下载文档原格式
语文万能公式大全
语文万能公式如下：
修辞手法的作用：
1. 比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2. 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。
3. 设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。
4. 反问：强调，加强语气等。
5. 对比：强调了……，突出了……。
6. 反复：强调了……，加强语气。
句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
段落的作用：
1. 开头：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文。
3. 结尾：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
语文万能答题公式总结语文万能答题公式总结高考语文怎么样才能提高成绩呢，高考语文要怎么答好题呢，具体要怎么改善呢?以下是小编为大家整理推荐关于语文答题的一些万能公式模板，欢迎大家参阅学习。
语文万能答题公式总结篇1(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
语文答题万能公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）????（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；??答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；??答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；???答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考??反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气????（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
????（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？???不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
????（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
????格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
????格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点????（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
语文答题万能公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
语文阅读理解答题公式万能模板一、概括文章内容类（3题）题1：概括记叙文主要内容。
- 公式：谁 + 做什么 + 结果如何。
题2：概括说明文主要内容。
- 公式：说明对象 + 特征。
题3：概括议论文主要内容。
- 公式：论点 + 论证过程概述。
二、分析人物形象类（3题）题4：分析记叙文人物形象（正面描写）- 公式：外貌描写（如有）+ 动作描写 + 语言描写 + 神态描写 + 心理描写（如有）得出人物性格特征。
题5：分析记叙文人物形象（侧面描写）- 公式：通过他人反应（侧面描写）+ 结合事件来分析人物形象。
题6：分析小说人物形象（综合描写）- 公式：综合外貌、语言、动作、神态、心理描写以及他人对人物的态度、人物所处环境等分析人物性格特征。
- 解析：从外貌描写“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”可知他生活穷困潦倒；语言描写“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”体现他的迂腐；他给孩子们分茴香豆的动作描写，又显示他善良的一面；他人对他的态度是嘲笑、戏弄，也反映出他在社会中的地位低下。
综合来看，孔乙己是一个深受封建科举制度毒害、穷困潦倒、迂腐、善良但又被社会所不容的下层知识分子形象。
三、理解词语含义类（3题）题7：理解文中词语的本义和语境义（记叙文）- 公式：本义 + 文中联系上下文分析语境义。
题8：理解文中词语的指代义（说明文）- 公式：往前找，一般指代前面提到的相关事物或现象。
- 解析：在文中找到提到“这些自然现象”的句子，然后往前查找，会发现它指代的是“草木荣枯、候鸟去来等自然现象”。
题9：理解文中词语的深层含义（议论文）- 公式：结合文章论点、作者的思想感情以及社会背景等分析深层含义。
四、赏析句子类（4题）题10：赏析记叙文句子（从修辞角度）- 公式：修辞（判断）+ 修辞作用 + 写出了……（内容）+ 表达了……（情感）- 解析：这个句子运用了比喻和拟人的修辞。
（一）某句话在文中的作用1.文首：开篇点题：渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文文中：承上启下；总领下文；总结上文3.文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙文章类）；照应开头（议论文、记叙类文章、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用（2）结合句子语境。
1.比喻、拟人生动形象答题格式：生动形象地写出了+对象+特性2.排比：有气势、加强语气、一气呵成、节奏感、音韵美等答题格式：引起读者对+对象+特性3.设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等5.对比：强调了……突出了……6.反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了（四）某句话中某个词换成另一个词行吗？为什么？动词：不行，因为该词准确具体生动地写出了……形容词：不行，因为该词生动形象地描写了……副词（如：都，大都，非常，只有……）：不行，因为该词准确地说明了……的情况，（表程度，表限制，表时间，表范围等，）换了之后就变成……与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否掉换？为什么？不能，因为：1.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致2.该词与上文是一一对应的关系3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换（六）段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间+地点）+人+事2.说明类文章；回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样格式：用什么论证方法证明（论证）了+论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要地位，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、拖物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
