下载文档原格式
二年级看图写话童年的问号
每个人都有自己最快乐的时光，那就是童年，它不仅丰富多彩，还很充实，这是我们每个人好奇心最浓烈的时候。
就拿我来说，任何的细节都不会放过，因为童年是天真可爱的，还有一些问号在前面闪着顽皮的光。
看哪，看哪，有这么多问号!有的问:天上的星星为什么亮晶晶的？为什么皮球落地却不升空？为什么人类不会长双翅膀象鸟儿那样会飞？为什么我们是智人的后代？为什么猿是我们的祖先？为什么海
洋那么大？为什么鱼能在大海里游？为什么鲨鱼会吃人？为什么贝
壳会造出珍珠？
随着人们的思考与探索，有一些问号已经消失，但有一些问号还是在童年的天地里闪着疑问的光。
童年是一首诗，童年是一个梦,童
年还是一串长长的问号。
这些问号不是我们解开还能有谁？。
【三年级】童年的小问号童年的疑惑作文300字
童年时充满了无数的疑惑和问号，它们像小精灵一样在我的思绪中游荡。
下面我就来和大家分享一些童年时期的小问号和疑惑。
1.为什么太阳会升起和下落呢？
每天早上，当我打开窗户的时候，总能看到太阳正冉冉升起，照亮了整个世界。
可是到了晚上，太阳却又消失不见了，取而代之的是漫天繁星。
我常常想知道太阳和星星为什么会轮番出现，为什么太阳恒久不变地升起和下落。
2.小鸟为什么会飞？
每次看到小鸟在空中飞翔时，我都会好奇地问自己：为什么它们可以飞呢？我知道小鸟有翅膀，但是人也有手臂，为什么人却不能像小鸟一样飞起来呢？这让我感到很奇妙。
3.为什么花会开放？
每当我看到绽放的花朵，我总是会惊叹它们的美丽。
但是为什么花朵会开放呢？是谁在花朵里面藏着一把魔杖，让它们从花蕾中绽放出来呢？
4.为什么月亮会变圆变缺？
夜晚的时候，我总能看到明亮的月亮。
有时它是圆圆的，有时它是弯弯的，就像一个大大的弯刀。
我想知道月亮为什么会变圆变缺呢？
5.为什么石头会沉到水底？
每次在河边玩耍的时候，我总是爱把小石子扔到水里。
我发现石头会沉到水底，而不是浮在水面上。
为什么石头会下沉呢？是不是水有一个神奇的吸引力呢？
这些小问号和疑惑伴随着我的童年岁月，往往让我陷入沉思和想象的世界。
每一个疑惑都让我思考和探索，从而寻找到了一些答案。
虽然这些问题有时候不能简单地用科学知识来解释，但它们激发了我对世界的好奇心和探索欲望，使我成长为一个对事物充满热情的人。
二年级语文上册童年的问号教案长春版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容和主题。
2. 过程与方法：学生通过自读、互读、小组合作等方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、表达，培养交流与合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受童年生活的美好，培养对生活的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容和主题。
2. 教学难点：学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
学生对课文主题的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生谈论童年生活，引发学生对童年的回忆和思考。
教师出示课文，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
学生通过小组合作，讨论课文中遇到的困难和问题。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词，帮助学生正确理解词义。
教师对课文进行详细讲解，引导学生理解课文的主要内容和主题。
教师通过讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 课堂练习：学生进行朗读练习，注意语气、情感的把握。
学生通过小组合作，讨论课文中的难点问题。
5. 课堂总结：教师对本次课程进行总结，强调重点知识。
学生分享学习收获，对课文内容进行总结。
四、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍本节课学习的内容。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 学生观察身边的人和事，思考童年的意义，下一节课分享。
五、教学评价：1. 教师通过课堂表现、课后作业和小组合作的情况，对学生的学习情况进行评价。
2. 学生通过自我评价、同伴评价，了解自己的学习情况，不断提高。
六、教学策略：1. 情境教学：教师通过图片、音频、视频等多种媒体资源，为学生创造一个充满童趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：教师鼓励学生主动参与课堂讨论，与学生进行互动，提高学生的思维能力和表达能力。
【三年级】童年的小问号童年的疑惑作文300字童年的小问号
小时候，总是有很多疑问，有些不解之谜困扰着我，让我感到困惑。
每当我面对这些
小问号，就会开始思考，希望能找到答案。
有一次在学校上课，老师说地球是圆的，可是我看到的地球是扁的，这让我很疑惑。
