小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教案

《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计篇一初中音乐教案《梁山伯与祝英台》--小提琴协奏曲赏析教学目的1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》引子和呈示部，能区分长笛、双簧管、小提琴的音色，能哼唱主部主题。

2、了解梁祝的故事情节。

3、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部。

4、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。

重点难点通过聆听，记住音乐主题。

教学过程一、师唱《化蝶》碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台，同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。

今天我们欣赏的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，在民间流传已有一千四百六十多年被誉为爱情的千古绝唱，被称为中国的罗密欧与朱丽叶。

二、新课教学：（一）出示课件：介绍作者，协奏曲的概念以及熟悉美丽传说。

1、出示题目：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。

2、作者简介。

3、简单介绍梁祝二人的性格特点。

4、看视频，真切感受梁山伯与祝英台真挚的爱情。

（二）欣赏乐曲。

（出示课件）1、展示整个乐曲的结构：引子（春光明媚、鸟语花香）——呈示部（草桥结拜、同窗三载、共读共玩、十八相送）——展开部（封建势力、抗婚、楼台会、哭灵投坟）——再现部（仙境、化蝶、传颂）2、引子片段欣赏（1）欣赏引子1音乐感受长笛用纯净甜美的音色吹奏出明亮跳跃的华彩旋律，展示出一幅风和日丽、鸟语花香的春天美景。

（2）欣赏引子2音乐了解双簧管以宽广、厚重、圆润的音色，奏出优美的背景过门音调，取自越剧的过场音乐。

（3）再次欣赏引子部，加深感受。

3、呈示部片段赏析（1）小提琴奏出一段优美的爱情主题后，大提琴的低音与之形成对答，抒发了梁祝相爱的甜美。

这段音乐可谓全曲的中心。

4、随乐而动随音乐做古典神韵组合：提沉。

5、欣赏副部主题音乐。

这段节奏明朗、欢快，多处运用调音的演奏方式，使旋律活泼、跳跃，独奏与乐队交替，生动地表现了梁祝同窗三载，共读共玩的愉快生活。

高中高一音乐教案：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》简介小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是我国现代作曲家郭文景于1985年创作的一部小提琴协奏曲，是我国音乐史上的经典之作。

该曲的灵感来源于我国民间爱情故事《梁山伯与祝英台》，以小提琴为独奏乐器，结合了现代音乐的元素，使得这首曲子别具一格。

通过学习这首曲子，可以帮助学生欣赏中国现代音乐的经典之作，并提高学生的音乐鉴赏和演奏能力。

教学目标•了解小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的曲目特点和创作背景，并提高对现代音乐的鉴赏能力。

•掌握小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的基本演奏技巧，并通过演奏来表达曲中所表达的意境。

•培养学生的合作精神，促进音乐艺术的综合能力。

教学内容和教学过程第一节课：介绍小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》1.引入：首先，让学生听一段小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的演奏录音，引导学生在听的过程中仔细观察和感受曲子的音乐韵律和节奏感。

2.讲解：根据学生的理解和感受，引导学生讨论小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的曲目特点和创作背景，让学生了解该曲风格独特、曲调婉转、节奏轻快，体现了现代音乐的韵味与美感。

3.欣赏：展示该曲的一段演奏视频，发现演奏者的演奏技巧并做简短点评。

第二节课：学习小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的基本技巧1.介绍：主要介绍小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的乐曲结构，如和声、旋律等。

老师介绍过程中，可以加入已经学过的知识点复习，让学生更好的理解。

2.乐曲练习：让学生进行乐曲的基本乐曲练习，包括重点部分的反复练习。

根据不同难易度的部来分组，让学生向自己的同学展示练习成果。

3.演奏练习：分组进行练习，指导学生尝试不同的演奏技巧，如弓法和手指控制。

第三节课：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的演奏与欣赏1.分组演奏：让不同组别的学生在课堂上演奏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，并邀请其他同学来进行评价，这是在课堂上的一个开放评价过程，可以提高学生的参与性和欣赏能力。

梁山伯与祝英台（节选）小提琴协奏曲-冀少版八年级上册教案简介本教案旨在引导学生学习小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（节选）的演奏技巧和音乐语感，提高学生的音乐素养和表现力，同时帮助学生理解中国传统文化中的爱情传说和音乐元素。

教学目标1.了解《梁山伯与祝英台》的背景和故事情节2.学习小提琴协奏曲演奏的基本技巧3.提高学生的音乐表现力和演奏水平4.培养学生对中国传统文化的兴趣和理解能力教学内容逐拍练习1.使用简单的旋律和节奏进行逐拍练习，帮助学生掌握协奏曲的基本节奏和拍子。

