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第十六节 艺术歌曲的成熟-舒伯特的歌曲 PPT

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第九单元第十六节艺术歌曲的成熟课件-高中音乐人音版必修音乐鉴赏

第九单元第十六节艺术歌曲的成熟课件-高中音乐人音版必修音乐鉴赏

第四段：虽然外出流浪多年，流浪汉常常听见菩提树的召唤，
并且期盼菩提树能带给他平安。
15
《菩提树》
• ①歌词是谁的诗作？ • ②作品反映了什么内容？ • ③用什么乐器伴奏？
16
课后拓展：
1、舒伯特是何种乐派？ 浪漫主义乐派
2、舒伯特最早的和最晚的歌曲是？ 《鳟鱼》、《小夜曲》
3、舒伯特来自于哪个国家？ 奥地利
14
《菩提树》
声乐套曲《冬之旅》的歌词全部选自诗人缪勒所写的诗歌 《菩提树》是其中的一段。这首诗歌有四段。
第一段：一个流浪汉来到一口古井旁，望着一棵生长在井边 的菩提树，回忆起童年在树下度过的欢乐时光。
第二段：望着菩提树，流浪汉对今日贫困潦倒的流浪生活发 出感叹。
第三段：凛冽的北风刮落了流浪汉的帽子，也打断了流浪汉 的回忆。
5
《魔王》故事情节：
原诗讲的是一位父亲怀抱发着高烧的孩子，骑马穿过黑 夜的森林，孩子因看见森林中的魔王在反复引诱他，而不断 发出惊呼，最后终于被魔王夺取生命的故事。因为歌德的原 诗是按照第三人称写作，按体裁分属于叙事性诗歌。所以在 歌词中我们能够看到四个不同的人叙事者、魔王、孩子和父 亲。舒伯特为了表现这四种人，也运用了四种不同的动机， 其中表现“魔王”是最为丰满的。
这首《鳟鱼》篇幅将近40分钟。整个作品看作对溪水、鱼、渔夫 以及三者关系的表现。
第一、第二乐章设想渔夫还没出现，所以是鱼与水在那样一种幽 静而美丽的自然里的美妙交融。第一乐章钢琴表现的鱼的戏水，简直 能感觉到尾鳍在水中舒展和它溅起的水花在阳光下呈现出丰富的色彩。 而当弦乐表现水流的交叉融合之后，钢琴反过来再表现溪水的清澈与 晶莹，弦乐变成鱼儿在水中像箭一般穿梭。这种戏水的神妙只有在舒 伯特音乐中才可以听到。

第十六节 艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲 ppt

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思考：
1.音乐分为几段？分别反应了怎样的内容？
三段，
2.歌曲表达了作者怎样的感情？
表达了对受到欺骗的弱者的同情 实际是对当时社会的一种不 满
《菩提树》 作品介绍：
作于1827年的《菩提树》，是舒伯特根据德国 诗人缪勒的诗作谱成的声乐套曲《冬之旅》中的 第五首。整部套曲的主人公是一个孤独的流浪汉， 这引起了舒伯特的感情共鸣，他感到自己的孤寒 处境和流浪汉颇有相似之处，因而就用真挚的情 感写下了这套由24首歌曲组成的声乐套曲。 《菩提树》是这部声乐套曲中情绪较为明朗的 一首，描写了流浪汉见到门前的一颗菩提树，回 忆起过去的生活，表达了主人公期盼能够找寻到 安宁的心情。
【德】舒巴尔特 词
【奥】舒 伯 特 曲
明亮的小河里面有一条小 鳟鱼 快活的游来游去 像箭儿一 样 我站在小河岸上 静静的朝 它望 在清清的河水里面 它游得 多欢畅 在清清的河水里面 它游得 多欢畅 那渔夫带着钩竿 站在河岸 旁 冷酷的看着它 想把鱼儿钓 上
我心里这样期望 只要河水 清又亮 他别想用那吊钩 把小鱼钓 上 他别想用那吊钩 把小鱼钓 上 但渔夫不愿久等 浪费时光 他赶忙把那河水搅浑 我还 来不及想 他就已提起钓竿 把小鳟鱼钓到水面上 我怀着激动的心情 看鳟鱼 受欺骗 我怀着激动的心情 看鳟鱼受欺骗
钢琴
?
父亲：“我儿，我儿，我看得很清楚，那是 一颗灰色的老杨柳。” 魔王：“我真爱你，你的容貌实在美丽，你 要是不愿意，我就用武力。” 儿子：“爸爸啊，爸爸啊，他已抓住我，魔 王卡得我不能呼吸！” 叙述者：父亲战兢兢，策马如风行， 他双臂紧抱着呻吟的孩子， 又慌又累，回到家里， 怀里的孩子已经死去。
艺术歌曲的成熟—— 舒伯特的歌曲
作者简介：
舒伯特（1797----1828）, 奥地利作曲家，是早期浪漫主义的代表人物。他是一

