人教版八年级物理上册高效课堂导学案全套精编

第四课时测量平均速度( 实验教案）一、学习目标：1将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段的运动速度。

2.通过实验测量数据，会正确纪录数据。

3.知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。

4.能写出比较完善的探究报告。

二．知识回顾1.平均速度反映的是物体在运动过程中的运动快慢。

2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说明乌龟胜了兔子，是指乌龟的、速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的速度快。

3.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min 的速度运动了5min 求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度？三．导学内容：（一）：自主学习：自学课本23页内容完成下列问题。

测量平均速度时：1. 实验原理：。

2. 实验器材：、、斜面、小车、金属片。

3. 测量平均速度需要测量、物理量。

4 .测量路程需要，测量时间需要。

5.测量平均速度步骤（二）小组合作探究：1.小组检查器材后组装斜面。

（调整斜面倾角使小车能缓慢的滑下。

）2.小组按照实验步骤进行实验，将实验数据记录在表格中。

3.分析实验：1.比较小车在两个不同路段的平均速度大小，相同吗？2.为什么说到物体的平均速度，一定要指明是哪段路程上的平均速度？五．当堂检测：1.学校操场上的跑道的长度是已知的。

怎样利用这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？2.有一个量程为2m的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程，卸除具体步骤。

六、达标训练1、某物体做匀速直线运动，由速度公式v=s/t可知，物体的（）A．速度与路程成正比 B．速度与时间成反比 C．速度大小恒定不变D．速度与路程成正比，与时间成反比2.小明在“测小车的平均速度”的试验中，设计了如图6所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验是根据公式进行速度计算的。

