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苏教版小学语文六年级下册全册导学案苏教版六年级下册导学案1、长江之歌一、学习要求：1．学会2个生字理解由生字组成的词语2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、学习重难点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣；背诵课文三、自学指导：1.自学生字词（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思：丰采：依恋：荡涤：尘埃：磅礴：灌溉：2.朗读课文1.组内互读，互相纠正字音与语调2.小组展示课文朗读四、默读课文解决下列问题：1.作者想赞美长江什么？2.作者赞美了几次？因此我们可以把课文分成几大部分？3.从哪些地方看出长江是无穷的源泉？4.从哪些地方看出长江有母亲的情怀？5. 作者从空间上和时间上歌颂了长江学完了这首诗你有什么感想呢?五、课堂反馈：一、辨字组词慨（）彩（）劈（）薄（）概（）采（）臂（）礴（）二、在括号里填上适当的词（）的时代（）的力量（）的气概（）的乳汁（）的丰采（）的臂膀（）的国土（）的清流（）的情怀（）的未来（）的长江（）的源泉三、长江之歌中"风采"指（）"乳汁"指（）"母亲的情怀"指（）四、长江之歌歌颂了长江的什么之美？表达了中华儿女对长江怎样的感情？教学反思：2、三亚落日一、学习要求：1、学会本课10个生字绿线内的3个生字只识不写理解由生字组成的词语2、通过对语言文字的朗读品味了解三亚落日的美丽景色激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子4、正确流利有感情地朗读课文、背诵课文二、学习重点：在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色激发学生对大自然对祖国的热爱之情三、自学指导：1.自学生字词（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺⑴指名读⑵齐读2、朗读课文,弄清每个自然段的主要内容理清文章脉络①课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？②这样可以把课文分为几个部分？四、合作探究：1、最能概括全文的句子是哪句？2、在三亚看落日真有诗意那三亚是怎样一个地方呢？3、同学们知道三亚落日的全过程吗？教学反思：3、烟台的海一、学习要求：1 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文2 掌握本课生字理解由生字组成的词语3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思、并能仿造打比方的句子4 凭借课文语言材料了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活激发热爱大自然、热爱生活的美好感情二、学习重点、难点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观烟台的人勤劳、能干,是本课学习的重点三．自学指导：1.自学生词（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思：独特景观凝重前赴后继锲而不舍蔚为壮观嬉笑崇山峻岭过滤如痴如醉呢喃细语湛蓝2、指名读课文评议纠正四、合作探究：1、默读课文边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？2、分清段落层次3、在冬、春、夏、秋四季中烟台的海各有什么特点？4、把2-5自然段连起来读一读,想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？五、总结全文：1 烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍比谁介绍得好？2 你游览过什么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同学们介绍吗？六、作业：1 课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实2 写一个片段介绍一处迷人的风景教学反思：4、记金华的双龙洞一、学习目标：1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情2、能给课文分段写出课文的提纲说出课文的主要内容3、了解过渡句在课文中的作用了解课文是怎样连段成篇的4、正确流利地朗读课文二、学习重点：1、认识过渡句在文中的作用了解段之间的关系知道课文是怎样连段的成篇的2、能给课文分段写出课文的提纲,说出课文的主要内容三、学习难点：1、学习作者抓住景物特点,按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法2、结合课文特点培养学生形象思维和逻辑思维的能力四、自学指导：1.自学生字词（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词（2）查字典并联系上下文,读准并理解下列词语的意思：系绳子空隙蜿蜒变化多端突兀森郁盘曲而上2、朗读课文,把自己喜欢的部分多读几遍然后小组内轮读五、合作探究：1、按游览顺序,全文可分几段？每段写了什么？2、结合分好的段落,按顺序说说作者浏览了几个景点3、作者对于所见景物的描写是有详有略的，哪些景物是详写的？哪些是略写的？介绍最详细的是哪个地方？4、作者是怎样把所见景物的特点描写清楚的？课堂反馈：1、抄写下列词语：浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端2、作者按（）的先后顺序，先写了去双龙洞途中的（）接着写双龙洞（）和来到（）；再写怎样通过（）来到内洞；最后写（）教学反思：5 卢沟桥烽火一、学习要求：1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写，理解由生字组成的词语，会用"逐步"、"万籁俱寂"造句。
