人教部编版八年级历史下册 第5课 三大改造 同步练习 有答案

2017-2018学年人教部编版八年级历史下册第5课 三大改造基础练习（含答案解析）

1 / 6

一、选择题

1．如下图为纪念邮票，其反映的共同主题是( )

A. 建立生产合作社

B. 社会主义三大改造

C. 实行公私合营

D. 工业化起步

【答案】B

【解析】根据题干图片信息“工商界庆祝全行业公私合营”，结合所学知识可知，工商业实行公私合营是在 1953——1956 年所开展的三大改造，三大改造的过程正式中国社会向社会主义过渡的过程，当然也就是走向社会主义之路。因此只有选项B符合题意，故选B。

2．学习小组讨论题：“为什么说三大改造的完成是20世纪中国的一次历史性巨变，我国从此进入社会主义初级阶段？”以下是几位同学的发言，其中看法正确的是（ ）

甲同学：奠定了社会主义工业化的基础

乙同学：正确认识了中国社会的主要矛盾

丙同学：确立了社会主义公有制主导地位

丁同学：制定了对内改革，对外开放政策

A. 甲同学 B. 乙同学 C. 丙同学 D. 丁同学

【答案】C

【解析】依据所学知识分析可知，三大改造的实质是实现了社会主义私有制项社会主义公有制的转变，标志着社会主义制度在我国的初步确立。甲同学表述的是一五计划的意义；乙同学表述的是中共八大的内容；丁同学表述的是改革开放的内容。故选C。

3．下图所示的“江苏省江宁县公私合营股票”所反映的历史事件是（ ）

A. 土地改革 B. 三大改造

C. “大跃进”运动 D. 现代企业制度的建立

【答案】B

【解析】依据所学知识分析可知，公私合营是三大改造时期对资本主义工商业进行改造是采取的方式吧，故选B。

点睛：关于三大改造的内容，需要掌握三大改造在农业、手工业和资本主义工商业改造的方式和特点，掌握三大改造的意义等知识。

4．1956年底，我国初步建立起社会主义基本制度的依据是 A. 制定了我国第一部社会主义类型的宪法

人教版八年级历史下册第5课 三大改造同步测试

一、选择题

1.关于1956年农业社会主义改造前的具体情况,下列说法正确的是(C)

A.农民已经能够合理地使用耕地

B.农村已使用先进的机械化农具

C.农业仍然是一家一户分散经营

D.农产品能够满足国家工业化建设的需要

2.苏州雷允上诵芬堂药店于清雍正十二年(1734年)开业,至今已有200多年,是著名的中药名牌老店。20世纪50年代中期,国家对资本主义工商业进行社会主义改造,雷允上诵芬堂顺应历史潮流,实行(A)

A.公私合营 B.中外合资

C.承包经营 D.国企改革

3.一个木匠回忆社会主义改造时说了以下的话,你认为符合实际的是(D)

①当时手工业的合作化推动了农业的社会主义改造

②当时县里的木匠都踊跃参加了农业合作社 ③1956年,90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社

④1956年手工业的社会主义改造基本完成

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

4.下图为广东省某县个体手工业者组织的木器生产合作社的照片,该照片最早拍摄于20世纪(B)

A.40年代 B.50年代

C.60年代 D.70年代

5.下表是1952年和1957年国民经济主要指标比例关系表,其数据发生变化的原因有(B) 主要指标 1952年 1957年

国家财政收入 全民所有制 58.1% 70.6%

集体所有制 1.2% 16.7%

工业总产值 全民所有制 41.5% 53.8%

集体所有制 3.3% 19%

①实行土地改革政策 ②农业社会主义改造

③手工业社会主义改造 ④资本主义工商业社会主义改造

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.十九大报告指出:“中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变……”我国进入社会主义初级阶段的标志是(D)

A.第一个五年计划的完成

B.新中国的成立

C.第一届政协会议的召开

D.三大改造的基本完成

7.江西省抚州市某地有一社区叫“豆腐社”,当地老人说这是当年按国家政策,将从事豆腐制作加工的手工业者组织在一起,建立了“豆腐生产合作社”而得名的。假如你是“豆腐生产合作社”的职工,你的身份是(B)

