西南师大版二年级语文下册《六单元 21 骑“白马”的苍耳》教案_3

西师大版二年级语文下册教案骑“白马”的苍耳一、教学目标1.通过学习课文《骑“白马”的苍耳》了解田园生活，培养对田园生活的兴趣和热爱；2.培养学生的语言表达能力，通过阅读和练习，提高学生的口语和书写能力；3.培养学生的合作精神，通过小组活动，鼓励学生团结合作，共同完成任务。

二、教学重点1.掌握课文中的生词和重点词汇，如“苍耳”、“蓓蕾”、“翠羽”等；2.掌握课文中的重点句型和表达方式，如比喻、拟人等；3.理解课文中的情节，从而掌握整篇文章的含义和中心思想。

三、教学难点1.理解课文中的部分句子，如“轻舟水鸭浮，平田牛羊游”等；2.理解课文中的比喻和拟人手法，如“苍耳像一匹白马，含羞带耀，在阳光下舒展着她的翠羽”等。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过介绍农村里、田园生活等背景知识来激发学生的学习兴趣，并让学生对农村生活有一个基本的认识。

2.预习（15分钟）教师介绍课文大意，带领学生预习课文并标注生词、重点词、重点句型。

学生可以阅读，默读，朗读并标记重点内容。

3.朗读（20分钟）1.教师朗读整篇课文，让学生跟读。

并在读完之后，让学生自己读一遍；2.学生两人一组，依次练习朗读，互相帮助，共同进步；4.理解（30分钟）1.教师带领学生阅读课文，解释理解难点，让学生理解故事情节和中心思想；2.学生小组讨论，分享对课文的理解和感受，梳理文章的脉络；3.教师组织课堂活动，让学生通过翻译、接龙等方式，更好地理解学习内容。

5.练习（25分钟）1.让学生自己去写一篇关于自己喜欢的农村景色的短文，并加以分享和展示；2.让学生朗读自己的短文，进行点评和评价，帮助他们提高语言表达能力。

6.总结（5分钟）1.教师总结本节课学习内容和重点；2.让学生对本节课的收获和感受进行总结和回顾。

五、作业1.完成课本上的课后习题；2.完成自己的短文，并整理到台历上。

六、学情分析本节课的主要内容是让学生阅读课文《骑“白马”的苍耳》，通过学习小说了解田园生活。

《骑白马的苍耳》教学设计(西师版二年级下册教学设计)教学目标：1、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传播种子的有趣方法；激发探究大自然的兴趣。

教学重点：有感情地朗读课文，积累好词佳句，增强语文能力。

教学难点：在阅读中感受植物传播种子方法的乐趣。

教学准备：多媒体课件、补充阅读资料。

教学过程：一、情境导入，激发兴趣。

1、看一看：教师出示一张张美丽的植物图片，请学生欣赏。

2、说一说：你看到了什么？想到了什么？3、教师导语：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装饰着我们的生活。

那植物是怎样传播种子的呢？它们又如何一年年生长、繁殖，让五彩缤纷的色彩铺满大地的呢？为了解这个问题，动物王国的刺猬先生正在做这个调查，它会有些什么收获呢？今天，我们就来学习课文《骑“白马”的苍耳》。

板书课题。

二、初读课文1、自由朗读课文，勾出课文中的生字多读几遍，扫出生字障碍。

2、轻声读课文，给同学介绍课文中说了哪几种植物？三、再读课文1、分小组读课文。

可以一组一起读；可以每个同学读一部分；还可以两个同学一起读。

2、全班汇报读。

3、大声读喜欢的段落，告诉我们你知道了些什么？4、把全班同学分为四个组，齐读课文。

四、拓展延伸1、你如果是其中的一种植物，你一定能告诉我们，你是怎么传播种子的？不妨试一试。

2、你会对风等说什么呢？3、推荐阅读《植物妈妈有办法》，想想自己又知道民哪些植物传播种子的方法。

4、向别人介绍植物传播种子的方法。

二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》优质教案范例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“苍耳、蓬松、粘附”等10个生词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对大自然的热爱。

（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

（2）培养学生勇敢、坚韧、聪明的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词认读与积累。

（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。

2. 教学难点：（1）生词的理解与运用。

（2）对课文情节的深入理解。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。

（2）简要介绍课文内容，引导学生思考：什么是苍耳？它有什么特别之处？2. 生词学习：（1）引导学生跟读生词，注意发音。

（2）通过生词卡片，巩固生词记忆。

3. 课文朗读：（1）引导学生朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）分段朗读，引导学生感受课文的韵律美。

