幼儿园大班故事——骑“白马”的苍耳

《骑“白马”的苍耳》一、教学目标1.了解苍耳的特点和生长环境，认识其传播种子的方法。

2.培养学生的观察力和想象力，激发对自然科学的兴趣。

3.培养学生合作学习和分享交流的能力。

二、教学重难点1.教学重点：认识苍耳，了解其传播种子的方法。

2.教学难点：理解苍耳如何利用动物传播种子。

三、教学准备1.教学材料：苍耳实物、图片、视频、PPT等。

2.教学工具：投影仪、电脑、白板等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示苍耳实物，引导学生观察其外形特点。

（二）新课内容1.教师通过PPT展示苍耳的生长环境，引导学生了解其生长特点。

2.教师播放苍耳传播种子的视频，引导学生观察苍耳是如何传播种子的。

（三）实践活动1.教师出示苍耳种子，引导学生观察种子的形状和颜色。

2.学生动手操作，尝试将苍耳种子粘在动物的皮毛上。

（四）拓展延伸1.教师出示其他利用动物传播种子的植物，引导学生了解其传播方法。

2.学生分组讨论，分享其他植物的传播方法。

3.教师提出问题：“你们还知道哪些植物利用动物传播种子？它们是如何做到的？”五、教学反思本节课通过观察实物、视频和动手操作，使学生了解了苍耳的特点和传播种子的方法。

在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和分享，培养了学生的观察力和想象力。

同时，通过拓展延伸环节，使学生关注到自然界中其他植物的传播方法，激发了学生对自然科学的兴趣。

1.教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生对于苍耳的观察不够细致，需要在今后的教学中加强对学生的引导。

2.在实践活动环节，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中增加实践环节，让学生有更多的动手操作机会。

3.教学评价环节，我关注到了学生的分享，但未能充分发挥评价的激励作用，需要在今后的教学中加强对学生的评价和鼓励。

4.在拓展延伸环节，学生对其他植物的传播方法了解不多，需要在今后的教学中加强相关知识的传授。

本节课在教学过程中取得了一定的效果，但也存在不足之处。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习自然科学。

一、活动目标1. 理解故事的主要内容和情节，感受故事中角色的情感变化。

2. 能够运用词汇描述故事情节，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，懂得珍惜和保护自然资源。

二、活动准备1. 故事课件：《骑“白马”的苍耳》2. 苍耳植物图片3. 白色气球4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的故事图片，引导幼儿说出故事的《骑“白马”的苍耳》。

2. 讲述故事：通过课件，分段讲述故事情节，让幼儿了解苍耳的特点以及它如何变成“白马”。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“苍耳为什么想变成白马？”“它是怎么变成白马的？”“白马遇到了哪些朋友？”引导幼儿积极回答，锻炼语言表达能力。

4. 观察图片：展示苍耳植物图片，让幼儿观察并说出苍耳的特点，如：刺、硬壳等。

四、活动延伸1. 制作苍耳手工艺品：邀请幼儿用白色气球制作苍耳的形状，培养幼儿动手操作能力。

2. 绘画活动：发给幼儿画纸、画笔，让他们发挥想象力，画出自己心目中的“骑白马的苍耳”。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿可以选择故事中的角色进行表演，提高幼儿的应变能力和团队合作意识。

五、活动总结通过本次活动，让幼儿了解了苍耳的特点以及它如何变成“白马”，培养了幼儿对大自然的热爱。

通过讨论、制作手工艺品、绘画和角色扮演等环节，提高了幼儿的语言表达能力、动手操作能力和团队合作意识。

六、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的想象力及语言表达能力。

难点：让幼儿学会珍惜和保护自然资源，懂得关爱大自然。

七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察课件中的故事图片，引导幼儿说出故事的《骑“白马”的苍耳》。

2. 讲述故事：通过课件，分段讲述故事情节，让幼儿了解苍耳的特点以及它如何变成“白马”。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“苍耳为什么想变成白马？”“它是怎么变成白马的？”“白马遇到了哪些朋友？”引导幼儿积极回答，锻炼语言表达能力。

大班语言活动教案：（故事）骑“白马”的苍耳一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。

3. 教育幼儿学会互相帮助，培养团队协作精神。

二、活动准备1. 故事课件：《骑“白马”的苍耳》2. 苍耳植物图片3. 白马图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察课件中的苍耳植物和白马，引导幼儿说出它们的特征。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真倾听，结束后提问幼儿对故事的理解。

3. 讨论故事：引导幼儿讨论苍耳为什么能骑在白马身上，以及白马和苍耳在故事中的表现。

4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的“骑白马的苍耳”，培养幼儿的想象力。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察大自然，了解植物的生长过程。

