二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》优质教案范例

西师大版二年级语文下册教案骑“白马”的苍耳一、教学目标1.通过学习课文《骑“白马”的苍耳》了解田园生活，培养对田园生活的兴趣和热爱；2.培养学生的语言表达能力，通过阅读和练习，提高学生的口语和书写能力；3.培养学生的合作精神，通过小组活动，鼓励学生团结合作，共同完成任务。

二、教学重点1.掌握课文中的生词和重点词汇，如“苍耳”、“蓓蕾”、“翠羽”等；2.掌握课文中的重点句型和表达方式，如比喻、拟人等；3.理解课文中的情节，从而掌握整篇文章的含义和中心思想。

三、教学难点1.理解课文中的部分句子，如“轻舟水鸭浮，平田牛羊游”等；2.理解课文中的比喻和拟人手法，如“苍耳像一匹白马，含羞带耀，在阳光下舒展着她的翠羽”等。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过介绍农村里、田园生活等背景知识来激发学生的学习兴趣，并让学生对农村生活有一个基本的认识。

2.预习（15分钟）教师介绍课文大意，带领学生预习课文并标注生词、重点词、重点句型。

学生可以阅读，默读，朗读并标记重点内容。

3.朗读（20分钟）1.教师朗读整篇课文，让学生跟读。

并在读完之后，让学生自己读一遍；2.学生两人一组，依次练习朗读，互相帮助，共同进步；4.理解（30分钟）1.教师带领学生阅读课文，解释理解难点，让学生理解故事情节和中心思想；2.学生小组讨论，分享对课文的理解和感受，梳理文章的脉络；3.教师组织课堂活动，让学生通过翻译、接龙等方式，更好地理解学习内容。

5.练习（25分钟）1.让学生自己去写一篇关于自己喜欢的农村景色的短文，并加以分享和展示；2.让学生朗读自己的短文，进行点评和评价，帮助他们提高语言表达能力。

6.总结（5分钟）1.教师总结本节课学习内容和重点；2.让学生对本节课的收获和感受进行总结和回顾。

五、作业1.完成课本上的课后习题；2.完成自己的短文，并整理到台历上。

六、学情分析本节课的主要内容是让学生阅读课文《骑“白马”的苍耳》，通过学习小说了解田园生活。

骑白马的苍耳课堂教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生关注自然环境中的植物，激发学生对植物特点的好奇心。

2. 培养学生对文学作品的欣赏能力。

教学内容：1. 教师通过图片或实物展示苍耳植物，引导学生观察苍耳的特点。

2. 教师分享《骑白马的苍耳》的故事，引发学生对苍耳的兴趣。

教学活动：1. 教师展示苍耳植物的图片或实物，引导学生观察并描述苍耳的特点。

2. 教师讲述《骑白马的苍耳》的故事，学生聆听并欣赏文学作品。

第二章：苍耳的特点教学目标：1. 学生能够了解苍耳的外观特点和生态环境。

2. 培养学生对植物生态环境的关注和保护意识。

教学内容：1. 苍耳的外观特点：果实、刺、叶子等。

2. 苍耳的生态环境：生长环境、适应能力等。

教学活动：1. 教师通过图片或实物展示苍耳的外观特点，引导学生观察并描述。

2. 教师介绍苍耳的生态环境，学生了解苍耳的生长习性。

第三章：苍耳的生态价值教学目标：1. 学生能够了解苍耳在生态系统中的作用和价值。

2. 培养学生对生态平衡的认识和关注。

教学内容：1. 苍耳在生态系统中的作用：如防止水土流失、提供栖息地等。

2. 苍耳的价值：如食用、药用、观赏等。

教学活动：1. 教师介绍苍耳在生态系统中的作用，学生了解苍耳的生态价值。

2. 教师展示苍耳的食用、药用、观赏等方面的应用，学生了解苍耳的多重价值。

第四章：苍耳的保护与利用教学目标：1. 学生能够了解苍耳的保护意义和利用方法。

2. 培养学生对自然资源的珍惜和合理利用意识。

教学内容：1. 苍耳的保护意义：如防止物种灭绝、维护生态平衡等。

2. 苍耳的利用方法：如种植、研究、利用其特性等。

教学活动：1. 教师介绍苍耳的保护意义，学生认识到保护苍耳的重要性。

2. 教师展示苍耳的利用方法，学生了解苍耳的实际应用价值。

第六章：文学作品中的苍耳教学目标：1. 学生能够欣赏并理解文学作品中对苍耳的描绘。

2. 培养学生对自然环境的感悟和文学创作的兴趣。

小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文刺猬先生像一位治理户籍的警察。

他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。

他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。

他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。

至于那棵小樱桃树，就更好玩了。

那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。

近来，他觉察草地上静静地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。

小刺猬感到很惊异：“小苍耳，你们的模样挺像我呢！你们是怎么到这儿的？”小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。

