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教案：第五章第3节凸透镜成像的规律学年：20232024学年教材章节：人教版物理八年级上册一、教学内容本节课的主要内容是学习凸透镜成像的规律。
教材中详细介绍了凸透镜成像的实验过程和成像特点，包括物距和像距的关系，以及凸透镜成像的应用。
具体内容包括：1. 凸透镜成像的实验装置和过程。
2. 凸透镜成像的规律：物距u与像距v的关系，成像的大小和性质。
3. 凸透镜成像的应用：放大镜、望远镜、显微镜等。
二、教学目标1. 学生能够理解凸透镜成像的实验过程和成像特点。
2. 学生能够掌握凸透镜成像的规律，并能运用到实际问题中。
3. 学生能够了解凸透镜成像的应用，并能够解释相关现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像的规律和应用。
2. 教学重点：凸透镜成像的实验过程和成像特点。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、光屏、蜡烛、刻度尺等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际的例子，如放大镜观察物体，引出凸透镜成像的概念和问题。
2. 实验演示：教师进行凸透镜成像实验，学生观察并记录实验结果。
4. 应用讲解：教师介绍凸透镜成像的应用，如放大镜、望远镜、显微镜等，并解释相关现象。
5. 随堂练习：学生根据所学的凸透镜成像规律，解答一些实际问题，如给出一个物距，求对应的像距和成像情况。
六、板书设计1. 凸透镜成像实验装置和过程。
2. 凸透镜成像的规律：物距u与像距v的关系，成像的大小和性质。
3. 凸透镜成像的应用：放大镜、望远镜、显微镜等。
七、作业设计1. 作业题目：根据凸透镜成像规律，解答一些实际问题，如给出一个物距，求对应的像距和成像情况。
2. 答案：根据凸透镜成像规律，计算出对应的像距和成像情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、理解程度和反馈等，并提出改进措施。
2. 拓展延伸：学生可以进一步研究凸透镜成像的应用，如探索其他类型的透镜成像规律，或者进行相关的实验研究。
凸透镜的成像规律导学案授课人：上课班级八（7）班课题凸透镜的成像规律教学目标知识与能力（1）知道凸透镜成像规律。
（2）知道物距和像距的概念。
（3）知道实像与虚像的区别。
（4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。
过程与方法（1）能在探究实践中根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想，并设计实验进行探究。
（2）通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。
（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。
情感态度与价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于观察自然现象和日常生活中的物理现象，勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。
（2）在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心。
有主动与他人合作和交流的精神。
教学重点凸透镜成像规律的探究过程。
教学难点引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律。
教具准备多媒体课件、光具座、蜡烛、凸透镜、光屏教法运用讲授法、讨论法、实验法学法指导探究学习法、合作学习法基本环节教师活动学生活动教学意图导入新课（检查预习）师：复习第二节生活中的透镜，引导学生思考成像特点与距离有什么关系？同样都是凸透镜，为什么能够成各种不同的像。
今天我们就来学习《探究凸透镜成像规律》学生积极回答通过复习引起学生兴趣导入新课。
新课教学师：凸透镜不仅能成像，还能成各种不同情况的像。
有正立的，倒立的；还有放大的和缩小的像。
那么关于凸透镜成像大家想知道什么呢？说明：师应给一定的时间让学生小组讨论思考介绍物距和像距的概念。
学生讨论并可能提出各种问题：1．什么情况成缩小的像？什么情况成放大的像？（或者：像的大小与哪些因素有关？）2．什么情况成倒立的像？什么情况成正立的像？（或者：像的倒正与哪些因素有关？）3．成不同像时物体到凸透镜的距离和像到凸透镜的距离有什么关系？4．物和像在凸透镜的同侧还是异侧？等等。
具有对科学的求知欲，乐于观察自然现象和日常生活中的物理现象，勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。
第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律新旧衔接1．焦距(f)：到的距离；物距：到的距离；像距：到的距离。
2．虚像：不是由会聚而成的，(填“能”或“不能”)用光屏承接到。
实像：由会聚而成的，(填“能”或“不能”)用光屏承接到。
3．照相机成、的实像，投影仪成、的实像，放大镜成、的虚像。
4．趣味小实验我们手拿一个凸透镜观察窗外的景物，会看到、的实像，距离课本较近时会看到、的虚像，距离课本较远时又会看到、的实像。
凸透镜成像有什么规律呢？预学新知1．凸透镜成像的虚实、大小、正倒跟物体离透镜的距离即有关。
2．在做“探究凸透镜成像的规律”的实验时，用到的器材有：发光物体、、光屏和光具座。
