形成高压中心,受局地环流影响,甲地东侧为高压东侧,近地面吹西北风。

意义：推理是由一个或几个已知的条件（前提），推导出未知结论的思维过程。

在生活中，有一些问题是不需要或很少需要计算的，我们只需要通过分析和推理，就能够得到结论，我们把这类问题称为“逻辑推理问题”。

学习简单的推理方法来解答简单的逻辑推理问题，有助于培养学生的逻辑思维能力。

关键：解答这类问题，需要在认真观察、合理想象、简单计算的基础上，对题中的条件和问题进行认真地思考、仔细地分析，一步步地推理出合理的结论，一般根据推理步骤的多少来界定题目的难易程度。

小红、小刚和小明在聊天。

小红说：“小明没有我高。

”小刚说：“我比小红高。

”小明说：“我比小刚矮。

”你知道他们3人中谁的身高最高，谁是最矮的吗？【答案】：小刚最高，小明最矮。

【知识点：简单推理】【难度：★★】【出处：底稿】小强、小青、小玲和小江四人中，小强不是最矮的；小江不是最高的，但比小强高；小玲不比大家高。

请问谁是最高的？【答案】：小青【知识点：简单推理】【难度：★★】【出处：奥数教程】【分析】小强不是最矮的，小江不是最高的，那么排第二和第三的就是小强和小江，小玲不比大家高，那么小玲排第四，因此排第一的就是小青。

妈妈买了苹果、香蕉、橘子3种水果分给小明、小亮和小楠吃，小明说他不吃苹果，小亮说他不吃苹果，不吃橘子，小楠想让大家猜一猜他们都各自吃了什么水果？【答案】小亮吃香蕉，小明吃橘子，小丽吃苹果。

【知识点：简单推理】【难度：★★】【出处：奥数教程】【分析】小亮不吃苹果不吃橘子，那么小亮吃香蕉，小明不吃苹果，香蕉被小亮选了，所以小明吃橘子，最后，小丽只能选苹果。

有一天，黄先生、蓝先生和白先生一起吃午饭，一位系着黄领带，一位系着蓝领带，一位系着白领带，他们当中没有一个人的领带颜色和他自己的姓相同。

那么，三位先生领带各是什么颜色？【答案】：黄先生白色，蓝先生黄色，白先生蓝色【知识点：简单推理】【难度：★★★】【出处：举一反三】【分析】：这一题有两种答案：一，假设黄先生系着白领带，还剩下蓝、黄两种颜色的领带，蓝先生只能是系黄色领带，则白先生系蓝领带。