二年级美术《丰收了》课件

人美版（杨力）美术二年级上册《4. 丰收了》说课稿2一. 教材分析《丰收了》是人美版美术二年级上册的教学内容，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘丰收的场景，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材中提供了杨力版本的丰收场景插图，可以帮助学生更好地理解和描绘丰收的场景。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够使用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。

但是，他们对于丰收的概念可能还不够清晰，需要通过观察和描述来理解和表达丰收的场景。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘，理解丰收的概念，并能够用绘画来表达丰收的场景。

2.培养学生审美能力和绘画技巧，提高学生的艺术素养。

3.培养学生观察和表达能力，提高学生的创造力和想象力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，理解丰收的概念，并能够用绘画来表达丰收的场景。

2.难点：培养学生审美能力和绘画技巧，让学生能够创造出有自己特色的丰收场景。

五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察丰收的场景，通过观察来理解丰收的概念。

2.描绘法：让学生用绘画的方式来表达丰收的场景。

3.示范法：教师通过示范，教授学生绘画的技巧和方法。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考丰收的概念，激发学生的兴趣。

2.观察：让学生观察教材中的丰收场景插图，引导学生用语言来描述丰收的场景。

3.描绘：让学生用绘画的方式来表达丰收的场景，教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。

4.展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结丰收的概念和绘画的技巧。

七. 说板书设计板书设计包括丰收的概念、绘画的技巧和方法等内容，通过板书的设计，帮助学生理解和掌握丰收的场景和绘画的技巧。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品来进行，评价学生的绘画技巧、创造力和想象力等方面的发展情况。

同时，教师还可以通过观察学生的表现和参与度来进行评价。

九. 说教学反思在教学结束后，教师应该对自己的教学进行反思，思考教学的效果和学生的反应，以便于改进教学方法和手段，提高教学质量。

人美版（杨力）美术二年级上册《4. 丰收了》说课稿1一. 教材分析《人美版（杨力）美术二年级上册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本书以活泼多样的教学内容，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的审美能力和创新精神。

其中，《丰收了》一课主要让学生通过观察、分析、实践，学习绘画丰收的场景，体验丰收的喜悦，培养学生的感恩情怀。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。

但学生的个体差异较大，部分学生对丰收的主题理解可能还不够深入，需要在教学中加以引导。

此外，学生可能对某些绘画技巧如透视、构图等还不太熟悉，需要在实践中学习和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解丰收的主题，通过观察、分析、实践，学会绘画丰收的场景，提高学生的绘画技能。

2.过程与方法目标：学生在绘画过程中，培养观察力、想象力、创造力，提高审美能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过绘画丰收的场景，体验丰收的喜悦，培养感恩情怀，增强对美好生活的向往。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够独立完成一幅丰收场景的绘画作品。

2.难点：学生对丰收主题的理解，以及透视、构图等绘画技巧的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新精神。

2.教学手段：利用多媒体展示丰收的场景，引导学生观察、分析；利用范画、示范等手段，教授绘画技巧；利用分组合作，促进学生交流、合作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示丰收的场景，引导学生关注丰收的主题，激发学生的学习兴趣。

2.观察与分析：学生观察丰收的场景，分析丰收的特点，理解丰收的喜悦。

3.实践与指导：学生动手绘画丰收的场景，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性教学。

4.分组合作：学生分组合作，共同完成一幅丰收场景的绘画作品。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。

4. 丰收了-人美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解秋天的特点和丰收的意义；2.培养学生的观察力和良好的色彩感觉；3.通过绘画的形式，让学生表达自己的感受和想法。

二、教学重难点•教学重点：让学生了解秋天的特点和丰收的意义，引导学生用自己的语言表达出来；•教学难点：引导学生用画笔画出秋天丰收的场景。

三、教学准备•教师准备：PPT、书籍、丰收的果蔬、五颜六色的颜料、画笔、画纸；•学生准备：同上。

四、教学过程1. 导入（10分钟）1.看PPT介绍秋天的特点，秋天有哪些特别的景象。

2.讲述“丰收”的意义，丰收对人们生活的重要性。

2. 提出问题（10分钟）1.提问：“丰收了，你们了解吗？知道什么丰收了吗？”2.学生回答后，老师补充介绍。

3. 观察水果蔬菜（15分钟）1.老师展示丰收的水果蔬菜，让学生观察和尝试品尝；2.学生尝试后，让学生用自己的语言表达对水果蔬菜的感受。

4. 色彩绘画（40分钟）1.老师在黑板上进行色彩讲解，向学生介绍颜料的分类和挑选；2.让学生选择适合丰收季节的颜色，用画笔和颜料描绘出丰收的场景；3.老师对学生的作品进行点评，并指出不足之处，提出改进意见。