最新人教版八年级物理上册高效课堂导学案全套精编人教版八年级物理上册全册导学案目录课题科学之旅序号01 3课题长度时间及其测量序号02 5 课题运动的描述序号03 7课题运动的快慢序号04 9课题测量平均速度序号05 11课题声音的产生与传播序号06 14 课题声音的特性序号07 16课题声的利用序号08 18课题噪声的危害和控制序号09 20 课题温度计一序号11 22课题温度计二序号12 24课题熔化和凝固一序号13 26 课题熔化和凝固二序号14 28 课题汽化和液化一序号15 30 课题汽化和液化二序号16 32 课题升华和凝华序号17 34课题光的传播序号18 36课题光的反射一序号19 38课题光的反射二序号20 40课题平面镜成像一序号21 42课题平面镜成像二序号22 44课题光的折射序号23 46课题光的色散序号24 48课题看不见的光序号25 50课题透镜序号26 52课题生活中的透镜序号27 54课题探究凸透镜成像的规律序号28 56 课题眼睛和眼镜序号29 58课题显微镜和望远镜序号30 60课题透镜及其应用复习一序号31 62课题透镜及其应用复习二序号32 64课题质量一序号33 66课题质量二序号34 68课题密度序号35 70课题测量物质的密度序号36 72课题密度与社会生活序号37 76更多精品点击收藏课题科学之旅序号01姓名班级导学目标知识点1知道物理学研究的内容2认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科3知道学习物理的一般方法导学方法实验观察法联想讨论法课时1课时导学过程课前导学学生阅读课文并完成以下内容1物理是一门有趣的学科它研究等物理现象2结合日常生活举例说明物理是一门有用的学科3学习物理的方法有课堂导学1演示1-1停止沸腾的水浇上冷水后会以上现象属于现象2演示1-2小人跳舞的原因是以上现象属于现象3演示1-3用放大镜看物体总是放大的吗以上现象属于现象4演示1-4乒乓球会下落吗以上现象属于现象5用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦观察塑料笔能否吸引小纸屑以上现象属于现象6物理学是一门以为基础的科学实验观察必须是有目的的让我们带着目的进行以下观察1 图1-7中要想省力后轴齿轮应换用较大的还是较小的2 图1-8中冰棍冒出的白气向下飘还是向上飘这与吹肥皂泡发生的现象类似吗3 图1-9中观察杯中鸡蛋会发生什么现象4 图1-10中气球能把杯子吸住的原因是什么你见到过与此类似的现象吗试举一例教师引导学生归纳小结课外作业试用质量不同的小物体如小石子长度不同的细线秒表模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理预习《声现象》第一节声音的产生与传播课后反思课题长度时间及其测量序号02姓名班级导学目标知识点1会使用适当的工具测量长度和时间2知道测量有误差误差和错误有区别导学方法讨论实践法课时1课时导学过程一课前导学1长度的单位测量工具测量方法以及刻度尺的使用____________________ 2时间的单位测量工具________________________________________________二课堂导学1长度的测量1长度单位______________________________2测量工具______________________________3刻度尺的使用①使用前观察②使用时注意4测量长度的方法①一般方向______________________________②特殊方法______________________________2时间的测量1时间单位________________2测量工具______________________________秒表的使用方法______________________________3误差1定义________________________________________2误差与错误的区别______________________________3减小误差的方法________________________________三学生练习1四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度记录的数据如下其中错误的是A1712mm B1712dm C0172km D1712m2以下测量数据中基本符合事实的是A一张试卷纸的厚度约为06mm B课桌的高度约为08cmC中学生的身高约为165m D文具盒的宽度约为35cm3如图所示物体A的长度为__________cm4如图所示是秒表的示意图请观察后回答1秒表的量程是__________2秒表的分度值是__________3图中秒表的示数是__________6如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体测量结果会A偏大B偏小C无影响D都可能8第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕这是改用大球后世界乒坛上首次高水平较量这里所说的大球是把乒乓球的直径增加了A2nm B2mm C2cm D2dm9一位同学想要测物理书一面纸的厚度采取以下的步骤A量出100页的厚度L B选用三角板检查零刻度线是否完整C计算每张纸的厚度D L100 D取物理书读出100页压紧请将上述操作按合理的步骤排列________________________2小明在测小车的平均速度的实验中设计了如图所示的实验装置小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑图中圆圈是小车到达ABC三处时电子表的显示数字分别表示小时分秒1该实验是根据公式____________进行测量的2实验中为了方便计时应使斜面的坡度较____________3请根据图表中所给信息回答4实验前必须学会熟练使用电子表如果让小车过了A点后才开始计时会使所测AC段的平均速度偏____________填大或小2小明利用如图所示的装置进行物理实验时发现小球每摆一个来回的时间似乎都相等于是小明想到这样一个问题小球来回摆动一次所用的时间称周期T 