4. 课文理解：（1）引导学生通过课文内容，推理和想象苍耳的生活习性。

（2）讨论：为什么苍耳能骑在白马身上？5. 情感体验：（1）引导学生关注课文中的自然景观，感受大自然的美丽。

（2）引导学生学习苍耳的坚韧、聪明品质，培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生词。

2. 观察大自然，记录下自己喜欢的植物或动物，并简要描述其特点。

教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

要注重培养学生的观察能力和想象力，引导他们关注大自然，培养他们热爱自然、关注生态环境的观念。

六、教学拓展：1. 引导学生进行课后延伸，查阅资料了解更多关于苍耳的知识。

2. 组织一次户外活动，让学生近距离观察大自然，培养他们的观察力。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字，会用“骑、苍耳、弹、粘”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，引导学生了解苍耳的特点，激发学生学习兴趣。

（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，教育学生学会观察、思考和总结。

二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解苍耳的特点，培养学生热爱大自然的情感。

三、教学难点：1. 生字新词的掌握与应用。

2. 理解课文中的比喻和拟人手法，体会文章的趣味性。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 相关苍耳的图片、视频等资料。

4. 分角色朗读录音。

五、教学过程：1. 导入新课（1）出示苍耳的图片，引导学生关注苍耳的特点。

（2）简要介绍苍耳的生态习性，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字新词的读音。

（2）教师讲解生字新词，引导学生理解词语的意思。

（3）分角色朗读课文，感受课文的趣味性。

3. 理解课文内容（1）引导学生概括课文大意，了解课文讲述的故事。

（2）讨论：为什么说苍耳是“骑白马的苍耳”？4. 巩固练习（1）用生字卡片进行认字游戏。

（2）用“骑、苍耳、弹、粘”等词语造句。

5. 拓展延伸（1）让学生课后观察其他植物的特点，了解它们的生活习性。

（2）布置写一篇关于大自然的小作文。

6. 课堂小结本节课我们学习了课文《骑白马的苍耳》，了解了苍耳的特点，培养了热爱大自然的情感。

希望大家能够关注身边的生态环境，学会观察、思考和总结。

六、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、生字新词的掌握情况等。

针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课做好准备。

七、作业布置：1. 回家后，向家长介绍课文《骑白马的苍耳》，让家长了解课程内容。

骑“白马”的苍耳教学目标:1.正确、流利有感情地朗读课文。

2.在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎样传播种子的。

3.学习激发学生探索自然的兴趣，学习小刺猬仔细观察、随时记录的好习惯。

教学重难点：在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎样传播种子的。

教学准备：生字卡片、课件教学时间：第二课时（1课时）教学过程：一、复习导入孩子们，这节课我们继续学习21课《骑白马的苍耳》。

生齐读课题。

1.复习生字词。

师：来，和我们的词语朋友打打招呼。

生齐读词语。

二、精读课文。

1.学习苍耳和刺猬师：孩子们，动物王国里的刺猬先生像一位管理户籍的警察。

他最喜欢干什么呢？请孩子们齐读第一段。

生答。

来历是什么意思呢？你能联系生活实际说说吗？小刺猬的本子上记着哪些植物的来历呢？生自读全文。

生答，师板书：蒲公英凤仙花樱桃树苍耳师：这就是新来的客人---苍耳，师出示图片生观察：苍耳长什么样子？生说。

师：刺猬对苍耳的来历也产生了兴趣。

课文从五自然段到8自然段就是在讲苍耳和小刺猬的故事。

张老师就要请孩子们来读读这部分内容，边读边想：读了这部分内容，你知道了什么？（苍耳和刺猬长得很像，）什么地方长得像？小刺猬也发现了这件事，它感到很奇怪，读小刺猬的话时，要用什么语气来读呢？生自己试读。

请生读，评价。

齐读。

让我们也用奇怪的语气来读一读。

小苍耳听了小刺猬的话，它们也乐了，谁能读出小苍耳的快乐来呀？抽读。

男生快乐地读一读，女生快乐地读一读。

你还读懂了什么？（小苍耳是被小白兔带到草地上来的）你是从哪里知道的，请读给我们听一听，好吗？板书：小白兔背师：真有趣呀，谁能来把这句话有趣地读一读。

请生读，齐读。

你还知道些什么？白马不是真的马，而是指小白兔。

你读得真认真，你是怎么知道的呢？（从图上）师：这也是学习的一种好方法，借助插图理解课文。

所以我们课题上的白马打上了引号，表示它不是真的白马，而是指小白兔。

出示课件让生观察，骑白马指的就是什么？（小苍耳把自己钩在小白兔的身上）钩这个词用得多生动啊，一下子就把苍耳的传播方法告诉了我们。

二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案范例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方法，引发学生的兴趣，激发学生的想象力。