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舒伯特的代表作品
舒伯特为后人留下大量音乐作品。其 中，歌剧14部，交响曲9部，合唱100多首， 歌曲600多首。最著名的作品有《未完成交 响曲》《C大调交响曲》《鳟鱼五重奏》； 声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》和《冬之 旅》。
艺术歌曲、声乐套曲：
艺术歌曲：由作曲家为某种表现的目的，根 据文学家诗作而创作的歌曲。多为独唱曲， 一般都有精心编配的钢琴伴奏。对演唱技 术要求高。 声乐套曲：有若干首内容有某些关联的声乐 曲组成的套曲。
欣赏《鳟鱼》思考下列问题∶
1、《鳟鱼》描绘了怎样的情景？
2、《鳟鱼》表达了作者怎样的心情？ 3、聆听《鳟鱼》轻声跟随哼唱曲调！
聆听《魔王》：
《魔王》是歌德的一首叙事诗，他18岁 是所作，是一首叙事性很强的艺术歌曲， 情绪紧张，其中共有四个角色，在聆听魔 王的音乐的同时，将歌词朗诵出来，朗诵 时，请尽量将每个角色各自不同的语气心 情表现出来，体会一下歌曲所要表达的情 绪和气氛。
拓展与探究：
1、了解舒伯特生平所作，并知道形成其音乐 风格的社会原因。 2、什么是浪漫主义音乐？
艺术歌曲的成熟

舒伯特的歌曲
艺术歌曲的成熟
舒伯特（Franz Schubert,1797—1828) 弗朗茨舒伯特，奥地利作曲家，是早期浪漫 主义的代表人物。生于维也纳的一个教师家庭， 幼年随父亲学习小提琴，从其兄学钢琴。1808年 入帝国神学院读书，开始显示出他在音乐创作方 面的才能。他在短暂的一生中写下了大量的作品， 大多是反映小资产阶级知识分子的痛苦心情和美 好理想的。他的一生清寒贫苦，时常靠别人救济 而生活。
欣赏《菩提树》
作于1827年，是舒伯特根据德国诗人缪勒的 诗谱成的声乐套曲《冬之旅》中的第五首。 整个曲子的主人公是一个孤独的流浪汉，这 引起舒伯特的情感共鸣。他觉得自己和诗 中流浪汉的境遇极其相似，用真挚的感情 写下这套由24首歌曲组成的套曲。

第十六节艺术歌曲的成熟PPT优资料

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对我的轻声呼唤：“同伴，回到我这里来找 父亲：“你别怕，我的儿，你别怕，那是寒风吹动枯叶在响。
②音乐分几段？是什么结构?
了世流纪浪的汉牧见歌到。门歌前词的多一描棵述菩个提人树生，活回感忆 寻 ！”凛冽的北风吹来，直扑上我的脸，把 钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛。
创作了600多首歌曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多
听音作乐品回欣答赏问题
• 《菩提树》
歌词： ”
儿子：“啊父亲，啊父亲，他已抓住我！
门前有棵菩提树，生长在古井边，我做过 1781年4月，作家在德国东部图林根地方的一个旅馆投宿，听说了这样一件真人真事：前几天，就在这个村子，有一个农民连夜骑着马，
抱着自己的病孩，穿过森林，赶往耶拿，那位名医对孩子的病也毫无办法。
起受过的去内的心生体活验。。 头上帽子吹落，我仍坚定向前。如今我远离故 其他作品，歌曲中重要的有《魔 王》、《鳟鱼 》、《菩提树》、《美丽的磨坊少女》》、《致音乐》等,被称为“歌曲之王”。
③音乐前后有什么不同？
乡，转眼有许多年，但仍常听见呼唤：“到这 两个特强的和弦表现父亲精辟力尽、悲痛欲绝的
背景资料: 《鳟鱼》是舒伯特1817年夏天写成得一首艺术歌曲.
艺”魔“术王艺歌 ： 术曲“歌是我曲由真”①作的的曲爱特家你点歌无刻为，特声某你数下种的词根艺容乐美甜术颜据作是多套由梦蜜可爱德于谁曲若，诗美丽国1在 句。：干的8它，诗2首诗7的无人年内作绿论缪的容荫快？勒《有间乐的菩某。和缪诗提也痛些勒曾苦谱树关在，成》联那常的，的树在声是声干树乐舒乐上下套伯，流 ②什么样的音乐情绪？ 明朗的 父儿亲子： ：““我啊儿，，父为亲何，连这你曲曲样可。惊看《慌见组今害魔冬怕王成天？？”他之像头戴旅往王套冠日》，曲身一披的。王样袍第”演，。五唱我首形流歌浪式到曲有深。独夜唱整，，我部重在套黑 ③什曲唱么的或主乐小人器组翁唱伴是，奏一有？个乐孤器独伴钢的奏琴流。浪它汉源。于描16写 ”儿子：“啊父亲，啊暗父亲中，你行听见走没有，，那闭魔王上低声了的对我我说的什么两？”眼，好像听见那树叶