跟哪些因素有关呢猜想1可能跟小球摆动的幅度有关猜想2可能跟小球的质量有关猜想3可能跟绳子的长度有关为验证自己的猜想小明用秒表测出了不同条件下小球来回摆动多次所用的时间算出平均摆动一次所用的时间请回答1小明采用测量小球来回摆动多次的时间取平均值的方法而不是测量小球来回摆动一次所用的时间来确定周期T目的是为了______________________________2为了验证猜想2是否正确小明同学已准备了秒表刻度尺还缺少一种实验室常用的测量仪器它的名称是__________3大量的实验表明同一个地点小球摆动一次的周期T只跟绳子的长度有关且绳子越长周期T越大摆钟就是根据这个原理制成的有一次小明发现家里的摆钟变慢了要把它调准小明应将摆钟的摆长__________填调长或调短课后反思课题运动的描述序号03姓名班级导学目标知识点1知道参照物的概念2知道物体的运动和静止是相对的导学方法观察讨论法课时1课时导学过程一课前导学1什么是机械运动______________________________2什么是参照物________________________________3如何选取参照物______________________________二课堂导学1我们日常生活中见到的飞机船只太阳房屋树木运动的有________________________静止的有___________________________2再观察教材图121-1讨论它们有什么共同点____________________________3学生举出一些运动的例子_______________________________________________归纳1机械运动______________________________运动是宇宙中的__________现象4讨论既然运动具有普遍性为什么说房屋桥梁是静止的河水船只是运动的归纳2参照物______________________________同一物体是运动还是静止取决于所选的____________________不同所得出的结论也不同这就是运动和静止具有__________处于相对静止的物体它们的____________________都一致自然界中一切物体都在运动绝对静止物体__________由上面的内容归纳3如何选择参照物___________________________________________________________________________________________________ __________三课堂练习1请你根据下面的描述判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物并把它写在后面的横线上1夜晚小明抬头仰望天空发现月亮在云中穿行____________________2小玲乘飞行旅行在飞机降落时看到地面正向她扑来__________________ 3唐代诗人李白在《望天门山》的诗中写道两岸青山相对出孤帆一片日边来这两句优美的诗句中分别是以什么作为参照物呢____________________ 4小华看着窗外路边的白杨树它们正急速地向后退去____________________5清晨太阳从东方地平线上冉冉升起____________________2某同学坐在行驶的列车内若论他是静止的则所选的参照物是A铁轨B在车内行走的乘务员C车窗D路边的树3下列关于运动和静止的说法中正确的是A在地球同步卫星围绕地球飞行时以地面为参照物卫星是运动的B月亮在云中穿行时以云为参照物月亮是运动的C飞机在空中加油时以地面为参照物受油机是静止的D漂流而下的小船以沙岸为参照物小船是静止的4小小竹排江中游巍巍青山两岸走根据歌词中描述的情况先后选取的参照物是A竹排青山B青山江水 C青山竹排 D江水青山5在人民公园的湖面上小刚同学坐在航行的游船里观光若说他是静止的所选的参照物是A湖岸B湖水C游船D岸上的建筑物6小明骑自行车在长江沙堤上沿河岸向下游行驶感觉无风但堤上柳树的枝叶却在随风飘动此时的风向是A向下游B向上游C向沙对岸D从对岸吹过来7蹦极是一种极富挑战的活动蹦极者在上升过程中看到地面越来越远所选的参照物是A他自己B地面C正在下落的另一个蹦跳者 D跳台8孝感谢火车站并列停着两列客车突然坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退则下列判断中一定错误的是A甲乙两车都静止原位置不动B甲车静止不动乙车正在后退C甲车正在前进乙车静止不动D甲车正在前进乙车正在后退9观光电梯从1楼上升到6楼的过程中A相对于电梯来说乘额是运动的B相对乘客来说楼房的窗口是向上运动的C以乘客为参照物电梯是静止的D以电梯为参照物楼房的窗口是静止的10明代诗人曾写下这样一首诗空手把锄头步行骑水牛人在桥上走桥流水不流其中桥流水不流一句应理解为其选择的参照物是A水B桥C人D地面课后反思课题运动的快慢序号04姓名班级导学目标知识点1能用速度描述物体的运动2能用速度公式进行简单的计算3知道匀速直线运动的概念导学方法观察比较法练习法课时1课时导学过程一课前导学1速度及其物理意义__________________________________________________2匀速直线运动的概念特点及图像______________________________________3变速运动及平均速度_________________________________________________二课堂导学生活中我们常说跑比走快乘坐火车比汽车快坐飞机比坐火车快这表明了一个客观事实物体运动有快有慢讨论描述物体运动的快慢有哪些方法例如百米赛跑归纳1____________________________________________________________2____________________________________________________________ 如果两个物体运动路程和时间都不同通过什么方法比较他们运动的快慢归纳3____________________________________________________________ 1速度1定义__________________________________________________ 