分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得发光物体、凸透镜和光屏的中心在，目的是使像成在光屏的。
光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的(填“虚”或“实”)像。
素养目标1．(重点、难点)通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
2．通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义。
课堂任务1探究凸透镜成像的规律实验思路：分析照相机、投影仪、放大镜成像特点，初步判断凸透镜成像特点与有关。
由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关系，因此研究物距u的变化时焦距f 可能是个应该关注的参照距离。
我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，如图所示，实验中要观察并记录物距大于、等于、小于2倍焦距，物距大于、等于、小于焦距时的成像情况。
实验过程(1)如图所示，用发光二极管制成的“F”形光源作为发光物体，一块白色的硬纸板作为光屏，将光具座放在水平桌面上，将发光物体、凸透镜和光屏固定在光具座上，调整三者的高度，使它们的中心相同，研究发光物体的成像情况。
(2)选择适当的物距进行实验，注意物距要涵盖各个范围：大于2倍焦距、大于焦距、小于焦距，发光物体位置确定之后，调整光屏到凸透镜的距离直到光屏上呈现清晰的像。
观察并记录物距、像距。
(3)根据实验中得到的数据和观察的结果完成下表。
第三章第三节《探究凸透镜成像规律》导学案一、学习目标知识目标：：①理解凸透镜成像规律。
②知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。
能力目标：通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法。
情感目标：乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
学习重点：对凸透镜成像规律的理解和认识。
学习难点：在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。
【实验器材】光具座、光具盒、蜡烛、火柴、多媒体课件二、自主探究过程知识回顾： 1、凸透镜对光线的会聚作用。
2、凸透镜的焦点、焦距及焦距的测定方法。
3、照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、________像。
新课引入：观察与思考：凸透镜除了对光线有会聚作用以外，它能否也象平面镜一样成像呢？如果能成像，那么所成的像是否与平面镜所成的像相同？带着疑问，用凸透镜观察课本上的字以及多媒体屏幕，并对观察到的现象进行讨论、汇总。
本节课探究内容——探究凸透镜成像规律，即像的大小、正倒、虚实与物距的关系。
自主探究（一）猜想并建立假设：1、学生分组讨论：物距与像的大小、正倒、虚实的定性关系；2、学生板演各种猜想与假设；3、教师对学生的猜想与假设进行有选择的归纳，并用课件展示。
（二）、设计实验：应用光具座、光具盒、蜡烛、火柴等实验器材，设计实验，探究规律。
（三）、收集数据：1、当光屏上出现倒立、缩小的像时，读出物距（ U）与像距（V）；2、当光屏上出现倒立、等大的像时，读出物距（ U）与像距（V）；3、当光屏上出现倒立、放大的像时，读出物距（ U）与像距（V）；把数据记入表格：像的特点物距像距倒立、缩小倒立、等大倒立、放大分析每次成像时，物距（U）与像距（V）特点，得出它们与一倍焦距、两倍焦距的关系。
4、当物体放在一倍焦距以内时，让学生观察成像特点，得出虚像不能成在光屏上的结论。
5、实像概念的引入三．合作讨论1、讨论像虚实的分界点；2、讨论实像大小的分界点；3、讨论把凸透镜挡住一半，像有无变化等。
第3节凸透镜成像的规律教学目标一、知识与技能1.理解凸透镜的成像规律.2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.二、过程与方法1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力.2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法.3.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.三、情感态度与价值观1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义观点.2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律.3.注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣.4.通过照相机的教学，使学生基本掌握照相机的使用，使学生会用照相机拍自然风景，培养学生的审美情趣.教学重点对凸透镜成像规律的理解和认识.教学难点指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系.导学过程一、引入新课我们看到了人在照相的时候，总是可以得到一个倒立、缩小的实像；在看电影的时候，我们可以看到一个放大的实像；老爷爷还可以透过放大镜看到一个放大了的字，这都是通过凸透镜所成的像。
那么同样是凸透镜，为什么可以成这样不同的像呢？.你们想进一步了解它们吗？想了解什么？二、预习学案：知识回顾：1.照相机镜头是一个镜, 它能成的、的、像。
2.投影仪上也有一个相当于的镜头，它成的是立的、的、像。