最新苏教版小学语文六年级下册全册教学设计第二学期全套教案最新苏教版小学语文六年级下册全册教学设计第二学期全套教案苏教班小学语文第12册教案培养良好的学习习惯（十二）教学目标：1、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
2.引导学生认真观察教材插图或挂图，结合相关实例，使学生在实践中了解使用汉语的道理，逐步形成在实践中使用汉语的习惯。
教学重点和难点：使学生明白“行万里路，读万卷书”和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中运用语文的学习习惯。
教学预备：1.学生预习课文，复习并巩固之前所学的良好学习习惯。
2.课前收集的材料、图片等。
教学时间：两学时教学过程：第一教时一、导入新课二、阅读图片并学习如何“旅行数千英里，阅读数千本书”的指南。
1.从上到下观察第1页上三幅插图的指南。
（1）观察第一张图片。
①图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？②教师小结。
⑵观察第二幅图。
① 说出学生的名字并讨论图片中的内容。
②讨论：同学们应怎样才能揭开宇宙的奥秘呢？③教师小结。
⑶观察第三幅图。
① 告诉我这幅画上画的是谁？在哪里什么？② 此时，图片中的学生会怎么想和说？③ 你喜欢什么碑文？你学到了什么？2.指导学生观察第2页至第3页的插图。
（1）逐个观察第一排的四张图片。
①说说图上画了谁，在什么地方，干什么？有什么感受？②同学们会什么收获？组织讨论，汇报交流。
⑵观察第二行插图。
① 告诉我上海的图片是什么样子。
引导他们说话。
② 讨论：学生们参观这些名胜时会说些什么？组织讨论和交流。
（3）观察第三行中的图示。
结合课外的积累，引导学生说话。
⑷教师小结，引导学生说说感受。
三、摘要１、通过观察图片，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？该怎样“行万里路，读万卷书”呢？2.让学生根据自己的情况讲述如何“千里迢迢，读万卷书”。
苏教版小学六年级语文下册全册教学教案－小学苏教版六年级语文教案篇一：苏教版小学六年级语文下册全册教案培养良好的习惯（十二）教学要求:ﻭ1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,结合有关事例,使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
ﻭ2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在中运用语文的习惯.ﻭ教学重点：ﻭ1、结合有关事例,使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。
ﻭ2、认真观察课本插图，结合有关事例,使学生懂得在中运用语文的道理。
教学难点：通过课本插图和有关事例，逐步养成深入学习语文,投身自然增长知识的学习习惯，以及在中运用语文的习惯.ﻭ教学准备：教学挂图ﻭ教学时间:两课时第一课时教学要点指导学生认真观察课本插图,结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书"的道理，逐步养成深入学习语文,投身自然增长知识的学习习惯。
教学过程一、导入ﻭ从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了写字、读书、写日记等方法,为我们以后养成习惯打下了基础.今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。
ﻭ二、指导看图，领会内容（一)指导观察第一页ﻭ１、学生自由观察，思考:图上有谁，在什么地方，干什么,他这是会时想些什么ﻭ２、指明回答，教师补充ﻭ第一幅:在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。
同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。
第二幅:在天文台的天文展览馆内,墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。
ﻭ第三幅：：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值,是灿烂文化的重要组成部分.ﻭ3、同桌共同参观三幅图,回顾主要内容，说说自己的想法。
（二）指导观察下两幅图１、学生自由观察插图,按照从上到下,从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么.有什么意义ﻭ2、同组相互交流，感受体会ﻭ（三)学生交流：观察了这些图画，你有什么想法三、教师小结ﻭ四、练习介绍自己的家乡ﻭ1、自由练习ﻭ２、**介绍ﻭ３、教师评价第二教时ﻭ教学要点ﻭ指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在中运用语文的道理，逐步养成在中运用语文的习惯.ﻭ教学过程一、导入同学们，我们从小就要到学校里学习知识,长大后才能胜任祖国交给我们的工作。
1.长江之歌学习目标：1.了解作者，背诵这首诗歌。