2物理意义______________________________________________3公式__________________________________________________4单位mskmh1ms ___________kmh1kmh _________ms练习108kmh __________ms10ms __________kmh2运动形式1匀速直线运动①概念____________________________________________________________②特点____________________________________________________________③图象____________________________________________________________ 2变速运动及平均速度①变速运动概念__________________________________________________②平均速度公式__________________________________________________③注意平均速度不是速度的平均值④⑤三课堂练习1如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动2为了赶去坐火车大人牵着小孩一起快走了30m其中大人共走了50步小孩共走了110步则走得较快的是A大人B小孩C一样快D无法确定3物体做匀速运动时路程与时间的关系为在图中是甲乙两物体的路程s和时间t的关系的图象由图象可知物体的速度大小关系是A B C D无法判断4甲乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动它们的图象如图所示经过6s 两车的位置关系是A甲在乙前面06m处B甲在乙前面12m处C乙在甲前面06m处D乙在甲前面12m处5长50m的队伍匀速通过一座长100m的大桥需125min则队伍过桥的速度为A133ms B72kmh C25ms D48kmh6一个物体做匀速直线运动10s内通过路程为200m那么它在第1s内通过__________m第2s内通过__________m前5s内通过__________m 3体育课上同学们用刻度尺和秒表测平均速度由四位同学分别测出李军跑步经过10m20m30m40m处的时刻并记录在下表路程m 0 10 20 30 40 时间s 0 32 53 68 92 根据表中数据计算李军跑步的平均速度结果保留一位小数1从起点到10m处的平均速度为________ms2全程的平均速度为________ms3分析表中数据和你计算所得的数据可以发现李军跑步有什么规律___________7小明家距学校600m远某天他上学时以1ms的速度走完前一半路程为了不迟到他改以15ms的速度走完了后一半路程他上学的平均速度为多少8小明从家到学校前一半时间的平均速度为1ms后一半时间平均速度为15ms 求他的全程平均速度9一列火车以36kmh的速度用了3min穿过长度为1600m的一座大桥求这列火车的长度是多少课后反思课题测量平均速度序号05姓名班级导学目标知识点1 学会使用秒表刻度尺正确地测量时间距离并会求平均速度2 体会设计实验实验操作记录数据分析实验结果的总过程3 通过实验激发学生的兴趣培养学生认真仔细的科学态度正确实事求是记录数据的作风导学方法观察实验法课时1课时导学过程一课前导学1平均速度反映的是物体在（）运动过程中的运动快慢2 在龟兔赛跑这个故事中说乌龟胜了兔子是指乌龟的速度快而在它们比赛开始时又说兔子跑得真快是指兔子的_____速度快3声音的速度是340ms人喊话后02s能听到回音人离山多远4物体做变速运动前10min走了3km停止5min后又以240mmin的速度运动了5min求前10min的平均速度 2 整个路程的平均速度课堂导学1 实验原理2测量平均速度需要测量哪些物理量3测量路程需要什么仪器测量时间需要什么仪器4．分析自己跑步竞走行走的三个阶段的平均速度特点比较哪一段最大为什么5．为测量运动员短跑时的平均速度在室外测出40m的路程每隔10m作一记号选出4位记时员分别站在10m20m30m40m处让该运动员跑完40m路程即告实验完毕1 实验中所用的主要器材是_______和_______2 实验原理是__________3 设计出实验记录表格三．课堂练习1．小明在利用图7进行测平均速度实验时他记录的实验表格如下请根据这些数据把表格填完整实验次数路程运动时间平均速度 1 S1 75 cm t1 26s V1 2885 cms 2 S2 75 cm t2 25s V2 _____ cms 3 S3 75 cm t3 24s V3 ______ cms v ______ cms 23分小明同学想利用图8中的器材探究改变斜面的坡度小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化猜想3．如图9所示一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥火车完全通过大桥所用的时间是100 s求火车过桥时的速度是多少4．在火车站通常可看到列车运行时刻表T13列车由北京开往上海T14列车由上海开往北京这两次列车每天各发一列车自北京到上海铁路线长1462 km请根据下表提供的信息进行分析北京与上海之间往返的T13T14列车运行时刻表如下北京天津西济南上海T13 到站时间1611 2011 804 发车时间1440 1616 2023 T14 到站时间903 723 314 发车时间728 326 15451 T13T14列车运行时间是否相同这两次车全程运行时间差是多少2 计算列车由北京驶往上海全程行驶不包括列车在中途站停车的时间的平均速度多大用kmmin做单位3根据列车运行时刻表估算T13与T14列车相遇地点距北京大约多远铁路线长大约什么时间相遇5小高参加学校田径队进行短跑训练王老师为了帮他进一步提高成绩对他的百米成绩进行了分析测试在每隔20m处安排了一个计时员各计时员在发令员鸣枪时起动秒表跑经指定位置时按停秒表他们的读数分别是29s55s79107scom 数据可知道1小高跑100 