新课标人音版高中音乐鉴赏《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》课件

新课标人音版高中音乐鉴赏《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》课件
• 3、情感目标：聆听“艺术歌曲”的代表作品
，并在此基础上认识其音乐的基本特征。感受、 体验艺术歌曲的音乐情绪。
摇篮曲
（东北民歌）
摇篮曲
（东北民歌）
【知识引领】
大约从1820年至1910年左右，被称作
西方音乐史上的浪漫主义时期。此
时期的作曲家，喜爱将音乐与文学，诗歌 ，绘画等非音乐类艺术结合起来，为的是
普通高中课程标准实验教科书 《音乐》第九单元第十六节
艺术歌曲的成熟 －－舒伯特的歌曲
【教学目标】
• 1、知识目标：聆听《魔王》、《鳟鱼》等，
感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的 思想内容，感受、体验并初步理解舒伯特的风格 特征。
• 2、能力目标：掌握有关“艺术歌曲”的基础
知识，初步认识、了解舒伯特的生平及其重要的 代表作品。
《魔王》的创作背景
《魔王》原为德国文学家歌德的一首叙事 诗。这首艺术歌曲是舒伯特18岁时创作的。其好
友肖伯曾有这样的叙述，1815年冬季的某一天， 他们到舒伯特的哥哥家里看望他，当走进屋的时 候，看见舒伯特正专心致志地大声朗读歌德的叙 事诗《魔王》。这首诗引起他极大的兴趣。他反 复朗读好几遍后，激发出了乐思。于是，舒伯特 迅速找来谱纸，当即记录下来。随后，他们一同 到学校里去找到了一架钢琴，并在那里试唱起来 。这个记录，至今还保存在柏林图书馆里。
追求更富想象力的表现，艺术歌曲就
是这种综合性艺术的典型代表。
第二首《摇篮曲》的曲作者是谁？
兰兰说书
——奥地利作曲家； ——早期浪漫主义音乐的杰出代表； ——艺术歌曲的创始人； ——和莫扎特、贝多芬并列的音乐大师 ； ——《摇篮曲》是代表作之一，一生创
作六百多部作品，被称为“歌曲之王”。

河北省鸡泽县第一中学高中音乐：艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲课件(共21张PPT)

河北省鸡泽县第一中学高中音乐：艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲课件(共21张PPT)
旋律表现力强
表现手段及创作技巧比 较复杂
对演唱技巧要求较高 伴奏占有重要地位，是 歌曲重要的、不可分割 的组成部分
《魔王》 《菩提树》 《野玫瑰》
《鳟鱼》
......
角色二
角色三
角色四
艺术歌曲侧重表现人的内 心世界
宣叙调似的旋律及两个特强的 和弦，表现了父亲精疲力竭，悲痛 欲绝的痛苦心情。
通谱歌： 即全艺曲术曲歌调曲完的全表按现歌手词段内及
容创的作需技要巧来比谱较写复，杂没。有重复， 使全曲成为一个统一的有机 体。
歌曲多采用名家诗作
侧重表现人的内心世界
教学目标
一、聆听舒伯特艺术歌曲，感受、体验歌曲的音乐情 绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并初步理解 舒伯特艺术歌曲的风格特征。
二、掌握有关“艺术歌曲”的基础知识。
教学重、难点
感受、体验其音乐情绪，理解歌曲所表现的思想内容 感受、体验其音乐风格。
“歌曲之王”
1797--1828
“艺术歌曲”是舒伯特创作中的重要题材。
：谁在深夜里冒风飞驰？ 是一个带着儿子的父亲； 他把儿子抱在怀里， 紧紧搂住他，怕他受凉。
：“你肯不肯，美丽的孩子？ 我的女儿们会待你很好； 我的女儿们每夜都会跳圆舞， 一面跳，一面唱，摇着你睡熟。”
：“我儿，为什么吓的藏起
：“爸爸，爸爸，你没看见
面庞？” 分组讨论：
魔王的女儿们躲在暗处？”
王？魔：：王““戴我啊着儿，12些、 、冠，爸人冕这爸用故并是，物一事拖烟你的着雾没句中性长袅看话共袍袅到格，有。。魔特””或几点者个。一你 我角怕 为个色： ：的 你词““是 美我我那 丽来儿真些 的形，喜灰躯容我欢色体儿你的着这，，老迷我柳；看树了。好”久： 我跟：你做“有可爱趣3、的的孩玩用子耍自，；跟己我的去语吧！言概括你若一不下愿意故，事我就要强夺。”

