部编版八年级历史(下)第5课 三大改造同步训练及解析

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第5课 三大改造

一、基础过关

1.农业：

背景：①土地改革后，农业是一家一户分散经营，农民缺乏 、

等，也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展，②农产品满足不了国家 的需要。③农民有 的要求。

形式：主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加 ,走 和

社会主义道路。

结果：农民踊跃参加农业合作社，农业合作化开始形成 的原则。

2.手工业：农业合作化，推动了手工业的社会主义改造。手工业改造的形式是 。

3.公私合营：从1954年起，国家对资本主义工商业的社会主义改造，逐步发展企业的 ，公私双方共同经营企业， 代表居于领导地位。1956年初，资本主义工商业的社会主义改造完成。在改造中，国家对资本家占有的生产资料，实行 政策，实现了和平过渡，这是中国社会主义改造的壮举。

4.意义：到 年底，国家基本上完成了三大改造，实现了生产资料___________变为______________的任务。我国初步建立起了 的基本制度，从此，进入了 。在改造后期也存在着 、 、改变过快等缺点。

二、基础演练

1.八年级（1）班的李同学参加中央电视台“开心辞典”节目的网上答题，其中一个问题是：我国上世纪50年代对农业、手工业进行社会主义改造的方式是什么？（ ）

A.建立生产合作社 B.实行公私合营 C.完全没收 D.赎买

2.下列关于社会主义三大改造的说法，错误的一项是 （ ）

学习是一件快乐的事。 第5课 三大改造

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式，完成的时间及历史意义；明确三大改造的必要性；初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，提高理解历史的能力

过程与方法 在搜集资料和独立思考的过程中，掌握搜集、整理资料的方法，培养分析、评价历史事件的能力

情感态度

与价值观 体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献；激发为社会主义现代化建设贡献力量的热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心

【重点难点】

教学重点：三大改造的方式

教学难点：三大改造的实质

2 教学过程

一、导入新课

《三大改造》情景故事：李老汉的困惑

李老汉是贫苦农民，老伴早年过世，有一儿一女，和许许多多的农民一样，中华人民共和国成立后满怀对新生活的向往。1952年土地改革完成后，他得到了一份属于自己的土地，激动得热泪盈眶，指望着今后能过上好日子，但现实并非如此。下面，我们一起走进李老汉的生活，看看能不能帮助他解决一下实际困难。今天我们就来学习这一段充满激情的历史。

二、新课讲授

目标导学一：农业、手工业合作化

【困惑一：李老汉在1952年的土地改革中分到了土地，但是他很快发现靠自己单干，手里的农具根本不够用，也没有耕牛，更没有钱买种子。后来好不容易东拼西凑种了点庄稼，却没有水渠灌溉，长势一直不好，更没想到的是秋天的一场蝗灾竟然让他颗粒无收。欲哭无泪的李老汉为了活命，只得将土地卖了，又靠借高利贷和租种富农的土地艰难度日。】

思考：

1．李老汉为什么要卖地？——分散致贫，制约生产力。

2．怎么解决李老汉的困难？

(一)农业改造的原因

1．史料展示：

材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对农村调查发现，在被出卖的718公顷土地中，1949年占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查发现，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。

文库精品

文库精品 第5课 三大改造

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点

过程与方法 通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力

情感态度

与价值观 认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路

【重点难点】

教学重点：三大改造的方式。

教学难点：三大改造的实质。

2 教学过程

一、导入新课

新中国成立后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。为此土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。上图反映的就是当时的情景，看他们面带笑容，足见当时人们的热情。今天我们就来学习这一段充满激情的历史。

