西师大版二年级语文下16 骑白马的苍耳教案反思作业题

西师大版二年级语文下册教案骑“白马”的苍耳一、教学目标1.通过学习课文《骑“白马”的苍耳》了解田园生活，培养对田园生活的兴趣和热爱；2.培养学生的语言表达能力，通过阅读和练习，提高学生的口语和书写能力；3.培养学生的合作精神，通过小组活动，鼓励学生团结合作，共同完成任务。

二、教学重点1.掌握课文中的生词和重点词汇，如“苍耳”、“蓓蕾”、“翠羽”等；2.掌握课文中的重点句型和表达方式，如比喻、拟人等；3.理解课文中的情节，从而掌握整篇文章的含义和中心思想。

三、教学难点1.理解课文中的部分句子，如“轻舟水鸭浮，平田牛羊游”等；2.理解课文中的比喻和拟人手法，如“苍耳像一匹白马，含羞带耀，在阳光下舒展着她的翠羽”等。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过介绍农村里、田园生活等背景知识来激发学生的学习兴趣，并让学生对农村生活有一个基本的认识。

2.预习（15分钟）教师介绍课文大意，带领学生预习课文并标注生词、重点词、重点句型。

学生可以阅读，默读，朗读并标记重点内容。

3.朗读（20分钟）1.教师朗读整篇课文，让学生跟读。

并在读完之后，让学生自己读一遍；2.学生两人一组，依次练习朗读，互相帮助，共同进步；4.理解（30分钟）1.教师带领学生阅读课文，解释理解难点，让学生理解故事情节和中心思想；2.学生小组讨论，分享对课文的理解和感受，梳理文章的脉络；3.教师组织课堂活动，让学生通过翻译、接龙等方式，更好地理解学习内容。

5.练习（25分钟）1.让学生自己去写一篇关于自己喜欢的农村景色的短文，并加以分享和展示；2.让学生朗读自己的短文，进行点评和评价，帮助他们提高语言表达能力。

6.总结（5分钟）1.教师总结本节课学习内容和重点；2.让学生对本节课的收获和感受进行总结和回顾。

五、作业1.完成课本上的课后习题；2.完成自己的短文，并整理到台历上。

六、学情分析本节课的主要内容是让学生阅读课文《骑“白马”的苍耳》，通过学习小说了解田园生活。

《骑“白马”的苍耳》一、教学目标1.了解苍耳的特点和生长环境，认识其传播种子的方法。

2.培养学生的观察力和想象力，激发对自然科学的兴趣。

3.培养学生合作学习和分享交流的能力。

二、教学重难点1.教学重点：认识苍耳，了解其传播种子的方法。

2.教学难点：理解苍耳如何利用动物传播种子。

三、教学准备1.教学材料：苍耳实物、图片、视频、PPT等。

2.教学工具：投影仪、电脑、白板等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示苍耳实物，引导学生观察其外形特点。

（二）新课内容1.教师通过PPT展示苍耳的生长环境，引导学生了解其生长特点。

2.教师播放苍耳传播种子的视频，引导学生观察苍耳是如何传播种子的。

（三）实践活动1.教师出示苍耳种子，引导学生观察种子的形状和颜色。

2.学生动手操作，尝试将苍耳种子粘在动物的皮毛上。

（四）拓展延伸1.教师出示其他利用动物传播种子的植物，引导学生了解其传播方法。

2.学生分组讨论，分享其他植物的传播方法。

3.教师提出问题：“你们还知道哪些植物利用动物传播种子？它们是如何做到的？”五、教学反思本节课通过观察实物、视频和动手操作，使学生了解了苍耳的特点和传播种子的方法。

在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和分享，培养了学生的观察力和想象力。

同时，通过拓展延伸环节，使学生关注到自然界中其他植物的传播方法，激发了学生对自然科学的兴趣。

1.教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生对于苍耳的观察不够细致，需要在今后的教学中加强对学生的引导。

2.在实践活动环节，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中增加实践环节，让学生有更多的动手操作机会。

3.教学评价环节，我关注到了学生的分享，但未能充分发挥评价的激励作用，需要在今后的教学中加强对学生的评价和鼓励。

4.在拓展延伸环节，学生对其他植物的传播方法了解不多，需要在今后的教学中加强相关知识的传授。

本节课在教学过程中取得了一定的效果，但也存在不足之处。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习自然科学。

小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文刺猬先生像一位治理户籍的警察。

他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。

他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。

他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。

至于那棵小樱桃树，就更好玩了。

那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。

近来，他觉察草地上静静地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。

小刺猬感到很惊异：“小苍耳，你们的模样挺像我呢！你们是怎么到这儿的？”小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。