2.理解诗曲歌目所表达的作者对长江及其祖国母亲的情感。
3.领会长江在诗中的形象以及他所赋予的民族精神。
学习方法：自主预习、朗读感悟、合作探究课前预习：1.给加点字注音或根据拼音写汉字荡dí（） yuán（）泉 páng bó（）灌gài（）尘埃（）2.填空①本文作者，沈阳军区前进文工团副团长，著名音乐家，1988年，35岁的胡宏伟凭借为《话说长江》作词，一夜成名。
这些年，先后为2000余首歌曲作词，其中绝大部分是主旋律歌曲，不少歌曲在全国广泛传唱。
②《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词，它写于1988年，这正是中国人民在中国共产党领导下，实行改革开放政策，社会主义建设取得伟大胜利的年代。
当时电视专题片《话说长江》向全国征集主题歌词，在成千上万的来稿中，这首歌词脱颖而出，至今仍得到广大群众的欢迎。
3.思考讨论：作者如何歌颂长江的？表达了作者对长江怎样的感情？导学过程：活动一：预习检查反馈。
活动二：自由朗诵这首诗，思考讨论。
①如何理解“你是无穷的源泉”“你有母亲的情怀”？找出相关诗句反复朗读体会。
②《长江之歌》采用第几人称来写的，作用是什么？③诗歌表现了诗人对祖国母亲怎样的情感？活动三：学唱《长江之歌》。
活动四：背诵这首诗歌，并默写。
2.三亚落日一、学习要求：1.学会本课10个生字，绿线内的4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2.通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3.欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。
4.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
二、学习重点：在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然对祖国的热爱之情。
三、自学指导：1.自学生字词（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺⑴指名读⑵齐读2.朗读课文弄清每个自然段的主要内容，理清文章脉络。
苏教版六下语文全册教案教案是老师为顺利而有效地开展教学活动。
教案是备课内容简要而有序的记录,是支持老师上课的范本,简单说,教案是老师备课的备忘录。
下面由我来为大家整理关于苏教版六下语文全册教案, 供大家参考。
苏教版六下语文全册教案1教学目标：1.学会本课生字, 理解由生字组成的词语。
2.能找出表达课文中心的句子, 弄清是从哪几方面赞美广玉兰的。
3.凭借具体的语言材料, 体会为什么爱上了广玉兰, 大学网培育学生的审美情趣。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文第3自然段。
教学重难点：引导学生读通读懂写花的各种形态的语句, 进而体会这些语句表达了怎样的思想感情。
教学时数：三课时教学过程：第一课时一、揭题导入1.春暖花开, 各种花都竞相开放。
今天, 我们再认识一种花——广玉兰。
2.板书课题。
3.哪些同学知道广玉兰, 能给大家作个介绍吗?二、初读课文1.自读课文, 要求读准字音, 读顺课文。
2.检查自读情况。
(1)出示字词。
渗透概括花蕊婴儿惹人喜爱孕育铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落指读, 开火车读, 齐读。
(2)分小节朗读课文。
(3)齐读课文。
3.理清脉络。
(1)自读, 思考。
是从哪几方面来写广玉兰的?课文可分为几段?(2)沟通。
(4)指名分段读课文。
三、精读训练1.学习第一段。
(1)轻声读第一段。
(2)思考。
是什么吸引了去欣赏广玉兰的?2.指导朗读。
自由读, 齐读。
四、完成作业课后描红, 仿写。
1第二课时一、导入新课1.同学们通过上节课的学习, 知道课文主要写了什么内容吗?2.广玉兰是一种高大的常绿乔木, 花很大, 散发着阵阵幽香。
二、继续精读训练1.学习第二段。
(1)默读第二段, 是按怎样的顺序描绘广玉兰的, 着重写了哪一方面?(2)沟通。
(按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的, 着重写了广玉兰花开时的形态特点。
)(3)理解第二自然段。
①指名读, 说说花的特点。
②从哪些语句读懂的?③从语句中你体会出怎样的感情?从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。
六年级语文（下）课堂导学案
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六年级语文（下）课堂导学案。
苏教版小学六年级语文下册全册教案在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧!下面是给大家带来的苏教版小学六年级语文下册全册教案，希望大家能够喜欢!苏教版小学六年级语文下册全册教案1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的6个生字，理解由生字组成的词语。
3.体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度。
教学重难点：凭借具体的语言文字，感受天游峰”高”和“险”的特点，并感知文中运用的描写方法。
教学准备：1.搜集与本课有关的视频或图片。
