《汉语拼音 i u ü》教案

一、教案基本信息教案名称：《汉语拼音i、u、ü》的教案学科领域：汉语拼音适用年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确识别和发音汉语拼音中的i、u、ü三个元音字母。

2. 学生能够掌握i、u、ü在词语中的运用规则。

3. 学生能够正确拼读含有i、u、ü的词语。

二、教学重点与难点重点：1. 学生能够正确识别和发音i、u、ü三个元音字母。

2. 学生能够掌握i、u、ü在词语中的运用规则。

难点：1. 学生对i、u、ü三个元音字母发音的掌握。

2. 学生对含有i、u、ü的词语的拼读。

三、教学准备1. 教师准备i、u、ü三个元音字母的图片或卡片。

2. 教师准备含有i、u、ü的词语的图片或卡片。

3. 教师准备教学录音机或音响设备。

四、教学过程1. 导入：教师向学生介绍本节课的学习内容，即汉语拼音中的i、u、ü三个元音字母。

2. 教学i、u、ü的发音：教师分别展示i、u、ü三个元音字母的图片或卡片，引导学生正确发音。

教师可以借助教学录音机或音响设备，播放标准发音，让学生跟随模仿。

3. 练习发音：学生分组进行i、u、ü的发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 教学i、u、ü在词语中的运用：教师展示含有i、u、ü的词语的图片或卡片，引导学生正确拼读。

教师可以借助教学录音机或音响设备，播放标准拼读，让学生跟随模仿。

5. 练习拼读：学生分组进行含有i、u、ü的词语的拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调i、u、ü的发音和拼读规则。

五、课后作业1. 学生回家后，家长协助学生进行i、u、ü的发音练习。

2. 学生回家后，家长协助学生进行含有i、u、ü的词语的拼读练习。

3. 学生回家后，完成课后练习题，巩固所学知识。

《i u ü》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标(1) 学生能够正确认读和书写字母i、u、ü。

(2) 学生能够理解并运用i、u、ü参与词语的构成。

1.2 技能目标(1) 学生能够正确发音i、u、ü，并能够区分它们之间的发音差异。

(2) 学生能够在适当的语境中运用i、u、ü造句。

1.3 情感目标(1) 培养学生对汉语拼音的兴趣。

(2) 培养学生积极开口说汉语的良好习惯。

第二章：教学内容2.1 教材内容本章主要学习字母i、u、ü的发音及用法，通过词语、句子等实际语境进行练习。

2.2 教学重难点(1) 字母i、u、ü的正确发音。

(2) 区分i、u、ü之间的发音差异。

(3) 在实际语境中运用i、u、ü。

第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解字母i、u、ü的形状和发音。

3.2 情境教学法创设实际语境，让学生在情境中练习字母i、u、ü的发音和用法。

3.3 游戏教学法设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固字母i、u、ü的发音和用法。

第四章：教学步骤4.1 导入(1) 复习之前学过的字母，为新课学习做好铺垫。

(2) 通过问题引导，激发学生对i、u、ü的好奇心。

4.2 呈现(1) 教授字母i、u、ü的形状和发音。

(2) 用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解i、u、ü。

4.3 练习(1) 学生跟读，教师纠正发音。

(2) 设计趣味游戏，让学生在游戏中练习i、u、ü的发音。

4.4 运用(1) 学生分组，进行i、u、ü的词语接龙。

(2) 学生尝试用i、u、ü造句，分享给大家。

第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。

5.2 课后作业布置相关练习题，检查学生对字母i、u、ü的发音和用法的掌握程度。

2024年《i，u，ü》标准教案一、教学内容本节课选自2024年《汉语拼音》教材第二章第三节，主要内容包括i，u，ü三个韵母的发音要领、书写规范以及相关的音节拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握i，u，ü三个韵母的正确发音，能够区分并正确拼读含有这三个韵母的音节。

