《_____让生活更美好》PPT课件【实用课件】

六年级上册第三单元作文《___ 让生活更美好》范文诚信让生活更美好星期天，我吃完早饭便站在阳台上看风景。

外面阳光明媚，天空湛蓝，树上的鸟儿不时地唱着清脆婉转的歌儿。

突然，楼下传来一阵倒车的“嘀嘀”声，我伸长脖子向下张望，原来是邻居张阿姨正要开车出去。

她才拿驾照没多久，开车技术不熟练，转弯时车尾不小心撞到了我家车的车头。

张阿姨仿佛没有察觉，径直向小区外开去。

我有些生气地想：小区这个地方没装监控器，她一定是想装没发现，避免赔偿。

可没想到，她把车刚开出去不远突然又停了下来。

只见张阿姨从车里下来，手里还拿着一张黄色便利贴，贴在我家车上后，才又开车走了。

我很好奇，迫不及待地想知道便利贴上写了些什么。

于是我连忙穿好鞋冲下了楼，来到我家车旁。

我看见便利贴上写着这样一行字：“您好，我是您的邻居，刚才不小心撞到了您的车，实在抱歉，可我现在有急事外出，请等我晚上回来后再来解决这件事情，好吗？”下面还细心地备注了她的姓名和电话。

看着这张便利贴，我惭愧万分。

张阿姨在没有监控的情况下还自觉留下纸条，实在让人敬佩。

晚上，妈妈找了张阿姨，非常顺利地解决了这件事。

一张便利贴体现了一种担当，更体现了一个人的诚信。

诚信让我们更好地去解决问题，让人与人之间坦诚相待，也让人们之间的关系更融洽。

诚信是一种可贵的品质，它能让生活更美好。

回忆让生活更美好葱茏三月，春风遍地，阳光不燥，有你正好。

历过初涩时光，品过失败苦楚。

任清风流水应和，路小桥流水人家。

阳光正好斜射在清秀的侧脸上，一切亦是风景。

时间总是日月如梭，我们也随时间快乐又短暂着渐渐成长，过去的往事如烟散，唯有回忆深藏心中，让生活更美好。

无论怎么样，都很高兴遇见你。

阳光温柔的照在刚嫩的绿叶上，一阵微风吹过，树叶如轻盈的羽毛缓缓落下，星星点点的光散落在地上。

只见一位少年手拿相机拍下落叶最美的一刻。

“你为什么要拍这么多照片呢？”少年拿出刚拍的几张照片说：“这个地方散落了我的回忆，等以后老了，翻开相册，一定也会触动深处，泪花四溅。

部编版六年级上册语文第三单元《习作：____让生活更美好》教学设计及反思教学目标：1、能够正确审题，选择适当的材料进行写作。

2、能够通过观察和体验生活，发现生活中对个人成长有意义的因素。

3、能够将一件事情写具体生动，运用恰当的表达方式写出对事情的独特感受。

教学重点语句通顺，能够围绕中心将事情叙述完整。

教学难点1、运用动作、神态、语言等细节描写使叙述更加生动具体。

2、能写出自己的所思所感，情感真挚。

教学策略：1、激发写作热情让学生展开交流讨论：微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……是什么让你的生活更美好？这些你喜欢的事物带你给什么感受？对你有什么帮助？在此基础上切入写作，引导学生饶有兴趣地迸发学习激情。

2、指导写法以《竹节人》为例，带领学生品味经典，学习本文作者的写作手法，在此基础上学以致用，帮助学生搜索生活素材，激发情感，动笔写真事、诉真情。

教学准备多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1、能够恰当审题，选择适当的材料进行写作。

2、运用动作、神态、语言等细节描写使叙述生动具体。

3、运用恰当的表达方式写出对事件的独特感受。

教学流程：一、导入新课1、生活中有很多美好的事物：美食、旅行、梦想、创意……是它们让我们的世界变得更绚丽多姿，是它们让我们的生活变得更加美好。

2、你有什么美好的回忆吗？你有什么令你感到快乐的爱好吗？是什么让你的生活更美好呢？让我们开始今天的习作吧！课件出示：____让生活更美好微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花……【设计意图】引导学生展开自己美好的回忆，对本次习作充满写作热情，激发学生的写作欲望。