2.制作多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1.同学们，今天我们将学习15课《天游峰的扫路人》，看了课题你想知道些什么?天游峰的扫路人又是怎样的一个人呢?就让我们随着作者一起去认识他吧!二、初读课文，自主疏通1、学生自由朗读课文，出示自读提示(1)读准字音，划出本课生字，遇到长句子或难句子多读几遍;(2)如遇到不能理解的字词，可联系上下文或查阅工具书来帮助理解;2、学生自学课文，教师了解学生自学情况。
3、小组交流展示学生自学成果。
(ppt出示交流内容)4、全班交流展示学生自学成果。
(1)疑难词语、句子，全班交流解决。
(2)出示本课生字词，指名读，强调重点字词。
(指导书写：褪)(3)分节朗读课文，教师相机纠正字音与停顿。
三、默读课文，1、出示自学提示(1)默读课文，找出文中描写天游峰的句子，并试着有感情地朗读。
(2)思考：你对天游峰的扫路人有着怎样的印象?2、学生自学，教师巡视指导。
3、学生交流。
(1)选择你最喜欢的描写天游峰景色的句子，有感情地朗读出来。
(出示天游峰景色图片，介绍天游峰相关资料。
)(2)如果让你用一个字来形容天游峰，你会用哪一个字?(交流，板书。
)(3)请用一句话说说你对天游峰扫路人的印象。
出示句式：这是一位的老人。
四、小结。
在又高又险的天游峰面前，许多游客望而却步，半途而返，可是这位老人却每天扫一个来回，还说“不累”。
苏教版六年级下册1.《长江之歌》导学案学习目标：1．学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
一、自主学习：1、谈谈对长江的了解。
2、欣赏歌曲《长江之歌》。
二、合作探究：1、出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西2、指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
3、理解下列词语的意思。
丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
4、各自轻声试读课文。
5、分节指名朗读课文。
教师相机指点。
6、小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?三、：交流展示（一）默读课文，解决下列问题：1、作者想赞美长江什么？2、作者赞美了几次？因此我们可以把课文分成几大部分？3、观察第一节和第二节，你有什么发现？4、组内互读，互相纠正字音与语调。
5、小组展示课文朗读。
（二）精读第一、二小节，感悟作者的思想感情。
1、默读：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
2、交流：（1）为什么说长江是无穷的源泉？（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？（3）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?3、默读：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
思考：联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。
达标检测一、辨字组词慨（）彩（）劈（）薄（）概（）采（）臂（）礴（）二、在括号里填上适当的词（）的时代（）的力量（）的气概（）的乳汁（）的丰采（）的臂膀（）的国土（）的清流（）的情怀（）的未来（）的长江（）的源泉三、长江之歌中“风采”指（），“乳汁”指（），“母亲的情怀”指（）。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
惠崇春江晓景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
二、长江与黄河都被称为中华民族的母亲河。
小学六年级语文教案——苏教版六年级十二册全册教案(下)教学目标：1、用钢笔描红，学习行楷的运笔方法与技巧。
2、朗读句子，初步感知语气词啊的读音变化。
3、对对子练习，进一步增强对对子的能力，领略文字使用的技巧。
4、按一定的顺序，重新排列次序混乱的句子。
5、熟记12条成语。
6、朗读、背诵两句名人名言，知道什么是真正的友谊和知音。
7、根据话题要求，进行口语交际训练。
8、学写毛笔字。
教学准备：小黑板，投影片等教学时间：四教时教学过程：练习4第一教时总第57教时一、明确课时任务这节课我们来一起学习练习4，将完成第一至第四题练习。
〔板书：练习4〕二、学生自练1、指名读题，明确训练要求。
2、学生自练，第三、四题可以在书上作尝试填空，教师作巡视指导。
三、交流检查1、第一题⑴齐读这段文字。
⑵观察整幅字的行款与布局，找出难写的字，集体分析。
⑶练习描红，提出要求。
①注意字距和行距的安排。
②看一笔描一笔，不重复。
⑷交流评价。
2、第二题。
⑴出示四句话，教师范读。
⑵指名读句子，师生评议、纠正。
⑶小结。
⑷学生练习读句子，教师巡视作指导。
⑸全班齐读所有的句子。
3、第三题。
⑴复习以前学过的句子。
⑵讨论：说说这些对了都有哪些特点〔字数相等，词性相同，意义相关或相反〕⑶交流作业情况。
⑷稳固练习。
①出示：明对〔〕淡对〔〕山青对〔〕老对〔〕勤对〔〕表扬对〔〕②小组间出题进行对对子练习。
4、第四题。
⑴指名读文中的七句话。
⑵指名学生交流。
⑶师生评价，充分说明排序理由。
⑷教师小结。
四、作业预习练习4的后面的题目。
练习4第二教时总第58教时一、明确课时任务这节课我们接着学习完成练习4的第五、六小题。
二、教学第五题1、复习、背诵本学期学过的成语。
2、读准字音。
⑴学生自由认读，要求读准每个字的字音。
⑵指名读，及时正音。
⑶教师范读、正音后集体读。
3、了解词义。
⑴自由读，边读边想，可以查字典，小组内也可以互相交流。
