美术《人物与环境》教案

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美能力。

2. 通过观察、分析、实践，让学生学会如何将人物与环境相互融合，增强学生的创新意识。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生用心观察、细心描绘的能力。

二、教学内容1. 学习人物与环境的关系，理解人物在环境中的姿态、表情、背景等方面的搭配。

2. 学习如何通过绘画表现人物与环境，掌握一定的绘画技巧。

3. 欣赏优秀的人物与环境作品，分析其艺术特点，提高审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的搭配原则，学会将人物与环境相互融合。

2. 教学难点：如何表现人物与环境之间的关系，创作出富有创意的作品。

四、教学准备1. 教师准备相关的人物与环境作品图片、绘画材料等。

2. 学生准备绘画作品所需的材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示优秀的人物与环境作品，引导学生关注人物与环境的搭配，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的搭配原则，分析优秀作品的构图、色彩、表现手法等特点。

3. 示范教学：教师示范如何将人物与环境相互融合，引导学生观察、思考、讨论。

4. 学生创作：学生根据所学知识，进行人物与环境的创作，教师巡回指导。

六、教学拓展1. 邀请当地画家或者艺术家进行讲座，分享他们在人物与环境创作方面的经验。

2. 组织学生参观画廊或者美术馆，让学生亲身体验真实的人物与环境作品。

3. 开展校园环境美化活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。

七、作业设计1. 让学生回家后，观察家人或朋友与环境的关系，绘制一幅《人物与环境》的作品。

2. 写一篇关于《人物与环境》的作文，表达自己对人物与环境关系的理解和感受。

八、教学评价1. 评价学生的绘画技巧、创作能力以及对人物与环境关系的理解。

2. 关注学生在创作过程中的态度、合作能力以及创新精神。

3. 通过学生作文、课堂表现等方面，全面评价学生对《人物与环境》知识的理解和运用。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。

2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作出富有生活气息的人物与环境作品。

3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容：1. 人物与环境的关系2. 美术元素的应用3. 创新意识和团队协作三、教学重点与难点：重点：让学生掌握人物与环境的相互关系，学会运用美术元素表现生活环境。

难点：如何引导学生创新思考，将生活环境与人物形象巧妙结合。

四、教学准备：1. 教师准备相关的人物与环境图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。

五、教学过程：1. 导入：教师展示人物与环境的相关图片，引导学生关注人物与环境的相互关系。

2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的关系，阐述美术元素在创作中的作用。

3. 示范教学：教师示范如何运用线条、色彩等美术元素创作人物与环境作品。

4. 学生创作：学生根据所学内容，分组进行创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调创新意识和团队协作的重要性。

7. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后创作一幅人物与环境作品。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人物与环境的相互关系。

2. 运用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和创新思维。

3. 采用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握美术元素在创作中的应用。

七、教学评价：1. 学生作品的表现力、创新性和团队合作情况。

2. 学生对人物与环境关系的理解程度。

3. 学生在创作过程中的兴趣和参与度。

八、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，观察现实生活中的人物与环境关系。

2. 邀请画家或设计师进行讲座，分享他们在创作中如何处理人物与环境的关系。

3. 组织学生参观美术作品展览，激发学生的创作灵感。

4. 人物与环境-人美2011版三年级美术下册教案教学目标1.能够在画面中准确地捕捉人物与环境的关系；2.能够使用简单的线条和色彩表现人物与环境的特征；3.培养学生的观察能力，提高他们对环境和人物的敏感度；4.通过绘画，增强学生的想象力，在师生互动中体验美的感受。

教学重点1.线条的表现方法；2.色彩的运用方法；3.观察力的培养。

教学难点1.如何用简单的线条和色彩表现人物与环境的特征；2.如何通过绘画增强学生的想象力。

教学方法1.讲解法：通过讲解基本的线条和色彩表现方法，教会学生如何画出准确的人物和环境；2.示范法：教师在黑板上进行简单图形的演示，帮助学生了解线条表现方法；3.练习法：在提供足够的材料和时间的情况下，让学生进行练习，加强其观察力和创造力；4.互动法：教师与学生互动，引导学生在师生互动中体验美的感受。