3.放大镜就是一个镜，它能成立的、的、像。
4.实像：能在上呈现的像，它是由实际光线而成的。
（也可用眼睛观察到）5.虚像：呈现在光屏上的像，只能用眼睛观察到。
课前预习：1.当u>2f时，能成的、的、像，像距，应用。
2.当f<u<2f时，能成的、的、像，像距，应用。
3.当u<f时，能成的、的、像，应用。
4、从左向右依次放置 _______ 、_______ 、__________ 。
第3节凸透镜成像的规律【学习目标】1．会通过实验探究凸透镜成像的规律2．知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件3．掌握从物理现象中归纳科学规律的方法【学习重点】理解凸透镜的成像规律【学习难点】通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法【自主学习】1．提出问题：凸透镜成像情况到底与什么因素有关呢？2．猜想假设：。
3．制订计划①你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？②你认为除了观察像的、、特点外，还需测量什么？4．进行实验：①把蜡烛放在较远处，使物距u>2f，调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒。
记下物距u和像距v(此步骤做两次)。
②把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即f<u<2f，重复以上操作，进行观察并记下物距u和相距v，(此步骤做两次)。
③继续移近蜡烛，使物距u<f，调整光屏的位置，看能否在屏上找到像。
如果不能，试着观察到蜡烛的像，观察一下是实像还是虚像？并观察像的大小和正倒。
记下物距u和像距v(像距只需估测)(此步骤做两次)。
④把蜡烛从距凸透镜较远处逐渐移近透镜，同时移动光屏保证屏上的像清晰，注意观察像的大小、正倒以及像距的大小，看有什么规律。
5．数据收集根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在表格中。
6．数据收集①像的虚实：当物体放在______________时，凸透镜成实像，当物体放在_____________时，凸透镜成虚像，点是成实像和虚像的分界点。
②像的大小：当物体放在______________时，凸透镜成的像是缩小的实像。
当物体放在_______________时，凸透镜成的像是放大的实像。
成实像时，点是成放大像和缩小像的分界点。
_____缩小的虚像(填“有”或“没有”)③像的正倒：凡是实像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不能”）；凡是虚像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不能”）成实像时，像和物在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）；成虚像时，像和物在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）。
第三节凸透镜成像的规律班级姓名【学习目标】1.探究并知道凸透镜的成像规律。
（重难点）2.初步了解“实验—分析—归纳”的科学探究方法。
【学习过程】一、学生活动手持凸透镜近距离观察物理课本封面上的字，然后将透镜慢慢远离课本观察像有什么变化（或通过透镜观察同桌的眼睛），最后观察远处的物体，例如教室墙壁上的字或图片，室外的房屋树木等。
观察的现象：提出的问题：猜想与假设：二、设计实验实验器材：安装顺序：三、进行实验与收集数据12345五、实验思考1、随着实验时间的推移，光屏中央不能得到清晰地像，原因是什么？应如何解决这一问题？2、成实像时，如果用手挡住凸透镜的上半部分，光屏上的像可能会有什么变化？3、成实像时，如何改变像的大小？成虚像时如何改变像的大小？六、针对练习1、凸透镜成像与物距的关系凸透镜焦距是8cm，物体放在距透镜20厘米处，在透镜的另一侧的光屏上可得到一个、的像；若把物体放在距透镜12cm的位置上，调整光屏可得到一个、的像；若把物体放在距透镜６cm的地方，（填“能”或“不能”）在光屏上成像，透过透镜能看到一个、的像。
2、根据物距和像距的关系，判断像的性质当蜡烛离凸透镜36cm时，它的像清晰的映在距透镜20cm的另一侧的光屏上，光屏上得到的是一个、的像。
3、根据像的性质判断物距与焦距的关系，像距与焦距的关系⑴将物体放在凸透镜前16cm处，在光屏上得到倒立缩小的像，则凸透镜的焦距可能是（）Ａ、10cm Ｂ、7cm Ｃ、8cm Ｄ、16cm⑵在探究凸透镜成像实验中，当物距为20cm时，得到一个倒立缩小的实象，此时像距为13厘米，则凸透镜的焦距是（）A、f>20cmB、13cm<f<20cmC、10cm<f<13cmD、6.5cm<f<10cm4、根据像的变化规律判断像的大小变化在探究凸透镜成像规律实验中，如图保持凸透镜的位置不变，分别将蜡烛放在a、b、c、d、e、g点，并分别调整光屏的位置，观察蜡烛在光屏上成的像，则①当蜡烛放在点，光屏上出现最小的像。
人教版初中物理八年级上册导学案§3.3 探究凸透镜成像的规律一、学习目标1.通过实验探究，知道凸透镜成像的规律；2.能利用凸透镜成像规律来解决实际问题。
3.知道物距、像距的概念。
4.知道实像与虚像的区别。
重点及难点：凸透镜成像规律及其探究过程二、知识准备观察现象：通过金鱼缸的侧壁来观察缸中游动的小金鱼，会看到什么现象？回答：____________________________________________________。
提出问题：隔着放大镜看物体，物体总是放大的吗？请用用桌上的凸透镜进行实验（提示：先观察书上的小字，然后在透过凸透镜观察远处的物体）。