2. 使学生了解i，u，ü的书写规范，并能规范书写。

三、教学难点与重点重点：i，u，ü三个韵母的正确发音和书写规范。

难点：区分并正确拼读含有i，u，ü的音节。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：通过唱儿歌《小兔乖乖》引入i，u，ü三个韵母的学习。

2. 发音教学（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生跟读i，u，ü三个韵母。

（2）教师示范发音，学生模仿，注意纠正发音错误。

（3）学生分组练习，互相检查发音是否正确。

3. 书写教学（10分钟）（1）教师讲解i，u，ü的书写规范，并示范书写。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔画顺序和书写规范。

（3）学生自主练习书写，教师巡回指导。

4. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生拼读含有i，u，ü的音节，并讲解拼读规则。

5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的相关习题，巩固所学内容。

教师选取几名学生回答问题，了解学生对本节课内容的掌握情况。

六、板书设计1. i，u，ü三个韵母的发音要领和书写规范。

2. 例题及拼读规则。

七、作业设计1. 作业题目：抄写含有i，u，ü的音节，每个音节写5遍。

答案：略2. 拼读练习：读一读，选出含有i，u，ü的音节。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中需要改进的地方。

2. 拓展延伸：引导学生发现生活中含有i，u，ü的词语，激发学生学习拼音的兴趣。

《汉语拼音iuü》教案一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü的读音、字形和书写。

2、能够准确认读 i、u、ü的四声。

3、学会 i、u、ü与声母的拼读。

二、教学重难点1、重点（1）掌握 i、u、ü的发音方法和字形特点。

（2）能够正确书写 i、u、ü。

2、难点（1）i、u、ü的二声和三声的发音。

（2）i、u、ü与声母的拼读规则。

三、教学方法直观教学法、示范法、练习法四、教学过程1、导入通过展示一些含有 i、u、ü发音的图片或物品，如衣服（i）、乌鸦（u）、鱼（ü），引起学生的兴趣，导入新课。

2、学习单韵母 i（1）出示图片“衣服”，引导学生观察“衣”的发音，教师示范读 i，让学生模仿。

（2）讲解发音方法：牙齿对齐，嘴角展开，发音要又轻又短。

（3）学生练习发音，教师巡视指导，纠正发音错误。

（4）学习 i 的字形：像一件衣服中间的一条线。

（5）教师在黑板上示范书写 i，强调书写笔顺和占格位置，学生书空练习。

（6）学习 i 的四声：ī、í、ǐ、ì，教师示范读，学生跟读，然后通过多种形式练习读四声。

3、学习单韵母 u（1）出示图片“乌鸦”，引导学生观察乌鸦的形状，想象乌鸦“u”的叫声，教师示范读 u，学生模仿。

（2）讲解发音方法：嘴唇拢圆，突出成小孔，发音要又短又粗。

（3）学生练习发音，教师个别指导。

（4）学习 u 的字形：像一个大缸缺了一块。

（5）教师示范书写 u，学生书空练习。

（6）学习 u 的四声：ū、ú、ǔ、ù，采用多种方式练习读。

4、学习单韵母 ü（1）出示图片“鱼”，引导学生观察鱼在水中游的样子，教师示范读 ü，学生模仿。

（2）讲解发音方法：嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，发音时从前面的“i”滑到后面的“u”，气流不中断。