三大改造

集体备课 备注

课题 人教版历史八年级下册第二单元第5课《三大改造》导学案 课型 新课

一、学习目标：

知识与能力

了解农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。

过程与方法

(1)引导学生搜集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充。

(2)实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。

情感态度与价值观

(1)了解三大改造的基本完成，使我国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变，初步确立了社会主义制度。

(2)引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。

二、学习重难点：

1、三大改造的形式及意义。

2、三大改造的原因和实质。

三、预习感知

1.农产品满足不了 建设的需要；农民也有进行 的要求。

2.引导农民参加 ，走集体化和共同富裕的道路。1955年，全国掀起 的高潮。

3.1956年，90%以上的个体手工业者参加了 。

4.1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业 的高潮。

（创举： 政策 ）

5.到1956年底，实现了生产资料私有制向社会主义 制的转变。 制度在我国建立起来。我国从此进入社会主义______阶段。

6.在社会主义改造工作的后期，也存在着 、 、 等缺点。

四、合作探究

目标导学一：农业、手工业合作化

1．什么是三大改造。

国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

(一)改造农业的原因

2．我们党为什么要对农业进行社会主义改造。

3．分析对农业进行改造的原因。

贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机

第5课三大改造 同步练习

一、选择题

1．1952年国营经济已控制了国民经济的命脉，私营工厂只有依附国营经济才能生存。大部分资本家认识到公私合营是大势所趋。材料叙述的是（ ）

A．资本主义工商业社会主义改造的作用 B．农业社会主义改造的形式

C．资本主义工商业社会主义改造的背景 D．手工业社会主义改造的形式

2．苏州东山人沈莱舟1927年在上海创办了民族品牌“恒源样”。他曾对子女说：“现在我把厂都交给了国家，由国家去经营管理，我坐在家里不用花一点心思收股息，这又有什么不好？”这段话反映的历史背景是（ ）

A．农业合作化 B．全行业公私合营 C．手工业社会主义改造 D．国有企业改革

3．1953年，河南安阳县某社社长对当地农民说：“我是共产党员，家里再困难，三天不吃饭，也要坚持领导大家把社办下去，绝不向困难低头。”这里的“社”指的是（ ）

A．农业生产合作社 B．人民公社 C．手工业生产合作社 D．乡镇企业

4．1956年1月的《诗讯》上刊登了上海市工商联主任盛丕华的一首诗二千代表递申请，十万企业尽合营；街街巷巷飘红旗，家家户户贴双喜。”诗中所描绘的历史事件的实质是（ ）

A．没收资本家的生产资料 B．生产资料所有制的改变

C．促进社会经济全面发展 D．帮私营工商业渡过难关

5．1956年，一名资本家说“对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，这与国家第一个五年计划的投资总额相比是多么的渺小，虽然如此，得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的社会主义国家。”这段话所反映的是（ ）

A．农业合作社建立 B．人民政府调整工商业

C．手工业生产合作 D．资本主义工商业公私合营

第5课 三大改造

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点

过程与方法 通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力

情感态度

与价值观 认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路

【重点难点】

教学重点：三大改造的方式。

教学难点：三大改造的实质。

2 教学过程

一、导入新课

新中国成立后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。为此土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。上图反映的就是当时的情景，看他们面带笑容，足见当时人们的热情。今天我们就来学习这一段充满激情的历史。

二、新课讲授

目标导学一：农业、手工业合作化

1．教师讲述：什么是三大改造。 国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

(一)改造农业的原因

2．读下面材料，分析讨论：我们党为什么要对农业进行社会主义改造。

3．史料解读：

材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。

第5课 三大改造

知识点 1 农业、手工业合作化

1．对农业的社会主义改造

(1)原因：一家一户分散经营的农业生产方式影响________的发展，农产品满足不了国家________建设的需要，农民也有进行互相合作的要求。

(2)方式：引导个体农民参加________________，(目的)走集体化和共同富裕的________道路。

(3)原则：____________的原则。

(4)高潮：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。

(5)完成：1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。

2．对手工业的社会主义改造：1956年，90%以上的个体手工业者参加了__________________。

知识点 2 公私合营

1．原因

(1)私营工商业中有不利于____________的消极方面，严重扰乱经济秩序。

(2)公私合营经济出现并有所发展。

2．起止时间：1954—1956年。

3．形式：______________。

4．政策与意义：________政策。 实现了________过渡，是中国社会主义改造的创举。

知识点 3 三大改造的结果及评价

1．结果：到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。实现了生产资料私有制向________________的转变(实质)。