m的平均速度是2小高在第个20m速度最快平均速度是3小高在哪几个阶段的速度低于全程的平均速度为了提高成绩你对他有什么建议课后反思课题声音的产生与传播序号06姓名班级导学目标知识点1知道声音产生与传播的条件2知道声音以声波进行传播不同介质中的声速不同导学方法实验探究法归纳法课时1课时导学过程课前导学1一切正在发声的物体都在停止发声也停止2 演奏小提琴时琴弦在打鼓时在振动敲击瓷碗边缘后听到的声音是由振动发出的吹笛子时笛子发声是由发出的3声音靠传播声音以的形式传播声速大小与有关15 ℃时空气中的声速是4 不能传声一般情况下声音在固体液体和气体中的速度大小规律是课堂导学1设计多个实验方案探究声音是由于物体振动产生的1 实验器材2 研究方法3 实验过程2如P14图1-4所示用实验验证声音的传播需要介质真空不能传声你还有其它的实验方案吗3设计实验方案分别探究固体液体和空气可以传声教师引导学生归纳小结课堂练习1如图所示敲击右边的音叉会看到泡沫小球如将上述装置带到月球上做实验则会看到小球这说明2若两次声音到达人耳的时间间隔不少于01秒人耳就能把两次声音区分开1要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声你至少要离高墙多远2甲在长铁管的左端敲击一下乙在铁管右端感觉到二次声音则铁管至少多长3一列火车以72kmh的速度驶向前方崖壁下的隧道口距崖壁720m时火车鸣笛司机鸣笛后经过多少时间听到回声课后练习1利用声学知识测定海洋的深度或测量闪电处离地面的高度需要先知道哪些数据需要测出那个物理量试画出记录实验数据的表格2小明走近鱼缸拍手金鱼备吓跑小丽耳朵贴在桌面上轻敲桌面远端小丽听见敲击声鱼儿究竟是被拍手声还是拍手动作吓跑的敲击声是通过空气还是桌面传入人耳针对以上问题提出实验改进意见解答上述问题3利用火车车轮与铁轨接头处撞击发出的声音可以粗测火车运行的平均速度说出你的测量方案和需要的器材课后反思课题声音的特性序号07姓名班级导学目标知识点1了解声音的特性及其影响因素2通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法导学方法实验探究法对比归纳法课时1课时导学过程课前导学1 叫音调频率表示叫频率2人的发生频率范围是多数人能听到的声音频率范围是叫超声波叫次声波3 叫响度叫振幅响度与和有关4乐音的特性包括不同物体即使发出音调和响度相同的声音仍能够分辨表明课堂导学1探究音调与频率的关系实验方法1 按课文P19图3-1方案进行2 用硬纸片在钢锯齿上滑动改变滑动速度3 实验结论2探究响度与振幅的关系实验方法1 按课文P21图3-4方案进行2 将钢尺的一端按压在桌沿上在另一端用大小不同的力拨动钢尺观察钢尺的振幅听其响度3 实验结论3知识延伸管乐器考空气柱振动发声空气柱的长短决定音调的高低弦乐器通过弦的振动发声音调的高低决定于弦的材料长短粗细和松紧程度等因素试设计不同实验对以上问题进行探究教师引导学生归纳小结课堂练习1女高音歌唱家和男低音歌唱家中的高与低是指震耳欲聋是指声音的引吭高歌和低声细语中的高与低是指男中音放声高歌女高音小声伴唱的响度大音调高2医生听病人心脏跳动的声音时要利用听诊器来减少声音的使声音的增大些3一种声音从水中传入空气时一定不变的特性是4新买的瓷碗常要敲一下判断是否破损这是因为使用声控门锁时须先输入自己的声音程序才能使用是应用了声音特性中的课后练习1小明将甲乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上得到甲乙两种波形从波形上可以看出甲的音调乙的音调甲的响度乙的响度2如图三支相同的试管内装有质量不同的水用嘴贴着管口吹气发出声音由低到高的顺序是用棒轻敲击试管底部则发出的声音由高到低的顺序是3很多同学身边都有一把钢尺它的作用大着呢既可以用来画图还是很好的实验器材能否利用它设计几个有关声现象的小实验课后反思课题声的利用序号08姓名班级导学目标知识点1知道声能传递信息也能传递能量2辨别实际事例属于哪方面的应用3了解现代技术中与声有关的知识的应用导学方法实验观察法讨论法课时1课时导学过程课前导学1听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递2蝙蝠飞行时发出这些碰到墙壁或昆虫时回根据回声到来的和蝙蝠第一确定目标的位置和距离这种方法叫做科学家根据这个原理发明了3B超向病人体内发射同时接收体内脏器的超声探伤对人体伤害4超声波清洗精密仪器时超声波穿过液体并引起激烈的把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加外科医生利用除去人体内的结石课堂导学提问深海底的深度怎样测出测量方法1通过这说明声音是可以传递的如 1 医生通过听诊器来了解病人的病情利用了声音2 小明向较远的高山大喊一声经过12s听到回声则小明距离高山 m 远当时气温是15℃2演示课本声波传递能量的实验学生自主学习声波传递能量的实际应用教师引导学生归纳小结课堂练习1在日常生活中人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量以下做法用以达到这一目的的是A 铁匠用小锤敲打烧红的毛坯B 瓜农用手拍打西瓜C 顾客用手轻轻敲打瓷器D 瓦匠用瓦刀敲打红砖2海豚有完善的声纳系统它们能在黑暗的海水中准确而快速的捕捉食物避开敌害远远优于现代的无线电定位系统1 它利用了自身发出的A冲击波 B水波 C次声波 D超声波2 海豚的声纳系统远远优于无线电定位系统你认为这在于海豚发出的波比无线电波A速度快B抗干扰能力强C发出的能量大传播的远D在水中传播的能量损失小传播的远32008年5月12日我国汶川发生了80级的大地震给人民群众造成了重大损失因为地震产生的声波属于填次声波或超声波所以地震前人们并没有感觉到倒塌的房屋中的一些被困人员通过敲击物体使其产生声音而及时获救课后练习1超声波清洗及超声啐石是利用声能的性质工作的而回声定位则是利用了声能的性质2下列哪些信息不是通过声音获得的A．古代战争中的侦查员把耳朵贴在地面上可以判断是否有敌人的骑兵来偷袭B．救护车急促的鸣笛声是行人让出一条通道C．蝙蝠的回声定位D．看见闪电就知道有可能有一场大雨3某人对高山喊话02秒后听到回声问该人据山有多远课题噪声的危害和控制序号09姓名班级导学目标知识点1了解噪声的来源和危害2通过自身体会并实际操作知道防治噪声的途径增强环境保护意识3通过讨论知道保护环境对我们的好处。

