人物与环境.教学设计1

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美能力。

2. 通过观察、分析、实践，让学生学会如何将人物与环境相互融合，增强学生的创新意识。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生用心观察、细心描绘的能力。

二、教学内容1. 学习人物与环境的关系，理解人物在环境中的姿态、表情、背景等方面的搭配。

2. 学习如何通过绘画表现人物与环境，掌握一定的绘画技巧。

3. 欣赏优秀的人物与环境作品，分析其艺术特点，提高审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的搭配原则，学会将人物与环境相互融合。

2. 教学难点：如何表现人物与环境之间的关系，创作出富有创意的作品。

四、教学准备1. 教师准备相关的人物与环境作品图片、绘画材料等。

2. 学生准备绘画作品所需的材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示优秀的人物与环境作品，引导学生关注人物与环境的搭配，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的搭配原则，分析优秀作品的构图、色彩、表现手法等特点。

3. 示范教学：教师示范如何将人物与环境相互融合，引导学生观察、思考、讨论。

4. 学生创作：学生根据所学知识，进行人物与环境的创作，教师巡回指导。

六、教学拓展1. 邀请当地画家或者艺术家进行讲座，分享他们在人物与环境创作方面的经验。

2. 组织学生参观画廊或者美术馆，让学生亲身体验真实的人物与环境作品。

3. 开展校园环境美化活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。

七、作业设计1. 让学生回家后，观察家人或朋友与环境的关系，绘制一幅《人物与环境》的作品。

2. 写一篇关于《人物与环境》的作文，表达自己对人物与环境关系的理解和感受。

八、教学评价1. 评价学生的绘画技巧、创作能力以及对人物与环境关系的理解。

2. 关注学生在创作过程中的态度、合作能力以及创新精神。

3. 通过学生作文、课堂表现等方面，全面评价学生对《人物与环境》知识的理解和运用。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。

2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作出富有生活气息的人物与环境作品。

3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容：1. 人物与环境的关系2. 美术元素的应用3. 创新意识和团队协作三、教学重点与难点：重点：让学生掌握人物与环境的相互关系，学会运用美术元素表现生活环境。

难点：如何引导学生创新思考，将生活环境与人物形象巧妙结合。

四、教学准备：1. 教师准备相关的人物与环境图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。

五、教学过程：1. 导入：教师展示人物与环境的相关图片，引导学生关注人物与环境的相互关系。

2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的关系，阐述美术元素在创作中的作用。

3. 示范教学：教师示范如何运用线条、色彩等美术元素创作人物与环境作品。

4. 学生创作：学生根据所学内容，分组进行创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调创新意识和团队协作的重要性。

7. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后创作一幅人物与环境作品。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人物与环境的相互关系。

2. 运用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和创新思维。

3. 采用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握美术元素在创作中的应用。

七、教学评价：1. 学生作品的表现力、创新性和团队合作情况。

2. 学生对人物与环境关系的理解程度。

3. 学生在创作过程中的兴趣和参与度。

八、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，观察现实生活中的人物与环境关系。

2. 邀请画家或设计师进行讲座，分享他们在创作中如何处理人物与环境的关系。

3. 组织学生参观美术作品展览，激发学生的创作灵感。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美意识和创新能力。

2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生对美术的热爱和兴趣。

二、教学内容1. 人物与环境的搭配原则2. 人物与环境的关系3. 人物与环境的表现手法4. 生活场景的创作5. 个人作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的搭配原则，能够创作出富有生活气息的美术作品。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将之美化、艺术化。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的环境与人物，分析其搭配关系。

2. 实践法：让学生动手创作，提高学生的实践能力。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。

五、教学准备1. 教师准备：提前准备相关的生活场景图片、范例作品等。

2. 学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示一组生活中的人物与环境图片，引导学生关注人物与环境的搭配关系，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解人物与环境的搭配原则，展示如何将人物与环境进行艺术化的处理。

示范创作一个生活场景，让学生了解创作过程。

3. 学生创作：学生分组进行创作，教师巡回指导。

引导学生运用所学的人物与环境搭配原则，创作出富有生活气息的美术作品。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。