（3）学生练习发音，教师纠正。

编号：__________ 《i u ü》教学教案设计年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《i u ü》教学教案设计目录一、教学内容1.1 拼音i u ü的基本发音1.2 拼音i u ü在词语中的应用1.3 拼音i u ü的书写规范二、教学目标2.1 学生能够正确发音i u ü2.2 学生能够熟练运用i u ü拼写词语2.3 学生能够理解i u ü在汉语中的重要性三、教学难点与重点3.1 难点：i u ü的发音技巧3.2 重点：i u ü在词语中的应用四、教具与学具准备4.1 教具：教学课件、拼音卡片4.2 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程5.1 引入新课：讲解i u ü的重要性5.2 讲解与示范：发音技巧与词语拼写5.3 学生练习：分组练习发音与拼写5.4 互动环节：拼音接龙游戏六、板书设计6.1 i u ü的发音示意图6.2 典型词语示例六、作业设计6.1 练习册相关题目6.2 制作i u ü的手工作业七、课后反思7.2 教学方法的改进与调整八、拓展及延伸8.1 学习其他拼音的发音与运用8.2 参观语音实验室，深入了解语音学知识教案如下：一、教学内容1.1 拼音i u ü的基本发音：引导学生掌握i u ü的发音要领，通过口型、舌位等技巧，让学生能够准确发音。

1.2 拼音i u ü在词语中的应用：分析并练习i u ü在常用词语中的拼写，使学生能够熟练运用。

1.3 拼音i u ü的书写规范：讲解并示范i u ü的书写规则，强调正确书写的重要性。

二、教学目标2.1 学生能够正确发音i u ü：通过练习，使学生能够准确无误地发出i u ü音。

汉语拼音i、u、ü的教案(范文模版一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的i、u、ü三个韵母，内容涉及《汉语拼音》教材的第一章第三节。

详细内容包括三个韵母的标准发音、书写规则以及它们在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü三个韵母的正确发音，了解发音时口型和舌位的变化。

2. 使学生能够正确书写i、u、ü三个韵母，并了解它们在词语中的运用。

3. 培养学生运用i、u、ü三个韵母进行拼读和拼写的能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：i、u、ü三个韵母的正确发音和书写。

重点：三个韵母在词语中的应用以及拼读拼写练习。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔、拼音卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的图片，引导学生发现图片中包含的i、u、ü三个韵母，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生学习i、u、ü三个韵母的发音。

（2）讲解发音要领，强调口型和舌位的变化。

3. 例题讲解（15分钟）（1）选取典型例题，讲解三个韵母在词语中的运用。

（2）引导学生进行拼读练习，加强理解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

5. 互动环节（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，提高学生的合作能力和语言表达能力。

六、板书设计1. 板书汉语拼音i、u、ü2. 板书内容：（1）i、u、ü三个韵母的正确发音和书写（2）三个韵母在词语中的应用（3）拼读拼写练习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记i、u、ü三个韵母的发音和书写。

（2）用i、u、ü三个韵母组成至少5个词语，并正确书写。

（3）家长协助孩子进行拼音接龙游戏，提高孩子的语言表达能力。

《汉语拼音i u ü》教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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编号：__________ 汉语拼音i、u、ü的教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日汉语拼音i、u、ü的教案目录一、教学内容1.1 i、u、ü的发音方法1.2 i、u、ü的字母表示1.3 拼音表二、教学目标2.1 学会正确发音i、u、ü2.2 学会区分i、u、ü2.3 能够熟练运用i、u、ü拼读词语三、教学难点与重点3.1 难点：正确发音i、u、ü3.2 重点：学会区分i、u、ü，并能够熟练运用四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体课件、拼音卡片4.2 学具：作业本、练习册五、教学过程5.1 导入：复习已有拼音知识5.2 新课导入：介绍i、u、ü的发音方法和字母表示5.3 示范：教师示范发音，学生跟随模仿5.4 练习：学生分组练习发音，相互纠正5.5 游戏：拼音接龙游戏六、板书设计6.1 i、u、ü的发音方法6.2 i、u、ü的字母表示6.3 拼音表七、作业设计7.1 练习册：完成相关练习题7.2 家庭作业：家长签字确认发音练习八、课后反思8.2 教学方法改进措施8.3 下次教学内容准备九、拓展及延伸9.1 学习其他拼音字母9.2 学习简单词语拼读9.3 参加拼音比赛教案如下：一、教学内容1.1 i、u、ü的发音方法：学习i、u、ü的发音方式，掌握正确的发音技巧。