2.逐渐引导学生加入小提琴的演奏和弓法练习，加强练习难度。

音乐表达1.教师讲述《梁山伯与祝英台》的故事情节和背景，并引导学生在演奏中表现出对爱情故事的感悟和反映。

2.引导学生表现协奏曲中的音乐元素和情感色彩，适当加入自己的演奏风格和表达方式。

基础技巧训练1.使用基础练习曲目，帮助学生提高小提琴演奏的基本技巧，如音准、音色、各种弓法、左手技巧等。

2.引导学生探索针对性的乐曲练习方法，针对不同演奏难度，选用不同乐曲练习。

演奏实践1.分组进行小提琴协奏曲的集体演奏，以加深学生对乐曲节奏和和谐的理解和掌握。

2.创造演奏机会，鼓励学生参加校内外的各种音乐会演出，提高演奏水平和音乐表现力。

教学评估1.学生在集体练习中的演奏效果和个人表现。

2.通过构思一段符合主题的小提琴独奏曲展现学生的个性化表达，评估学生的音乐基本素养和表现力。

3.考试成绩和日常表现。

总结通过本教案的学习和实践，学生能够掌握小提琴协奏曲演奏的基本技巧，了解中国传统文化中的爱情传说和音乐元素，提高音乐表现力和培养对文化的兴趣和理解能力。

同时，也为学生以后的小提琴学习和音乐发展奠定了基础。

梁山伯与祝英台——小提琴协奏曲【教材分析】本课选自人民音乐出版社八年级下册第二单元《乐海泛舟》，这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。

如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。

通过本课，使学生了解：《梁山伯与祝英台》是一部描述梁、祝二人的真挚爱情，并对封建礼教进行愤怒控诉与鞭笞，反映人民群众反封建思想感情的爱情悲剧。

【学生现状】八年级学生在经过前阶段的学习，音乐知识和音乐素养等各方面都有了一定的积累，对分析音乐的能力也有了明显的提高，但自身音乐基本素养和对艺术的审美还有待加强。

【教学课时】一课时【教学目标】1.情感态度与价值观：a、感受古为今用，洋为中用的艺术魅力。

2.知识与技能：a、通过欣赏，使学生了解协奏曲这一体裁知识以及记住曲中的音乐主题及长笛、双簧管、小提琴、大提琴的音色。

b、能够熟唱“爱情主题”的歌曲《化蝶》。

3.过程与方法：a、聆听音乐，领略音乐作品的韵味的同时能说出主部主题在呈示部中出现的次数。

【教学重点】1.欣赏全曲能记住音乐主题及乐器音色并学唱歌曲《化蝶》。

【教学难点】1．熟唱“爱情主题”的歌曲《化蝶》。

【教学方法】欣赏法、讲授法等【教学用具】多媒体设备、PPT【教学过程】一、导入课题欣赏电影《梁祝》片段引出课题。

这是一个千古传诵的故事，柔美、深情的旋律，能打动人心。

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是这样一首令欣赏者为之倾倒的优秀的音乐作品。

二、讲授新课1.了解作者何占豪、陈刚何占豪（1933—）浙江人，是中国杰出的音乐家，世界著名作曲家。

现任中国上海音乐学院教授，中国上海音乐家协会副主席。

1958年在上海音乐学院学习期间与同学陈钢创作的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，是中国“妇孺皆知”的最著名的小提琴作品，是全世界演出和录音版本最多的中国管弦乐曲，是世界人民了解中国音乐的必听曲目，被誉为“为中国创造民族化交响乐开拓一片绿野”的“不朽的（中国）民族音乐经典”，是“中国人民的骄傲”、“整个东方音乐的骄傲”。

初中音乐《梁祝》教案教学目标：1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，感受其优美的旋律和深情的表达。

2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。

3. 引导学生理解梁山伯与祝英台的故事，培养学生的道德观念和情感共鸣。

教学重点：1. 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》2. 了解梁山伯与祝英台的故事背景教学难点：1. 欣赏音乐中的情感表达2. 理解梁山伯与祝英台的故事内涵教学准备：1. 准备小提琴协奏曲《梁祝》的音频文件2. 准备梁山伯与祝英台的故事介绍资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景和作者。