第一步：讲解人物与环境的关系1.教师向学生讲解人物与环境的关系，并给出一些实例；2.教师引导学生观察周围的环境，了解人物与环境在生活中的关系。

第二步：讲解线条基础知识1.教师向学生讲解线条的基础知识，如线条的形态、宽度、长度等；2.教师演示如何使用线条表现人物和环境的关系；3.学生跟随教师的讲解进行练习。

第三步：讲解色彩运用方法1.教师向学生讲解色彩运用方法，如色彩的搭配、调和、对比等；2.教师演示如何使用色彩表现人物和环境的关系；3.学生跟随教师的讲解进行练习。

第四步：练习1.教师发放练习用的绘画纸和颜料，提供一些实例，让学生进行练习；2.学生在完成作品后向教师汇报，教师进行点评和指导。

第五步：总结1.教师和学生共同总结今天教学的内容；2.学生在总结的过程中加强对知识点的记忆和理解。

第六步：作业1.学生回家完成作业；2.作业要求学生在绘画中明确人物与环境的关系，并尝试使用不同的线条和色彩表现方法。

1.个人练习作品；2.学生作品评比活动；3.教师的课堂点评。

教学资源1.画笔、颜料、绘画纸等绘画材料；2.为学生提供一些实例，便于学生练习。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美意识和创新能力。

2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生对美术的热爱和兴趣。

二、教学内容1. 人物与环境的搭配原则2. 人物与环境的关系3. 人物与环境的表现手法4. 生活场景的创作5. 个人作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的搭配原则，能够创作出富有生活气息的美术作品。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将之美化、艺术化。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的环境与人物，分析其搭配关系。

2. 实践法：让学生动手创作，提高学生的实践能力。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。

五、教学准备1. 教师准备：提前准备相关的生活场景图片、范例作品等。

2. 学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示一组生活中的人物与环境图片，引导学生关注人物与环境的搭配关系，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解人物与环境的搭配原则，展示如何将人物与环境进行艺术化的处理。

示范创作一个生活场景，让学生了解创作过程。

3. 学生创作：学生分组进行创作，教师巡回指导。

引导学生运用所学的人物与环境搭配原则，创作出富有生活气息的美术作品。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。

从人物与环境的关系、表现手法等方面进行评价，鼓励学生的创新精神。

七、课堂小结总结本节课所学的人物与环境搭配原则，强调观察生活、发现生活中的美的重要性。

鼓励学生在日常生活中多关注人物与环境的关系，提高审美意识。

八、课后作业1. 完成一幅以“人物与环境”为主题的作品，要求体现搭配原则，富有生活气息。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。

2. 培养学生运用绘画手法表现人物与环境的技能，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、关注环境的思想情感，增强学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 绘画手法与技巧3. 创作实践三、教学重点1. 让学生掌握人物与环境的相互关系，学会观察和表现生活环境。

2. 培养学生运用绘画手法表现人物与环境的技能。

四、教学难点1. 如何处理人物与环境的关系，使画面和谐统一。

2. 运用绘画手法表现人物与环境，提高学生的审美能力和创造力。

五、教学准备1. 教师准备相关人物和环境的图片、绘画作品等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

六、教学过程1. 导入：教师展示人物和环境的图片，引导学生关注人物与环境的相互关系。

2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的关系，教授绘画手法与技巧。

3. 示范：教师示范如何绘画人物与环境，讲解绘画过程中的注意事项。

4. 练习：学生分组进行练习，尝试运用所学手法表现人物与环境。

5. 展示与评价：学生展示作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

七、课堂拓展1. 学生分组讨论，探索更多表现人物与环境的手法。

2. 学生尝试运用其他手法（如剪纸、手工等）表现人物与环境。

八、作业布置1. 让学生回家后，观察家人或朋友与环境的关系，绘画一幅《人物与环境》作品。

九、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否合适，学生掌握程度如何。

2. 针对学生作品，分析学生的优点和不足，为下一节课做好准备。

十、课后服务1. 教师通过、QQ等平台，与学生保持联系，解答学生在练习过程中遇到的问题。

2. 教师定期组织线上或线下绘画活动，鼓励学生积极参与，提高绘画水平。

十一、课程评价1. 学生评价：学生对课程内容的掌握程度，以及对教学方式的满意程度。

2. 教师评价：教师对学生作品的评价，以及对学生在课堂表现的评价。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美能力。