八年级上册物理全册导学案新版人教版导学案一：力的引入物理是自然科学中非常重要的一门学科，它研究的是物质的运动和相互作用规律。

在我们日常生活中，许多现象都涉及到物理的知识，例如，汽车行驶、物体的重量等。

本学期我们将学习八年级上册的物理课程，通过学习可以更好地理解这些现象背后的物理原理，从而探索自然的奥秘。

导学案二：力的性质与力的作用效果1. 力的性质力是物体相互作用的结果，它可以改变物体的状态，包括形状、速度、方向等。

力有以下几个基本性质：- 作用力的大小可以通过测量与其他力的相互作用效果来确定；- 力是矢量量，具有大小和方向；- 力的单位是牛顿(N)，记作N；- 力是可以叠加的，多个力合成的结果等于它们的矢量和。

2. 力的作用效果力的作用效果主要包括：- 使不运动的物体开始运动，称为力的作用力；- 使运动的物体改变速度或方向，称为力的改变力；- 使物体形状发生改变，称为力的变形力。

导学案三：力的测量与力的合成1. 力的测量力的大小可通过重力秤、弹簧测力计等进行测量。

重力秤的原理是利用物体所受的重力与地球引力相等，以此测量物体的重量。

2. 力的合成当物体受到多个力的作用时，这些力可以合成为一个力，称为合力。

合力的大小与方向可以通过力的图示法进行求解。

其中，合力的大小等于各力的矢量和，合力的方向由各力的方向共同决定。

导学案四：力的分解与力的平衡1. 力的分解力的分解是指将一个力分解为不同方向上的几个力。

力的分解遵循平行四边形法则，利用向量的性质将力分解为垂直方向上的两个力。

2. 力的平衡当物体所受的合力为零时，物体处于力的平衡状态。

分析力的平衡主要用到平衡方程，即将垂直方向和水平方向上的力分别相加，使其等于零。

导学案五：摩擦力与弹力1. 摩擦力摩擦力是物体相对运动或准备运动时由于接触面之间的不平滑而产生的阻碍力。

根据不同情况，摩擦力可以分为静摩擦力和滑动摩擦力。

2. 弹力弹力是弹性物体受到挤压或拉伸后恢复原状时产生的力。

课题：科学之旅序号：01姓名班级导学目标知识点：1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；3、知道学习物理的一般方法。

导学方法：实验观察法、联想讨论法课时：1课时导学过程课前导学一、学生阅读课文并完成以下内容。

1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。

2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：3、学习物理的方法有：课堂导学1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象；2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象；3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗，以上现象属于现象；4、演示1-4，乒乓球会下落吗，以上现象属于现象；5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑，以上现象属于现象。

6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：(1)图1-7中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗(3)图1-9中，观察鸟为什么不会触电死亡(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么，你见到过与此类似的现象吗试举一例教师引导，学生归纳小结课外作业1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。

课后反思课题：长度、时间及其测量 序号：02姓名 班级导学目标知识点：1、会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差，误差和错误有区别。