2．评价

(1)意义：__________________在我国建立起来，我国从此进入社会主义______________。

(2)不足：在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、____________等缺点。

【达标练习】

1．20世纪50年代，中共中央出台的《决议》提出：要克服农民分散经营中发生的困难，使广大贫困农民迅速走上丰衣足食的道路。同时要提高农民的购买力，使工业品有广大的销售市场，必须提倡组织起来。为此，采取的措施是( )

A．开展农业合作化运动

B．公私合营

《三大改造》

教学模式介绍：

新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。

发现式教学的课程环节：

激趣导学-目标导学-导思点拨-设问寻疑-诊断反馈-拓展延伸

设计思路说明：

通过结合数学计算题目的形式，推出前期土地改革中农民土地私有制，结合法律对社会主义国家的限定，引出三大改造的必要性。

根据教材的编排需求把本课内容分成三大块：农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。

教师在讲解到三大改造意义的时候可以运用发现式教学，在目标导学环节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构，总结学习方法。

教材分析

《三大改造》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第二单元第5课的内容。本节课主要涉及了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，标志着我国社会主义制度基本建立，我国进入了社会主义初级阶段，开始进行社会主义建设道路的探索。

教学目标：

【知识与能力目标】

（1）了解农业社会主义改造的形式；

（2）国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；

（3）三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。

【过程与方法目标】

（1）引导学生搜集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充; （2）实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。

【情感态度价值观目标】

认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路。

第5课三大改造教案课题三大改造单元第二单元主备人时间

学习

目标情感态度和

价值观目标认识三大改造的基本完成，使我国实现向社会主义转变，确立了

社会主义制度。在过渡时期，我党创造性的开创了一条适合中国

特色的社会主义改造道路。

能力目标分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化。

知识目标了解三大改造的原因，掌握三大改造的形式和结果、实质和意义。

重点三大改造的形式

难点三大改造的实质

学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法讨论法、自主探究法、讲解法

课前

准备1.学生课前做好预习，通读本课内容，找出三大改造有什么重大的历史意义？

2.老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。

教学过程二次备课

一、导入新课

播放歌曲《社会主义好》，学生欣赏。

教师：歌词中提到社会主义人民地位高，反动派被打倒，帝国主

义夹着尾巴逃跑了。社会主义有这么高的优越性，那么我国的社

会主义制度是如何建立起来的呢？

二、思考问题

阅读教材23—26页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的

准确。

1.三大改造指的是对哪三个行业进行社会主义改造？

2.国家分别采取了什么政策对此进行改造？

3.三大改造什么时候基本完成？

4.三大改造有什么重大的历史意义？存在什么缺点？

三、学习新课

（一）农业合作化情景设置一：多媒体展示《王老汉的困惑一》

1952年土改结束后，在对山西省49个村的农民调查中发现，718

公顷农民刚获得的土地被出卖；山西2486个农户中，有20户放

高利贷，月利率最高达10%，1953年湖南、湖北、江西农村调查

发现，靠租种他人土地生活的贫农占农村总户数18.69%。

师问：什么事情让王老汉困惑？

学生答：农民把刚分到的土地卖掉，又去借高利贷和租种别人的

土地。

师：为什么农民要卖掉土地？（同学们认真阅读课本23页第一自

然段）

师补充：王老汉在旧社会没有自己的土地，靠租种地主的土地和

借高利贷生活；新中国建立后，王老汉在1952年春天的土改中分

到了土地，本以为这下能过上好日子了，但是他很快发现单靠自

第5课 三大改造

教学目标

【知识与技能】

掌握社会主义改造的形式；了解国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；理解三大改造的实质、意义和缺点。

【过程与方法】

通过引导分析三大改造的原因、实质和意义，培养综合分析问题的能力。

【情感态度和价值观】

认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路。

重点难点

【重点】

三大改造的形式。

【难点】

三大改造的实质。

教学过程

【新课导入】

大屏幕展示同仁堂图片，介绍该品牌企业创办于1669年，以配方奇特、制作精湛、药品货真价实而闻名于海内外。1954年经营该品牌老店的经理乐松生响应号召，把该店交给了国家，这是怎么回事呢？让我们一起走进第5课《三大改造》。

第一篇章 顺势而行的抉择

1．结合教材P23第1段，思考：我们党为什么要对农业进行社会主义改造？

贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。影响到农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要，所以要对农业进行社会主义改造。