观察现象后回答：____________________________。
从生活中总结规律：1.照相机照相时，物体离照相镜头比较_____，成的是、的实像。
2.投影仪投影胶片时，胶片离镜头比较_____，成的是、的实像。
3.放大镜看物体时，物体离放大镜很_____，成的是、的虚像。
请你猜想：凸透镜所成的像是否与物体到凸透镜的距离有关？什么关系？_____________________________________________________________________。
既然凸透镜能够成像，那么所成的像有什么特点和规律呢？我们这节课就用实验来探究凸透镜成像的规律。
三、学习内容实验探究：探究凸透镜成像的规律实验准备：1.测定凸透镜的焦距f并填在表格上方的横线上。
（方法：平行光聚焦法，太阳光代替平行光源。
）2.将实验器材按下图所示摆放。
3.提出问题，进行探讨：如何使物体所成的像呈现于光屏上，并尽量的让像呈现在光屏的中心位置上？思考后回答：_____________________________________。
（做一做，验证你的想法）实验过程：（注意：实验过程中应记录下列现象和数据：物距u、像距v、像的大小、像的倒正和像的虚实）2人一组按如下步骤进行实验探究：（1）把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距u和像距v（像到凸透镜的距离）。
人教版八年级（上册）第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律（导学案）【学习目标】1. 通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
2. 经历探究过程，提升对证据的分析和论证能力。
3. 通过探究活动，体会实验探究活动对认识事物过程中的重要意义。
【学习重点】理解凸透镜的成像规律。
【学习难点】探究凸透镜成像的规律的过程。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．在做“探究凸透镜成像规律”的实验中用到的器材有：蜡烛、凸透镜、光屏和光具座，分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度，目的是使像成在光屏的中央。
光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的实(选填“虚”或“实”)像。
2．完成下表的填写：（焦距、物距、像距分别用f、u、v表示）【合作探究】一、探究凸透镜成像的规律【提出问题】凸透镜成像的虚、实，大、小，正、倒跟什么因素有关？有什么关系？【猜想假设】照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，而使用投影仪时，物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小。
看来像是放大的还是宿小的，跟物体和像相对凸透镜的距离有关。
无论照相机还是投影仪，物体和所成的像分居在凸透镜的两侧，而通过放大镜观察物体，物体和像在透镜的同一侧，像的正倒很可能跟它与物体是否在同侧有关。
【设计实验】1. 实验方案：①我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像的情况。
由于凸透镜对光的偏折程度跟凸透镜的焦距f有关系，所以研究物距u的变化时，焦距可能是个应该注意的参照距离。
我们可以注意观察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……时，物体成像的情况。
②物距：物体到透镜的距离，用符号u表示。
像距：像到透镜的距离，用符号v表示。
2. 实验器材：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。
3. 数据记录表格【进行实验与收集证据】1．在光具座上放置蜡烛、凸透镜、光屏时，透镜放在光具座标尺中央。
2．调整凸透镜、蜡烛（烛焰的中心）、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度，是为了使烛焰的像成在光屏的中央。
第三节《凸透镜成像的规律》导学案【学习目标】1、知道凸透镜成像的实验探究过程。
2、理解凸透镜成像规律。
【学习重点】凸透镜成像的规律。
【学习难点】凸透镜成像规律的实验探究操作和分析实验数据总结出凸透镜成像的规律。
一、复习生活中的透镜（1）照相机所成像（2）投影仪所成像（3）放大镜所成像二、想一想凸透镜成像可能与___ _______________有关三、（1）了解相关知识1.物体到凸透镜的距离叫做，用u表示。
2.像到凸透镜的距离叫做，用v表示。
（2）实验准备：1.要完成该实验，需要哪些器材？2.物距与焦距的关系和像距与焦距的关系的表示方式。
1、按如图所示的顺序将蜡烛、焦距为10cm的凸透镜、光屏安装在光具座上，使他们的中心大致在同一高度。
2、按照表格选择合适的物距来确定蜡烛的位置（建议由远到近），并移动光屏的位置，直至在光屏上找到最清晰的像，记录此时像的性质（大小、正倒、虚实、物像同异侧）、像距和像距与焦距的关系，填入下表中。
3、实验使用焦距为10cm的凸透镜（四）分析上表的数据记录，我们可得出以下结论：1、在实验中，你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗？2、在实验中，你能发现放大的像和缩小的像的分界点在什么位置吗？3、什么情况下像和物体在凸透镜两侧？什么情况下像和物体在凸透镜同侧？（1）用一束平行光正对凸透镜射入，经透镜后会聚于A点，测得A点距透镜10厘米，则透镜的焦距是（）厘米。