正好这时有只小白兔跑过这里。

小刺猬觉察，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。

小刺猬为自己的觉察欢快得唱起歌来：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。

告辞妈妈和家乡，快到远处去安家……小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。

【篇二】小学二年级语文《骑白马的苍耳》教案教学目标：1、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传播种子的好玩方法；激发探究大自然的兴趣。

教学重点：有感情地朗读课文，积存好词佳句，增加语文力气。

教学难点：在阅读中感受植物传播种子方法的乐趣。

教学预备：多媒体课件、补充阅读资料。

教学过程：一、情境导入，激发兴趣。

1、看一看：教师出示一张张秀丽的植物图片，请学生赏识。

2、说一说：你看到了什么？想到了什么？3、教师#二年级# 导语：千姿百态的植物点缀着秀丽的大自然，装饰着我们的生活。

那植物是怎样传播种子的呢？它们又如何一年年生长、生殖，让五彩缤纷的颜色铺满大地的呢？为了解这个问题，动物王国的刺猬先生正在做这个调查，它会有些什么收获呢？今日，我们就来学习课文《骑白马的苍耳》。

骑白马的苍耳教案反思摘要：一、引言二、教案反思内容概述1.教学目标2.教学过程3.学生反馈4.反思与改进三、结论正文：作为一名教师，我不断反思和改进我的教学方法，以提高课堂效果。