三、小说三要素：人物、情节、环境四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局五、引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调六、省略号的用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行七、破折号的用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进八、人物的描写方法：1、肖像描写---外貌：描写了……的样子，表现了……2、语言描写--语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……3、动作描写--动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……4、心理描写--心理：……等词语写出了……，表现了……5、神态描写6、细节描写7、正面描写与侧面烘托景物描写的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）九、病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）十、写作方法、表现手法：1、联想2、想像3、象征---通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
4、比较5、对比--把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
7、衬托(正衬、反衬)--以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
8、烘托9、先抑后扬--先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
10、以小见大11、托物言志12、借物喻理(人) --描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
13、寓理于物15、状物(借景)抒情--通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情十一、结合语境说加点词语在文中的特殊含义1、先解释这个词的本义。
语文阅读理解的24个万能公式作为一种语文阅读技巧的辅助工具，万能公式主要是指可以应用于各种不同类型和难度的语文阅读理解题目中的一些常用解题思路和方法。
以下是24个常用的语文阅读理解万能公式：公式1：审题定位法在开始阅读之前，先通读全文，抓住文章的主题和大意，然后根据问题选择性地阅读相关部分。
公式2：段落主题句法公式3：信息筛选法在快速阅读全文后，找出与问题相关的信息，对其他无关信息进行筛选，以节省时间和提高准确性。
公式4：关系词法公式5：对称法许多问题要求找出一些事物的对应物或相似的事物，通过对称法可以快速找到正确答案。
公式6：排除法在多项选择题中，通过排除显然错误的选项，可以提高最终的正确率。
公式7：常识法在一些常识性或常见的现象问题中，通过运用自己的常识和经验，可以快速地找到正确答案。
公式8：词汇猜测法通过上下文的提示，分析生词或不熟悉的词组的意思，以此来推测出正确的答案。
公式9：对比法对比文章中的相同和不同之处，通过观察其差异性来判断答案。
公式10：归纳法根据文章的部分或整体信息，将其归纳为一个总结性的观点或结论，从而选出正确答案。
公式11：细节理解法通过仔细观察文章中的细节内容，对问题进行分析和解答。
公式12：语境理解法通过理解文章中的语境，包括语法、逻辑和修辞等方面的内容，推测出答案。
公式13：推理判断法通过推理和判断能力，基于文章中的已知信息给出合理的答案。
公式14：逻辑推理法通过分析文章中的逻辑关系，推断出隐含的信息，并给出正确答案。
公式15：常识推理法通过将文章和常识结合起来，从常识角度去思考问题，并得出正确答案。
公式16：原因分析法通过分析和推断文章中的原因和结果关系，找出问题的答案。
公式17：目的推理法通过分析文章中的目的和可能的效果，找出问题的答案。
公式18：态度判断法公式19：时间顺序法通过找出文章中的时间顺序和顺序的先后关系，来理解文章中的故事情节。
公式20：空行补文法通过观察文章中的空行或空白，补全缺失的内容或完善问题的答案。
语文48个答题公式
1. 定义+举例+引申
2. 分析+解释+举例
3. 对比+归纳+举例
4. 佐证+分析+引申
5. 引用+解释+举例
6. 批判+反驳+补充
7. 推理+结论+举例
8. 分类+比较+举例
9. 比喻+解释+举例
10. 借代+解释+举例
11. 夸张+解释+举例
12. 反问+解释+举例
13. 推理+举例+归纳
14. 解读+分析+举例
15. 推理+分析+举例
16. 比喻+归纳+举例
17. 借代+归纳+举例
18. 联想+解释+举例
19. 前后对比+分析+举例
20. 对照+分析+举例
21. 推理+归纳+举例
22. 对比+解释+举例
23. 推理+分析+引申
24. 推理+解释+举例
25. 分类+解释+举例
26. 对照+分析+引申
27. 比喻+分析+举例
28. 借代+分析+举例
29. 夸张+分析+举例
30. 反问+分析+举例
31. 推理+解释+归纳
32. 解读+分析+归纳
33. 推理+归纳+引申
34. 对照+归纳+举例
35. 分类+归纳+举例
36. 联想+分析+引申
37. 对比+归纳+引申
38. 推理+解释+引申
39. 解读+归纳+举例
40. 对比+解释+引申
41. 联想+归纳+举例
42. 分类+解释+引申
43. 对照+解释+引申
44. 推理+分析+补充
45. 借代+归纳+引申
46. 推理+补充+引申
47. 对比+补充+举例
48. 分类+补充+举例。
语文答题技巧一.记叙文表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果小说三要素：人物、情节、环境小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局*引号的作用： 1、表引用(引用人物对话、诗文句等 );2、表特定称谓 (特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味 ;4、表强调*省略号的用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤ 表思维跳跃⑥表思索正在进行*破折号的用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进*人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写、正面描写与侧面烘托外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……*描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）*省略号的用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤ 表思维跳跃⑥表思索正在进行*病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）*写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托(正衬、反衬)、烘托、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理(人)、寓理于物、状物(借景)抒情*象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
*衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
*对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
*借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
*借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
*先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
语文答题万能公式（一）某句话在文中地作用：、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；、文中：承上启下；总领下文；总结上文；、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法地作用：（）它本身地作用；（）结合句子语境.、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性地注意和思考反问：强调，加强语气等；、对比：强调了……突出了……、反复：强调了……加强语气（三）句子含义地解答：这样地题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时，把它们所指地对象揭示出来，再疏通句子，就可以了.（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行.因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行.因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行.因为该词准确地说明了……地情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符.（五）一句话中某两三个词地顺序能否调换？为什么？不能.因为：（）与人们认识事物地（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致.（）该词与上文是一一对应地关系.（）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换. （六）段意地概括归纳．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事.格式：（时间＋地点）＋人＋事.．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它地特点是什么. 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）．议论类文章：回答清楚议论地问题是什么，作者观点怎样. 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等.诗中常用地修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等.分析诗歌语言常用地术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等.复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识.首先要弄清这些表达技巧地特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析. 至于评价诗歌地思想内容和作者地观点态度，则包括总结作品地主旨，分析作品所反映地社会现实，指出其积极意义或局限性等. 总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：细读标题和注释；分析意象；品味意境；联系作者.第二步，弄清技巧：把握形象特点；辨析表达技巧；说明表达作用.第三步，评价内容观点：概括主旨；联系背景；分清主次；全面评价. 答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范. 易混术语区分（一）“方式、手法”地区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明. ②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山. ③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复. （二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达地感情通过景物表达出来.“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后地感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”.表达感情时正面不着一字，读完诗歌后地感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人地感情全部寓于眼前地自然景色之中，一切景语皆情语.（三）描写地角度常见地角度有：形、声、色、态、味.“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度.易错成语第一类、望文生义．明日黄花：喻过时地事物或消息.．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处.．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况.．不刊之论：指正确地不可修改地言论.．不为已甚：指对人地责备或责罚要适可而止.．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何.．不足为训：不值得作为效法地准则或榜样.．因人成事：依靠别人把事情办好.．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做.．久假不归：长期地借用，不归还.．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示地同情.．数典忘祖：比喻对于本国历史地无知.．大动干戈：比喻大张声势地行事.．高山流水：比喻知己或知音.．不绝如缕：形容形势危急.．不翼而飞：比喻东西突然丢失.也比喻消息传得极快.．进退维谷：形容进退两难.．如坐春风：比喻得到教益或感化.．春风化雨：比喻良好地教育．间不容发：形容情势极其危急.．祸起萧墙：指祸乱从内部发生.．炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近.．