（2）若烛焰放在距上述透镜8厘米处，经透镜可得到一个像。
（填像的性质：倒正、放大缩小、虚实）（ 3）若烛焰放在此透镜前12厘米处，经透镜可得到一个像。
（4）若烛焰放在此透镜前25厘米处，经透镜可得到一个像。
六、谈谈你的收获！七、练习题1、用凸透镜正对着太阳，发现在凸透镜的另一侧10cm处的光屏上得到一个亮点，那么将点燃的蜡烛放在位于凸透镜前15cm处时，光屏上得到的像是（）A、正立放大的像B、正立缩小的像C、倒立缩小的像D、倒立放大的像2、某物体放在离凸透镜20cm处，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像，则该凸透镜的焦距可能是（）A、30 cmB、15 cmC、10 cmD、5 cm。
凸透镜成像的规律一、凸透镜成像的规律一节主要内容导学1. 探究并知道凸透镜成像的规律。
（1）能提出问题、做出猜想、设计实验、进行实验和收集证据、分析论证、评估和交流；（2）知道凸透镜成像的规律的内容。
2. 了解凸透镜成像规律的应用。
知道凸透镜成像规律在照相机、投影仪、放大镜等方面的应用。
二、凸透镜成像的规律一节自主学习完成知识结构网A. 凸透镜成像的规律探究过程1. 探究目的：（1）凸透镜所成的像的大小、倒立、虚实与物距有什么关系。
（2）凸透镜成像时，像距与物距大小关系。
2. 探究方法：在光具座上从左向右依次放置、、。
确定和的位置后，移动光屏，直到光屏上得到清晰的像，观察并记录像的大小、倒立、虚实和物距、像距的大小。
3. 实验前注意的事项（1）测凸透镜的焦距：在光具座上将蜡烛放在距凸透镜尽可能远处，在镜的另一侧用光屏来回移动，找到一个最小的亮点，即为焦点，测出焦距；（2）为了让蜡烛的像成在光屏的中央高度，使它们的中心大致在上。
4. 进行实验和收集证据要求：按照物距由大到小的顺序进行实验，并将观察到的结果记录在如下的表格中：凸透镜的焦距f = 10cm.5. 分析归纳结论：（1）像的虚实：当物体放在时，凸透镜成实像，当物体放在时，凸透镜成虚像；（2）像的大小，当物体放在时，凸透镜成的像是缩小的实像。
当物体放在时，凸透镜成的像是放大的实像；（填“有”或“没有”）（3）像的正倒：凸透镜所成的像正立的实像，倒立的虚像；（填“有”或“没有”）（4）当物体逐渐向凸透镜移近时，物体所成的像逐渐，像离凸透镜的距离逐渐；（填“变大”或“变小”）（5）成实像时：a. 当物体放在透镜二倍焦距处时，像正好在透镜另一侧的处；b. 当物体放在透镜的二倍焦距以外时，像就在；c. 当物体放在一倍焦距和二倍焦距之间时，像就在。
B. 凸透镜成像的规律的应用：（在下面表格的空格里填上物体名称）三、凸透镜成像的规律一节重点和难点如何处理的思维方法1. 重点是凸透镜成像的规律及其应用和凸透镜成像的规律探究过程A. 探究过程中主要弄清自主学习完成知识结构网。
八年级物理上册第五章第三节凸透镜成像的规律导学案（新版）新人教版1、（知识目标）1、探究凸透镜成像的探究过程。
2、理解凸透镜的成像规律，知其物距、像距变化，像距变化的规律。
3、认识凸透镜成实像、虚像的条件。
4、会画各种成像的光路图2、（能力目标）培养学生交流合作，评价探究结果的初步能力。
3、（情感目标）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理、预习巧导航1、叫凸透镜的焦距，用符号表示。
2、叫物距，用符号表示。
3、叫像距，用符号表示。
4、实像由光线会聚而成，能在上呈现的像。
虚像不是由实际光线会聚而成，而是由光线的相交而成，（填“能”或“不能”）在光屏上呈现的像。
5、照相机照相时，物体离照相镜头比较远，成的是、的像。
6、投影仪投影胶片时，物体离投影仪比较近，成的是、的像。
7、放大镜看物体时，物体离放大镜很近，成的是、的像。
8、照相机和投影仪所成的像共性的是_______________，所不同的是：物距_____，像的大小________。
9、放大镜要求物距________，成像特点是________、________、________。
课堂深探究10、在做“研究凸透镜成像规律”的实验时，应在光具座上依次放置___________、 ____________和____________，并调节它们的高度，使烛焰中心、凸透镜光心、光屏中心在_________________。
目的是________________________。
探究凸透镜成像的规律【提出问题】（1）【学生活动】回顾照相机、投影仪、放大镜利用凸透镜成像。
（2）根据所学知识你们能不能说一说，凸透镜成像有时倒立，有时正立，有时放大、有时缩小，跟什么因素有关呢？（像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系呢？）【猜想与假设】【填一填】请把你的猜想记录在下面的空格内。
①照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，而投影仪中物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小，由此看来像的大小与_________________ 有关。