（板书：让生活更美好）二、小组交流1、引导学生回忆生活中美好的画面，思考：课件出示：1、是什么让你的生活变得更美好？2、它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪些事来体现这样的影响？2、小组交流。

引导学生说出恰当可行的具体内容，如：美食、旅行、走亲访友、阅读、宠物……并说出美好的事物给自己的生活带来了什么。

作文《___让生活更美好》题目解读及教学建议每个人的生活都是充满着挑战和机遇的，尤其是当生活给了我们一个黑暗的现实时，我们就必须要努力去实现自己的理想以及使生活变得更加美好。

这时候，作文就会派上用场，作文可以帮助我们将黑暗的现实变成美好的梦想，让我们能够在那种艰苦的状态下，享受着心灵上的滋润和释放，改变生活，以及实现自身的价值。

一、作文如何让生活更美好1、作文能够帮助我们探索内心深处的想法和情感在我们的日常生活中，由于繁忙的工作和压力大的学习，很容易淹没在其中，我们不能很好的表达自己的想法和感受，也很难将内心深处的想法和情感深入探索。

但是，通过书面形式的表达，我们可以更好地探索自己的内心深处，表达和解释自己的想法和感受，从而改变自己的情绪，增强自我的自信心，并且有助于改变自己的生活，让生活更加美好。

2、作文能够帮助我们思考和改变生活我们所处的这个时代是改变生活的时代，而我们的生活也时刻在变化。

当我们的生活发生变化时，我们就需要及时调整和面对这种变化。

但是，人们总是在变化中犹豫不决，甚至迷失方向。

在这种情况下，作文就能发挥重要作用，通过去写作文，我们可以尝试去思考和表达自己的想法，甚至借助文章去重新审视生活，思考生活，做出变化，从而让生活更加美好。

3、作文能够唤醒生活中的活力有许多时刻，我们的生活有着明显的乏味和空虚，让我们丧失了对生活的热情和活力，也就无法在生活中发现和实现自身的价值。

作文就能帮助我们唤醒生活中的活力，通过书面表达，可以帮助我们重新发现自身，发现生活中的美好，获取内心的平静与喜悦，让我们重新认识自己，改变自己，从而重新找回生活的活力，让生活更加美好。

二、作文教学的建议1、关注句法结构作文中句法结构的运用是一个作文水平的体现，只有掌握这些基本的句法结构，才能更好的表达自己的想法和感悟，帮助学生在写作文时避免无意义的重复，更好地去表达自己的想法和感悟，从而改变自己的情绪，增强自我自信，并且有助于改变自己的生活，让生活更加美好。

范文一：书，让生活更美好“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”风轻吹，那淡紫色的琉璃风铃发出清亮的乐声，犹如少女的歌喉，虽说不上精巧，却如出水芙蓉一般不加修饰，显得格外纯净。

我独爱这份纯净，清新、自然、淡泊、空灵。

我一扬手，取过一把古琴，静静奏起。

丝丝琴音，总能勾起人的回忆。

时光迁移，可我依然如旧，总爱在静谧中坐下，轻轻翻看喜爱的书籍。

每当有些疲倦时，弾上一曲，纤细的手指似轻舞的蝴蝶，又似快乐的精灵穿梭于琴弦。

但不多久，又不自觉的停下只因我被那墨香所吸引。

对于我来说，那墨香并不是甜如水果的香气，也不是那沁如鲜花的芳香，而是一种没有什么特别，但却能让人烦躁的心逐渐平静下来的感觉。

缓缓走向书籍，那熟悉的感觉让人舍不得离开，或许只有爱书之人才会有这份感触吧。

可真正的爱书之人又有多少呢？有多少人拥有满屋子的书，却不懂得去赏析它。

书籍买来了，屋子里到处都堆满了，蠹虫丝迹，时常覆盖书籍，那又有什么意义呢？有时我会可怜那些书籍，在那些人家里只不过是件摆设，就算存放他们的书柜在豪华，再精美又如何，亦是空悲切一场罢了。