二、新课讲授

目标导学一：农业、手工业合作化

1．教师讲述：什么是三大改造。

国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

(一)改造农业的原因

2．读下面材料，分析讨论：我们党为什么要对农业进行社会主义改造。

3．史料解读：

材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。

第5课 三大改造

知识点 1 农业、手工业合作化

1．对农业的社会主义改造

(1)原因：一家一户分散经营的农业生产方式影响________的发展，农产品满足不了国家________建设的需要，农民也有进行互相合作的要求。

(2)方式：引导个体农民参加________________，(目的)走集体化和共同富裕的________道路。

(3)原则：____________的原则。

(4)高潮：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。

(5)完成：1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。

2．对手工业的社会主义改造：1956年，90%以上的个体手工业者参加了__________________。

知识点 2 公私合营

1．原因

(1)私营工商业中有不利于____________的消极方面，严重扰乱经济秩序。

(2)公私合营经济出现并有所发展。

2．起止时间：1954—1956年。

3．形式：______________。

4．政策与意义：________政策。 实现了________过渡，是中国社会主义改造的创举。

知识点 3 三大改造的结果及评价

1．结果：到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。实现了生产资料私有制向________________的转变(实质)。

2．评价

(1)意义：__________________在我国建立起来，我国从此进入社会主义______________。

(2)不足：在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、____________等缺点。

【达标练习】

1．20世纪50年代，中共中央出台的《决议》提出：要克服农民分散经营中发生的困难，使广大贫困农民迅速走上丰衣足食的道路。同时要提高农民的购买力，使工业品有广大的销售市场，必须提倡组织起来。为此，采取的措施是( )

A．开展农业合作化运动

B．公私合营

第5课 三大改造

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点

过程与方法 通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力

情感态度

与价值观 认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路

【重点难点】

教学重点：三大改造的方式。

教学难点：三大改造的实质。

2 教学过程

一、导入新课

新中国成立后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。为此土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。上图反映的就是当时的情景，看他们面带笑容，足见当时人们的热情。今天我们就来学习这一段充满激情的历史。

二、新课讲授

目标导学一：农业、手工业合作化

1．教师讲述：什么是三大改造。

国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

(一)改造农业的原因 2．读下面材料，分析讨论：我们党为什么要对农业进行社会主义改造。

3．史料解读：

材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。

试卷第1页，总9页 第5课 三大改造

了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。

一、农业、手工业合作化

1、农业合作化背景：土地改革后，我国农业是一家一户分散经营，当时贫苦农民缺少生产工具、资金，不合理利用土地等。因此影响农业生产的发展，满足不了国家工业化的建设的需要。

2、农业合作化的方式：国家把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

农业合作化的三个阶段：农业互助组、初级农业生产合作社、高级农业生产合作社。

3、农业合作化的完成：1955年全国掀起农业合作化的高潮。1956年绝大多数农民参加了农业生产合作社。

4、手工业的社会主义改造：1956年90%的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

二、公私合营

1、资本主义工商业改造的原因：私营工商业不利于国计民生。一些私营工商业主为了牟取暴利而不顾国家和人民的利益，甚至采取不法手段，严重扰乱了经济秩序。

2、资本主义工商业改造的方式：公私合营即公私双方共同经营。

3、赎买政策：在资本主义工商业的改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策。即按全行业公私合营时资本家的资本发放定息。

4、资本主义工商业改造的高潮：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。

5、三大改造的内容：国家对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。

6、三大改造完成时间：1956年底。 试卷第2页，总9页 7、三大改造的实质：生产资料私有制向社会主义公有制的转变。

8、三大改造的意义：三大改造的完成标志社会主义制度在我国建立起来（我国进入社会主义初级阶段）。

一、“一化三改”。

“一化”即社会主义工业化，就是要发展生产力。“三改”即对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，其中对农业、手工业实行合作化，对资本主义工商业实行公私合营。当时毛泽东同志估计这个过渡时期，大约需要十八年，即三年恢复时期（从中华人民共和国成立到1953年），加上三个五年计划。他认为中国“大约在五十年到七十年的时间内，就是十个五年计划到十五个五年计划的时期内，可以建成一个强大的社会主义国家。”

第5课《三大改造》预习笔记

一、农业、手工业合作化

1、农业合作化原因： 影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要；农民也有进行 的要求

2、方式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加 ，走集体化和共同富裕的社会主义道路。开始实行 的原则。先后经历了由 、初级农业生产合作社到高级 三个阶段。