导学方法：讨论、实践法。

课 时：1课时导学过程：一、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：___________________。

2、时间的单位、测量工具：____________________________________________。

二、课堂导学1、长度的测量（1）长度单位：______________________________。

（2）测量工具：______________________________。

课题：科学之旅序号：01姓名班级导学目标知识点：1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；3、知道学习物理的一般方法。

导学方法：实验观察法、联想讨论法课时：1课时导学过程课前导学一、学生阅读课文并完成以下内容。

1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。

2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：3、学习物理的方法有：课堂导学1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象；2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象；3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象；4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象；5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。

6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？(2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？(3)图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？，你见到过与此类似的现象吗？试举一例教师引导，学生归纳小结课外作业1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。

2、预习《声现象》第一节“声音的产生与传播”。

课后反思课题：长度、时间及其测量 序号：02姓名 班级导学目标知识点：1、会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差，误差和错误有区别。

导学方法：讨论、实践法。

课 时：1课时导学过程：一、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。

2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。

人教版八年级物理上册全册导学案秋季学期八年级物理学案第五章电流与电路《5.1电荷》导学案一、信息与评价小组评价：，教师评价：二、学习目标：认识摩擦起电现象，说出电荷的种类及电荷间的相互作用；说出验电器的原理及作用；说出原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。

在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受所用推理方法通过做静电实验，培养探究兴趣重点：两种电荷及其相互作用难点：为什么只存在两种电荷及摩擦起电原因。

三、自主学习：预习导学：如何才能带电？自然界中分为_____和_____电荷电荷之间有什么相互规律？______________________________原子由________和________组成，________带正电，________带负电。

________叫元电荷，用符号________表示。

一个元电荷所带的电量是________________金属导体中，自由移动的电荷是________。

有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的c相互吸引，那么A一定带_______，B与c一定能相互__________。

手拿一根金属棒，用毛皮或丝绸摩擦，金属棒一定A、不带电B、带正电c、带负电D、可能带正电，也可能带负电四、合作探究：活动与实践：请同学们准备一些碎纸屑，然后用塑料尺摩擦自己的头发后去靠近碎纸屑，看能发现什么？什么是摩擦起电？如何定义正电荷和负电荷？_________叫做电荷量，简称_________，单位_________，符号_________摩擦起电的实质：思考：毛皮与橡胶棒摩擦过程中，转移的电荷是什么？从哪个物体转移到哪个物体？问题探究：电荷间相互规律用带电的玻璃棒分别去靠近悬挂着的带电的另一根玻璃棒和橡胶棒，你看到了什么现象？再用带电的橡胶棒分别去靠近悬挂着的带电的另一根橡胶棒和玻璃棒，你又看到了什么现象？结论：电荷间的相互作用规律是___________________________为了验证物体是否带电，实验室常用_________来检验电荷在导体中定向移动演示：取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电，用金属棒把A和B连接起来。

1.1声音的产生与传播学习目标：1．知道声音是怎样产生的？2．知道声音传播需要什么？声音在不同介质中传播的速度不同。

3．知道声音在空气中的传播速度？学习重点：声音的产生和传播的条件。

学习难点：声音在不同介质中的传播速度不同；解释一些声现象。

自主学习：一.声的产生活动1：观察课本12页”图1．1-1的四幅图”四幅图说明：声是由物体的产生的。

用手按住发音的鼓面，发音也停止，该现象说明振动停止（选填发声、声音）也停止。

振动的物体叫。

二.声音的传播：活动2：阅读课本13-15页“声音的传播”部分声的传播需要，不能传声。

在空气中，声音以的的形式传播。

三.声速：活动3：阅读课本15页“声速”部分声音在介质中的传播速度简称声速。

声音在15℃空气中的传播速度是在真空中的传播速度为。

声速的大小跟和有关（换句话：决定声速的大小的因素是和）合作探究：例1：①人说话，唱歌靠的振动发声，②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是、、。

它们分别属于、、（选填固体、液体、气体）思考1：敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？例2：①P14图1．1-4所示的实验可得结论，月球上没有，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠交谈②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：、、都能发声，能传播声音。

（选填固体、液体、气体、空气）当堂训练：1、、声音是由物体的________产生的2、在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。