本文将围绕我的一次骑白马的苍耳教案进行反思。

一、引言骑白马的苍耳是一首富有诗意的儿童诗歌，通过讲述一位英勇的战士骑着白马，身披苍耳的形象，传递了勇敢、善良和责任感的价值观。

在本次教学中，我力求引导学生理解诗歌的内容，感受诗歌的韵味，并培养他们的想象力和创造力。

二、教案反思内容概述1.教学目标在本次教学中，我的教学目标是让学生掌握诗歌的基本内容，理解诗歌的主题思想，并能运用诗歌中的意象进行创作。

此外，我还希望培养学生欣赏诗歌的兴趣，激发他们对文学艺术的热爱。

2.教学过程在教学过程中，我首先介绍了诗歌的背景和作者，然后引导学生逐句解读诗歌内容。

为了帮助学生更好地理解诗歌，我运用了图片、音乐等多元化的教学手段，激发学生的想象力。

接下来，我组织学生进行小组讨论，分享他们对诗歌的理解和感悟。

在讨论过程中，我发现学生们对诗歌中的意象和象征意义非常感兴趣，因此我在课堂上进行了一些拓展，引导学生们联系生活实际，体会诗歌中的道理。

3.学生反馈从学生的反馈来看，他们对本次教学表现出较高的兴趣。

在作业和课堂互动中，学生们展示出了对诗歌内容的理解和创作能力的提升。

然而，也有部分学生表示，他们对诗歌的欣赏和感悟还需要进一步引导和锻炼。

4.反思与改进针对学生的反馈，我认为在今后的教学中，我需要在以下方面进行改进：（1）增加诗歌欣赏环节，让学生在感受诗歌韵味的同时，提高审美能力。

（2）加强对学生个体差异的关注，针对不同层次的学生提供个性化的指导。

（3）拓展诗歌创作主题，鼓励学生发挥想象力，创作出更多富有创意的作品。

三、结论总之，在本次骑白马的苍耳教案反思中，我认识到教学过程中的一些不足，也明确了今后的改进方向。

大班语言活动骑“白马”的苍耳教案一、教学目标1.能够听懂并模仿《骑白马》儿歌。

2.能够使用简单的语言描述“白马”的外貌特点。

3.能够使用简单的语言表达“骑白马”的动作及意义。

二、教学内容1.听儿歌《骑白马》。

2.学习“白马”的外貌特点。

3.学习“骑白马”的动作及意义。

三、教学方法1.彩虹教学法，先让学生打球、绕圈、跳舞，热身后激发兴趣。

2.图片、视频展示法，让学生观看相关图片和视频，引发学生探究的兴趣。

3.模仿法，让学生听着歌曲，模仿歌曲中的发音、动作。

四、课程安排1.热身活动（5分钟）–让学生打球、绕圈、跳舞，活跃气氛。

2.概念讲解（10分钟）–指导学生理解“白马”的外貌特点和“骑白马”的意义。

3.影音观摩（10分钟）–展示《骑白马》儿歌视频，让学生观看、聆听、感受。

4.学习动作（20分钟）–将学生分成小组，模仿歌曲中的动作，从而学会“骑白马”的动作。

5.讲解歌词（15分钟）–让学生跟着歌词唱，同时培养发音、语序、语调等语言技能。

6.创意表达（30分钟）–将学生分成小组，齐唱《骑白马》并配上动作表演，展示自己的创意。

7.总结反思（10分钟）–总结今天的学习内容，让学生自己反思、回顾今天的收获和不足。

五、教学反思这节课我采取了彩虹教学法、图片、视频展示法和模仿法，让学生们在轻松、愉快的氛围中学习“骑白马”。

这种互动教学可以让学生沉浸在学习的氛围中，同时也能培养学生的合作意识和语言技能。

但是，在今天的教学中还存在一些问题，比如教学时间的分配不够合理，某些环节过于冗长，导致学生的注意力难以集中。

下一次教学中，我会更加注意课程时间的安排，保证每个环节都能得到充分的发挥。

大班语言骑“白马”的苍耳教案反思1、大班语言骑“白马”的苍耳教案反思活动目标：1.引导孩子了解蒲公英、凤仙花、樱花树、苍耳是如何传播种子的。

2、激发学生探索自然奥秘的兴趣。

3.能够自由发挥想象力，在小组面前大胆发言。

4.鼓励孩子大胆猜、说、动。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。

活动准备：相关课件、图书活动过程：一、谈话导入1、你们是哪里来的?2、可植物是怎么传播种子呢?今天我们就和刺猬先生一起走进植物大家庭，了解一下植物妈妈在传播种子方面的独特绝招。

二、欣赏故事，了解植物的传播方式1、老师讲故事2、穿插提问，帮助幼儿理解故事内容提问：(1)白马指什么?小苍耳是怎么“骑白马”的?(2)苍耳妈妈的绝招是什么?苍耳是怎么来到草地上的?(3)小苍耳还会怎样传播种子(只要有皮毛的动物都行，小苍耳甚至能钩住我们的毛衣、头发)3、幼儿再听一遍故事提问：如果你是小白兔，会把苍耳背到哪儿去安家呢?三、拓展：1、我们知道了苍耳妈妈传播种子的好办法。

你还知道哪些?2、出示课件：这几种植物靠什么传播种子的?激励：走进大自然，探索大自然。

多看书，多查阅资料。

活动反思：幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。

好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。

对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

2、大班科学活动骑“白马”的苍耳教案反思活动目标：1.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。

2.能够与小组中的同事合作和分类。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。

5.培养探索自然的兴趣。

活动准备：1.操作卡，各种多刺、有羽、有钩、有翅、色彩斑斓的种子植物图片若干。

2.DVD：种子的传播。

活动过程：1.激发孩子观察种子外部形态的兴趣。

观察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子……)设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。

骑白马的苍耳教案反思摘要：一、引言二、教案分析1.教学目标2.教学重难点3.教学方法三、教学过程反思1.课堂氛围2.学生参与度3.教学内容处理四、教学策略调整1.提高课堂互动2.增强学生实践能力3.丰富教学手段五、结论正文：作为一名教师，我深知教案的重要性，它是我们开展课堂教学的指南针。

在本次教学中，我以骑白马的苍耳为教案，进行了一堂富有启发性的语文课程。

课后，我对此教案进行了深刻的反思，以期在今后的教学中取得更好的效果。

首先，我对教案中的教学目标进行了重新审视。

在本次教学中，我设定的教学目标是让学生通过学习骑白马的苍耳这首诗，理解其意境，体会作者的情感，并能运用所学知识进行创作。

从课堂反馈来看，这一目标基本达成，但仍有部分学生对诗的意境理解不够深入。

因此，在今后的教学中，我需要针对这部分学生，加强对诗歌意境的解读。

其次，在教学重难点的处理上，我着重讲解了骑白马的苍耳的诗意、韵律和修辞手法。

通过分析，学生对这些知识点有了较为清晰的认识。

然而，在实践环节，部分学生仍表现出对诗歌创作的困惑。

针对这一问题，我在今后的教学中应加强对学生创作实践的指导，提高他们的写作能力。

在教学方法上，我采用了讲解、讨论和案例分析等多种方式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中吸收知识。

但同时，我也发现课堂互动不足，部分学生参与度不高。

为此，我计划在今后的教学中，加大课堂互动力度，调动学生的积极性。

经过此次教学，我认识到反思的重要性。

在今后的教学中，我将根据此次反思的结果，调整教学策略，以提高教学效果。

具体措施如下：1.提高课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，增加学生参与度，使他们成为课堂的主体。