（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。

（2）培养学生勇于探索、勇于尝试的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描绘情景的理解和想象。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

四、教学过程：1. 导入：（1）展示与课文相关的图片或视频，引发学生兴趣。

（2）讲述一个与课文主题相关的故事，吸引学生的注意力。

2. 朗读课文：（1）引导学生正确朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）让学生边朗读边思考，理解课文大意。

3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释含义。

（2）用生字词造句，巩固学习效果。

4. 理解课文：（1）让学生分组讨论，总结课文的主要内容。

（2）引导学生发挥想象力，描绘课文中所描绘的情景。

5. 情感教育：（1）引导学生思考，从课文中得到什么启示。

（2）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。

五、作业布置：1. 回家后向家长讲述课文内容。

2. 练习生字词，做到熟练掌握。

3. 观察大自然，发现生活中的美好，与家长分享。

六、教学评估：1. 在课堂学习中，观察学生对课文的朗读、生字词的学习以及情感态度的表达。

2. 课后收集学生的作业，检查对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的学习表现和对大自然、生命的关注程度。

七、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的“骑白马的苍耳”的故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，激发学生的想象力，培养学生的创新思维。

（2）采用小组讨论、互动交流的方式，提高学生的表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱大自然、珍惜生命的情感，教育学生勇敢、坚强、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。

（2）理解课文大意，把握故事情节。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的“骑白马的苍耳”的理解和想象。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片：白马、苍耳等。

（2）引导学生观察图片，激发学生对课文的好奇心。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。

4. 理解课文：（1）学生讲述故事大意，组内讨论。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5. 想象与创造：（1）学生发挥想象力，画出“骑白马的苍耳”的场景。

（2）学生分享自己的画作，讲述画面中的故事。

6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

（2）布置作业：抄写生字词，预习下一节课文。

四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生掌握生字词的情况。

3. 学生对课文内容的理解和想象能力。

4. 学生参与课堂讨论、互动交流的表现。

五、教学反思：在教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？学生对生字词的学习是否扎实？课堂讨论、互动交流是否有效？如何进一步改进教学方法，提高教学效果？六、教学准备：1. 教学资源：（1）课文原文。

（2）与课文内容相关的图片、视频等。

（3）生字词卡片。

西师大版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案教材信息•课文：《骑“白马”的苍耳》•教材版本：西师大版•年级：二年级•学科：语文教学目标1.了解苍耳的故事情节及背景2.掌握苍耳的性格特点以及对这种特点的评价3.学习并掌握生字词语的拼读和词义教学过程情境导入（10分钟）•教师出示图片：骑着“白马”的苍耳。

让学生谈谈自己对这个人和这个场景这个故事情节的印象。

加深学生对故事的了解。

•询问学生是否听说过“苍耳”这个名字，让学生说出自己所知道的。

了解学生对故事内容的初步掌握。

学习新课（30分钟）•老师请学生跟随文本诵读，强化学生对故事节奏、情节和人物形象的印象。

•整理生字词语并给出释义，逐个让学生拼读并背诵。

重点单词：雄伟、气魄、英姿、苦闷、劳累。

•教师解读文本并向学生讲解故事情节、人物关系和性格特点。

重点讲解：苍耳的特点和他为了自己心中的理想坚持不懈的故事背景。

听读模仿（20分钟）•教师让学生练习跟读文本，并且进行角色扮演，学生分别模拟苍耳、青年、官员、民众等角色，感受人物情感变化。

•练习语音语调，注意朗读时的停顿和节奏。

词语拓展（10分钟）•教师针对文中出现的词语进行拓展，补充同义、反义词，或者同词不同意思的词汇。

课堂练习（20分钟）•教师设计课堂练习，如答题、练习生字、写作和讨论等。

课堂小结（10分钟）•教师将本节课的重点知识进行归纳，并向学生展示一个思维导图作为课程复习的参考资料。

告诉学生下一节课学习的内容和预习的内容。

教学评价本节课目的在于帮助学生理解《骑“白马”的苍耳》这个故事背后的意义，理解“坚持自己的理想”的重要性，并且通过学习生字词语提高学生的词汇水平。

教学评价将通过三个角度进行：知识的掌握、语言的表达以及情感态度的培养。

教学反思本节课虽然内容较为简单，但是在教学过程中，应该注重学生在情感上的体验，让学生能够深入地感受到苍耳这个人物的特点，以及我们每个人都应该像苍耳一样坚持自己的理想。