3. 角色扮演：组织幼儿进行故事角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和团队协作精神。

五、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的表现，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 评价幼儿在绘画环节的想象力及创作能力。

3. 关注幼儿在角色扮演中的语言表达和团队协作情况。

六、活动注意事项1. 确保故事课件图片清晰，文字简练，方便幼儿观看。

2. 在绘画环节，尊重幼儿的想象力，给予积极鼓励，不限制幼儿的创作。

3. 在角色扮演环节，注意安全，避免幼儿受伤。

七、教学资源1. 故事课件：《骑“白马”的苍耳》2. 苍耳植物图片3. 白马图片4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 角色扮演道具（如苍耳种子、白马模型等）八、教学步骤1. 引入话题：邀请幼儿观察课件中的苍耳植物和白马，引导幼儿说出它们的特征。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真倾听，结束后提问幼儿对故事的理解。

3. 讨论故事：引导幼儿讨论苍耳为什么能骑在白马身上，以及白马和苍耳在故事中的表现。

4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的“骑白马的苍耳”，培养幼儿的想象力。

幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》一、教学目标：1. 了解《骑白马的苍耳》的故事情节，理解故事中角色的特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 教育幼儿学会分享、互助和关爱他人。

二、教学内容：1. 故事《骑白马的苍耳》的阅读与理解。

2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

3. 讨论：引导幼儿就故事中的情节和角色展开讨论。

三、教学准备：1. 故事课件：《骑白马的苍耳》。

2. 角色头饰：故事中的角色头饰。

3. 画纸、画笔：让幼儿画出自己喜欢的角色或情节。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。

2. 阅读故事：带领幼儿一起阅读故事，注意观察幼儿的反应。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿充分体验故事情节。

4. 讨论：引导幼儿就故事中的情节和角色展开讨论，提问幼儿的感受。

五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起分享故事《骑白马的苍耳》。

2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事情节，培养表达能力。

3. 家长协助幼儿在画纸上绘制自己喜欢的角色或情节，培养幼儿的想象力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论中的表现，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评估幼儿在角色扮演中的参与程度，观察他们的想象力和创造力。

3. 收集幼儿的绘画作品，评估他们的表达能力和艺术创造力。

七、教学拓展：1. 开展关于分享的实践活动，例如组织幼儿进行物品交换、分享零食等。

2. 进行户外活动，让幼儿体验与同伴互助、合作完成任务的感觉。

3. 邀请家长参与教学活动，共同探讨如何在家培养幼儿的分享和关爱他人的意识。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。

2. 思考如何更好地引导幼儿理解故事中的道理，将教育目标融入教学过程中。

3. 考虑如何在后续教学中，继续培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

九、教学资源：1. 故事视频：《骑白马的苍耳》或其他相关故事视频。

2. 实物道具：白马模型、苍耳植物等，增强幼儿的直观感受。

大班语言活动教案：骑“白马”的苍耳一、活动目标1. 理解故事的主要内容，知道苍耳的特点以及它如何借助小白马的特点保护自己。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事情节。

3. 感受故事中角色的心情，培养同理心。

4. 学习动词“粘、挂、贴”等，丰富词汇。

二、活动准备1. 故事课件或图书《骑“白马”的苍耳》。

2. 白马、苍耳等图片卡片。

3. 粘土、画纸等手工材料。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：讲述故事《骑“白马”的苍耳》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“苍耳为什么想骑白马？”，“白马是怎么帮助苍耳的？”等，引导幼儿理解故事情节和角色心情。

4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿制作苍耳粘在白马上的作品，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现故事情节。

四、活动延伸1. 环境创设：将幼儿制作的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。

2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起讲述故事，分享故事中的乐趣。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，理解能力和表达能力的发挥。

2. 评价幼儿在手工制作环节的创意表现和动手能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的故事讲述情况。

六、活动准备1. 苍耳和白马的实物模型或图片。

2. 故事相关的问题列表。

3. 记录卡，用于记录幼儿的回答。

4. 故事相关的手工材料，如苍耳种子、白马纸等。

5. 故事相关的角色扮演服装和道具。

七、活动过程1. 复习故事：通过展示苍耳和白马的实物模型或图片，复习故事情节。

3. 角色扮演：让幼儿选择角色，穿上相应的服装，使用道具，进行故事的角色扮演。

4. 手工制作：分发手工材料，让幼儿制作故事中的苍耳和白马，或者他们自己的创意作品。

八、活动延伸1. 环境创设：将幼儿制作的手工作品展示在教室的公共区域，供其他幼儿和家长观赏。

2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起进行故事的角色扮演，并拍摄照片或视频，分享到班级群或朋友圈。