从人物与环境的关系、表现手法等方面进行评价，鼓励学生的创新精神。

七、课堂小结总结本节课所学的人物与环境搭配原则，强调观察生活、发现生活中的美的重要性。

鼓励学生在日常生活中多关注人物与环境的关系，提高审美意识。

八、课后作业1. 完成一幅以“人物与环境”为主题的作品，要求体现搭配原则，富有生活气息。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。

2. 培养学生运用绘画手法表现人物与环境的技能，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、关注环境的思想情感，增强学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 绘画手法与技巧3. 创作实践三、教学重点1. 让学生掌握人物与环境的相互关系，学会观察和表现生活环境。

2. 培养学生运用绘画手法表现人物与环境的技能。

四、教学难点1. 如何处理人物与环境的关系，使画面和谐统一。

2. 运用绘画手法表现人物与环境，提高学生的审美能力和创造力。

五、教学准备1. 教师准备相关人物和环境的图片、绘画作品等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

六、教学过程1. 导入：教师展示人物和环境的图片，引导学生关注人物与环境的相互关系。

2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的关系，教授绘画手法与技巧。

3. 示范：教师示范如何绘画人物与环境，讲解绘画过程中的注意事项。

4. 练习：学生分组进行练习，尝试运用所学手法表现人物与环境。

5. 展示与评价：学生展示作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

七、课堂拓展1. 学生分组讨论，探索更多表现人物与环境的手法。

2. 学生尝试运用其他手法（如剪纸、手工等）表现人物与环境。

八、作业布置1. 让学生回家后，观察家人或朋友与环境的关系，绘画一幅《人物与环境》作品。

九、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否合适，学生掌握程度如何。

2. 针对学生作品，分析学生的优点和不足，为下一节课做好准备。

十、课后服务1. 教师通过、QQ等平台，与学生保持联系，解答学生在练习过程中遇到的问题。

2. 教师定期组织线上或线下绘画活动，鼓励学生积极参与，提高绘画水平。

十一、课程评价1. 学生评价：学生对课程内容的掌握程度，以及对教学方式的满意程度。

2. 教师评价：教师对学生作品的评价，以及对学生在课堂表现的评价。

探索环境美学：人物与环境美术教案一是一份非常有意义的教案，旨在帮助学生了解环境美学这个领域中的一些概念和基本技能。

环境美学是用美学的知识和方法来探讨环境的美感、情感和意义的学科，涵盖了很广泛的领域，包括建筑、景观、城市规划等等。

在这份教案中，我们主要关注人物与环境这个特定的主题，并以环境画面创作为媒介来引导学生深入思考和感受。

一、教学目标通过本教案的学习，学生将：1.了解环境美学的基本概念和方法，掌握基本技能；2.了解人物与环境的关系，掌握环境画面创作的方法和技巧；3.通过实践体验，发现环境中人物的美感和情感，并能用图像表达出来。

二、教学内容1.环境美学的基本概念和方法在这个部分里，老师将为学生们介绍环境美学的基本概念和方法，包括环境的美感和意义、环境情感的表现、环境的身份认同、环境的象征等等。

同时，老师还会引导学生思考，从自然环境、人工环境、城市环境等方面出发，探讨环境美学的相关问题。

2.人物与环境的关系本部分将重点介绍人物与环境的关系，以及人物在环境中的表现形式。

通过对环境画面的分析，学生将了解人物在环境中的角色、情感和意义，以及如何用图像来表达出来。

同时，老师还会引导学生观察和思考，以培养学生的视觉敏感性和批判性思维。

3.环境画面的创作在这部分里，老师将以环境画面创作为主要方法，引领学生亲身体验环境美学的知识和方法。

学生将通过实践，了解构图、明暗、色彩及情绪表达等方面的技巧，探索环境画面的表现形式。

同时，在创作过程中，老师将引导学生思考环境中的人物、构成要素和情感等方面的问题，以达到更深入的理解和感悟。

三、教学流程本教案的授课流程如下：1.环境美学的基本概念和方法的介绍（30分钟）。

2.教师通过环境画面展示和分析，引导学生了解人物与环境的关系，并进行相关讨论（30分钟）。

3.学生通过实践操作，完成环境画面的创作（60分钟）。

4.学生交流和展示创作成果，并进行总结和回顾（30分钟）。

四、教学评估教师将根据学生在教学过程中的表现和成果，进行评估。

小学美术《人物与环境》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的能力。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，提高学生的人文素养。