第十六节 艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲

第十六节 艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲

第十六节艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲各位评委老师好，我是来自四川音乐学院绵阳艺术学院的何婷婷，我今天说课的内容是《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》这是选自人民音乐出版社出版的高中音乐鉴赏教材第九单元《浪漫幻想的音乐世界》中的第一课。

也是整本书的第十六节。

教材分析：主要内容包括三首艺术歌曲《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》以及舒伯特的生平和作品介绍。

因为学生普遍对音乐理论知识不感兴趣，所以我在讲音乐知识的同时会尽量根据教材特点和配合学生的特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，在教学过程中，创设和谐而愉快的情感氛围，发挥学生的学习主动性和教师的指导作用，让学生在轻松愉快的氛围中体验和感受音乐。

教学目标：因此我把本课的教学目标定位一下2点：1、聆听《魔王》、《鳟鱼》和《菩提树》，感受体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容。

2、初步认识、了解舒伯特的生平，初步理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。

教学重点：引导学生参与音乐实践活动，并在活动中感受、体验、表现歌曲的情绪及风格。

教学难点：把握艺术歌曲的风格特征。

教学过程:这节课主要包括三首艺术歌曲，我在整节课中会应用讲授法，体验法，谈话法，练习法等教学方法．并为本课设计了以下四个教学环节：第一环节、导入新课：1、播放《摇篮曲》（视频）问：大家听过这首歌曲吗？知道这首歌曲是舒伯特在什么情景下创作出来的吗？(设计意图：才用问题导入法，利用讲故事的方法引起学生的好奇心，和对舒伯特生平以及作品急切想了解的心理。

为下面介绍舒伯特的生平及音乐创作打下基础。

)2、介绍舒伯特的生平及音乐作品。

弗朗茨·舒伯特（Franz Schubert 1797─1828）奥地利作曲家，浪漫乐派早期代表人物。

舒伯特的创作生涯虽然很短暂，却给后人留下了大量的音乐财富， 600多首委婉动听的艺术歌曲，为世界音乐宝库增添了耀眼的光辉，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第9单元第16节 艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲 课件(共17张PPT

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第9单元第16节 艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲 课件(共17张PPT
艺术歌曲：
是由作曲家为某种艺术表现的目的，根据 文学家诗作而创作的歌曲，多为独奏曲，一 般有钢琴伴奏。
菩提树
门前有棵菩提树，生长在古井边 我做过无数美梦，在它的绿阴间 也曾在那树干上，刻下甜蜜诗句 无论快乐和痛苦，常在树下留恋 今天像往日一样，我流浪到深夜 我在黑暗中行走，闭上了我的两 眼；好像听见那树叶对我轻声呼 唤 ……
1.这首歌曲歌词的来源？
【德】舒巴尔特
2.歌曲表达了作者怎样的感情？
?
表达了对受到欺骗的弱者的同情；
实际是对当时社会的一种不满
【奥】舒 伯 特 曲
明亮的小河里面有一条小 鳟鱼 快活的游来游去 像箭儿 一样
我站在小河岸上 静静的 朝它望 在清清的河水里面 它游 得 多欢畅 在清清的河水里面 它游 得多欢畅 那渔夫带着钩竿 站在河岸 旁 冷酷的看着它 想把鱼儿钓 上
奥地利作曲家，是早期浪漫主义的代表人物。他是一 位“自由艺术家”，没有固定收入，生活贫寒，全靠 卖自己的作品为生。同时，他也被称作是“歌曲之 王”。在他的一生中创作了600多首的艺术歌曲，其中 最为代表性的有《魔王》、《鳟鱼》和《菩提树》等。
声乐套曲：
由若干首内容有某些关联的声乐曲组成的 套曲。演唱形式有独唱、重唱或小组唱，有 乐器伴奏。歌曲多描述个人生活感受和内心 体验。
歌词来源
器乐伴奏
演唱形式
歌德诗作改编
钢琴
独唱
舒巴尔特诗作 改编
缪勒诗作改编
钢琴
钢琴
独唱 独唱
1、哼唱《鳟鱼》主题旋律
2、请同学在课后搜集一些你感兴趣的中国 艺术歌曲，下节课作歌曲介绍。
艺术歌曲的成熟—— 舒伯特的歌曲
学习目标
1的基础知识。
2、 、聆听三首歌曲，感受歌曲的音乐情绪，认 识歌曲所表达的思想内容