2. 引导学生回忆之前学过的有关梁山伯与祝英台的故事。

二、欣赏音乐（15分钟）1. 播放《梁祝》的音频文件，让学生全程欣赏。

2. 在欣赏过程中，引导学生关注音乐中的情感表达，如优美的旋律、深情的节奏等。

3. 欣赏结束后，让学生分享自己对于音乐的感受和理解。

三、了解故事背景（10分钟）1. 向学生介绍梁山伯与祝英台的故事背景，包括故事的发生、发展、高潮和结局。

2. 引导学生理解梁山伯与祝英台的品德和精神，如忠诚、勇敢、善良等。

四、音乐与故事的结合（10分钟）1. 引导学生分析音乐与故事之间的联系，如音乐如何表现故事的情感、情节等。

2. 让学生讨论音乐对于故事的理解和感悟，如音乐如何增强故事的感染力等。

五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的艺术价值和文化内涵。

2. 引导学生课后去了解更多关于《梁祝》的资料，如其他版本的音乐、故事改编等。

教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在欣赏音乐方面还需要加强引导，让他们更加关注音乐中的情感表达和细节处理。

同时，在介绍故事背景时，要尽量生动形象，让学生更好地理解和感悟故事内涵。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高学生的音乐欣赏能力。

音乐教案－《梁山伯与祝英台》简案_小学音乐教案_模板《梁山伯与祝英台》教学简案课型：音乐欣赏课教学目标：欣赏小提琴协奏曲《梁祝》主要音乐片段，粗轮廓了解《梁祝》音乐，对《梁祝》音乐感兴趣，激发学生对民族音乐的热爱之情。

创设体验性、探究性的多种音乐活动，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的出个性。

通过聆听、表现和创造活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式的美。

培养学生高雅的审美情趣。

掌握音乐知识——协奏曲。

教学用具：多媒体、小提琴、录音机教学过程（）：一、导入二、欣赏《梁祝》音乐片段欣赏音乐片段一——为音乐配解说词欣赏音乐片段二——用诗词权时音乐欣赏音乐片段三——给音乐选配画面欣赏音乐片段四——据音乐创设情景欣赏音乐片段五——给音乐命名欣赏音乐片段六——引出课题三、简介作品与作曲家，讲解什么是协奏曲。

四、给音乐找家。

五、给音乐排序。

六、“化蝶”音乐欣赏。

七、课堂小节。

一、教学内容：1、欣赏《北京喜讯到边寨》2、复习唱好《小小花伞》3、聆听《东北秧歌》4、练习东北秧歌的基本动作二、教学目标：1、让学生感情丰富唱好《小小花伞》2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。

四、教学过程：（一）导入1、师：“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌曲《小小花伞》，那么今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。

”（二）开始上课1、跟录音演唱。

2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。

3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。

师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。

”4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。

5、让学生谈谈听后感，教师总结。

6、完成听听想想问题。

7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。

梁山伯与祝英台〔小提琴协奏曲〕【教学目标】：1、通过本课的学习，使学生了解并掌握协奏曲的概念和结构特点：引子、呈示部、展开部、再现部。

2、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。

3、通过本课的学习，培养学生良好的审美观和价值观，培养学生热爱生活的思想感情。

【教学重难点】：从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。

【教学方法】：欣赏法，讲授法。

【教具准备】：多媒体课件电钢【教学过程】：一、组织教学，师生问好。

二、导入〔聆听钢琴演奏《梁祝》〕师：最近老师在练习一首好听的钢琴作品，今天献丑让大家一起欣赏一下，看看有没有同学知道老师弹奏的是什么作品。

生：《梁山伯与祝英台》。

师：真是见多识广，看来课外你一定很喜欢听古典音乐。

那么《梁山伯与祝英台》到底讲了一个什么样的故事呢，我们一起从今天的音乐欣赏中感受一下。

二、新授课：1、了解协奏曲：师：我们刚刚听了钢琴独奏的《梁祝》，今天将要欣赏的是协奏曲版本。

什么是协奏曲呢，我们来看一看。

协奏曲一词来源于拉丁文，是指一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲，由什么乐器担任独奏就叫什么协奏曲，比方钢琴协奏曲。

现在我们一起来欣赏一个片段，感受一下这是一首什么协奏曲。

〔播放英台哭坟片段〕生：小提琴协奏曲。

师：非常正确，小提琴协奏曲就是指小提琴独奏和乐队协同演奏。

那么这首小提琴协奏曲的曲式结构是由引子、显示部、展开部、再现部组成，它们各自有不同的主题，现在我们从引子局部开始聆听。

2、分段欣赏：⑴引子局部：师：在聆听之前，看看老师的两个问题。

第一，引子中主要运用了哪两种乐器？第二，引子表现了什么样的春景？〔播放引子局部〕生：长笛，双簧管……师：引子局部一开始用长笛模仿鸟鸣声，接着双簧管以柔美而抒情的演奏描绘了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。