1.2 i、u、ü的字母表示：学习i、u、ü在拼音字母中的表示方法。

1.3 拼音表：掌握i、u、ü的拼音表。

二、教学目标2.1 学会正确发音i、u、ü：通过学习，学生能够正确发音i、u、ü。

2.2 学会区分i、u、ü：学生能够区分i、u、ü，并能够熟练运用。

《汉语拼音i u ü教案教学设计》第一章：教案简介1.1 教案目的：本教案旨在帮助学生掌握汉语拼音中的i u ü三组元音的发音规则，提高学生的汉语拼音水平和口语表达能力。

1.2 适用年级：本教案适用于小学一年级学生。

1.3 教学时长：每课时约为40 分钟。

第二章：教学内容2.1 教学目标：（1）让学生掌握i u ü的发音方法。

（2）让学生能够正确识别并拼读含有i u ü的音节。

（3）让学生能够在实际语境中运用i u ü。

2.2 教学重难点：（1）发音方法的正确掌握。

（2）音节的正确拼读。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、动作等直观方式展示i u ü的发音过程，帮助学生形象记忆。

3.2 情景教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中运用i u ü。

3.3 互动教学法：引导学生参与课堂互动，加强师生间的沟通与交流。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：（1）复习已学的汉语拼音知识。

（2）引入本节课的主题：i u ü。

4.2 讲解与示范：（1）讲解i u ü的发音方法。

（2）示范发音，让学生跟随模仿。

4.3 练习与互动：（1）学生自主练习发音。

（2）开展小组活动，互相检查发音。

（3）进行师生互动，纠正发音错误。

4.4 应用拓展：（1）让学生拼读含有i u ü的音节。

（2）创设情境，让学生在实际语境中运用i u ü。

4.5 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调i u ü的发音方法和应用。

第五章：课后作业5.1 作业内容：（1）复习i u ü的发音。

（2）拼读课后练习中的音节。

5.2 作业要求：（1）认真完成，家长签字确认。

（2）下周课堂上进行作业展示和点评。

第六章：教学评价6.1 评价目的：通过评价了解学生对汉语拼音i u ü的掌握情况，提高学生的学习兴趣和自信心。

小学语文《i u ü》教案小学语文《i u ü》教案小学语文《i u ü》教案1 教学目的：1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确纯熟地读带调韵母。

教学重、难点：1.学会iuü的音、形，能正确书写。

2.掌握iuü的四声。

3i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。

教学方法与手段情景创设法、比照教学法教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片教学过程设计第一课时老师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母Iuü。

(老师在黑板上板书iuü，并用明晰、洪亮的腔调读出字母的音。

)一、学习字母(一)出示图1学习字母的音问：图上画的什么?(借衣的音学习i)讲：衣服的“衣”的发音与字母i一样。

发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。

老师范读i学生学读i(老师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。

)(二)观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像?(学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。

)教儿歌：一竖占中格，一点在上边。

(三)指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上分开二线的地方写小点。

(书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否那么作业显得又脏又乱。

)二、学习字母u(一)出示图2学习字母的音。

问：图上画的什么?(借乌鸦的“乌”，学习u)讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u一样，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。

老师范读u学生学读u(齐读，个人读，分行读等)(二)观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像?(学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。

)讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。

教儿歌：u像一个茶杯子。

(三)指导书写讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。

2024年《汉语拼音i u ü》标准教案一、教学内容本节课选自2024年汉语拼音教学教材第一章节，主要详细内容为汉语拼音中元音字母i、u、ü学习。

通过学习这些元音字母发音、书写及其在词语中应用，使学生掌握基本汉语拼音知识。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握元音字母i、u、ü发音及书写；2. 培养学生正确拼读和书写含有i、u、ü词语；3. 培养学生运用i、u、ü进行简单语言表达。