第3节凸透镜成像的规律教学目标一、知识与技能1.理解凸透镜的成像规律.2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.二、过程与方法1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力.2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法.3.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.三、情感态度与价值观1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义观点.2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律.3.注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣.4.通过照相机的教学，使学生基本掌握照相机的使用，使学生会用照相机拍自然风景，培养学生的审美情趣.教学重点对凸透镜成像规律的理解和认识.教学难点指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系.导学过程一、引入新课我们看到了人在照相的时候，总是可以得到一个倒立、缩小的实像；在看电影的时候，我们可以看到一个放大的实像；老爷爷还可以透过放大镜看到一个放大了的字，这都是通过凸透镜所成的像。
那么同样是凸透镜，为什么可以成这样不同的像呢？.你们想进一步了解它们吗？想了解什么？二、预习学案：知识回顾：1.照相机镜头是一个镜, 它能成的、的、像。
2.投影仪上也有一个相当于的镜头，它成的是立的、的、像。
3.放大镜就是一个镜，它能成立的、的、像。
4.实像：能在上呈现的像，它是由实际光线而成的。
（也可用眼睛观察到）5.虚像：呈现在光屏上的像，只能用眼睛观察到。
课前预习：1.当u>2f时，能成的、的、像，像距，应用。
2.当f<u<2f时，能成的、的、像，像距，应用。
3.当u<f时，能成的、的、像，应用。
4、从左向右依次放置_______ 、_______ 、__________ 。
调整它们的位置，使三者在__________ ；，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在___________ 。
5.凸透镜成实像与虚像的分界点在哪儿？6.凸透镜成放大像与缩小像的分界点在哪儿？7、当凸透镜成实像时，随着物距的减小，像距是怎样变化的？三、实验探究案实验准备：1．测定凸透镜的焦距f并做好记录。
方法：平行光聚焦法2．实验器材摆放。
注意：将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上。
调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。
光屏上的像一定要明亮，清晰；多次进行测量，仔细观察，做好记录进行实验；3．提出问题，进行探讨：如何使物体所成的像呈现于光屏上？（答案：调整物体，光屏到凸透镜的距离）实验过程中应记录哪些现象和数据。
（物体到凸透镜的距离（物距u），像到凸透镜的距离（像距v），倒立或正立，像的大小，像的虚、实。
）实验步骤：1、把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距（像到凸透镜的距离）。
2、把蜡烛向凸透镜移近，使物距等于2f重复以上操作，进行观察和测量。
3、把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上操作，进行观察和测量。
3、把蜡烛向凸透镜移近，使物距等于f重复以上操作，进行观察看能不能成像。
4、继续移近蜡烛，使物距u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。
按上述计划操作，把数据和观察结果填入下表中。
透镜焦距f =_____cm当堂训练：1.在探究凸透镜成像规律的时候，应先将凸透镜的光心、烛焰的中心、光屏的中心调整到__________________，这样才能使烛焰的像成在_________.实验中，我们所说像的倒立或正立，是相对于__________________的.2.将点燃的蜡烛沿凸透镜的主轴，从大于二倍焦距处逐渐向透镜移动时，在光屏上可先观察到_________、_________的实像，当蜡烛移到距凸透镜二倍焦距时可观察到_________、_________的实像，接着移动蜡烛可观察到_________、_________的实像，最后在光屏上观察不到像了，可在凸透镜的另一侧观察到_________、_________的虚像.3.凸透镜成放大实像和缩小实像的分界点是_________；凸透镜成实像和虚像的分界点是_________.4.某同学拿了一个焦距为15 cm的凸透镜，要想观察细小的物体应将物体放在距凸透镜_________的下方；要想用它得到放大的实像，物体到凸透镜的距离应该_________，此时像的位置在_________的范围；要想用它得到缩小的实像，物体到凸透镜的距离应该_________，此时像的位置在__________的范围.5.在探究凸透镜成像的实验中，在屏上出现的像是_________像（填“虚”或“实”）.6.物体到凸透镜的距离小于凸透镜的焦距时能成_________、_________、_________像.八年级上册物理知识点大总结第一部分声现象1. 声音的发生：声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。
但并不是所有的振动都会发出声音。
2. 声的传播：声的传播需要介质，声在不同介质中的传播速度不同。
（V固＞V液＞V气）真空不能传声。
3.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声（1）区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。
（2）低于0.1秒时，则反射回来的声音只能使原声加强。