正好这时有只小白兔跑过这里。

小刺猬觉察，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。

小刺猬为自己的觉察欢快得唱起歌来：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。

告辞妈妈和家乡，快到远处去安家……小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。

【篇二】小学二年级语文《骑白马的苍耳》教案教学目标：1、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传播种子的好玩方法；激发探究大自然的兴趣。

教学重点：有感情地朗读课文，积存好词佳句，增加语文力气。

教学难点：在阅读中感受植物传播种子方法的乐趣。

教学预备：多媒体课件、补充阅读资料。

教学过程：一、情境导入，激发兴趣。

1、看一看：教师出示一张张秀丽的植物图片，请学生赏识。

2、说一说：你看到了什么？想到了什么？3、教师#二年级# 导语：千姿百态的植物点缀着秀丽的大自然，装饰着我们的生活。

那植物是怎样传播种子的呢？它们又如何一年年生长、生殖，让五彩缤纷的颜色铺满大地的呢？为了解这个问题，动物王国的刺猬先生正在做这个调查，它会有些什么收获呢？今日，我们就来学习课文《骑白马的苍耳》。

优秀教案：《骑“白马”的苍耳》二年级实用教学案例随着新时代的到来，课堂教育也在不断地改革与创新，而教案便作为教师必备的教学工具之一，更加显示出了它的重要性。

在众多教案中，能够被评为优秀的教案，必定具有一定的实用性、创新性和可操作性。

今天我们就来分享一份优秀的二年级语文教案——《骑“白马”的苍耳》。

一、教材分析本节课讲的是中国古代民间传说《苍耳》故事。

该故事讲述了一个有才华的少年苍耳骑着白马离开家乡前往他乡寻找机会，并历经千辛万苦终于获得成功的故事。

二、教学目标1.能够自如朗读课文，理解课文内容并记忆重点。

2. 能够运用语言文字描述苍耳从家乡出发途中的所见所闻。

3. 能够自主发现并探究文中的词汇和词语，并且培养学生的积极学习态度。

三、教学过程1.引入环节（1）引出本课学习的主旨——有一个叫苍耳的少年，他有才华，勇敢地骑着一匹白马向远方出发，他在路上所见所闻很多。

（2）通过课前播放一段《华夏古文化之苍耳》的视频来激发学生对这个故事的学习兴趣和好奇心。

2.学习活动（1）学生跟读课文老师在课堂上采用分段教学的方式，将课文分段呈现给学生。

在学生跟读的过程中，老师充分引导学生理解其中的标点符号和段落框架。

（2）讨论故事内容老师在课堂上针对课文的重点段落，展开详细的讨论，鼓励学生可以发表自己的看法和想法。

（3）开设词汇学习环节老师在课堂上设立词汇学习环节，对于文中重要的生词和短语进行解释和讲解，以帮助学生对故事有更深刻的理解。

（4）语文游戏活动老师可以设置一些活动，如语文游戏等形式来巩固学生的学习效果。

四、教学重点课文的理解和记忆，语言文字的表达，词汇的掌握和学习。

五、教学难点巩固学习效果，提高阅读理解能力，发展创造性思维。

六、教学方法教学方法采用多种教学手段相结合的方式，如分段教学、提问教学、语文游戏等形式，旨在充分发挥学生主体性的活动意识和积极性。

七、教学评估在教案的设计中，老师要将教学评估环节逐步渗透到整个教学过程中，通过测验、小组讨论等形式对学生的学习效果进行评估，以及针对学生在学习过程中遇到的问题及时给予帮助和指导。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字，会用“骑、苍耳、弹、粘”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，引导学生了解苍耳的特点，激发学生学习兴趣。