三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、ü发音区别及正确书写；2. 教学重点：含有i、u、ü词语拼读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课通过图片展示，引导学生复习之前学过拼音知识；提问方式检查学生对拼音字母认识，为新课学习做好铺垫。

2. 新课内容展示介绍元音字母i、u、ü发音要领，并通过示范让学生模仿；讲解i、u、ü书写方法，指导学生进行书写练习。

3. 实践情景引入创设生活情境，引导学生用含有i、u、ü词语进行表达；学生进行小组讨论，互相交流所学知识。

4. 例题讲解出示例题，引导学生观察、分析，找出规律；逐个讲解，让学生明确解题方法。

5. 随堂练习设计练习题，让学生当堂进行拼音书写和词语拼读练习；及时检查，针对问题进行指导。

学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《汉语拼音i u ü》2. 内容：i、u、ü发音方法；i、u、ü书写方法；含有i、u、ü词语举例。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：妈妈māma、爸爸bàba、弟弟dìdi、妹妹mèimei、哥哥gēge、姐姐jiějie；小鱼xiǎoyú、小雨xiǎoyǔ、小兔xiǎotù、小鹿xiǎolù、小牛xiǎoniú。

2024年《汉语拼音iuü》教学教案一、教学内容本节课选自2024年版小学语文一年级上册教材，具体章节为《汉语拼音iuü》。

详细内容包括三个部分：1. 学习韵母iuü的发音及其书写；2. 区分iuü与之前学过的韵母；3. 练习拼读含韵母iuü的音节。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母iuü的正确发音，并能熟练书写；2. 使学生能够区分iuü与之前学过的韵母，提高辨音能力；3. 培养学生拼读含韵母iuü的音节，为后续学习打下基础。

三、教学难点与重点重点：韵母iuü的发音和书写。

难点：区分iuü与之前学过的韵母。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出图中动物的名称，如“鱼（yú）”、“鸟（niǎo）”、“鸭（yā）”。

通过生活中的实际例子，让学生感受到韵母iuü的存在。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导学生认读韵母iuü，注意发音要领；（2）教师在黑板上示范书写韵母iuü，学生跟随书写；（3）学生分组进行拼音接龙游戏，巩固韵母iuü的发音。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解如何区分iuü与之前学过的韵母，通过对比发音，让学生感受到韵母之间的差别；（2）教师出示含韵母iuü的音节，引导学生拼读，并强调拼读时的注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，教师及时批改并反馈。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《汉语拼音iuü》2. 内容：（1）韵母iuü的发音和书写；（2）区分iuü与之前学过的韵母；（3）拼读含韵母iuü的音节。

小学统编版（2024）一年级语文上册《第二单元·汉语拼音2 i u ü》教案设计课程基本信息学科语文年级一年级学期上册课题第二单元·汉语拼音2 i u ü书名：义务教育教科书语文（统编版）一年级上册教材教科书出版社：人民教育出版社教学内容本单元教学内容为小学统编版（2024）一年级语文上册第二单元的汉语拼音2，主要学习单韵母i、u、ü及其四声的认读、书写，以及相关的拼音组合。

教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够准确认读单韵母i、u、ü，读准音，认清形。

2. 掌握i、u、ü的四个声调，能正确地读出带调韵母。

3. 学会正确书写i、u、ü，明确书写笔顺和在四线三格中的位置。

4. 能准确拼读音节，如ji、qi、xi、ju、qu、xu等。

（二）过程与方法目标1. 通过观察图片、模仿发音、编口诀等方法，帮助学生掌握i、u、ü的音、形、调。

2. 采用多种形式的练习，如开火车读、小组读、指名读等，提高学生的认读和拼读能力。

3. 引导学生在四线三格中正确书写字母，培养学生良好的书写习惯。

（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。

2. 让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学习自信心。

教学重难点（一）教学重点1. 认读单韵母- i、u、ü的发音是重点。

例如，i的发音，要让学生明白舌尖抵住下齿背，舌面尽量向硬腭靠拢，气流从舌尖和硬腭之间的窄缝中挤出，声带振动。

可以通过让学生观察牙齿和舌头的位置来掌握。

- 准确认读i、u、ü的四个声调。

如i的四声：ī、í、ǐ、ì，引导学生观察声调符号的形状与发音的关系，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