2.增强学生实践能力：在教学中，增设实践环节，让学生在动手实践中巩固所学知识，提高创作能力。

3.丰富教学手段：运用多媒体、网络资源等多样化教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

总之，教案反思是教师专业成长的重要途径。

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西师大版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案教材信息•课文：《骑“白马”的苍耳》•教材版本：西师大版•年级：二年级•学科：语文教学目标1.了解苍耳的故事情节及背景2.掌握苍耳的性格特点以及对这种特点的评价3.学习并掌握生字词语的拼读和词义教学过程情境导入（10分钟）•教师出示图片：骑着“白马”的苍耳。

让学生谈谈自己对这个人和这个场景这个故事情节的印象。

加深学生对故事的了解。

•询问学生是否听说过“苍耳”这个名字，让学生说出自己所知道的。

了解学生对故事内容的初步掌握。

学习新课（30分钟）•老师请学生跟随文本诵读，强化学生对故事节奏、情节和人物形象的印象。

•整理生字词语并给出释义，逐个让学生拼读并背诵。

重点单词：雄伟、气魄、英姿、苦闷、劳累。

•教师解读文本并向学生讲解故事情节、人物关系和性格特点。

重点讲解：苍耳的特点和他为了自己心中的理想坚持不懈的故事背景。

听读模仿（20分钟）•教师让学生练习跟读文本，并且进行角色扮演，学生分别模拟苍耳、青年、官员、民众等角色，感受人物情感变化。

•练习语音语调，注意朗读时的停顿和节奏。

词语拓展（10分钟）•教师针对文中出现的词语进行拓展，补充同义、反义词，或者同词不同意思的词汇。

课堂练习（20分钟）•教师设计课堂练习，如答题、练习生字、写作和讨论等。

课堂小结（10分钟）•教师将本节课的重点知识进行归纳，并向学生展示一个思维导图作为课程复习的参考资料。

告诉学生下一节课学习的内容和预习的内容。

教学评价本节课目的在于帮助学生理解《骑“白马”的苍耳》这个故事背后的意义，理解“坚持自己的理想”的重要性，并且通过学习生字词语提高学生的词汇水平。

教学评价将通过三个角度进行：知识的掌握、语言的表达以及情感态度的培养。

教学反思本节课虽然内容较为简单，但是在教学过程中，应该注重学生在情感上的体验，让学生能够深入地感受到苍耳这个人物的特点，以及我们每个人都应该像苍耳一样坚持自己的理想。

同时也要注意教学方法的多样性，让学生能够在不同的方式中更好地掌握知识和技能。

西师大版二年级语文下册教案教学目标1.了解古诗《骑“白马”的苍耳》的内容和意义2.能够正确朗读古诗，并理解每句话所表达的含义3.了解苍耳的职业和生活经历，培养学生的人文素养教学重点1.古诗《骑“白马”的苍耳》的内容和意义2.学会正确朗读古诗教学难点1.理解古诗表达的含义2.体验苍耳的人生经历，培养学生的人文素养教学准备1.古诗《骑“白马”的苍耳》2.课件、教学录音、视频等教学过程导入新课1.通过播放音频或视频的方式，引导学生体验田野中的欢声笑语，让学生感受到田野的美景，引起学生对本课的兴趣和好奇心。

学习新课1.给学生分发《骑“白马”的苍耳》课文，让学生阅读课文，理解古诗的内容和意义。

2.分组选择一组表演《骑“白马”的苍耳》课文，要求表演者朗读文章，并通过表情和动作真实地表现苍耳的职业和生活。

深入探究1.引领学生分析古诗的结构，让学生理解每句话所表达的含义。

2.学生自行解释古诗的蕴含意义，带领学生创造性地进行模仿创作。

归纳总结1.要求学生回忆本节课的主要内容，强化学习效果。

2.让学生分享自己的理解和经验，加深学生对于苍耳故事的文化认同感。

作业布置1.请学生完成一篇关于苍耳的故事的小作文，带领学生进一步了解苍耳的职业和生活经历，如有能力，要求学生通过写诗或创作歌曲的方式，展示自己对苍耳的理解和描绘。

教学体会老师在教学过程中应该充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生体验田野的优美景色，从而引发学生对于古诗《骑“白马”的苍耳》的兴趣和好奇心。

通过对古诗课文的深入分析和讨论，引发学生对于古文化的思考和书写能力的提高，进一步培养学生的创造性思维和人文素养，使得学生在学习这个古老的文化习俗的时候，能够深入了解、深刻体验，并发展他们自己个性的文化语境。