（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，教育学生学会观察、思考和总结。

二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解苍耳的特点，培养学生热爱大自然的情感。

三、教学难点：1. 生字新词的掌握与应用。

2. 理解课文中的比喻和拟人手法，体会文章的趣味性。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 相关苍耳的图片、视频等资料。

4. 分角色朗读录音。

五、教学过程：1. 导入新课（1）出示苍耳的图片，引导学生关注苍耳的特点。

（2）简要介绍苍耳的生态习性，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字新词的读音。

（2）教师讲解生字新词，引导学生理解词语的意思。

（3）分角色朗读课文，感受课文的趣味性。

3. 理解课文内容（1）引导学生概括课文大意，了解课文讲述的故事。

（2）讨论：为什么说苍耳是“骑白马的苍耳”？4. 巩固练习（1）用生字卡片进行认字游戏。

（2）用“骑、苍耳、弹、粘”等词语造句。

5. 拓展延伸（1）让学生课后观察其他植物的特点，了解它们的生活习性。

（2）布置写一篇关于大自然的小作文。

6. 课堂小结本节课我们学习了课文《骑白马的苍耳》，了解了苍耳的特点，培养了热爱大自然的情感。

希望大家能够关注身边的生态环境，学会观察、思考和总结。

六、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、生字新词的掌握情况等。

针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课做好准备。

七、作业布置：1. 回家后，向家长介绍课文《骑白马的苍耳》，让家长了解课程内容。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“苍耳、的办法”等10个生词，会写“的、下、上、小、人”等10个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出疑问句和感叹句的语气。

2. 过程与方法：（1）通过图文结合的方法，了解苍耳的特征。

（2）分角色朗读，表现小动物们探求新知识的精神。

3. 情感态度与价值观：懂得学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦学习。

二、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出疑问句和感叹句的语气。

三、教学难点：理解课文内容，体会“我们大家都要动脑筋，开动想象力”一句所表达的作者情感。

四、教具准备：多媒体课件、生字卡片。

五、教学过程：1. 导入新课（1）同学们，你们见过苍耳吗？苍耳是一种什么样的植物呢？（学生发言）（2）苍耳是一种常用的中药，它的果实有药用价值，你们知道它的果实是什么样子的吗？（3）揭示课题：今天，我们就来学习一篇与苍耳有关的课文———《骑“白马”的苍耳》。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的正确读音。

（2）教师检查生字的正确认读，并对“苍耳、的办法”等生词进行讲解。

（3）学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

3. 理解课文（1）学生讨论：小动物们为什么要把苍耳的果实叫做“白马”？（2）教师引导理解：苍耳的果实形状像马蹄，又有一根长长的柄，就像一匹小白马，小动物们把它叫做“白马”。

4. 朗读感悟（1）学生分角色朗读课文，体验小动物们探求新知识的精神。

（2）教师引导体会作者情感：学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦学习。

5. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）观察生活中类似的事物，发现它们的特征，并试着用文字表达出来。

六、教学反思：在这一节课中，学生对苍耳的形态特征有了更深入的了解，大部分学生能够正确认读生词并流利地朗读课文。

在分角色朗读的环节，学生积极参与，表现出了探求新知识的精神。

通过对课文的讨论，学生理解了为什么小动物们要把苍耳的果实叫做“白马”，体会到了学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦学习。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的“骑白马的苍耳”的故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，激发学生的想象力，培养学生的创新思维。

（2）采用小组讨论、互动交流的方式，提高学生的表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱大自然、珍惜生命的情感，教育学生勇敢、坚强、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。

（2）理解课文大意，把握故事情节。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的“骑白马的苍耳”的理解和想象。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片：白马、苍耳等。

（2）引导学生观察图片，激发学生对课文的好奇心。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。

4. 理解课文：（1）学生讲述故事大意，组内讨论。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5. 想象与创造：（1）学生发挥想象力，画出“骑白马的苍耳”的场景。

（2）学生分享自己的画作，讲述画面中的故事。

6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

（2）布置作业：抄写生字词，预习下一节课文。

四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生掌握生字词的情况。

3. 学生对课文内容的理解和想象能力。

4. 学生参与课堂讨论、互动交流的表现。

五、教学反思：在教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？学生对生字词的学习是否扎实？课堂讨论、互动交流是否有效？如何进一步改进教学方法，提高教学效果？六、教学准备：1. 教学资源：（1）课文原文。