第十六节 艺术歌曲的成熟

第十六节 艺术歌曲的成熟

歌曲《魔王》
• 1 歌词的作者是谁？
• 2 反映什么内容？有几个人物？
• 3 什么乐器伴奏？
• 4 舒伯特怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的？ • （不同的旋律音调表现不同的角色，钢琴伴奏的三连音表 现逼人的气氛，两个特强的和弦表现父亲精疲力尽悲痛欲 绝的痛苦心情。）
《菩提树》
• 《菩提树》的简介以及“声乐套曲“ • 1 歌词是谁的诗作？ • 2 反映什么内容？ • 3 什么乐器伴奏？
第十六节
艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲
自学天地
一 艺术歌曲的概念 二 声乐套曲的概念
歌曲乊王
舒伯特
弗朗茨· 泽拉菲库斯· 彼得· 舒伯特是奥地利作曲家，他是早期浪漫主 义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。 舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多首歌曲 ，18部歌剧、 歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏 鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品，被称为“歌曲乊王”。 他为不少诗人如约翰· 沃尔夫冈· 歌德、弗里德里希· 席勒、海因里 希· 海涅、威尔赫姆· 穆勒等的作品写了大量歌曲，把音乐与诗歌紧 密结合在一起。他的歌曲中既有抒情曲、叙事曲、充满战斗性的 爱国歌曲，也有起源亍民间音乐的歌曲。
艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的
说说唱唱 或听听 你还知 道那些舒伯特的艺术歌曲以 及中国艺术歌曲。 《摇篮曲》 《叫我如何不想他》赵元任
《嘉陵江上》 贺绿汀
• 舒伯特将钢琴演奏，歌曲和诗词融为一体，成就了音乐史 上所谓的”艺术歌曲“。
《鳟鱼》
• 1 表达什么内容？ • （表达作者对当时结艺术歌曲的特点
• 歌词 根据文学家诗作而创作的歌曲； 多为独唱曲 一般都有精心编配的钢琴伴奏 对演唱技术有较高的要求 • 演唱形式 • • • 伴奏 演唱水平 目的

高中生物课件-艺术歌曲的成熟-舒伯特的歌曲

高中生物课件-艺术歌曲的成熟-舒伯特的歌曲

《魔王》这首歌曲是舒伯 特在18岁时根据歌德的同名 叙事诗而创作的，是一首具 有戏剧性的叙事歌曲。
边听边看边思考： 音乐作品中刻画了几 个人物？
音乐的情绪是怎样的？
运用什么乐器来伴奏 儿子 魔王
音乐的情绪是怎样的？
紧张、急迫、恐惧。 三连音的运用表现了气氛逼人的场景， 最后两个和旋表现了父亲悲痛，绝望的 情绪。
思考：这首歌曲有什么特点？
歌词大意：
门前有棵菩提树，生长在古井边， 我做过无数美梦，在它的绿荫间。 也曾在那树干上，刻下美丽诗句； 无论快乐和痛苦，常在树下留恋。 今天像往日一样，我流浪到深夜， 我在黑暗中行走，闭上我的双眼； 好像听见那树叶对我轻声呼唤： “同伴，回到我这里来找寻平安。” 凛冽的北风吹来，直扑上我的脸， 把头上帽子吹落，我仍坚定向前。 如今我远离故乡，转眼有许多年， 但仍常听见呼唤：“到这里找寻平 安。” 如今我远离故乡，转眼有许多年， 但仍常听见呼唤：“到这里找寻平安， 到这里找寻平安。”
丰城第九中学
高中 音乐 教师：贾秀琦
睡吧 睡吧 我亲爱的宝贝， 妈妈的双手轻轻摇着你。 睡吧 睡吧 我亲爱的宝贝， 妈妈的双手轻轻摇着你。 摇蓝摇你快快安睡， 夜已安静，被里多温暖。
浪漫主义音乐的基本特征：
强调个人主观情感的表现；
对大自然景物的表现占有重要的地 位；
在音乐中追求民族民间的内容和情 趣；
创作目的：
作曲家为某种艺术表 现而创作。
如：教我如何不想他（赵元任） 嘉陵江上 （贺绿汀） 花非花（黄自） 点绛唇 赋登楼（黄自） 大江东去（苏轼 青主）
课后拓展：
1.请同学们收集一些你感 兴趣的中国艺术歌曲，下 节课做歌曲介绍。
2.模唱本节课三首歌曲中 的任何一首。