⑵谁能用自己的话说说你已读懂了哪些词语教师相机点拨一些成语的大意。
1、长江之歌一、学习要求：1．学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、学习重难点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣；背诵课文。
三、自学指导：1.自学生字词。
（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：丰采：依恋：荡涤：尘埃：磅礴：灌溉：2.朗读课文。
1.组内互读，互相纠正字音与语调。
2.小组展示课文朗读。
四、默读课文，解决下列问题：1.作者想赞美长江什么？2.作者赞美了几次？因此我们可以把课文分成几大部分？3.从哪些地方看出长江是无穷的源泉？4.从哪些地方看出长江有母亲的情怀？5. 作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你有什么感想呢?五、课堂反馈：一、辨字组词慨（）彩（）劈（）薄（）概（）采（）臂（）礴（）二、在括号里填上适当的词（）的时代（）的力量（）的气概（）的乳汁（）的丰采（）的臂膀（）的国土（）的清流（）的情怀（）的未来（）的长江（）的源泉三、长江之歌中“风采”指（），“乳汁”指（），“母亲的情怀”指（）。
四、长江之歌歌颂了长江的什么之美？表达了中华儿女对长江怎样的感情？参考资料《长江之歌》：电视系列片(话说长江)主题歌。
王世光作曲，胡宏伟作词。
长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300千米•，沿途汇人许许多多支流，形成一个庞大的水系。
全流域的面积超过．180万平方公里。
湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。
长江，无论就长度、流域面积或水量来说，都可称得上我国第一大河，也是世界著名的大河。
2、三亚落日一、学习目标：1、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。
4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
二、学习重点：在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然对祖国的热爱之情。
三、自学指导：1.自学生字词。
（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺⑴指名读。
⑵齐读。
2、朗读课文，弄清每个自然段的主要内容，理清文章脉络。
①课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？②这样，可以把课文分为几个部分？四、合作探究：1、最能概括全文的句子是哪句？2、在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？3、同学们知道三亚落日的全过程吗？拓展阅读：三亚的21个“中国之最”1、曾经是中国最南端的滨海城市。
在三沙市建立以前是中国最南端的滨海城市，在三沙市设立以后便不再是中国最南端的城市。
2、中国日照时间最长的城市，全年有近300天艳阳高照。
3、中国年均温度最适宜的城市，年平均气温25.4℃。
4、中国空气质量最好的城市，负氧离子含量位居中国第一、世界第二。
5、中国最长寿的地区（人均寿命80岁）。
百岁以上老人，海南省有400多人，三亚市70多人。
6、中国最佳养生城市，被誉为天然氧吧、康复中心。
7、中国人居住环境最佳城市，有海水、沙滩、阳光、气候、动物、植物、岩洞、温泉、森林等度假休闲要素。
8、有中国最大最美的平民海湾三亚湾，有17公里沙滩、浴场、椰林、绿草、鲜花、滨海路相伴。
9、被联合国誉为“世界最适合人类居住的城市”。
10、中国首选度假过冬及疗养观光旅游、休闲度假目的地。
11、中国唯一的热带滨海国际旅游城市。
12、中国首批优秀旅游城市。
13、第一批全国生态示范区。
14、中国旅游业收入相当于全市总产值最高的城市（2005年68.78%）。
15、世界最大的金玉佛像南山“金玉观世音”圣像高3.8米，共动用黄金100多公斤，南非钻石120多克拉，翠玉100多公斤，红蓝宝石、祖母绿、珊瑚、松石、珍珠等奇宝千粒，价值1.92亿元，装有释迦牟尼佛祖舍利一颗、古佛舍利一颗。
1999年，金玉观音圣像载入吉尼斯世界大全。
16、三亚南山海上观音圣像高108米，为世界之最，2005年4月已开光。
17、中国第一个世界小姐总决赛举办地。
2003、2004、2005连续三年在三亚举办世界小姐总决赛。
18、世界最大的砚台“天下第一砚”南山。
19、中国第一家五星级度假酒店亚龙湾凯莱度假酒店。
20、中国最大最佳潜水基地亚龙湾潜水基地。
21、中国最浪漫休闲之都。
3、烟台的海一、学习目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2 掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
二、学习重点、难点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课学习的重点。
三．自学指导：1.自学生字词。
（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：独特景观凝重前赴后继锲而不舍蔚为壮观嬉笑崇山峻岭过滤如痴如醉呢喃细语湛蓝2、指名读课文,评议纠正四、合作探究：1、默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？2、分清段落层次。