我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。

3、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。

4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。

5、声在每秒内传播的距离叫做________。

在15℃时空气中的这个值是___________。

人教版八年级物理上册导学案(全册)单元一：力和压力课时1：什么是力本课时主要介绍了力的概念和特点。

力是物体间相互作用的结果，可以改变物体的位置、形状或状态。

力的大小可以用力的大小单位牛顿（N）来表示。

研究重点：- 掌握力的定义和特点- 理解力的大小与物体产生的效果之间的关系研究任务：1. 阅读教材P1页的内容，了解力的定义和特点，并回答相关问题。

2. 完成教材P2页的练题，应用所学的知识计算力的大小。

课时2：压力和压强本课时主要介绍了压力和压强的概念及其计算方法。

压力是单位面积上的力的大小，可用公式P = F/A来表示，其中P为压力，F 为作用在物体上的力，A为物体受力的面积。

研究重点：- 掌握压力和压强的定义和计算方法- 理解压力和压强对物体产生的效果研究任务：1. 阅读教材P3页的内容，了解压力和压强的定义和计算方法，并回答相关问题。

2. 完成教材P4页的练题，应用所学的知识计算压力和压强。

单元二：浮力和密度课时3：什么是浮力本课时主要介绍了浮力的概念和产生原因。

浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力，它的大小等于所排开的液体或气体的重量。

研究重点：- 掌握浮力的定义和产生原因- 理解浮力对物体浮沉的影响研究任务：1. 阅读教材P5页的内容，了解浮力的定义和产生原因，并回答相关问题。

2. 完成教材P6页的练题，应用所学的知识分析物体在不同液体中的浮沉情况。

课时4：什么是密度本课时主要介绍了密度的概念和计算方法。

密度是物体单位体积的质量，可用公式ρ = m/V来计算，其中ρ为密度，m为物体的质量，V为物体的体积。

研究重点：- 掌握密度的定义和计算方法- 理解密度对物体浮沉和相对位置的影响研究任务：1. 阅读教材P7页的内容，了解密度的定义和计算方法，并回答相关问题。

2. 完成教材P8页的练题，应用所学的知识计算物体的密度。

...（继续编写下面的内容，直至编写完全册的导学案）...总结本册物理上册主要介绍了力、压力、浮力和密度等内容。

课题：科学之旅序号：01姓名班级导学目标知识点：1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；3、知道学习物理的一般方法。

导学方法：实验观察法、联想讨论法课时：1课时导学过程课前导学一、学生阅读课文并完成以下内容。

1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。

2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：3、学习物理的方法有：课堂导学1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象；2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象；3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象；4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象；5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。

6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？(2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？(3)图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？，你见到过与此类似的现象吗？试举一例教师引导，学生归纳小结课外作业1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。

2、预习第一节“长度、时间及其测量”。

课后反思课题：长度、时间及其测量序号：02姓名班级导学目标知识点：1、会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差，误差和错误有区别。

导学方法：讨论、实践法。

课时：1课时导学过程：一、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。

2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。

课题：科学之旅序号：01姓名班级导学目标知识点：1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；3、知道学习物理的一般方法。

导学方法：实验观察法、联想讨论法课时：1课时导学过程课前导学一、学生阅读课文并完成以下内容。

1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。

2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：3、学习物理的方法有：课堂导学1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象；2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象；3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象；4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象；5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。

6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？(2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？(3)图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？，你见到过与此类似的现象吗？试举一例教师引导，学生归纳小结课外作业1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。

2、预习第一节“长度、时间及其测量”。

课后反思课题：长度、时间及其测量 序号：02姓名 班级导学目标知识点：1、会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差，误差和错误有区别。

导学方法：讨论、实践法。

课 时：1课时导学过程：一、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。

2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。

课题：科学之旅序号：01姓名班级导学目标知识点：1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；3、知道学习物理的一般方法。

导学方法：实验观察法、联想讨论法课时：1课时导学过程课前导学一、学生阅读课文并完成以下内容。

1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。

2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：3、学习物理的方法有：课堂导学1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象；2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象；3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象；4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象；5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。

6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？(2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？(3)图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？，你见到过与此类似的现象吗？试举一例教师引导，学生归纳小结课外作业1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。

2、预习第一节“长度、时间及其测量”。

课后反思课题：长度、时间及其测量 序号：02姓名 班级导学目标知识点：1、会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差，误差和错误有区别。

导学方法：讨论、实践法。

课 时：1课时导学过程：一、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。

2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。