它们的存在只是为了满足主人的虚荣心，可它们作为书籍却无法尽到应有的义务，若它有思想，从“心底深处”，它必然是不甘的吧。

我却常常与书相伴渡过每一天。

与其说是琴声陪伴墨香，不如说是墨香引领着琴声……时光就如儿时手中的气球，一不留神，就飞上苍穹。

如今的我，常会为了一些俗尘之事所困扰，有时甚至焦头烂额。

但是当我打开书的那一刻，心情总会愉快起来。

我逐渐明白了，书籍给我的不仅是快乐，更是一种心灵的洗礼。

轻轻地，我坠入了书香中，无法自拔。

我的心变得洁净。

遨游着，在那书海之中。

我总是不由自主的微笑，只因有书——这一人生挚友。

如今的每一天，我都以乐观面对，是书让我活得更精彩，更美好，书带给我的一切让我无法忘怀……书籍，一位跨越了历史，跨越了地域的良师益友，那份静谧，无人能比，那份美好，无人能与。

范文二：诚信，让生活更美好诚信，自古以来就是中华民族的传统美德，古语有云：“言必信，行必果”“君子一言，驷马难追”，这些话语时时刻刻都在提醒我们做人要讲诚信。

习作：____让生活更美好1.能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。

2.能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。

3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸引读者。

4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

题目：______让生活更美好1.审清题材:什么让你的生活更美好，属于半命题作文,重在补题，补题开口越小、越具体，越容易行文，比如可以填读书、攀岩、绘画等等。

补题之后我们要注意“美好”是文章的写作重点,所补填的内容是文章的中心事件。

可以通过回忆的方式点明题目并引出下文要写的内容,然后叙述事情的来龙去脉,最后点明这样做带给自己的好处或意义,点明主题。

也可开门见山点明所填内容对自已的影响,然后罗列多个片段给予说明,这样更能突出“美好”这一主旨……（记事作文）2.审清内容:你有没有想过，什么让你的生活更美好？微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花结合自己的生活体验，完成这次习作。

从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。

写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。

写的时候注意把原因写具体。

3.审清重点:能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。

【拟题思路】在题目拟定上可以根据自己的观察，选择自己感兴趣的话题进行命题，如：读书，让生活变得更美好；低碳，让生活更美好；歌声，让生活更美好等做题目……尽力去捡拾那些能切中题旨又新鲜亮丽的词句，镶嵌在文题中，让文题不落俗套。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。

●宽容让世界更美好●微笑让生活更美好●节俭让生活更美好●音乐让生活变得更美好【写作思路】开头：开头点题，吸引读者。

中间：过渡要巧妙，运用具体事例说明，，让生活更“美好”这一中心。

小学语文《习作一________让生活更美好》第二课时说课稿一、说教材本单元习作是“_____让生活更美好”，这是一个半命题习作，通过习作让学生回忆自己的生活，联结生活的经历，发现生活的美好之处，体会生活带给自己的乐趣，进而感受人与人之间的美好感情。

这样的习作主题和学生的实际生活关系密切，引导学生在习作中融入感情、抒发感悟、表达看法。

二、说学情由于是半命题习作，又与学生生活紧密相关，这次习作很容易引起学生的兴趣，同时，六年级的学生已经具备把一件事情写清楚、写具体的能力，这些都为本次习作提供了有利的条件。

学生在习作的过程中将遇到以下几个难点：一、过度把关注点聚焦在主题上，而忽视了它是如何让生活变美好的过程。

二、举例不够恰当，如把自己在学校中拖欠作业，并和老师诚实认错当成是诚信的表现。

三、不能在习作中融入自己的感情、发表自己的看法。

三、说教学目标1.在习作中写清楚让生活变美好的经历和原因。

2.认真修改自己的习作，分享习作。

四、说教学重难点能选择恰当的材料，融入自己的感情，写清楚让生活变美好的经历和原因。

五、说教法学法为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、谈话法。

通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。

2、分组讨论法。

把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。

让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。

3、巡视指导点拨法。

学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。

给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

4、当堂评定法。

学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。

对于一般的文章，指出需要改进的地方,以帮助其提高写作水平。