《骑白马的苍耳》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，通过画面和文字理解故事的主题。

3. 引导幼儿体验友谊、互助的情感，培养他们的团队协作精神。

4. 通过故事，提高幼儿的语言表达能力，培养他们的阅读兴趣。

二、教学内容：1. 故事角色：苍耳、白马、小兔子、小松鼠等。

2. 故事情节：苍耳骑在白马上的奇遇。

3. 故事主题：友谊、互助、团队协作。

三、教学准备：1. 故事课件：《骑白马的苍耳》。

2. 苍耳、白马、小兔子、小松鼠等角色的手偶。

3. 白板或黑板，用于书写关键词。

4. 彩色粉笔或白板笔。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的白马，引导幼儿说出白马的特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：以手偶表演的形式，讲述《骑白马的苍耳》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“苍耳为什么想骑白马？”“白马是怎么帮助苍耳的？”“你们觉得小兔子和松鼠会帮助苍耳吗？”等，引导幼儿思考和表达。

4. 总结故事主题：通过讨论，引导幼儿体验友谊、互助的情感，总结故事的主题。

5. 延伸活动：分组进行团队协作游戏，如“苍耳找朋友”、“白马救援队”等，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在团队协作游戏中的表现，了解他们的团队协作能力和沟通能力。

3. 收集幼儿在课堂上的绘画作品，评价他们的观察能力和想象力。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意分享、帮助他人等。

六、教学资源：1. 故事绘本：《骑白马的苍耳》。

2. 苍耳、白马、小兔子、小松鼠等角色的图片。

3. 彩色纸张和剪刀，用于制作手工艺品。

4. 画笔、颜料等绘画材料。

5. 音乐播放设备，用于播放相关歌曲。

七、教学步骤：1. 复习故事：通过提问和讨论，回顾上节课学习的故事内容，加深幼儿对故事的理解。

骑白马的苍耳故事
在一个小小的山坡上，住着一群可爱又调皮的苍耳。

这些苍耳呀，整天就琢磨着怎么去远方旅行。

有一颗小苍耳，它可是苍耳家族里最有梦想的。

别的苍耳都只是等着偶尔路过的小动物把它们带到别处，可这颗小苍耳就不一样，它总是望着远方，幻想着一种特别又帅气的旅行方式。

有一天，小苍耳正眯着眼晒太阳呢，突然听到一阵“哒哒哒”的马蹄声。

它睁眼一瞧，哇，一匹雪白的骏马正飞奔而来。

那匹马儿呀，浑身的毛就像雪一样白，跑起来的时候鬃毛随风飘动，简直就像从画里跑出来的一样。

小苍耳眼睛一亮，心里想：“要是我能骑着这匹白马去旅行，那该多酷啊！”说干就干，小苍耳使尽了全身的力气，把自己的小刺紧紧地勾住了白马的尾巴。

白马可不知道自己尾巴上多了个小乘客，还是欢快地跑着。

小苍耳在马尾巴上高兴得不得了，它感觉自己就像个勇敢的骑士，正骑着白马闯荡世界呢。

白马跑过了草地，小苍耳看到小草们都在向它招手。

又跑过了小溪，溪水潺潺的声音就像是在为它演奏旅行的乐曲。

可是好景不长呀，白马跑着跑着突然一个甩尾，小苍耳一下子就被甩飞了出去。

小苍耳在空中翻了好几个跟头，最后“噗通”一声掉进了一个软软的泥巴坑里。

小苍耳从泥巴坑里抬起头来，满身都是泥巴，它有点沮丧。

不过它很快就又振作起来了，它想：“虽然我从白马上掉下来了，但是我也看到了好多以前没见过的风景呀。

”
于是，小苍耳就在这个新的地方安了家，它把自己的种子撒在了周围。

到了第二年春天，这里就长出了好多好多小苍耳，它们都听着骑白马的小苍耳的故事，也开始憧憬着自己独特的旅行呢。

大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》教学背景本次科学教学主要面向大班幼儿，旨在通过教授《骑“白马”的苍耳》这一课程，使幼儿能够体验植物的生长和发育，并了解植物与生态环境的关系。

教育目标通过本次科学教学活动，将培养幼儿的如下能力和素养：1.培养幼儿观察和发现问题的能力；2.增强幼儿的探究和思考能力；3.提升幼儿的表述和沟通能力；4.增强幼儿的合作和分享精神。