我问爸爸，他告诉我地球是近似球体，是椭圆形的，所以从某个角度看会看起来是扁的。
原来如此，我心中的疑惑得到了解决。
还有一次，我看到一只蚂蚁正在背着一粒米往前爬，我觉得很惊奇，这么小的蚂蚁竟
然能扛起这么重的东西，我不禁产生了疑问。
我问妈妈，她告诉我蚂蚁很小，但是它的力
量很大，所以能够背着米粒爬动。
原来蚂蚁的力量是这么大，我对它们更加敬佩了。
曾经有一次，我看到太阳下山后，天空被染成了金黄色，这让我感到奇怪。
我问爷爷，他告诉我太阳下山时，光线穿过大气层时被散射，使得天空变成了金黄色。
我听后恍然大悟，原来是这个道理。
生活中的小细节总是会给我们留下疑问，但只要我们努力思考，去寻找答案，就能解
开这些小问号。
童年的疑惑其实是我们成长的过程中的一部分，它可以激发我们不断学习
的动力，让我们变得更加聪明和有想法。
我会珍惜这些疑问，因为它们教会了我如何思考
和探索，让我的童年充满了快乐和意义。
最新（长春版）二年级语文上册教案童年的问号 1-优质教案教学目标知识目标：1.识记本课14个生字，能正确读生字，能按正确笔顺工整地书写8个生字。
2.学会一个部首“夕”。
能力目标：有感情地朗读课文，培养学生的识字能力、想像能力及自评能力。
过程与方法：综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种方法，重点利用读拼音、猜字、听读、编谜语、熟字加偏旁、形近字辨析等识字方法，自主认读、识记本课生字及本课生字引出的生字，拓展识字目标，培养识字能力，让学生边阅读边想象，发展学生的想象力和发放思维。
情感态度价值观：引导学生学习科学家小时侯细心观察周围的事物，大胆的提出问题，思考问题的精神。
教学重、难点1.认识14个生字、书写8个生字。
2.能正确，流利的朗读课文。
课前准备1.学生回家搜集科学家小时侯的故事。
2.多媒体课件课时2课时。
教学过程一、激趣导入：师：同学们，看到这个“？”，你能不能想起那些，曾经最想探求的奥秘最想知道的问题呢？都是些什么？谁愿意告诉大家。
生自由回答师：你的小宇宙里原来有这么多问号啊，那么今天，我们就来学习一篇新课文《童年的问号》？（板书课题）二、新授：1.这篇文章短小而精美，我愿意来给大家读一读，好吗？师范读（配乐）2.你也来读一读，好吗？遇到生字借助拼音读准确，然后把带有生字的词再读二遍。
3.谁能说一说，课文一共有几个自然段。
我们来分自然段读一读，好吗？4.课文中都写了谁的故事？你最喜欢谁的故事，愿意给大家读一读吗？指生读小结：是啊，他们多么善于观察生活啊？童年就这样在问号中慢慢长大，后来，牛顿、瓦特，都成了伟大的科学家。
看来，科学家们从小就愿意动脑筋思考问题解决问题，同学们，看看这些词语能不能难倒你们呢？（二）1.出示词语：梦乡、这里、瓦片、居住、治水伟大、科学、而今、停顿、特别壶盖、飞舞、伴随、采药、治病1）开火车领读、认读2）指读师：看来这些词语还真没难倒你们，不过这些字宝宝可要单独来考一考你们了，愿意迎接挑战吗？2.字卡认读认生字：形声字：顿左声右形药上形下声病字旁——病外形内声伟左形右声治左形右声特左形右声师：你们和生字交上了朋友，字宝宝们真高兴啊，他们又把自己在生字中的好朋友也带来和大家见面了，你们愿意认识他们吗？3.出示词语：美梦而且4.让我们一起来读课文，把生字宝宝送回家齐读课文。
课题18童年的问号课型新授第（2 ）课时学习目标1.感受童年的美丽，体会童年时的好奇心给孩子带来的无穷乐趣。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，了解三位科学家小时侯的趣事，激发学生热爱学习、热爱科学的情感。
重点朗读课文，积累词汇，并试着表达自己科学的好奇心。
难点了解课文内容并能用自己的话表述。
教学准备课件板书设计张衡瓦特李四光学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见导入课件1.复习上节课学过的生字2.分男女生读，开火车读等多种方式。
3.请同学到黑板上板书上节课所学的生字及组词。
1.由老师写生字，找同学来说两个组词。
精读课文课件1.孩子们，我们正享受着童年的美好，你能用一个词来形容一下你的童年生活吗？2.那童年在作者的眼里又是什么样的呢？谁愿意来读一读课文的第一自然段出示句式：童年是一串跳动的音符，童年是一本厚厚的书，童年是一幅五彩的画）看来，你们都可以当小诗人了，童年在你们的眼中是这样的诗情画意，就让我们怀着这份美好来读一读这段话吧（指名读2个）3.童年不仅是一首诗，一个梦，童年还是一串长长的问号，文中向我们介绍了几个爱提问的小男孩呢？他们的问题又是什么呢？自由读课文的2——4 自然段，找到他们的问题画下来，多读几遍4.文中爱提问的小男孩都是谁呀？张衡瓦特李四光5.他们的问题是什么呢？（只读他们的问题）你还找到了谁的问题？师：是啊，生活中像这样的事情我们都习以为常了，觉得就应该是这个样子，可是小瓦特却不一样，他看在了眼里，记在了心上，你觉得瓦特是个什么样的孩子？生：细心、好奇心很强、善于观察，善于思考的孩子师：小瓦特可真是个了不起的孩子，那从现在开始，让我们也来做一个生活上的有心人吧，我们共同合作来读这一2.我们经常会问哪些问题呢？3.在生活和学习中你有什么问号?段，分角色读第3自然段。