2．国家是如何对农业进行社会主义改造的呢？

主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

3．结合教材P24第1段，说一说农业合作化经历了哪些阶段。

农业互助组－初级农业生产合作社－高级农业生产合作社

4．阅读教材P23、P24的图片及“相关史事”，说说对农业改造的结果是怎样的。

1955年，全国掀起农业合作化的高潮。第二年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。

5．农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。思考：手工业的社会主义改造是通过什么样的方式进行的？手工业改造的结果如何？

建立手工业生产合作社。1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

第5课《三大改造》 导学案

【学习目标】

1.掌握对农业、手工业社会主义改造的形式。

2.知道对资本主义工商业的改造形式及政策。

3.认识三大改造的实质、意义和缺点。

【学习重难点】

重点：三大改造的意义；

难点：社会主义改造的实质。

【思维导图】

【自主学习】

一、对农业的社会主义改造

1．原因：我国的农业仍然是一家一户分散经营的。农产品满足不了国家工业化建设的需要。

2．形式：农业生产合作社。

3．目的：走集体化和共同富裕的社会主义道路。

4．高潮：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。

5．完成：1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。

二、对手工业的社会主义改造

1．时间：1953年～1956年。

2．形式：手工业生产合作社。

三、对资本主义工商业的社会主义改造

1．起止时间：1954年～1956年。

2．形式：公私合营。

3．政策：赎买政策。（与形式要区分开）

4．赎买政策作用：实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。

四、三大改造完成的结果：到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。（三大改造起止时间：1953-1956）

五、三大改造积极意义：实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变（实质）；社会主义制度在我国建立起来；这是中国历史上最深刻的社会变革，我国从此进入社会主义初级阶段。

【自我检测】

1.1956年底，社会主义制度在中国初步确立，这是20世纪中国的一次历史性巨变。这一变化，相对于1949年10月中华人民共和国成立，其特点是新中国的（ ）

A.政治体制发生巨大变化 B.经济基础发生历史性变化

C.外交政策发生巨大转折 D.第一个五年计划成就突出

2.我国社会主义三大改造指的是( )

①农业 ②交通运输业 ③资本主义工商业 ④手工业

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

1 / 7 第5课 三大改造

一、选择题

1．以物证史，用历史事实说话。下列史实中，不可直接用于研究新民主主义革命的( )

2．新中国成立后，中国共产党带领中国人民为巩固、建设新生政权做出了一系列努力，下列事件按先后顺序排列正确的是( )

①西藏和平解放 ②“一五”计划的实施 ③抗美援朝战争开始

④土地改革基本完成 ⑤三大改造基本完成

A．④①②⑤③ B．③①④②⑤

C．③④①②⑤ D．④③②①⑤

3．中共中央在一份文件中指出：“要克服很多农民在分散经营中所发生的困难。要使国家得到比现在多得多的商品粮及其他工业原料，就必须提倡‘组织起来’(互助合作)”为此开展了( )

A．农业合作化运动 B．手工业合作化运动

C．人民公社化运动 D．实行包干到户

4．新中国成立后，我国农村先后经历了土地改革、农业社会主义改造、人民公社化运动、家庭联产承包责任制等几次大的政策调整，其中使土地所有制性质由私有制转变为公有制的是( )

A．土地改革运动 B．农业社会主义改造

C．人民公社化运动 D．家庭联产承包责任制

5．社会主义经济制度在我国初步建立的标志是( )

A．开国大典 B．三大改造基本完成

第5课 三大改造

1．国家对农业的社会主义改造主要采取“三步走”，到1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。这里“三步走”的三个阶段先后是( )

A．初级农业生产合作社、高级农业生产合作社、超级农业生产合作社

B．农业互助组、初级农业生产合作社、高级农业生产合作社

C．低级农业生产合作社、初级农业生产合作社、高级农业生产合作社

D．初级农业生产合作社会、农业互助组、高级农业生产合作社

2．三大改造中，对农业、手工业的社会主义改造的形式是( )

A．互助组

B．加工合作社

C．生产合作社

D．集体合作社

3．从1954年起，国家对资本主义工商业的社会主义改造，逐步发展为企业的公私合营。其中居于领导地位的是( )

A．私方的资本家 B．公方代表

C．公私共同管理 D．工人代表

4．下面是1954年河北唐山启新水泥厂工人庆祝公私合营的照片。对此解读正确的是( )