舒伯特音乐ppt课件

舒伯特音乐ppt课件

舒伯特艺术歌曲鉴赏

舒伯特是近代艺术歌曲的奠基人。他在海短十几年 的创作生涯中创作了六百多首歌曲。“神圣的夜马 上要消近 温馨的梦也核沉沦, 皎洁的月光照进房里, 照亮人们静悄悄的心。” 词唱同一旋律的分节歌, 音乐优美动人,科林充满抒情气息。歌曲常常是和诗 人交沐思想感情的产机当他读到一首诗,情动于中, 不能自己,诗的音乐形象也就闪现在面前了。为了有 效地表现诗的内容和境界,他扩大了旋律与和声的表 现力,并提高了钢琴伴奏的作用。



第一段：叙事者以口语化 的朗诵调唱出。 第二段是父亲和儿子的对 话。音乐在声部的低音区， 以沉着、平衡的声调，刻 画父亲的关切和抚慰，父 亲慈爱地问。 第三段魔王的音乐旋律是 抒情歌唱性的，显得甜蜜、 虚假、狡猾。 接着，父与子再次对话， 魔王步步进逼，儿子心里 害怕，一次次呼喊父亲， 一次比一次惊惶，直到第 五段，魔王软硬兼施，威 逼恐吓。 最后一段，叙事者用焦急 沉痛的音调描述了可悲的 结局：父亲急驰到家，儿 子早已在怀抱中死去。钢 琴以两个特强和弦，表现 了精疲力竭的父亲悲痛欲 绝的心情。
我们通常把贝多芬称为古典主义的最后一人，而 把舒伯特称为浪漫主义的第一人。贝多芬的创作 常常是在严格的曲式基础上将主题动机用各种手 法加以发展，而舒伯特则是凭着一股热情、一种 感觉来写音乐。舒伯特没有贝多芬那样的属于古 典主义的严谨，更多的是追求浪漫主义的自由、 解放。 舒伯特被称为“歌曲之王”，歌曲的 旋律往往是长线条的、连续延绵、一气呵成，不 可能一个一个主题进行发展。贝多芬则不同，他 的主题动机一般都比较短小，有时仅仅一小节， 舒伯特那悠长美妙的旋律线条与贝多芬短小的主 题动机形成了鲜明的对照。贝多芬的主题常常充 满了矛盾，舒伯特的主题更加突出统一。 对于和 声模式的运用，舒伯特与贝多芬也有很大区别。 他们两人都对古典主义的创作规则有所突破，但 贝多芬更多地停留在古典主义的和声模式中，舒 伯特却坚定地打破了这种模式。

高中音乐人音版必修公开课第十六节艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲

高中音乐人音版必修公开课第十六节艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲

❖ 引子—钢琴如流水的线条，表现潺潺流水的 形象及鳟鱼在水中自由生活；
❖ 第一段：明快的音乐是活泼天真的鱼儿在河 中嬉戏；
❖ 第二段：渔夫要向鱼儿下毒手； ❖ 第三段：转到小调性上，情绪有些暗淡，渔
夫搅浑水钓到了小鳟鱼。钢琴急促的节奏， 衬托出紧张的气氛。
哼唱《鳟鱼》主题旋律
思考：
1.音乐分为几段？作品的结局如何？ 三段，作品以悲剧告终。
❖ 最后，叙事者用焦急沉痛 的音调描述了可悲的结局： 父亲急驰到家，儿子早已 在怀抱中死去。钢琴以两 个特强和弦，表现了精疲 力竭的父亲悲痛欲绝的心 情。
❖ 钢琴伴奏以 快速的三连 音和低音区 简短的音阶 走向，模仿 急促的马蹄 声和呼啸的 风声作为前 引，并贯穿 全曲。共有 四个人物： 叙述者、魔 王、父亲、 儿子。
❖ 舒伯特：在世间有太多的 不幸和欺骗，在他的心灵 深处有强烈地对阳光幸福 的渴望，但残酷疾苦的现 实让他感到无助、无奈， 思想一直压抑，所以对未 来失去信心作品多是在痛 苦中挣扎的悲剧结局。
❖ 贝多芬：一直坚信黑暗 过后就是光明，通过斗 争就能得到胜利，他崇 尚自由、民主、平等、 博爱，尽管自己生活在 苦难中，但却一直在追 求幸福,他相信有朝一 日天下为一家,欢乐就 会在全世界实现。
期的过渡人物。
A
A、古典，浪漫 B、德，浪漫，现实
5、在贝多芬的九部交响曲中，第六交响曲 叫__交响曲，第九交响曲叫__交响曲。 B
A、命运，英雄 B、田园，欢乐颂 C、田园、英 雄 D、英雄、田园
6、以下哪一首不是舒伯特的艺术歌曲。 D
A、《冬之旅》 B、《鳟鱼》 C、《魔王》 D、 《茶花女》
❖ 在舒伯特1815年，18岁时 就创作了著名的艺术歌曲 《魔王》：