3、在冬、春、夏、秋四季中，烟台的海各有什么特点？4、把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？五、总结全文：1 烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍。
比谁介绍得好？2 你游览过什么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同学们介绍吗？六、作业：1 课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实。
2 写一个片段，介绍一处迷人的风景。
拓展阅读：烟台市位于我国经济发达的山东省，地处山东半岛东部，位于东经119°34′~121°57′，北纬36°16′~38°23′，辖6区7个县级市和长岛县。
依山傍海，气候宜人，东连威海，西接潍坊，西南与青岛毗邻，北濒渤海、黄海，与辽东半岛对峙，与大连隔海相望，共同形成拱卫首都北京的海上门户。
海岸线曲长702.5千米，海岛曲长206.62千米，人口692万，有少数民族47个。
烟台是我国首批沿海开放城市之一，是环渤海经济圈内以及东北亚地区的国际性港城、商城、旅游城，中国经济20强城市，是中国最具投资潜力和发展活力的新兴经济强市。
4、记金华的双龙洞一、学习目标：1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。
2、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。
3、了解过渡句在课文中的作用，了解课文是怎样连段成篇的。
4、正确流利地朗读课文。
二、学习重点：1、认识过渡句在文中的作用，了解段之间的关系，知道课文是怎样连段的成篇的。
2、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。
三、学习难点：1、学习作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。
2、结合课文特点，培养学生形象思维和逻辑思维的能力。
四、自学指导：1.自学生字词。
（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）查字典并联系上下文，读准并理解下列词语的意思：系绳子空隙蜿蜒变化多端突兀森郁盘曲而上2、朗读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，然后小组内轮读。
五、合作探究：1、按游览顺序，全文可分几段？每段写了什么？2、结合分好的段落，按顺序说说作者浏览了几个景点。
3、作者对于所见景物的描写是有详有略的，哪些景物是详写的？哪些是略写的？介绍最详细的是哪个地方？4、作者是怎样把所见景物的特点描写清楚的？课堂反馈：1、抄写下列词语：浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2、作者按（）的先后顺序，先写了去双龙洞途中的（），接着写双龙洞（）和来到（）；再写怎样通过（）来到内洞；最后写（）。
拓展阅读：本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。
叶圣陶（1894年10月28日－1988年2月16日）原名叶绍钧，汉族人。
字圣陶。
江苏苏州市人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
叶圣陶曾担任多项职务。
解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。
他也是第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。
叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。
双龙洞属岩溶景观，位于双龙洞景区中心，以洞中有洞、卧船入洞为特色，是整个双龙风景名胜区核心景观和标志景观，根据史料记载，西汉元帝年间（公元前48年-公元前33年）刘仲卿大将遭诬贬后，隐居于金华山中，唐代的柳宗元为之撰写了《刘仲卿隐金华洞》（双龙洞古代亦称金华洞），从那时算起，双龙洞的历史已长达2000多年。
5 卢沟桥烽火一、学习目标：1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。
2、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。
能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。
3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点：通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
二、自学指导：1.自学生字词。
（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）查字典并联系上下文，读准并理解下列词语的意思：烽火妄图伪军咽喉凌晨呐喊歼灭挑衅万籁俱寂众寡悬殊哭爹喊娘同仇敌忾恼羞成怒狼狈而逃如火如荼鬼哭狼嚎猝不及防震耳欲聋2、默读课文，写出每段大意。
三、合作探究：1、卢沟桥事变的起因是什么？2、卢沟桥事变的经过自由朗读第2至5自然段，找出表示时间的词语，用笔在书上画出每个时间段里描述敌我双方举动的关键词语，然后抄写在下面的表格中。
时间敌军我军从这些关键的词语中，你感受到了什么？你能根据这个表格中的内容，讲述卢沟桥事变的经过吗？3、课文中哪些词句表现了当时情况的危急？找出来，小组内互相说一说。