同时也要注意教学方法的多样性，让学生能够在不同的方式中更好地掌握知识和技能。

西师大版二年级语文下册教案教学目标1.了解古诗《骑“白马”的苍耳》的内容和意义2.能够正确朗读古诗，并理解每句话所表达的含义3.了解苍耳的职业和生活经历，培养学生的人文素养教学重点1.古诗《骑“白马”的苍耳》的内容和意义2.学会正确朗读古诗教学难点1.理解古诗表达的含义2.体验苍耳的人生经历，培养学生的人文素养教学准备1.古诗《骑“白马”的苍耳》2.课件、教学录音、视频等教学过程导入新课1.通过播放音频或视频的方式，引导学生体验田野中的欢声笑语，让学生感受到田野的美景，引起学生对本课的兴趣和好奇心。

学习新课1.给学生分发《骑“白马”的苍耳》课文，让学生阅读课文，理解古诗的内容和意义。

2.分组选择一组表演《骑“白马”的苍耳》课文，要求表演者朗读文章，并通过表情和动作真实地表现苍耳的职业和生活。

深入探究1.引领学生分析古诗的结构，让学生理解每句话所表达的含义。

2.学生自行解释古诗的蕴含意义，带领学生创造性地进行模仿创作。

归纳总结1.要求学生回忆本节课的主要内容，强化学习效果。

2.让学生分享自己的理解和经验，加深学生对于苍耳故事的文化认同感。

作业布置1.请学生完成一篇关于苍耳的故事的小作文，带领学生进一步了解苍耳的职业和生活经历，如有能力，要求学生通过写诗或创作歌曲的方式，展示自己对苍耳的理解和描绘。

教学体会老师在教学过程中应该充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生体验田野的优美景色，从而引发学生对于古诗《骑“白马”的苍耳》的兴趣和好奇心。

通过对古诗课文的深入分析和讨论，引发学生对于古文化的思考和书写能力的提高，进一步培养学生的创造性思维和人文素养，使得学生在学习这个古老的文化习俗的时候，能够深入了解、深刻体验，并发展他们自己个性的文化语境。

小学二年级语文教案：《骑“白马”的苍耳》一、教学目标1.认识“骑、耳”等11个生字，会写“马、耳”等8个字。

2.能够用普通话正确、流利地朗读课文，感受课文语言的优美。

3.理解课文内容，了解苍耳是如何“骑上白马”的。

4.培养学生观察大自然、热爱大自然的情感。

二、教学重点1.识字、写字。

2.朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点1.理解苍耳是如何“乘着风”旅行的。

2.培养学生观察大自然、热爱大自然的情感。

四、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室里的苍耳，提问：你们知道苍耳吗？它有什么特点？二、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意字音、语调、停顿。

2.教师指导学生朗读，关注重点句子，理解课文内容。

三、识字、写字1.教师出示生字，引导学生自主识记。

四、课堂讨论1.教师提问：课文里苍耳是如何“骑上白马”的？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：苍耳是如何“骑上白马”的？二、深入理解课文1.教师提问：课文里描述了苍耳在哪些地方旅行？三、课堂活动1.教师出示图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

四、情感教育1.教师提问：你们喜欢大自然吗？为什么？2.布置作业：用“骑‘白马’的苍耳”为题，写一篇小作文。

六、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

通过本节课的教学，学生能够认识11个生字，会写8个字，理解课文内容，感受课文语言的优美。

同时，培养了学生观察大自然、热爱大自然的情感。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重难点补充：一、教学重点1.识字、写字教师出示生字卡，与学生互动，如：“同学们，这个字念什么？谁愿意来读一读？”学生朗读生字，教师纠正发音，如：“嗯，这个字读作'cāngěr'，发音要准确哦。

”2.朗读课文，理解课文内容教师提问：“谁能告诉我，课文里苍耳遇到了哪些朋友？”学生回答后，教师引导：“很好，苍耳在旅途中遇到了小鸟、小蜜蜂，还遇到了风伯伯。