二、教学内容1. 人物与环境的概念与关系2. 美术元素在表现人物与环境中的运用3. 欣赏与分析经典作品中的人物与环境表现第二章：教学方法与步骤三、教学方法1. 讲授法：讲解人物与环境的概念、关系及表现方法。

2. 示范法：教师示范如何运用美术元素表现人物与环境。

3. 练习法：学生动手实践，创作人物与环境的作品。

4. 欣赏法：组织学生欣赏经典作品，分析其人物与环境的表现。

四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考人物与环境的关系。

2. 讲解：讲解人物与环境的概念、关系及表现方法。

3. 示范：教师示范如何运用美术元素表现人物与环境。

4. 练习：学生动手实践，创作人物与环境的作品。

5. 展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师点评。

第三章：教学重点与难点五、教学重点1. 让学生理解人物与环境的关系，认识到环境对人物形象的重要性。

2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的能力。

六、教学难点1. 如何运用美术元素巧妙地表现人物与环境的关系。

2. 创作具有个性和独特风格的人物与环境作品。

第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 学生作品的表现力与创造力。

2. 学生在创作过程中对人物与环境关系的理解与应用。

3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

八、教学反馈1. 学生作品的展示与点评：了解学生的学习效果，发现问题并及时给予指导。

2. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，调整教学方法与节奏。

3. 学生作业与练习：分析学生的作品，了解学生的学习进度与需求。

第五章：教学资源与拓展九、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的美术教材，提供丰富的人物与环境案例。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。

2. 通过观察、讨论、实践等方式，引导学生发现人物与环境的和谐美，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用绘画工具和材料，独立创作人物与环境作品的能力，激发学生的创新精神。

二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 观察和表现人物与环境的方法3. 人物与环境作品的创作步骤三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解人物与环境的相互关系，学会观察和表现人物与环境。

2. 难点：如何将人物与环境有机地结合起来，创作出富有创意的作品。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的人物与环境，发现其中的美感。

2. 讨论法：组织学生讨论人物与环境的相互关系，分享观察心得。

3. 实践法：让学生动手创作人物与环境作品，培养学生的动手能力。

五、教学准备1. 教材或教学资源：《人物与环境》相关图片、视频等。

2. 绘画工具和材料：画纸、画笔、水彩、铅笔等。

3. 投影仪、白板等教学设备。

教案范例：一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。

2. 通过观察、讨论、实践等方式，引导学生发现人物与环境的和谐美，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用绘画工具和材料，独立创作人物与环境作品的能力，激发学生的创新精神。

二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 观察和表现人物与环境的方法3. 人物与环境作品的创作步骤三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解人物与环境的相互关系，学会观察和表现人物与环境。

2. 难点：如何将人物与环境有机地结合起来，创作出富有创意的作品。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的人物与环境，发现其中的美感。