5. 总结（5分钟）1.询问学生对于本节课的感受；2.老师总结本课的核心知识点，强化学生对于“丰收”的理解；3.下一步预告，告知下一节课的安排和内容。

五、教学反思本节课采用了“看图说话”、“亲身体验”和“色彩绘画”三种教学方法，使学生在实践中体验丰收的喜悦和快乐。

教学重点突出，帮助学生彻底理解秋天的丰收，同时培养学生的绘画能力。

在教学过程中，老师切实检查了学生的学习效果和理解程度，同时给予了相应的改进意见。

通过本节课的教学，学生不仅掌握了新知识，而且在想象和创造方面也有了很大的提高。

二年级上册美术说课稿-第4课丰收了 | 人美版（北京）【设计意图】本课的设计意图为：通过感受稻穗的形态和色彩并通过插画形象的去表现出来，体验成果在收获时的喜悦，激发学生对农民丰收的欢快心情的表现能力。

启发学生对农业、农民工作的关注、热爱与尊敬情感，进一步加深学生对美感的理解和欣赏能力，同时加强学生绘画思维的发展，促进其创意表达和审美鉴赏能力的提高。

【学情分析】1.对于二年级的小学生来说，他们已经了解了一些简单的色彩知识和绘画技法，拥有基本的绘画基础。

2.在学习生活中，他们也有在田野或城市公园等地接触到周围环境中的稻穗，对部分色彩和形态已经有了较好的感性认识。

3.学生的学习能力和理解能力正在不断提升，同时，学生这个年龄段的特点是喜欢进行模仿和表现，教师可以在这方面给予更多的引导。

【教学目标】1.通过丰收稻穗的生动形象带领学生从感性认识进入形象认识，理解稻穗的形态和特征。

2.用画笔表达学生内心深处的情感和感受，提高学生的绘画视觉表现能力。

3.启发学生对农民工作的热爱、理解和尊重，引导学生向农民和农业表示敬意。

4.通过本课的学习，进一步加深学生对美的理解和欣赏能力，促进学生的审美能力的发展。

【教学重点】1.认识稻穗的形态特征和颜色。

2.通过描绘稻穗的形态和色彩，表现出学生的个性和想象力。

【教学难点】通过描绘稻穗的过程中，如何引导学生有自己的想象和表现能力。

【教学准备】1.视听资料：丰收时节的实景视频资料。

2.教师准备：绘画教具：水笔、颜色笔、色彩纸张溶液、画板、画纸等。

【教学过程】一、破冰环节（10分钟）通过“眼睛交换”、“手拉手认同”等环节，进行小组间的热身活动，初步调动学生的积极性和思考能力。

二、学习稻穗（10分钟）教师播放生动形象的丰收稻穗的视频素材，展示关于稻穗的颜色和形态。

学生通过观看视频，初步了解稻穗在颜色和形态上的多变及丰收的场景。

三、绘制稻穗（20分钟）1.教师通过示范，向学生介绍如何表现稻穗的形态和色彩。

美术《丰收了》
淅川二小喻洋丽
课型：造型•表现
教学目标：
知识目标学习农民画的表现特点。

能力目标学会自己创作一幅农民画。

情感目标感受农民画的魅力，培养学生珍惜农民劳动成果的思想。

重点：认识农民画并掌握其绘画方法。

难点：如何运用农民画的表现方法绘画。

教法，学法：本课首先通过让学生欣赏生活中的丰收现象，使他们感受到丰收的喜悦；接着通过多媒体观察农民画，明白农民画的特点；最后通过教师出示范画学生作品展示达到本课的学习目的。

教具：课件、绘画工具。

学句：油画棒等绘画工具
教学过程：
导入：课前听歌感《丰收的日子》受丰收的喜悦氛围。

现在我和大家一起走进《丰收了》一课，看看画家是如何表现丰收的。

出示课题——“丰收了”；板书：《丰收了》。

二．导学提纲
展示画家画的农民画
a.这两幅画分别表现的是什么内容？(农民劳动场景和渔民劳动生活场景）很多
农作物都丰收了，丰收时人们的心情怎样？
b.幅画的色彩漂亮么？画面有什么吸引你的地方？（农民画的色彩艳丽，添加
装饰性的花纹）
师总结：这些作品内容是表现渔民或者农民生活劳动场面生活理想的，造型简
洁，色彩艳丽有的添加装饰性的花纹，构图形式多样自由，像这样类型的画被称
作农民画。

三．合作互动：
图案添加，表现农民画的特征。

小组合作完成。

四．导学归纳：
通过我们这节课的学习，你知道了农民画有哪些特点？
五.实践创作：
借用农民画的形式来完成一幅丰收的绘画创作。