（3）利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远（声纳系统）4. 音调：声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。
5. 响度：声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关6. 音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色7. 噪声及来源从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。
从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
8. 声音等级的划分用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。
9. 噪声减弱的途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱10．声的利用：（1）利用声音传递信息（如B超、声纳、雷达等）（2）利用声音传递能量（洁牙、超声波碎石、清洗精密零件等）第二部分光现象及透镜应用（一）光的反射1、光源：能够发光的物体叫光源2、光在均匀介质中是沿直线传播的。
大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折3、光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的传播速度：C = 3×108 m/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3/4C，玻璃中为2/3C4、光直线传播的应用：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像5、光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向（光线是假想的，实际并不存在）6、光的反射：光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射7、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角可归纳为：“三线共面，法线居中，两角相等”8、理解：反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零9、两种反射现象（1）镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线（2）漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律10、在光的反射中光路可逆11、平面镜对光的作用：（1）成像（2）改变光的传播方向12、平面镜成像的特点（1）成的像是正立的虚像（2）像和物的大小相等（3）像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形13、实像与虚像的区别实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到。
虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。
14、平面镜的应用（1）水中的倒影（2）平面镜成像（3）潜望镜（二）光的折射1、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。
注意：在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射2、光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变，在折射中光路可逆。
理解：折射规律分三点：（1）三线一面（2）两线分居（3）两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入射时，折射角等于入射角等于0°；②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角；③光从水等介质斜射入空气中时，折射角大于入射角3、在光的折射中光路是可逆的4、透镜及分类透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，且透镜厚度远比其球面半径小的多。
分类：凸透镜：边缘薄，中央厚凹透镜：边缘厚，中央薄5、主光轴，光心、焦点、焦距主光轴：通过两个球心的直线光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。
（透镜中心可认为是光心）焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F”表示。
虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。
焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f”表示。
每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。
6、凸透镜：对光起会聚作用；凹透镜：对光起发散作用7、凸透镜成像规律①虚像物体同侧；实像物体异侧；②物远实像小而近，物近实像大而远；③离焦点越近，所成的像越大。
8、为了使幕上的像“正立”（朝上），幻灯片要倒着插。
9、照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。