⑵呈示部局部：师：现在是显示部的爱情主题，听完以后说说它给你什么样的感受？〔播放爱情主题〕生：……师：深情地，由小提琴独奏，一个充满诗意的爱情主题。

音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》下面给大家分享音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》（共含17篇），欢迎阅读! 篇1：音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课型音乐欣赏课时一课时年级高一年级教学手段多媒体教学教学目的1．# 引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。

2．# 掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。

教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。

教学方法1．# 聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。

2．# 充分利用多媒题课件电教手段。

教学过程（）一、导入1．#播放《梁祝》片段。

（课前开始播，打上课铃后关掉）2 ，# 教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。

教师：那么对它的音乐呢？学生回答。

教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。

二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。

）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。

主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。

陈钢（1935—），作曲家，上海市人。

主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。

三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体课件闪示。

）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。

四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。

请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。

（旨在复习奏鸣曲式的结构图。

）（一）、呈示部1 、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教学设计本教学采用音乐欣赏（多媒体）的课型，结合现代信息技术多媒体教学的手段，利用音乐片段、图片、视频等多种形式进行教学，使学生在感性聆听中融入音乐，在理性分析中充分想象和联想，感受和体验音乐的情绪和意境，听懂音乐进行中的表现手法与故事情节相融合。

九、教学过程设计：1.导入环节（5分钟）教师介绍小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的背景和意义，引导学生对作品有初步的了解和认识。

2.欣赏环节（25分钟）1）教师播放音乐片段，让学生感受音乐的情绪和意境。

2）教师结合音乐片段，介绍奏鸣曲式的基本结构和表现手法。

3）教师引导学生分析音乐片段中的表现手法和故事情节的联系。

4）教师播放图片和视频，让学生更加深入地了解XXX 故事的背景和情节。

3.总结归纳环节（10分钟）教师与学生一起总结本节课所学的知识和体会，引导学生对XXX爱情及对封建势力反抗精神的感受和理解，产生对这一爱情悲剧的同情。

十、教学评价：通过本次课程的教学，学生能够对小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》有初步的了解和认识，能够感受和体验音乐的情绪和意境，理解音乐结构与表现内容之间的关系，对XXX爱情及对封建势力反抗精神有更深入的感受和理解。

同时，学生能够运用多种形式进行研究，提高了研究效果和兴趣。

音乐在艺术中扮演着重要的角色，它依赖于听觉艺术。

因此，在本课中，我们将以聆听为主要手段，通过多媒体课件中的文字、图片、音乐和视频等优势，采用谈话法、图示法、分析法、表演法和合作法等教学方法，突出音乐学科的特点。

学生是研究的主体，教师需要引导他们积极参与课堂研究，紧扣音乐载体进行感受、体验、探究、比较和合作研究，并尊重他们在音乐体验中的自我见解。

教学过程如下：一、知识互动，情境铺垫——“起”1.播放《化蝶》视频，引入歌曲。

2.展示故事情节。

3.师生互动，交互研究。

①播放《化蝶》视频，并要求会唱的同学跟老师一起唱第一段，设问：a.大家知道这首歌曲的名字吗？是《梁山伯与祝英台》中的《化蝶》。

《梁山伯与祝英台》教案《梁山伯与祝英台》音乐教案教学目的：1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。

2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。

3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。

重点难点：从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。

教学准备：多媒体一、导入：播放《梁祝》音乐片段，教师语言导入。

教师：彩虹万里白花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，XXX与XXX。

同学们，XXX与XXX的故事家喻户晓，下面请把你们课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。

二、新课教学：（一）出示课件1、请学生（分小组）把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台来与大家进行分享（各种传说、故事背景等等）。

老师：我想同学们都听说过XXX与XXX的故事，请你们分小组上台来介绍一下你们所收集到的有关XXX的资料。

学生：分小组介绍。

老师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。

学生：报告故事。

老师：同砚们讲得都十分的精彩，说明是用了心去收集的。

（引见自己收集的资料与学生分享）。

知道XXX故事的人，听过XXX音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，爱情就是这样，它是两情相悦两厢倾慕两性向往生死相随之最完美体现。

而更让人永世不忘的就是那感人心魄的绝唱。

XXX的化身，就是那翩翩起舞紧密相随的蝴蝶，在云南民间传说中是指美凤蝶。

从它诞生以来，就一直成为世人的爱情楷模和民族伟大情操的典范，它深刻蕴育着民族精神和忠贞理想，中国人民深深喜爱XXX，世界人民也同样是喜爱XXX！人民用不同的音乐形式来表达这种情愫，在其中赋予着高尚的精神寄托。

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是用它那优美动听的音乐向世人讲述着古老而优美动人的传说。

2、展示课件（介绍乐曲）（1）协奏曲的观点。

（是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。