（2）与课文内容相关的图片、视频等。

（3）生字词卡片。

小学二年级语文教案：《骑“白马”的苍耳》一、教学目标1.认识“骑、耳”等11个生字，会写“马、耳”等8个字。

2.能够用普通话正确、流利地朗读课文，感受课文语言的优美。

3.理解课文内容，了解苍耳是如何“骑上白马”的。

4.培养学生观察大自然、热爱大自然的情感。

二、教学重点1.识字、写字。

2.朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点1.理解苍耳是如何“乘着风”旅行的。

2.培养学生观察大自然、热爱大自然的情感。

四、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室里的苍耳，提问：你们知道苍耳吗？它有什么特点？二、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意字音、语调、停顿。

2.教师指导学生朗读，关注重点句子，理解课文内容。

三、识字、写字1.教师出示生字，引导学生自主识记。

四、课堂讨论1.教师提问：课文里苍耳是如何“骑上白马”的？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：苍耳是如何“骑上白马”的？二、深入理解课文1.教师提问：课文里描述了苍耳在哪些地方旅行？三、课堂活动1.教师出示图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

四、情感教育1.教师提问：你们喜欢大自然吗？为什么？2.布置作业：用“骑‘白马’的苍耳”为题，写一篇小作文。

六、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

通过本节课的教学，学生能够认识11个生字，会写8个字，理解课文内容，感受课文语言的优美。

同时，培养了学生观察大自然、热爱大自然的情感。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重难点补充：一、教学重点1.识字、写字教师出示生字卡，与学生互动，如：“同学们，这个字念什么？谁愿意来读一读？”学生朗读生字，教师纠正发音，如：“嗯，这个字读作'cāngěr'，发音要准确哦。