2. 讨论法：组织学生讨论人物与环境的相互关系，分享观察心得。

3. 实践法：让学生动手创作人物与环境作品，培养学生的动手能力。

五、教学准备1. 教材或教学资源：《人物与环境》相关图片、视频等。

人物与环境的相互作用教案一、教学目标1. 理解人物和环境相互影响的概念。

2. 能够分析和解释人物和环境相互作用的例子。

3. 提高学生对于环境保护的意识，以及认识到自己在环境中的作用。

二、教学重点1. 理解人物和环境的相互作用的概念。

2. 能够用实例解释人物和环境的相互作用。

三、教学难点1. 让学生深刻理解人物和环境相互作用的深刻机制。

2. 提高学生对于环境保护的重视。

四、教学准备1. 进行环境保护方面的教育指导材料。

2. 多准备一些案例，以便于学生理解人物和环境相互作用的概念。

五、教学步骤1.通过引导学生的讨论，让学生了解人物和环境相互作用的深刻机制。

2. 可以把这个教学内容分配到多个课程中，先在几堂课中讲解、探讨这个话题。

3. 用一些例子解释人物和环境相互作用的概念。

例如：1.工业生产和城市发展带来的城市化，劳动力过剩、地域的贫困和不平等，等等。

2..研究案件和社会问题，如暴力犯罪、饮食营养不良、社会运动、福利活动等问题，从中找出其背后与环境的关联关系。

3.探究环境保护中“人是什么，环境是什么”的概念，并分析他们之间的关系。

4.让学生参与到环境保护的活动中，也让学生了解一些环保的标准和准则。

六、总结1. 在课程结束时，要让学生总结他们学到的内容，以便于反思和提高。

2. 反馈方法：可以布置作业，半年度、全年度考试等方式进行，以便于对于学生的学习效果进行监督和评估。

3. 与家长沟通，以便于家长了解学生所学的内容，给予他们更好的支持。

七、课内材料：说明：可要求学生阅读主题材料，选取一个与人和环境相互作用的例子，写一篇分析文章，也可组成小组进行合作讨论。

相关文章：1. 人口增长与环境的关系2. 工业革命和城市化进程3. 都市化和环境防治4. 清洁能源和绿色家居5. 房地产开发与环境的协调6. 饮食文化与环境保护7. 生态保护与人类发展8. 绿色农业与节约粮食9. 能源和环保产业的发展10. 环保科技创新的成果八、补充说明1. 在教学过程中，要求学生认真听讲、做笔记，以便于加深对于环境保护知识的理解。

Don't say that others are not treating you badly and make you angry, but you are not self-cultivation enough, and you can't be detached.同学互助一起进步（页眉可删）《人物与环境》优秀的教学设计《人物与环境》优秀的教学设计1一、说教材的地位和作用。

本课属于“造型表现”领域。

在之前的学习中，学生对人物的动态已经有了基本的了解和掌握，本节课旨在通过给同样动态的人物添加不同的环境，产生截然不同的'画面内容及视觉效果，从而训练学生的创新思维和丰富的想象力。

了解绘画中人物和环境的关系，掌握利用环境衬托人物已达到更加完整的画面效果的绘画方法。

提高学生的画面掌握能力，为以后的相关学习活动打下基础。

二、说教学目标。

本着吃透教材，了解学生的基础上，为了促进全体学生的全面发展，提高学生的艺术素养和审美情趣，培养学生的创新能力和实践能力，我设立三维教学目标：1、知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化特点。

2、技能目标：能够根据任务的动态变化想象活动内容，添加适当的背景。

提高学生美术的表现力。

进而发展学生创造美的能力。

3、培养学生观察生活和表现生活的能力。

提高学生的创新能力和对想象力，加法学生对美术的`兴趣。

三、说教学重难点。

本着对新课程理念和义务教育课程标准的理解，在充分了解学生的条件下我设定了一下的教学重难点。

重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特征，通过给同样动态的人物添加不同的还击，训练学生的创新精神和丰富的想象力。

难点：根据相同的人物动态，设定不同的活动内容和情节，并添加适当的环境，形成一幅完整的画面。

四、说教法与学法本节课我在研究教材，了解学生后，结合新课程理念，设定了一下教学方法：讲授法，提问法和发现法。

主要采取“自主、探究”的学习方式。

人物与环境美术教案三篇人物与环境美术教案篇一：人美版美术五上《人物与环境》教案人物与环境一、教材分析本课学生可以根据教材中提出的问题进行探究学习，开阔思维，大胆创新、想象，其中部分学生的优秀作品还可以提供给学生自主学习参考。