2. 书写规范- 掌握i、u、ü在四线三格中的正确位置和书写笔顺。

i占上中格，先写竖，再写点；u占中格，先写竖右弯，再写竖；ü占上中格，先写u，再写两点，两点要写在靠近第二条线的位置。

汉语拼音i、u、ü的教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音i、u、ü的正确发音方法。

2. 让学生能够准确地拼读出含有i、u、ü的汉字。

3. 让学生能够正确书写i、u、ü这三个拼音字母。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握i、u、ü的发音方法，能够准确地拼读出含有这三个韵母的汉字。

2. 教学难点：让学生能够正确书写i、u、ü这三个拼音字母，以及掌握i、u、ü在汉字中的发音规律。

三、教学准备：1. 教学材料：拼音卡片、多媒体教学课件。

2. 教学工具：录音机、电脑。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放儿歌，引导学生跟着唱，注意观察歌词中出现的i、u、ü三个韵母。

2. 讲解与示范：讲解i、u、ü的发音方法，示范发音，让学生跟着模仿。

3. 拼音卡片游戏：分发拼音卡片，让学生分组进行游戏，比一比谁的发音最准确。

4. 拼读练习：让学生练习拼读含有i、u、ü的汉字，纠正发音错误。

5. 书写练习：指导学生正确书写i、u、ü三个拼音字母，强调书写规范。

五、作业布置：1. 回家后，跟家长一起玩拼音卡片游戏，巩固所学知识。

2. 练习拼读课后练习中的词语，注意发音准确。

3. 书写i、u、ü三个拼音字母，要求书写规范、美观。

六、教学拓展：1. 讲解i、u、ü在四声中的发音特点，引导学生注意区分。

2. 举例说明i、u、ü在常用汉字中的发音规律，帮助学生更好地掌握。

七、课堂小结：1. 让学生总结本节课所学的内容，包括i、u、ü的发音方法、拼读技巧和书写要求。

2. 强调在日常生活中多练习发音、拼读和书写，提高汉语拼音水平。

八、课后反思：1. 教师应及时总结课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和要求。

2. 对发音不准确的学生，要个别指导，加强练习。

九、教学评价：1. 评价学生发音、拼读和书写的正确性、准确性。

i u v教案（优秀5篇）iuv教学设计篇一教学内容（课题）i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。

2、学会正确认读i u ü 的带调韵母。

知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。

重点难点重点：i u ü的发音及带调读。

难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。

课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。

二、教学单韵母i及其四声。

1、看图说话引出i 。

图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。

2、启发学生看图，记形。

3、指导书写。

4、教学i的四声。

你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。

四、复习巩固。

卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。

开火车读。

回答。

看口形，听发音，认真仿。

学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。

书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。

在四线格内抄写。

念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。

在语言环境中练习四声。

多种方法练读i u ü。

教学反思教学内容（课题）i u ü第（2 ）教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。

2、学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。

重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。

难点：学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则。

课前准备拼音卡片，投影。

教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的i u ü二、教学声母y w。

1、谈话引出y,并板书。

2、示范好y的发音。

3、指名读。

习。

4指导读课文。

5指导书写ü。

出示投影，说说像什么。

汉语拼音 i、u、ü的教案汉语拼音 i、u、ü的教案1教学目标:1学会i、u、ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。

教学重点、难点:1．i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。

2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

教具准备:i、u、ü及带声调i、u、ü的字母卡片；画有四线格的小黑板。

教学过程:一、复习αoe师：1、同学们，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。

2、你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！二、学习的iuü发音（一）看图说话引出师：1、今天老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。