2. 通过观察、分析、实践，培养学生运用色彩、线条等表现手法，创作出富有生活气息的人物与环境作品。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生的人与自然和谐相处的意识。

二、教学内容：1. 人物与环境的定义及关系。

2. 人物与环境的表现手法。

3. 创作实践：以小组为单位，创作一幅人物与环境的作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解人物与环境的搭配原则，掌握表现手法，培养学生的创作能力。

2. 教学难点：如何引导学生将人物与环境有机结合，创作出富有生活气息的作品。

四、教学准备：1. 教师准备相关的人物与环境图片、案例等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示人物与环境的作品，引导学生关注人物与环境的搭配，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的定义及关系，介绍表现手法，如色彩、线条等。

3. 案例分析：教师分析经典的人物与环境作品，让学生了解优秀作品的创作特点。

4. 创作实践：学生以小组为单位，运用所学知识与技巧，创作一幅人物与环境的作品。

5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生从人物与环境的角度进行评价，给予鼓励与指导。

六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行户外写生，让他们亲身感受人物与环境的关系，提高他们的观察能力和表现力。

2. 开展人物与环境主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示他们的绘画技巧。

七、教学评价：1. 评价学生对人物与环境的理解程度，观察他们在创作中的表现。

2. 关注学生在作品中的色彩搭配、线条运用等方面的情况，给予具体评价。

八、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度，以满足他们的学习需求。

2. 在教学过程中，教师要注重引导学生主动探索、发现和解决问题，提高他们的自主学习能力。

《人物与环境》美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解人物与环境的相互关系。

学生能够通过观察和分析，描绘出人物与环境的互动。

学生能够运用不同的绘画技巧，创作出具有故事性的人物与环境作品。

1.2 过程与方法：学生通过观察和讨论，了解人物与环境的相互作用。

学生通过实践，掌握绘画人物与环境的技巧。

学生通过创作，培养观察力、想象力和创造力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对人物与环境的关注和保护意识。