”2.朗读课文，理解课文内容教师提问：“谁能告诉我，课文里苍耳遇到了哪些朋友？”学生回答后，教师引导：“很好，苍耳在旅途中遇到了小鸟、小蜜蜂，还遇到了风伯伯。

《骑白马的苍耳》教案篇一：骑白马的苍耳教案1西师大版语文二年级下册第21课骑“白马”的苍耳教材分析：本文是一篇知识童话以刺猬先生的调查为线索向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的文章采用拟人化的手法融知识于故事中再加上琅琅上口的儿歌文章情趣盎然容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣二年级的学生自觉投入学习的心理机制不完善思维以直观形象思维为主教学过程中采用课件多形式的朗读为学生创设学习的氛围让学生更直观的理解课文中的知识开拓学生的知识面教学目标：1、知识与能力：（1）认读12个生字会写8个生字（2）正确、流利、有感情地朗读课文（3）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式尤其是苍耳传播种子的方式2、过程与方法：（1）在认、比、写中掌握生字（2）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式（3）在小组合作学习中培养学生自主探究的精神3、情感、态度与价值观：增长科学知识激发探索大自然奥秘的兴趣教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式尤其是苍耳传播种子的方式教学难点：1、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式尤其是苍耳传播种子的方式2、增长科学知识激发探索大自然奥秘的兴趣教学方法：指导朗读法、讲授法、指导小组合作学习法三、教学设计第二课时(一)本课时教学目标1、知识与能力：（1）正确、流利、有感情地朗读课文（2）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式尤其是苍耳传播种子的方式2、过程与方法：（1）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式（2）在小组合作学习中培养学生自主探究的精神3、情感、态度与价值观：增长科学知识激发探索大自然奥秘的兴趣教学准备：学生：课前收集2种植物的传播方式老师：多媒体课件教学过程：一、复习旧知导入新课1、复习生字2、导入新课生字娃娃们把知识的种子播种到了大家的心里那植物妈妈到底是怎样传播种子让绿色铺满大地的呢动物王国里的刺猬先生正在做这个调查它都有些收获呢让我们继续学习课文《骑“白马”的苍耳》去课文中寻找答案吧二、自读课文理清脉络1、自读课文要求把课文读通顺流利2、找一找课文中写了几种植物传播种子的方式三、精读课文深入理解（一）课件出示合作学习要求：（1）找一找找出具体描写植物的相关自然段（2）想一想这些植物是怎样传播种子的用“﹏﹏”勾画出相应的句子（3）读一读小组一起读一读这些自然段（二）小组合作学习（三）交流汇报（学习顺序因学生回答课件做随时调整）1、学习蒲公英的传播方式（1）找出描写蒲公英传播方式的段落（2）蒲公英是怎样传播种子的（板书：借风）（3）指导朗读2、学习凤仙花的传播方式（1）找出描写凤仙花传播方式的段落（2）说一说凤仙花的传播方式（板书：太阳晒）（3）播放凤仙花种子传播的视频（4）指导朗读3、学习樱桃的传播方式（1）找出描写樱桃传播方式的段落（2）说一说樱桃的传播方式（板书：鸟粪）（3）出示樱桃传播种子的图片（4）指导朗读4、学习苍耳的传播方式（1）找出描写苍耳传播方式的段落(2)想一想：苍耳样子的（3）说说苍耳的传播方式（板书：兔毛）（4）读儿歌理解苍耳骑“白马”为什么用双引号（5）苍耳传播种子的视频思考：除了小白兔还有些动物会带着小苍耳四处安家呢生答：狗、猫、猪??师小结：是呀只要是带有皮毛的动物都会带着苍耳四处安家四、总结全文拓展升华１、总结全文2、拓展：植物妈妈的办法很多很多你知道还有些植物是怎样传播种子的出示课件：播放几种植物传播种子的方式（豌豆、葡萄、柳絮）激励：走进大自然探索大自然多看书多查阅资料3、德育渗透：希望你们能像小刺猬一样做生活中的有心人留心观察身边的事物那样你就会在大自然的怀抱里发现更多有趣的事物和现象得到更多的乐趣六、板书设计：骑“白马”的苍耳蒲公英借风凤仙花太阳晒樱桃鸟粪苍耳兔毛垫江县桂溪镇南阳小学陈榕篇二：《骑白马的苍耳》教案《骑＂白马＂的苍耳》教案教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文2在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是传播种子的激发同学探索自然奥妙的兴趣重难点能正确、流利、有感情地朗读课文了解植物传播种子的方式教学准备相关课件教学过程：一．沟通文本与生活激趣导入：孩子们大家好！在上一节课我们学习了本课的生字新词我们也认真地读了课文细心的小朋友可能已经发现了课文有一个奇怪的题目《“骑‘白马’的苍耳”》（板书课题齐读两遍）那么到底什么是苍耳苍耳骑“白马”的这里的白马是不是指白色的马现在让我们一起走进课文去寻找答案吧！教师出示苍耳的图片（这是我们生活中见到的苍耳：苍耳的样子呈纺锤形或卵圆形外表黄棕色或黄绿色全身有钩刺）二．精读课文深入感悟（一）学习第5~9自然段1.自由读第5~9自然段（小朋友们课文的些自然段介绍了苍耳请自由读简要说说小刺猬和苍耳之间发生的故事过渡：小朋友们读了这个故事你们来说说苍耳骑白马的秘密是被谁发现的呢（小刺猬）小刺猬可真能干可它今天不能来到我们中间它想邀请在座的小朋友做它的小助手将它调查的情况向大家介绍介绍你们愿意2了解苍耳怎样骑白马小朋友们小刺猬观察到苍耳是怎样骑白马的呢你能在文中找出相应的语句在第几自然段找到的（生：第8自然段小刺猬发现有三颗小苍耳籽已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了小刺猬为自己的发现快乐地唱起了歌：小苍耳骑“白马”没腿也能走天下告别妈妈和故乡快到远处去安家……）引导同学勾出有关语句朗读让生边读边体会（男女生赛读齐读）提问：你们真是会读书的孩子！