A．第一个五年计划超额完成

B．社会主义制度在我国初步建立

C．国家对手工业进行社会主义改造

D．国家对资本主义工商业进行社会主义改造

5．“企业的私有制向社会主义所有制转变，这在世界上早就出现过，但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈来接受这种改变，则是史无前例的。”“和平方法”指的是( )

A．实行股份制 B．廉价收购 C．赎买政策 D．无偿没收

6．三大改造的完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，这是中国历史上最深刻的社会变革，但在改造后期也出现了一些偏差，以下情况属于“偏差”的有( )

①群众热情高涨 ②要求过急

③工作过粗 ④改变过快

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

7．“土地改革后，农村经济有了发展，但基本上还是一家一户的个体经营，劳动生产率低下，如果这样发展下去，可能会导致农村出现贫富两极分化，农民的生活水平得不到提高，而且农村的发展也不可能为工业的发展提供必要的商品、粮食、市场和轻工业原料等条件。”这段材料强调的是( )

基于核心素养的教学设计单

学校： 姓名： 日期：

课题 第5课 三大改造

课标

解读 本课学习要点是“一化三改”和中国进人社会主义初级阶段。要求学生“了解三大改造”，知道“中国1956年进入社会主义初级阶段”。“三大改造”，指的是从1953年起，中国人民在过渡时期总路线的指引下，开始对农业、手工业和资本主义工商业进行的社会主义改造。通过“三大改造”的一系列史实，说明农民、手工业者个人所有的小私有制，逐渐转变为劳动群众集体所有制；资本家所有的资本主义私有制，逐步转变为国家所有制即全民所有制。到1956年，“三大改造”的任务基本完成，初步建立起了社会主义的基本制度。社会主义基本制度的建立是我国历史上最深刻最伟大的社会变革，奠定了新中国以后一切进步和发展的基础。要让学生明白: 1949年新中国的成立标志着中国新民主主义革命的胜利而并非社会主义制度的建立，到1956年社会主义制度才最终在我国建立起来，而这也标志着中国社会主义初级阶段的开始。还可以引导学生了解，1956年实际已经开始的社会主义初级阶段，不是当时中国共产党和全国人民得出的认识，而是改革开放邓小平为核心的第二代中央领导集体总结反思历史才得出的一个结论，从中可以让学生体会探索社会主义建设道路的不易，激发学生的认同感。

教学目标 知识与能力：1.知道社会主义“三大改造”的基本途径、结果，尤其要理解社会主义“三大改造”的基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

2.提高分析、整理历史资料的能力和对比分析问题的能力。

过程与方法：1.通过访问、收集等方式了解“三大改造”等情况，学会用多种渠道学习、了解历史的方法。

2..学习用表格比较的方法来分清国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造所采取的不同方式。

情感态度与价值观：引导学生通过对比近代中国各阶级的探索方案，体会中国共产党领导中国人民进入社会主义社会的历史必然性，感受先辈的家国情怀。

部编版八年级下册历史 第5课三大改造 同步作业

一、选择题

1．十九大报告指出：“中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变……”。我国进入社会主义初级阶段的标志是（ ）

A．第一个五年计划的完成 B．新中国的成立

C．第一届政协会议的召开 D．三大改造的基本完成

2．20世纪50年代中期，民族资本家荣毅仁说：“对于我，失去的是我个人的一些剥削所得……得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的社会主义国家。”与他这句话密切相关的事件是（ ）

A．土地改革的完成彻底摧毁了我国的封建土地制度

B．国家完成对手工业的社会主义改造

C．国家完成对资本主义工商业的社会主义改造

D．文化大革命的结束挽救了我国社会主义

3．论从史出、史论结合是历史学科的基本要求之一。请对以下推论进行判断 （ ）

史实 结论

1956年底，我国基本上完成了对农业、手工业，资本主义工商业的社会主义改造 我国从此走上改革开放、建设中国特色社会主义的正确的道路

A．史实错误，结论正确 B．史实正确，结论错误

C．史实和结论都正确 D．史实和结论都错误

4．组图为1956年1月拍摄的照片。它反映了当时我国进行的（ ）

A．土地改革运动 B．农业合作化运动

C．全行业公私合营 D．“大跃进”运动

5．1956年底，毛泽东说：“手工业中许多好的东西不要搞掉了，王麻子、张小泉的剪刀一万年也不要搞掉，我们民族好的东西，搞掉了的，一定要来一个恢复。”此话针对的问题是（ ） A．土地改革中的急于求成