教学内容课程目标1.了解“白马”和“苍耳”；2.了解苍耳的生长和发育过程；3.知道植物与环境的关系；4.理解植物的重要性。

课程内容1. 导入环节播放一段苍耳的生长视频，让幼儿们了解苍耳的外貌和特点，并引导幼儿们观察、思考、探究。

2. 学习环节接着，老师将会通过讲述课程内容和外观形态，让幼儿们了解在如何种植苍耳，并激发幼儿们的学习兴趣。

3. 实验环节接下来，让幼儿们体验种植苍耳的过程，自己动手进行种植，并在这个过程中了解植物的生长和发育过程。

4. 教育反思通过互动和讨论，老师将向学生们提出问题并让他们解答。

在讨论的过程中，幼儿们可以发现自己存在的问题和不足，并探讨如何解决这些问题。

课程评价教师可以通过幼儿的参与、表现、反馈和自己的观察，对幼儿的学习情况进行评价。

在评价过程中，可以结合幼儿的年龄特点，采用多种方式和多角度的评价，如评价表、画像评价和访谈等。

教育反思本次科学教学活动中，教师通过引入新奇而具体的生物概念和幼儿生活中的常见问题，有效地提高了幼儿的学习兴趣和参与度。

并通过带领幼儿亲手种植苍耳等实验活动，培养了幼儿的观察和操作能力，锻炼了他们的动手和探究精神。

在以后的教学中，教师可以更加注重倾听幼儿的想法和意见，进一步鼓励幼儿们的学习兴趣和参与度。

同时，还需要不断提升自己的教育素养和能力，加强课程设计、组织和实施，提高教育质量。

总结本篇文章主要介绍了大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》。

通过本次教学活动，幼儿们不仅可以亲身体验植物的生长和发育过程，还能够了解植物与环境的关系，提升自己的观察、思考、探究、表述和沟通能力等多种方面的素养和能力。

大班语言活动骑“白马”的苍耳教案一、教学目标1.能够听懂并模仿《骑白马》儿歌。

2.能够使用简单的语言描述“白马”的外貌特点。

3.能够使用简单的语言表达“骑白马”的动作及意义。

二、教学内容1.听儿歌《骑白马》。

2.学习“白马”的外貌特点。

3.学习“骑白马”的动作及意义。

三、教学方法1.彩虹教学法，先让学生打球、绕圈、跳舞，热身后激发兴趣。

2.图片、视频展示法，让学生观看相关图片和视频，引发学生探究的兴趣。

3.模仿法，让学生听着歌曲，模仿歌曲中的发音、动作。

四、课程安排1.热身活动（5分钟）–让学生打球、绕圈、跳舞，活跃气氛。

2.概念讲解（10分钟）–指导学生理解“白马”的外貌特点和“骑白马”的意义。

3.影音观摩（10分钟）–展示《骑白马》儿歌视频，让学生观看、聆听、感受。

4.学习动作（20分钟）–将学生分成小组，模仿歌曲中的动作，从而学会“骑白马”的动作。

5.讲解歌词（15分钟）–让学生跟着歌词唱，同时培养发音、语序、语调等语言技能。

6.创意表达（30分钟）–将学生分成小组，齐唱《骑白马》并配上动作表演，展示自己的创意。

7.总结反思（10分钟）–总结今天的学习内容，让学生自己反思、回顾今天的收获和不足。

五、教学反思这节课我采取了彩虹教学法、图片、视频展示法和模仿法，让学生们在轻松、愉快的氛围中学习“骑白马”。

这种互动教学可以让学生沉浸在学习的氛围中，同时也能培养学生的合作意识和语言技能。

但是，在今天的教学中还存在一些问题，比如教学时间的分配不够合理，某些环节过于冗长，导致学生的注意力难以集中。

下一次教学中，我会更加注意课程时间的安排，保证每个环节都能得到充分的发挥。

教学资料参考范本幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《骑白马的苍耳》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能和小组内的同伴协作分类，初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系，培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，快来看看幼儿园大班《骑白马的苍耳》含反思教案吧。

活动目标：1．初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。

2．能和小组内的同伴协作分类。

3．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1．操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。

2．DVD：种子的传播。

活动过程：1．引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。

观察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子……)设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。

小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”，这是怎么回事呢?欣赏故事《骑“白马”的苍耳》。

2．了解几种常见的种子传播方式。

提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有经验，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。

)那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。

3．能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。

这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。

以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。

集体交流分类过程：建议：1．在散步及户外活动时，可寻找种子，根据它的外部形态特征观察讨论、探索其传播方式。

2．在区域中及时更新图片，引起幼儿更大的兴趣，日常活动中可欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。