高中音乐_艺术歌曲的成熟--舒伯特的歌曲教学课件设计

高中音乐_艺术歌曲的成熟--舒伯特的歌曲教学课件设计
舒巴尔特 词
《鳟鱼》 群众比作小鳟鱼。 统治者比作渔夫， 愤慨和不满。
《鳟 鱼》
第一段： 第二段：
活泼、欢快。水中嬉戏。 担心、期望
第三段
暗淡、同情、愤慨、不满
《鳟 鱼》
舒巴尔特 词
《鳟鱼》 群众比作小鳟鱼， 统治者比作渔夫， 愤慨和不满。
1、声乐套曲：
统一的标题，若干独立的歌曲表达同一主题。 不同的表演形式（如分独唱、重唱、齐唱、 合唱等）， 在统一变化中，组成了一个和谐的整体。
---（奥）舒伯特
通俗歌曲 艺术歌曲
弗朗茨·舒伯特
1 7 9 7 ---1 8 2 8
《魔王》 歌德 词
在一个风雨交加的夜晚，父亲怀抱 着生病的孩子，策马奔驰在黑暗的森林 里。居住在老树洞穴里的幽灵——魔王， 用尽各种办法引诱和威逼孩子。试图夺 去它的生命，孩子不断发出惊恐的呼喊， 父亲只能竭尽全力安慰、保护孩子，但 孩子最终还是在父亲怀里惊恐而死。 马蹄停歇，父亲陷入悲痛的深渊。
2、《菩提树》是舒伯特所作声乐套曲《冬之旅》二十四首歌中的第五首。
菩提树
缪勒 词
1、三段的情绪有什么不同？
2、刻画了人物怎样的内心情感波动？
《菩 提 树》
缪勒 词 第一段：甜蜜的回忆
第二段：痛苦的现实 第三段：希望找到安宁
艺术歌曲特点
歌 词 来 源：
演 唱 形 式：
伴 奏 乐 器：
演 唱 水 平：
角色：叙述者、父亲、儿子、魔王
1、音 乐 情 绪 是 怎 样 的？
紧张，危急的情绪
2、伴 奏 乐 器 是 什 么？
钢琴
3、音 乐 在 节 奏 、速 度、 力 度 上 有 什 么 特 点？
马蹄声
前奏

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第9单元第16节艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲课件 (8)