读的很有感情！但是老师很想知道一个问题：苍耳骑的“白马”到底呀请这位男孩子来回答（预设：同学可能会知道小白兔就是苍耳的“白马”；苍耳可以把自己的小刺挂在小兔的毛上）教师归纳出几个问题：（1）小苍耳为什么要将自己钩在小白兔身上这有什么作用呢（通过这个问题同学可了解到苍耳钩在小兔身上是为了让小兔将自己带到其他地方去生根发芽）（2）如果没有小白兔小苍耳办它们走天下呢（通过这一个问题让同学体会到苍耳不仅仅是可以钩在小白兔的身上还可以钩在其他动物的皮毛上或是人的衣物上它随着动物或人的身体四处移动从而传播种子）（二）学习其他几种植物传达种子的方法（14自然段）（3）刺猬先生每天忙个不停它还有些收获呢请小助手们给介绍一下1同学介绍蒲公英种子的传播方法教师随机出示蒲公英的图片让同学从图中体会到蒲公英的种子很轻可随风飞到各处在体会之后指名同学读第2自然段并谈谈可怎样读2同学介绍凤仙花时出示凤仙花果子爆裂的动画让生充沛体会到太阳的作用随后让生在读中去体会太阳的作用3介绍樱桃的种子的传播方法让生读出其中的趣味（三）总结1小朋友们刺猬先生给我们介绍了些植物妈妈送孩子的方法呢这些方法是怎样的呢（生根据提示连线：蒲公英妈妈的孩子是靠风送来的凤仙花妈妈的孩子是靠太阳晒射出去的樱桃妈妈的孩子是靠小鸟吞带出的苍耳妈妈的孩子是靠白兔背送出的）三、自主活动知识扩展刺猬先生看见邀请的小助手这么能干心里很高兴可它还想知道更多植物传播种子的方法现在就请各位小助手再帮帮它我们看看些小朋友是最称职的小助手［资料］椰子树妈妈有方法它把家安在大海边只要小朋友落下来就能跟着海水到海岸边发芽松树妈妈有方法小松子衣着坚硬的铠甲小动物们吃了不消化拉在地上就发芽葫芦妈妈有方法她把娃娃挂在怀里来长大最后人们摘下它第二年种下胖娃娃四、课堂小结激发想象结语：大自然真是奇妙呀植物妈妈传播种子各有各的妙招感兴趣的同学可以上网查询还可以看看《十万个为什么》像小刺猬那样做生活的有心人了解更多的自然奥秘吧！板书设计骑“白马”的苍耳蒲公英风吹凤仙花太阳晒樱桃小鸟带苍耳白兔背篇三：骑白马的苍耳教案《骑“白马”的苍耳》教学设计教学目标１.巩固本课的生字新词２.能正确、流利、有感情地朗读课文３.在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是传播种子的激发学生探索自然奥秘的兴趣教学重点１．能正确、流利、有感情地朗读课文２．了解植物传播种子的方式教学难点在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是传播种子的教学准备多媒体课件教学过程一、复习旧知导入新课１.复习生字2、导入新课生字娃娃把知识的种子播种到了孩子们的心里那植物妈妈是怎样传播种子让绿色铺满大地的呢让我们一起走进课文《骑“白马”的苍耳》从中去寻找答案吧！二、初读课文理清脉络1、自由朗读课文一定要特别注意读准生字新词、读通句子2、思考：苍耳骑白马的秘密是被谁发现的三、品读课文１.小刺猬是做什么工作的（生读第一自然段）2、小刺猬都调查过些植物（生读2、3、4自然段并用圆圈圈出来）３.指名汇报（都读完了我请同学来说一说）根据学生的回答板书４.出示樱桃图片我们来看看樱桃树是怎样传播种子的请大家默读第四自然段勾画出樱桃树传播种子的相关语句读一读（1）樱桃树是靠什么传播种子的（板书樱桃树小鸟带）（2）描写贪嘴的小鸟时用了几个动词请小朋友们再自读课文把写小鸟动作的词用“·”标示出来（3）我们再美美地品读品读第四自然段比一比谁读得最棒过渡：樱桃靠小鸟来传播种子那蒲公英和凤仙花又是怎样传播种子的呢?孩子们咱们分组学习2、3自然段然后请同学来汇报一下5、见过蒲公英（出示蒲公英的图画）蒲公英是怎样传播种子的（蒲公英的种子是撑着小伞由风婆婆送来的出示这个句子读句子）只要风婆婆轻轻一吹蒲公英就撑着小伞和风婆婆一起去旅行了他们可能会到些地方去（田野、高山）让我们也来轻轻一吹送蒲公英宝宝去旅行吧！读句子6、（凤仙花）出示句子凤仙花又是怎样传播种子的呢（凤仙花的妈妈了不起结的果子像个小炸弹太阳一晒果皮裂开把种子像子弹一样射出去射得老远老远的）再自由地读读这个句子思考：从什么地方看出凤仙花了不起过渡：樱桃靠小鸟带传播种子蒲公英靠风婆婆吹传播种子凤仙花靠太阳晒来传播种子咱们的刺猬先生调查的真仔细７.近来他又有了新的发现看两棵小苍耳悄悄地长在了草地上仔细观察你发现了什么（苍耳的身上长有许多小刺）难怪刺猬先生感到很奇怪（读句子：小刺猬感到很奇怪：“小苍耳你们的模样挺像我呢！你们是到这儿的”）谁来读读这句话从他的读中你感受到了什么你们知道是从里知道的出示句子（小刺猬发现有三颗小苍耳籽已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了）“钩”可以换成什么（挂）出示句子区分“钩和挂”再读句子小刺猬为自己的发现感到十分高兴他快乐地唱起了歌（出示句子学生齐读——用自己喜欢的方式读儿歌可以拍手读也可以和同桌的同学合作读想想“白马”指的）小苍耳钩在小兔子的毛上就像是骑在白马上一样所以用了引号把白马引起来这不是指真的白马为什么说小苍耳没腿也能走天下这是一件多么令人高兴地事啊我们也来高兴地读读这首儿歌小苍耳有了自己的歌蒲公英、小樱桃、凤仙花都没有歌你们能不能为他们编一编歌请看大屏幕（一）（二）蒲公英撑（着伞）小樱桃真好吃没翅也能（游天下）贪嘴小鸟（把它吞）告别（爸爸和妈妈）跟着小鸟（到处飞）飘啊飘啊去（远方）掉在（地上把根生）（三）凤仙花了不起结的果子像（炸弹）太阳一晒（炸开花）种子射得（遍地飞）8．刺猬先生是生活的有心人他把苍耳的来历记在了本子上让我们也来做一位生活的有心人在我们生活中你还知道些植物传播的方法向大家介绍介绍五、小结这节课我们学习了蒲公英、凤仙花、小樱桃、苍耳这四种植物传播种子的方法（看板书回顾）蒲公英是通过风来传播种子的凤仙花的果子像个小炸弹太阳一晒果皮就裂开了种子就像子弹一样射了出去樱桃是通过鸟粪来传播种子的苍耳妈妈更有办法长有小刺的苍耳籽钩在小兔的毛上和小兔一起去旅行大自然中的植物各种各样千姿百态植物传播种子的方式也是各种各样的只要我们用心观察一定能发现他们的秘密六、板书设计21骑“白马”的苍耳蒲公英风吹凤仙花太阳晒樱桃树小鸟带苍耳小白兔背。