看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。

跟老师来读一遍i u ü。

3、那老师又要来问一问，同学们是怎么找到这个“i”的。

三、学习i u ü的发音（一）学习i的发音师：1、同学们看得真仔细，很快就找到了i u ü。

那就让我们和i u ü来交交朋友吧。

同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。

跟刘老师来读一读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音。

念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。

2、刘老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来，哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？（齐读—开火车）3、我们编顺口溜记住了“i”，那么这个“u”又该怎么念呢。

其实，乌鸦的“u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。

汉语拼音i、u、ü的教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音i、u、ü的发音要领。

2. 使学生能够正确拼读含有i、u、ü的音节。

3. 培养学生正确书写i、u、ü的能力。

二、教学内容：1. 汉语拼音i的发音要领及练习。

2. 汉语拼音u的发音要领及练习。

3. 汉语拼音ü的发音要领及练习。

4. 含有i、u、ü的音节拼读练习。

5. i、u、ü的书写练习。

三、教学重点与难点：1. 汉语拼音i、u、ü的正确发音。

2. 含有i、u、ü的音节拼读。

3. i、u、ü的书写。

四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，让学生正确模仿。

2. 练习法：反复练习，巩固发音和拼读。

3. 游戏法：通过拼音游戏，提高学生学习兴趣。

五、教学步骤：1. 导入新课，讲解汉语拼音i、u、ü的重要性。

2. 讲解汉语拼音i的发音要领，示范发音，学生模仿练习。

3. 讲解汉语拼音u的发音要领，示范发音，学生模仿练习。

4. 讲解汉语拼音ü的发音要领，示范发音，学生模仿练习。

5. 进行含有i、u、ü的音节拼读练习，纠正发音错误。

6. 讲解i、u、ü的书写规则，示范书写，学生模仿练习。

7. 布置作业，要求学生课后巩固所学内容。

教案设计仅供参考，具体教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对汉语拼音i、u、ü的发音和拼读掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的参与度和发音准确性，了解他们的学习进度。

3. 在下一节课开始时，进行小测验，测试学生对i、u、ü的发音、拼读和书写掌握情况。

七、课后作业：1. 完成练习册上关于i、u、ü发音和拼读的练习题。

2. 抄写i、u、ü各10遍，加强记忆。

3. 找一些含有i、u、ü的词语，进行自主拼读练习。

《汉语拼音i、u、ü》的教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中i、u、ü三个音素的发音要领。

2. 使学生能够正确拼读含有i、u、ü的音节。

3. 培养学生正确书写i、u、ü三个字母。

二、教学内容：1. i、u、ü三个音素的发音方法。

2. 含有i、u、ü的音节练习。

3. 拼音书写规范。

三、教学重点与难点：1. 重点：i、u、ü三个音素的发音及应用。

2. 难点：准确掌握i、u、ü在音节中的位置和发音。

四、教学方法：1. 示范法：教师发音示范，学生跟随模仿。

2. 练习法：分组练习，相互纠正。

3. 游戏法：设计拼音游戏，提高学生学习兴趣。

五、教学步骤：1. 导入新课，讲解i、u、ü三个音素的发音要领。

2. 示范发音，学生跟随模仿。

3. 练习发音，分组进行，相互纠正。

4. 教授含有i、u、ü的音节，让学生正确拼读。

5. 拼音书写规范讲解，学生跟随书写。

6. 设计拼音游戏，巩固所学内容。

7. 课堂小结，布置课后作业。

六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对i、u、ü发音和拼读的掌握情况。

2. 观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对拼音书写的掌握程度。

3. 通过拼音游戏，评估学生对i、u、ü的应用能力。

七、课后作业：1. 抄写i、u、ü三个字母，注意书写规范。

2. 练习含有i、u、ü的音节，加强拼读能力。

3. 家长签字确认，监督学生完成作业。

八、教学拓展：1. 引导学生学习其他音节的发音和拼读。

2. 结合汉语课程，让学生在实际语境中运用拼音。

3. 组织拼音比赛，激发学生的学习兴趣。

九、课程回顾：1. 回顾本节课所学内容，强调i、u、ü的发音要领。

2. 复习含有i、u、ü的音节，巩固拼读能力。

3. 检查课后作业，针对学生存在的问题进行讲解和辅导。

十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足之处。

一年级上册语文《i u ü》教学设计6篇一年级上册语文《i u ü》教学设计1教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。