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第9单元第16节艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲课件 (8)
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有若干首内容有某些关联的声乐曲组成的套 曲。演唱形式有独唱、重唱或小组唱，有乐器伴 奏。它源于16世纪的牧歌。歌词多描述个人生 活感受和内心体验。
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菩
提
树
奥德 舒缪 伯 特勒 曲词
思考： 1、歌曲有怎样的旋律特点？表达了作者怎样的心情？ 2、钢琴伴奏塑造了怎样的音乐形象？
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艺术歌曲的特点：
艺术歌曲和标题交响音乐就是这种综合性艺术的典型代表。
3
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（1）舒伯特创作了多少首艺术歌曲?有什么美誉？ 六百多首；“歌曲之王”
（2）他的作品有怎样的风格特征？ 浓郁的抒情性
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艺术歌曲是由作曲家为某种艺术 表现的目的，根据文学家诗作而创作 的歌曲。多为独唱曲，一般都有精心 编配的钢琴伴奏。对演唱技术有较高 要求。
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我的作品之所以存在，是由于我对音乐的理解 和我的苦难，那些只有由苦难而产生的作品是很难 使这个世界感到高兴的。
——【奥】舒伯特
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钢琴伴奏对塑造艺术形象起到了重要作用，连续快速 的六连音，生动刻画了活泼的小鳟鱼形象，衬托了歌曲 的意境。钢琴伴奏和歌唱浑然一体，体现了歌词与音乐、 人声与伴奏的统一。
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舒伯特在完成《鳟鱼》两年后，以歌曲中第 一部分的旋律为主题写成变奏曲，列为钢琴五重 奏的第四乐章，被人们称为《“鳟鱼”钢琴五重 奏》。从此，这首歌曲更被广为流传 。
1、歌 词：常采用著名诗人的诗作为歌词.
2、旋 律：旋律优美、流畅、抒情，富有浪漫色彩。
3、伴
奏： 钢琴伴奏占重要地位，是歌曲重要的、不可分割的组成部分。
4、演唱要求： 对演唱技巧较高。
5、表现内容： 侧重表现人的内心世界，表现手段及创作技巧比较复杂
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惊慌疲倦回到家里，怀里的孩子已经死去。
魔王
1.歌曲中有几个人物？
叙述者、父亲、孩子、魔王
2.音乐的情绪怎样？
紧张、急迫、恐惧
(三连音表现逼人气氛，最后两个强和弦表达了父亲 悲痛欲绝的心情)
3.歌词是谁的诗作？
4.用什么器乐来伴奏的？
【德】歌德
钢琴
明亮的小河里面，有一条小鳟鱼， 快活地游来游 去，像箭儿一样。 我站在小河岸上，静静地朝它 望。 在清清的河水里面，它游得多欢畅， 在清清 的河水里面，它游得多欢畅。
第九单元 浪漫幻想的音乐世界
艺术歌曲的成熟 —— 舒伯特的歌曲
舒伯特（1797----1828）,
奥地利作曲家，是早期浪漫主义的代表人物。他是一 位“自由艺术家”，被称作是“歌曲之王”。在他的 一生中创作了600多首的艺术歌曲，其中最为代表性的 有《魔王》、《鳟鱼》和《菩提树》等。
魔王 词 歌德
歌德 唱
缪勒 诗作
钢琴
独唱
艺术歌曲： 由作曲家为某种艺术表现为目的，根据文学家 诗作而创作的歌曲。多为独唱曲，一般都有精心编配的钢 琴伴奏。对演唱技术有较高要求。
拓展练习：
1、哼唱《鳟鱼》主题旋律
2、请同学在课后搜集一些感兴趣的中国艺术歌曲。
谁骑马飞奔夜半风中?是一位父亲和他的儿。 他将他爱儿搂抱在怀,紧紧地抱着，使他温暖。
我儿,为何这样惊慌害怕? 父亲，你可看见魔王?那魔王戴着冠冕，拖着长裙。
我儿那是烟雾在飘荡。 好孩子啊随我来吧,我和你一起快乐游戏,无数的鲜花布满溪边,
我的母亲还有金边衣裳。 父亲啊父亲,你听见没有,那魔王低声对我说什么？
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
《菩提树》
《菩提树》是根据德国诗人缪勒的诗作 谱成的声乐套曲《冬之旅》中的第五首。
声乐套曲： 由同一诗人作词、在内容有某种关联
的若干首声乐曲组成的音乐统一体。
菩提树 词 缪勒
门前有棵菩提树,生长在古井边 我做过无数美梦在它的绿荫间 也曾在那树干上刻下甜蜜诗句 无论快乐和痛苦常在树下留连 今天像往日一样,我流浪到深夜 我在黑暗中行走,闭上了我的双眼 好像听见那树叶对我轻声呼唤 同伴,回到我这里,来找寻平安! 凛冽的北风吹来,直扑上我的脸 把头上帽子吹落我仍坚定向前 如今我远离故乡,转眼有许多年 但仍常听见呼唤 到这里寻找平安!
那渔夫带着钓杆，站在河岸旁， 冷酷地看着河水， 想把鱼儿钓上。 我暗中这样期望，只要河水清又 亮， 他别想用那钓钩，把小鱼钓上， 他别想用那 钓钩，把小鱼钓上。
但渔夫不愿久等，浪费时光， 立刻就把那河水弄 浑，我还来不及想。 他就已提起钓杆，把小鳟鱼 钓到水面。 我满怀激动的心情，看鳟鱼受欺骗， 我满怀激动的心情，看鳟鱼受欺骗。
你别怕,我的儿你别怕,那是寒风吹动枯叶在响。 好孩子你可愿随我去？我的女儿也正在等待你， 每天晚上你和我的女儿游戏，她唱歌又跳舞使你欢喜！ 父亲啊父亲，你看见没有，那魔王的女儿在黑暗里？ 我儿，我儿，我完全看清，那只是些柳树的灰色阴影。 我真爱你,你的美貌多可爱、美丽.你要是不愿意,我就抓住你。 父亲啊父亲他已经抓住我，他使我痛苦不能呼吸！ 父亲在发抖，他加鞭狂奔，把喘息的孩子紧抱在怀里，