师：从总是、每次你又读懂了什么呢？（好奇心强，爱提问）再读这一段7.我们一起来看一下黑板，来总结一下，这三个小男孩都是什么样的孩子？板书：善思考、爱观察、敢提问8.这三个善思考、爱观察、敢提问的小男孩就提出过这三个问题吗？让我们一起来读课文的第5自然段师：看来，他们之所以能取得这么卓越的成绩与他们童年时勤学好问，刻苦钻研，不断思考是分不开的，让我们带着对三位科学家的敬佩之情再一起来读一这一自然段3.谁愿意做一个爱动脑筋的孩子呢？拓展课件师：孩子们，我们现在也正处于童年时代，你心中的问号是什么呀？仿照句子说一组排比句。
mèn梦：1、睡眠时体内体外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的影像活动。
2、做梦：梦游、梦见。
3、比喻空想，幻想：梦想、以前的打算最后只成了一场梦。
4、愿望，理想：儿时的梦终于实现了。
dùn顿：1、很短时间的停止：抑扬顿挫、念到这个地方应该顿一下。
2、忽然，立刻，一下子：顿悟、顿时。
3、叩、碰：顿首。
跺：顿足。
4、处理，旋转：整顿、安顿。
5、书法上指运笔用力向下而暂不移动。
6、疲乏：劳顿、困顿。
7、量词，次：一天三顿饭、说了一顿、打了他一顿。
8、姓。
9、另一读音dú：冒顿（mòdùn）ér而：1、连词。
连接同类的词或句子。
①顺接：聪明而勇敢、通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。
②转接：有其名而无其实。
[而且]连词。
①表示平列：这篇文章写得长而且空。
②表示进一层，常跟“不但”相应：鲁迅不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和革命家。
[而已]助词，罢了：不过如此而已。
2、把表时间、原因或情状的词连接到动词上：匆匆而来、因公而死、侃侃而谈、挺身而出。
3、（从）……（到）……：自上而下、由小而大。
wǎ瓦：1、用陶土烧成的：瓦盆、瓦器。
2、用陶土烧成的覆盖房顶的东西：瓦房。
[瓦解]溃散：土崩瓦解。
3、（外）功率单位名瓦特的简称，符号W。
4、另一读音wà：[瓦刀]瓦工用来砍断砖瓦并涂抹泥灰的工具。
tè特：1、特殊，不平常的，走出一般的：特色、特效、特产。
格外，非常：身体特棒、天气特冷。
[特别]①特殊，与众不同：样式很特别。
②副词，尤其：特别聪明、特别是数学学得好。
2、专，单一：特为、特设、特意来看你。
3、只，但：不特此也。
gài盖：1、器物上部有遮蔽作用的东西：锅盖、瓶盖。
2、伞：华盖（古代车上像伞的篷子）。
3、由上向下遮、蒙：盖上锅、盖被。
①压倒：盖世无双。
②用印打上：盖章、盖印。
③掩饰：问题盖是盖不住的。
二年级语文上册童年的问号教案长春版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，体会作者对童年的思考和感悟。
2. 过程与方法：（1）通过集体朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
（2）培养学生通过课文内容进行思考和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童年的珍视和怀念之情。
（2）引导学生积极面对生活中的困难和挑战，保持乐观的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义。
（2）培养学生对童年的思考和感悟。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生回忆自己的童年时光。
（2）邀请学生分享自己童年的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课下注释和字典，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解。
（2）教师针对学生的反馈，进行针对性的讲解和指导。
4. 课堂讨论：（1）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
（2）学生分享自己的思考和感悟，进行互动交流。
（2）学生进行课后拓展，写一篇关于自己童年的短文。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题。
3. 写一篇关于自己童年的短文。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
要关注学生的情感态度，引导他们积极面对生活中的困难和挑战，保持乐观的心态。
在教学过程中，要注意培养学生的朗读能力和合作意识，提高他们的语文素养。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的求知欲。
2. 运用情境教学法，通过图片、视频等素材，引导学生进入课文情境，提高学生的学习兴趣。
3. 采用合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