但还需要教师一步一步进行引导：1、想象人物：根据特定人物姿态，想象人物在做什么？2、想象环境：根据人物活动想象环境。

本课是创新思维训练的一种方式，教师可以根据实际情况，为学生提供部分人物动态图片，也可以采用实现将人物动态粘在作业纸上，让学生根据想象转动纸张改变动态的方法使用。

二、教学内容学生根据教师提供的人物造型发挥想象力，添上适当的背景，创造不同的环境使画面丰富完整。

三、教学目标1、知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。

2、能力目标：训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。

3、情感目标：激发学生观察事物的热情，以及改造解构事物的兴趣。

四、教学重难点1、重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。

2、难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。

五、教学过程1、引入：老师和大家一起做个小游戏。

PPT出示一个人物的剪影，提问：猜猜他在干什么？PPT（1）给人物添加衣服，让学生观察。

（2）给人物添加背景。

提问：现在他在干什么？出示课题：人物与环境2、讲授新课：同学们，让我们再来看看下一幅有趣的图片。

使用课件出示足球比赛的运动员图片问题：图片中几个人在做什么？学生回答：踢足球这几个人的动作你还可以联想到他们在做什么？学生发散思维回答各种答案师：好，老师把这张图片修改了一下，看看他们在做什么？出示修改后的锣鼓图片学生回答：在表演腰鼓师：这两幅图片不同的地方在哪里？生：人物的服饰手中的道具以及背景都法生了变化设计意图：进一步激发学生改变特定人物环境的兴趣。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的和谐关系，培养学生的审美能力和创新意识。

2. 引导学生运用绘画技巧表现人物与环境的互动，提高学生的绘画技能和表现力。

3. 培养学生的观察能力、想象力和团队合作精神，激发学生对美术的热爱和兴趣。

二、教学内容1. 人物与环境的关系：人物在环境中的姿态、表情、动作等。

2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等方面的运用。

3. 创作实践：以小组为单位，合作完成一幅人物与环境主题的绘画作品。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解和掌握人物与环境的和谐关系，运用绘画技巧表现人物与环境的互动。

2. 难点：如何运用线条、色彩、构图等技巧，使人物与环境的关系更加自然、和谐。

四、教学准备1. 教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等绘画工具。

2. 教学辅助工具：投影仪、电脑、幻灯片等。

3. 教学资源：人物与环境的照片、画作等参考资料。

五、教学过程1. 导入：通过展示人物与环境的照片或画作，引导学生关注人物与环境的和谐关系，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解人物与环境的关系，示范如何运用绘画技巧表现人物与环境的互动。

3. 实践练习：学生以小组为单位，合作完成一幅人物与环境主题的绘画作品。

4. 展示与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，教师进行总结性评价。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调人物与环境的和谐关系，激发学生对美术的热爱和兴趣。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考人物与环境的关系。

2. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和评价，鼓励学生创新和实践。

七、教学评价1. 学生绘画作品的质量：线条、色彩、构图等方面的运用。

2. 学生对人物与环境关系的理解程度：在作品中表现出人物与环境的和谐互动。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解人物与环境的和谐关系，培养学生的审美观念和环保意识。

2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的技能，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的创新能力和团队意识。

二、教学内容：1. 学习人物与环境的关系，了解环保的重要性。

2. 学习运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境。

3. 学习合作绘画，培养团队精神。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解人物与环境的和谐关系，培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的技能。

2. 难点：如何巧妙地运用线条、色彩等美术元素，使人物与环境形成和谐的画面。

四、教学准备：1. 教师准备相关的人物和环境图片，用于教学演示和引导学生欣赏。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

3. 教学课件和教案。

五、教学过程：1. 导入：教师展示人物和环境图片，引导学生欣赏和观察，引发学生对人物与环境关系的思考。

2. 新课教学：教师讲解人物与环境的和谐关系，引导学生了解环保的重要性。

3. 示范教学：教师示范如何运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境，讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据教师的要求，合作完成一幅表现人物与环境的绘画作品。

5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，给予肯定和建议。

6. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调人物与环境的关系，提醒学生注重环保。

7. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，回家后绘制一幅表现人物与环境的绘画作品，下节课进行展示。

六、教学评价：1. 学生对人物与环境的和谐关系的理解程度。

2. 学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的技能。

3. 学生在合作绘画过程中的参与程度和团队意识。

七、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，让学生亲身感受人物与环境的关系。

2. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对环保的认识。