3、结果： 年，全国掀起 高潮。 年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社

4、手工业合作化：农业合作化运动，推动了手工业的 。1956年，90%以上的个体手工业者参加了 。

二、公私合营

1、工商业改造方式：从 开始，国家对 的社会主义改造，逐步发展为企业的 。公私双方共同经营企业，

代表居于领导地位

2、结果： 年初，出现了全行业公私合营的高潮

3、赎买政策：国家对资本家占有的生产资料实行 政策，即按全行业公私合营时资本家的资本发给 。这种 策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举 4、三大改造结果：到 年底，国家基本上完成了对农业、

和资本主义工商业的社会主义改造。

5、完成：实现了把生产资料

向社会主义

的转变。

6、意义：

制度在我国建立起来，我国从此进入社会主义

7、缺点：在社会主义改造工作的后期，也存在要求过急、工作过粗、改变 等缺点。

第5课《三大改造》知识点

一、农业、手工业合作化

农业合作化原因：分散经营影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要；农民也有进行互助合作的要求

方式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。开始实行自愿互利的原则。先后经历了由农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段

1

第5课三大改造学案

学习目标：

1.了解农业、手工业社会主义改造的形式与政策。

2.知道国家对资本主义工商业的社会主义改造政策 。

3.认识三大改造的实质、意义和缺点。

学习重点：

三大改造的方式。

学习难点：

三大改造的实质。

学习过程：

一、预学任务：（阅读教材找到相关问题答案，有疑问的的做好标注，可向同组成员寻求帮助）

(一)、农业、手工业合作化

1.阅读教材分析党和政府为什么要对农业进行社会主义改造？又是如何对农业进行改造的呢？

2.对农业和手工业改造的结果如何？

（二）、公私合营

1.党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造方式一样吗？具体有什么不同？

2

2.为什么说赎买政策是社会主义公私合营的创举？

二、合作探究：(各小组成员就探究问题展开讨论,以小组形式共同解决，注意辩证思考，结合史实分析作答，要点清晰语言精练）

1.三大改造的实质是什么？

2.三大改造的完成对我国的发展有什么影响？请从正反两个方面进行总结？

三、课堂小结

今天我们学习了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。

四、达标检测

1. 社会主义制度确立的时间（ ）

A. 1949

B. 1956

C. 1978

2．“企业的私有制向社会主义公有制转变，这在世界上早就出现过，但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈来接受这种改变，则是史无前例的。”“和平方法”指的是( )

A. 实行股份制 B. 廉价收购 C. 赎买政策 D. 无偿没收

3

3．中国人起名往往追逐时代潮流，带有时代的烙印。莫言的小说《生死疲劳》中有这样一段描写：“住在东厢房里的另一户人家，在这段时间里的一个狂风暴雨日，生了一对双胞胎女婴。这两个女孩，长名互助，幼名合作。”由此判断与这段描写相关的时代背景是( )

1 / 7 第5课 三大改造

一、选择题

1．以物证史，用历史事实说话。下列史实中，不可直接用于研究新民主主义革命的( )

2．新中国成立后，中国共产党带领中国人民为巩固、建设新生政权做出了一系列努力，下列事件按先后顺序排列正确的是( )

①西藏和平解放 ②“一五”计划的实施 ③抗美援朝战争开始

④土地改革基本完成 ⑤三大改造基本完成

A．④①②⑤③ B．③①④②⑤

C．③④①②⑤ D．④③②①⑤

3．中共中央在一份文件中指出：“要克服很多农民在分散经营中所发生的困难。要使国家得到比现在多得多的商品粮及其他工业原料，就必须提倡‘组织起来’(互助合作)”为此开展了( )

A．农业合作化运动 B．手工业合作化运动

C．人民公社化运动 D．实行包干到户

4．新中国成立后，我国农村先后经历了土地改革、农业社会主义改造、人民公社化运动、家庭联产承包责任制等几次大的政策调整，其中使土地所有制性质由私有制转变为公有制的是( )