学会yi、wu、yu三个整体认读.3．学会使用四线格。

重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。

难点学会iuü的四声，读好二、三声。

前置性自学提纲1、预习课文，观察课本图画你看到了什么？2、发挥想象力，课本上的三个韵母分别像什么？3、按笔顺学习i、u、ü的写法，并制作卡片。

4、用毛线头动手摆一摆i、u、ü的形状。

5、你认识哪些字是读yi wu yu的音？如果不知道请你在课外书上找一找，试着认识几个。

教学过程第一课时一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、小组合作学习i、u、ü的读音及四声1、师指导合作：（1）分工： i、u、ü的读音及四声分别由三个学生承担，第四个学生说说这三个字母像什么。

组内谁不会读、说，你们互相教一教，看看谁是小组里的小老师。

（2）组内轮着说，不能插话，不能东张西望，要认真听，守纪律。

2、师参与到一个小组示范怎么合作。

3、学生组内合作4、全班展示，师评价、指导。

三、巩固练习1、用线摆摆字母2、找朋友：师问__X在哪里？生边从卡里找到它，举起并说__X在这里。

3、复习iuü的四声开火车、抽读、齐读。

四、作业把今天的学习进步告诉爸爸妈妈。

板书设计：i、u、ü第二课时__前置性自学提纲1、预习三个单韵母，回忆应该怎么读？2、试着写写他们3、试着读一读四个不同的声调4、做iuü的四声卡片。

一、复习导入齐读iuü的卡片，指读iuü的四声。

二、小组合作学习iuü的笔顺，教师指导1、合作内容：它们占格书空笔顺2、师范写，让学生再练习三遍i、u、ü3、评价展示优秀作业三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。

《汉语拼音i、u、ü》的教案一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音i、u、ü》的部分，这是汉语拼音学习的基础内容。

具体涉及教材的第一章第二节，详细内容包括i[i]、u[u]、ü[y]这三个元音字母的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握i[i]、u[u]、ü[y]的正确发音，了解其发音规律。

2. 使学生能够正确书写i[i]、u[u]、ü[y]，并能在词语中准确运用。

3. 培养学生通过拼音自主阅读和拼写词语的能力。

三、教学难点与重点教学难点：i[i]、u[u]、ü[y]的正确发音和书写。

教学重点：i[i]、u[u]、ü[y]在词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活场景，如“衣服”、“鱼”、“哭”等词语，引导学生发现这些词语中的共同点，引出本节课要学习的i[i]、u[u]、ü[y]。

2. 新课内容讲解（15分钟）（1）讲解i[i]的发音、书写及应用，举例词语如“衣”、“机”等。

（2）讲解u[u]的发音、书写及应用，举例词语如“乌”、“母”等。

（3）讲解ü[y]的发音、书写及应用，举例词语如“鱼”、“语”等。

3. 例题讲解（10分钟）以词语为例，讲解i[i]、u[u]、ü[y]在词语中的运用，让学生跟读并模仿书写。

4. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音练习本，让学生根据黑板上的词语进行拼音练习，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《汉语拼音i、u、ü》2. 板书内容：（1）i[i]的正确发音、书写及应用（2）u[u]的正确发音、书写及应用（3）ü[y]的正确发音、书写及应用七、作业设计1. 作业题目：（1）根据拼音写出下列词语：衣、乌、鱼、机、母、语。