B．三大改造中的过急过粗

C．“大跃进”时期的浮夸风

D．人民公社化运动中的“共产”风

6．“到1956年底，在全国共建立75.6万个合作社。入社农户达96.3%，农业合作化在全国基本实现……”以上内容反映的是( )

A．土地改革 B．农业社会主义改造

初中历史集体备课活页纸

学科 八年级历史 主备人 节次 第 周 第 节

课题 第5课 三大改造 课时 1 课型 知新课

教学目标 1.了解国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质、形式、政策及历史意义。

2.认识三大改造对社会发展的推动作用，分析三大改造的历史局限性。

教学重点 三大改造的必要性和农业社会主义改造；理解社会主义公有制是社会主义制度的根本经济特征。

教学难点 资本主义工商业的社会主义改造形式；理解三大改造的实质、意义。

课 堂 教 学 设 计

教学环节 教学过程 估时 二次备课

第一步

自主学习

导入新课：新中国成立后抗美援朝、土地改革巩固了新中国政权，一五计划的制定，为进行社会主义大规模经济建设，实现社会主义工业化的宏伟目标迈出了关键的一步，如何更好、更充分地发展社会主义工业，带领中国人民进入社会主义社会，中国共产党在改造农民的土地私有制、改造工业和商业的资本主义经营管理模式进行了哪些积极而富有成效的探索，这些探索为什么成为中国历史上最深刻的社会变革？我们一起来学习第5课 三大改造

环节一：师友检查

互助提纲（1）

1. 三大改造是对哪三种经济的什么改造？

2. 对农业进行改造的原因。

3. 对农业进行改造的方式。

4. 农业改造的三个阶段，基本完成时间。

5. 手工业改造的方式、基本完成时间。

6. 为什么对资本主义工商业进行社会主义改造？

7. 资本主义工商业进行改造的方式、政策。

8. 三大改造完成时间、三大改造的实质、意义。

环节二：教师点拨

1953年，党中央提出：从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是我国从新民主主义向社会主义过渡时期，一五计划开启了我国社会主义工业化的步伐，国家对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造，是支持、发展、实现社会

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主义工业化这一宏伟目标。

第二步

探究释疑

第三步

理解巩固

人教部编版历史八年级下册课后习题答案 1

1 人教部编版历史八年级下册课后习题答案

第一单元 中华人民共和国的成立和巩固

第1课 中华人民共和国成立

(1) 中国人民政治协商会议为新中国成立做了哪些准备？

制定了起临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举产生中央人民政府主委员会，确定了代国歌、国旗、首都、纪年法、决定建立人民英雄纪念碑。

(2) 谈谈你对中华人民共和国成立让“中国人从此站立起来了”的理解。

中国共产党领导中国人民英勇奋斗，终于摆脱了被压迫被奴役的命运，实现了民族独立，人民当家作主，可以按照自己的意志去建设国家，中国历史从此开辟了一个新的时代。

第2课 抗美援朝

(1) 思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性，

朝鲜战争爆发后，美国出兵干涉，越过了“三八线”，迅速向中朝边境推进，美国派第七舰队侵入了台湾海峡，派飞机轰炸我国东北边境城市，严重威胁了中国的安全，在这种情况下中国政府做出了抗美援朝，保家卫国的决策，。

(2) A

(3) 分析抗美援朝战争胜利的伟大历史意义

人教部编版历史八年级下册课后习题答案 2

2 抗美援朝战争的胜利，为我国经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位.

(4) 思考中国人民志愿军为什么被称为最可爱的人

中国人民志愿军在抗美援朝战争中发扬了高度的爱国主义，革命英雄主义和国际主义精神，不怕牺牲，顽强拼搏，赢得了这场反侵略战争的胜利，因此被誉为“最可爱的人”。

第3课 土地改革

(1) 思考为什么要废除地主阶级剥削的土地所有制？

中华人民共和国成立后，新解放区地区还没有进行土地改革，封建土地制度还存在中华人民共和国是人民民主专政的社会主义国家，要实现人民真正当家作主，就要废除封建土地制度，让农民真正成为土地的主人，同时这也是国家建设的需要。