A．土地改革运动 B．农业社会主义改造

C．人民公社化运动 D．家庭联产承包责任制

5．社会主义经济制度在我国初步建立的标志是( )

A．开国大典 B．三大改造基本完成

第5课 三大改造

一、单项选择题

1.伴随着社会经济制度和社会经济结构的根本变化，中国社会的阶级关系也发生了根本的变化，中国历史上最深刻的社会变革发生了。这一“最深刻的社会变革”是（ ）

A. 社会主义基本制度在我国建立起来 B. 中华人民共和国成立开辟新纪元

C. 颁布《中华人民共和国土地改革法》 D. 制定了《中华人民共和国宪法》

2.如表反映了我国20世纪50年代我国经济成分变化表（%），这种情况出现的主要原因是（ ）

年份 国营经济 合作社经济 公私合营经济 个体经济 资本主义经济

1952年 19.1 1.5 0.7 71.8 5.9

1956年 32.2 53.4 7.3 7.1 0

A. 土地改革的完成 B. 三大改造的完成

C. 新中国的成立 D. 第一届全国人民代表大会召开

3.20世纪50年代，毛泽东提出：“孤立的、分散的、守旧的、落后的个体经济限制着农村生产力的发展。”因此，我国在农村实行了（ ）

A. 打土豪，分田地 B. 农业合作化运动

C. 扩大农业生产规模 D. 农业机械化生产

4.1958年5月29日，汕头百货大楼在“南生公司”的基础上实行公私合营隆重开业，开业当天，2万多市民相继涌入，见证了汕头商业发展的一个重要时刻。当年资本主义工商业能实现社会主义改造，主要得益于国家实行了（ ）

A. 生产合作社 B. 赎买政策 C. 市场经济体制 D. 土地改革

5.1955年9-10月，毛泽东主编了《中国农村的社会主义高潮》一书，他为此书写了2篇序言和104篇按语。毛泽东此举的目的是（ ）

A. 推进土地改革运动 B. 纠正人民公社化运动的错误

第5课 三大改造

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点

过程与方法 通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力

情感态度

与价值观 认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路

【重点难点】

教学重点：三大改造的方式。

教学难点：三大改造的实质。

2 教学过程

一、导入新课

新中国成立后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。为此土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。上图反映的就是当时的情景，看他们面带笑容，足见当时人们的热情。今天我们就学习这一段充满激情的历史。

二、新课讲授

目标导学一：农业、手工业合作化

1．教师讲述：什么是三大改造。

国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

(一)改造农业的原因

2．读下面材料，分析讨论：我们党为什么要对农业进行社会主义改造。

3．史料解读：

材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。

太原六十一中“五环节自主学习”学案

八年级历史学科学案

编制人：王健峰 审核： 李梅梅 编号：5

课题 三大改造

学习

目标 【学习重点】三大改造的形式及意义

【学习难点】三大改造的实质

“五环节”自主学习环节

环节一：自主预习

三

大

改

造 农业 原因

形式

道路

原则 推广方法

时间 高潮

手工业 背景

完成时间

方式

资本主义工商业 时间 方式 创举

实质

环节二：精讲点拨

阅读材料，回答下列问题。

材料一：土地改革后，农村经济基本上还是一家一户的小农经济，劳动生产率低下，假如任其自由发展，可能会导致农村贫富两极分化。如果不引导农民走组织起来的路，不仅不能改善农民的生活，而且农村也不可能为工业的发展提供必要的商品、粮食、轻工业原料等条件。

1. 根据材料一并结合前课所学，概括分析当时农民进行农业生产的有利和不利条件分别是什么？

2. 材料一中的“组织起来的路”指的是什么？根据材料概括指出引导农民走这样一条路的目的。

材料二：（如右图）

3. 材料二反映的是三大改造的哪一领域？

采取了怎样的改造方式？

新中国政府对其改造的伟大创举是什么？ 太原六十一中“五环节自主学习”学案

环节三：合作探究

材料三：1952年和1956年各种所有制经济在国民收入中所占比例。

个体经济 私营经济 公私合营经济 集体所有制经济 国营经济

1952年 71.8% 6.9% 0.7% 1.5% 19.1%

1956年 7% 0.1% 7.3% 53.4% 32.2%

4. 材料三表明到1956年我国的国民经济结构出现了怎样的转变？

5. 结合以上材料分析我国国民经济结构发生转变的主要原因是什么？

环节四：巩固训练

1. 三大改造的实质是( )