学生培养对美术创作的热爱和自信心。

学生培养团队合作和分享的价值观。

第二章：教学内容2.1 课题介绍：介绍本章课题“人物与环境”，引导学生关注人物与环境的相互关系。

2.2 观察与分析：学生观察不同场景中的人物与环境，分析人物与环境的相互作用。

学生通过讨论，分享观察心得，理解人物与环境的相互关系。

2.3 绘画技巧讲解：讲解绘画人物的基本技巧，如比例、动态、表情等。

讲解绘画环境的基本技巧，如景观、光影、色彩等。

第三章：实践与创作3.1 实践一：人物与环境速写学生进行人物与环境速写练习，运用观察和分析的能力，快速捕捉人物与环境的特征。

3.2 实践二：人物与环境构图学生进行人物与环境构图练习，运用绘画技巧，创作出具有故事性的人物与环境作品。

3.3 创作：人物与环境故事画学生根据个人兴趣和想法，创作一幅具有故事性的人物与环境故事画。

第四章：评价与反馈4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。

4.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相提出建议和意见，促进相互学习和提高。

4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，指导学生进一步改进。

第五章：总结与拓展5.1 总结：学生总结本章学习的知识和技能，回顾创作过程和评价经验。

5.2 拓展：学生进行相关主题的美术创作，进一步探索人物与环境的相互关系。

学生推荐相关的美术作品和艺术家，分享给其他同学，激发创作的灵感。

第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解人物与环境的相互关系。

本文主要介绍三年级下册美术教案中的第四课——人物与环境。

这一课程主要是通过让学生绘画，引导他们了解环保主题，并让学生将大嘴怪这一虚构人物转变为环保形象。

一、教学目标1. 能够清晰的表达自己的想法和感受。

2. 学会基础绘画技能，如线条、色彩等。

3. 了解环保主题，提高环保意识。

4. 将大嘴怪这一虚构人物转变为环保形象。

二、教学准备铅笔、橡皮擦、彩色笔、画布、颜料等。

三、教学过程1. 引入教师应该让学生了解到大嘴怪这一概念，介绍他的特点：形象可爱、气氛活泼，同时也是非常护己心的。

2. 分组讨论教师可以让同学自主分组，每组四五人，在讨论中引领学生思考环保主题，同时也让学生分享自己的看法，从而激发学生的创意和设计能力。

比如，可以让同学讨论如何将废弃塑料瓶变成可重复利用的艺术品，用来提高环保意识。

还可以让同学发表对环境保护的看法或者自己在日常生活中做到的一些环保行动。

3. 绘画活动在讨论之后，教师可以告诉学生，今天的绘画任务就是为大嘴怪设计一个环保形象。

之前，教师可以在黑板上画出一幅大嘴怪的形象，让学生对其形象有一定了解，需要保留哪些元素以便于识别？绘画过程中，教师可以提醒学生，在绘画中应该注重色彩的搭配和细节的处理，同时，也提醒学生注意手上的颜料不能沾到身上或别人的衣服里，要珍惜使用。

4. 评价在绘画活动完成之后，教师可以让学生展示自己的画，听取其他同学的意见和建议，同时教师也可以对每一张画做出评价，让学生了解自己画的成功之处和不足之处，也可以给予其他同学更好的启示。

四、教学总结通过绘画环节中的讨论和绘画活动，学生对环保主题有了更全面的了解。

在这一过程中，学生也锻炼了自己的表达能力和创意能力，同时还提高了自己的绘画技能。

在日后的生活中，学生也能更好地了解环保主题，对本身的生活环境有更深刻的认识。

五、小结通过本次课程，学生不仅了解了环保主题，还锻炼了自己的绘画技能。

不仅可以在艺术方面有所收获，同时也可以在生活中了解到更多关于环保的信息。

《人物与环境》美术教学设计教学目标：1. 了解人物与环境在美术创作中的重要性；2. 掌握描绘人物与环境的基本技巧和方法；3. 培养学生观察和表达的能力。

教学内容：1. 介绍人物与环境在美术创作中的意义和作用；2. 分析和学习描绘人物和环境的基本技巧和方法；3. 组织学生进行实践和创作，并进行相互评价。

教学步骤：步骤一：导入教师用图片或实物展示人物与环境的描绘作品，引导学生讨论人物与环境的关系，并讲解人物与环境在美术创作中的意义和作用。

步骤二：技法讲解教师讲解人物与环境的基本技巧和方法，包括：1. 视角选择：根据人物与环境的关系选择适合的视角，如鸟瞰、低角度等；2. 空间构图：通过透视和比例关系来营造人物与环境的空间感；3. 色彩运用：利用色彩的对比和渲染来突出人物与环境的主题；4. 细节表现：通过细致描绘人物和环境的细节来丰富作品的情感表达。

步骤三：实践创作1. 学生进行实践创作，根据老师的示范和讲解，选择一个人物与环境的主题，进行创作；2. 学生可以选择自然风景、城市街道、室内场景等不同的环境进行描绘；3. 在创作过程中，教师可以进行个别指导和辅助，帮助学生解决技巧和表达上的问题。

步骤四：作品展示和评价学生完成作品后，进行作品展示和评价。

学生可以按照一定的标准对彼此的作品进行评价，提出改进意见，并表达对他人作品的欣赏之处。

步骤五：总结教师对本节课内容进行总结，强调人物与环境在美术创作中的重要性和技巧方法的应用。

教学资源：1. 人物与环境的描绘作品图片或实物；2. 画笔、颜料、画板等绘画工具。

教学评价：1. 学生的实践作品；2. 学生的课堂参与度和讨论表现；3. 学生对他人作品的评价能力。