《骑白马的苍耳》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《骑白马的苍耳》，了解故事情节，体会主人公的勇敢和智慧。

2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

3. 提高学生朗读、表达和创造能力。

二、教学重点1. 理解故事内容，体会主人公的品质。

2. 学会生词，提高朗读水平。

三、教学难点1. 理解生词，正确运用。

2. 发挥想象，创造性地表达。

四、教学准备1. 教师准备PPT，包含故事图片、生词卡片等。

2. 学生准备课本《骑白马的苍耳》。

五、教学过程1. 导入：教师出示白马苍耳的图片，引导学生说出它们的特点，激发学生阅读兴趣。

2. 读故事：学生自读课文，遇到生字词不懂的可以举手请教同学或老师。

3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导学生认读、组词，巩固生词。

4. 理解故事：教师引导学生讲述故事情节，学生之间互相交流，理解故事主题。

5. 讨论：教师提出问题，引导学生思考：苍耳为什么能骑白马？白马苍耳给你留下了什么印象？6. 总结：教师总结故事主题，引导学生热爱大自然、保护生态环境。

7. 拓展活动：学生分组讨论，创作关于白马苍耳的绘画、故事、诗歌等作品，展示并进行评价。

8. 作业布置：学生回家后，家长监督学生朗读课文，巩固所学内容。

9. 课后反思：教师根据学生课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，调整教学策略。

六、教学延伸1. 主题活动：组织一次以“保护生态环境”为主题的活动，让学生通过演讲、表演、手抄报等形式，表达对生态环境的关注和爱护。

2. 亲子活动：邀请家长参与，共同制作环保手工制品，增进亲子关系，培养学生的环保意识。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 主题活动：评价学生在主题活动中的表现，了解学生的实践能力和创新精神。

八、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，提高学生的学习兴趣。