A. 变私有制为公有制B. 从农业国变为工业国C. 由贫穷实现国家富强D. 把资本家改造为劳动者

部编版八年级下册历史 第5课三大改造 同步作业

一、选择题

1．十九大报告指出：“中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变……”。我国进入社会主义初级阶段的标志是（ ）

A．第一个五年计划的完成 B．新中国的成立

C．第一届政协会议的召开 D．三大改造的基本完成

2．20世纪50年代中期，民族资本家荣毅仁说：“对于我，失去的是我个人的一些剥削所得……得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的社会主义国家。”与他这句话密切相关的事件是（ ）

A．土地改革的完成彻底摧毁了我国的封建土地制度

B．国家完成对手工业的社会主义改造

C．国家完成对资本主义工商业的社会主义改造

D．文化大革命的结束挽救了我国社会主义

3．论从史出、史论结合是历史学科的基本要求之一。请对以下推论进行判断 （ ）

史实 结论

1956年底，我国基本上完成了对农业、手工业，资本主义工商业的社会主义改造 我国从此走上改革开放、建设中国特色社会主义的正确的道路

A．史实错误，结论正确 B．史实正确，结论错误

C．史实和结论都正确 D．史实和结论都错误

4．组图为1956年1月拍摄的照片。它反映了当时我国进行的（ ）

A．土地改革运动 B．农业合作化运动

C．全行业公私合营 D．“大跃进”运动

5．1956年底，毛泽东说：“手工业中许多好的东西不要搞掉了，王麻子、张小泉的剪刀一万年也不要搞掉，我们民族好的东西，搞掉了的，一定要来一个恢复。”此话针对的问题是（ ） A．土地改革中的急于求成

B．三大改造中的过急过粗

C．“大跃进”时期的浮夸风

D．人民公社化运动中的“共产”风

6．“到1956年底，在全国共建立75.6万个合作社。入社农户达96.3%，农业合作化在全国基本实现……”以上内容反映的是( )

A．土地改革 B．农业社会主义改造

1 第5课 三大改造

一、选择题

1.小明同学准备写一篇小论文，并在网上搜集了诸如“社会主义公有制”“赎买政策”“合作社”“公私合营”等方面的材料。据此判断，这篇论文的主题最有可能是（ ）

A. 过渡时期 B. 政权巩固

C. 三大改造 D. 十年“文化大革命”

2.下图是一本连环画的封面,该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事,图中的“社”指的是（ ）

A. 农业生产的合作组织

B. 公私合营的生产组织

C. 人民公社的生产组织

D. 农民的个体经济组织

3.这些农户是当时村里最穷的人，没有资金，也没有农具，被村里的一些中农称为“穷棒子社”，但是，入社的社员团结一心，分工合作，这年秋天，社里的庄稼获得了丰收，社员们比单干的时候增加了60%的收入，社里还积累了价值2400多元的公共财产，材料反映的是（ ）

A. 1951年土地改革时期 B. 1953年农业社会主义改造时期

C. 1980年家庭联产承包责任制时期 D. 2014年土地流转时期

4.1953-1958年中国的粮食产量表（单位：百万吨）

时间 1953年 1954年 1955年 1956年 1957年 1958年

粮食总产量 166.83 169.52 183.94 192.75 195.05 197.65

——摘编自《中华人民共和国经济年鉴》

表格中粮食总产量变化的原因是（ ）

A. 农业合作化的开展 B. 人民公社化运动的开展

C. “大跃进”的掀起 D. 家庭联产承包责任制的推广

5.我国对农业进行社会主义改造的主要方式是（ ）

A. 赎买 B. 统购统销 C. 公私合营 D. 合作化

6.农业合作化和土地改革最大的区别是（ ）

A. 受到农民的欢迎 B. 对所有制进行了改变

C. 促进农业生产的增长 D. 改善了农民的生产、生活状况

7.如果为下面三幅图片反映的历史拟定一个学习主题，最恰当的是（ ）

A. 走向社会主义之路

部编历史八下第5课《三大改造》知识点

1农业、手工业合作化

农业合作化背景：土地改革后，我国农业是一家一户分散经营，当时贫苦农民缺少生产工具、资金，不合理利用土地等。因此影响农业生产的发展，满足不了国家工业化的建设的需要。

※农业合作化的方式：国家把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

农业合作化的三个阶段：农业互助组、初级农业生产合作社、高级农业生产合作社。

※农业合作化的完成：1955年全国掀起农业合作化的高潮。1956年绝大多数农民参加了农业生产合作社。、

2手工业的社会主义改造：1956年90%的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

3.公私合营

资本主义工商业改造的原因：私营工商业不利于国计民生。一些私营工商业主为了牟取暴利而不顾国家和人民的利益，甚至采取不法手段，严重扰乱了经济秩序。

※资本主义工商业改造的方式：公私合营即公私双方共同经营。

※赎买政策：在资本主义工商业的改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策。即按全行业公私合营时资本家的资本发放定息。

资本主义工商业改造的高潮：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。

4三大改造的内容：国家对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。

※三大改造完成时间：1956年底。

※三大改造的实质：生产资料私有制向社会主义公有制的转变。

※三大改造的意义：三大改造的完成标志社会主义制度在我国建立起来（我国进入社会主义初级阶段）。

部编版⼋年级历史下册第5课《三⼤改造》精品教案

《三⼤改造》

教材分析

新中国成⽴后，经过⼟地改⾰，消灭了封建剥削制度，农民分到了⼟地。但当时分散、落后的农民个体经济艰难发展，不能满⾜国家⼯业化对农业的需要。为此，国家对农业进⾏了社会主义改造，同时对⼿⼯业和资本主义⼯商业也进⾏了社会主义改造。三⼤改造基本完成，是我国社会主义制度基本建⽴、我国进⼊社会主义初级阶段的重要标志。本课与《⼟地改⾰》、《⼯业化的起步》⼀起构成了完整的知识体系，上承中华⼈民共和国的成⽴和巩固，下接建设有中国特⾊的社会主义这段历史，为下⼀课作了很好的铺垫。三⼤改造是社会主义道路探索的⾥程碑事件，是本单元的重点知识，在中国现代史上具有承上启下的重要的作⽤。教学⽬标

【知识与能⼒⽬标】1.了解农村⼟地改⾰后的情况和在农村⾛集体化道路的必要性。

2.掌握农业社会主义改造形式，三⼤改造的实质、意义和缺点，掌握对资本主义⼯商业进⾏

改造的⽅式、⽅法，并分析其原因。

【过程与⽅法⽬标】

综合分析三⼤改造的必要性，对⽐三⼤改造⽅式的变化，培养学⽣的⽐较能⼒和综合分析、理解问题的能⼒。

【情感态度价值观⽬标】

通过学习三⼤改造，使学⽣从思想上认识到：三⼤改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确⽴了社会主义制度，中国⼏千年来的剥削历史已经基本结束。在过渡时期中，我党创造性地开辟了⼀条适合中国特点的社会主义改造的道路。

教学重难点

【教学重点】

三⼤改造的形式及意义。【教学难点】

三⼤改造的实质。

课前准备1．多媒体课件；

2．学⽣完成相应预习内容；

3．学⽣课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程：

⼀、导⼊新课

⼟地改⾰后，⼴⼤农民得到了⼟地，成为⼟地的主⼈。但是我国农业⽣产仍⾯临⼀系列的问题和困难：当时，个体农民平均每户只有⼗多亩耕地，贫雇农平均每户不⾜半头耕畜、半部犁，资⾦也很缺乏，根本⽆⼒抵御⾃然灾害。⾯对这种情况，国家采取了什么样的措施？⼜取得了什么效果？