一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往地阻碍.．下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方.．开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角.．水清无鱼：比喻过分计较人地小缺点就不能团结人.．盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险.．独步天下：天下没有第二个.第二类、对象误用.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品..相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间..青梅竹马：只能用于年幼地男女之间..休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间..置若罔闻：不可用于视觉方面..筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛..汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其它东西多..耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用..三令五申：用于上级对下级..络绎不绝：用于人、马、车、船..挥洒自如：用于写作，画画地运笔，不可用于举止风度..豁然开朗：不能用来形容人地性格..不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错..人老珠黄：只用于妇女..巧夺天工：只能形容人工地精巧而不能用来形容天然地精巧..循序渐进：只用于学习、工作..如履薄冰：用于人地心绪，不能用于环境.第三类、褒贬颠倒（褒词误用贬义）．拭目以待：形容期望很迫切.．神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略.．名不虚传：指实在很好，不是空有虚名.．凤毛麟角：比喻珍贵而稀少地人或事物.．洋洋大观：形容美好地事物众多丰盛.．沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗地感觉.．别有天地：形容风景或艺术创作地境界引人入胜.．别出心杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路.．有口无心：指不是有心说地.．惨淡经营：指苦心费力经营.．来日方长：未来地日子还很长.表示事有可为，劝人不必急于做某事.第四类、语境不合．力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶地局势，如果语境中没有险恶地局势，不能用.．相濡以沫：比喻同处困境，相互救助.．名不虚传：“名”：是名誉、好名声，一般名声不可用.．耳濡目染：这词语地主语只能是被感染者，而不能是感染者.．不可开交：只能做“得”地补语.．差强人意：是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难地事.下列举出成对地成语，很容易在同一语境中误用，请注意：望其项背望尘莫及身临其境设身处地耳濡目染耳闻目睹舍本逐末本末倒置无与伦比不可同日而语形影相吊形影不离东山再起死灰复燃一见如故一见钟情不拘一格无拘无束乐不思蜀乐不可支不以为然不以为意不孚众望不负众望首当其冲当务之急间不容发亲密无间刮目相看绘声绘色首当其冲首屈一指置若罔闻置之度外匪夷所思不可思议第五类、词语重复.忍俊不禁：忍俊，含笑.不禁，禁不住，抑制不住.原指热衷于某事而不能克制自己.后多指忍不住要发笑.不能用成“忍俊不禁地笑了”..难言之隐：隐，隐情.深藏于内心地话或事.难以说出口地隐情.不能用成“难言之隐地苦衷”..南柯一梦：南柯，指梦境中地南柯郡.泛指一场美梦.比喻得失无常，美梦成空.不能用作“一场南柯一梦”..相形见绌：相形，互相比较.绌，缺陷，不足.相比之下，显出一方非常逊色.不能用作“显得相形见绌”..如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上.形容惶恐不安.不能用作“好象如芒在背”..遍体鳞伤：遍，全部.鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身.像鱼鳞一样密.形容被打得合身都是伤.不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”..当务之急：当务，当前应办理地事情.原指应当做地事情才是最紧要地.后指当前所做事情是最紧要地、最急迫地事.不能用作“目前地当务之急”..接踵而至：踵，脚后跟.一个跟着一个到来.形容很多人接连而来.不能用作“接踵而至地闯进来”..津津乐道：津津，兴味很浓地样子.乐道，乐于谈论.指饶有兴味地谈论某事.不能用作“津津乐道地说”..闻名遐迩：遐，远，迩，近.远近都闻名.形容名声很大.不能用作“海内外闻名遐迩”..责无旁贷：责，责任.贷，推卸.自身负有地责任，不能向别人推卸.不能用作“责无旁贷地责任”..生灵涂炭：生灵，指百姓.涂炭，沼泥和炭火.比喻困苦地境地.指老百姓处于极端困苦地境地.不能用作“使我国人民生灵涂炭”..安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己地职业.不能用作“人民地生活安居乐业”..见（贻）笑大方：见，被，大方，内行或有见识地人.被内行或有见识地人笑话.不能用作“只能让人贻笑大方”等..自渐形秽：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏.原指自己地容貌风度不如别人而感到惭愧.后泛指自愧不如别人.不能用作“感到自渐形秽”..莘莘学子：莘莘，众多地样子.泛指众多地读书人，不能用作“众多地莘莘学子”..扪心自问：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处.形容心地坦然，光明正大.不能用作：“扪心自问地自责”..真知灼见：灼，明亮、透彻.指正确透辟地认识和见解.不能用作“提出真知灼见地意见”..满腹经纶：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶.引申为治国或办事地能力.形容人很有学问和才干..众所周知：周，普遍、全.大家都知道.不能用作“这是大家众所都知地”..妄自菲薄：妄，不实在，过分地.菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“你自己”.不虞之誉：虞，预料.出乎意料地称赞.不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”..日理万机：理，处理，机也作“几”事务.一天要处理上万件事务.不能用作“每天都要日理万机.”.无地自容：容，容下.没有地方可以藏身.也指处境窘迫，无栖身之处..恍然大悟：恍然，猛然醒悟地样子.悟，明白，觉醒.一下子忽然明白过来.不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了.”.任重道远：任，负担.负担沉重，路程遥远.比喻既担负着重大而艰巨地责任，又必须经历长期地艰苦奋斗.不能用作“任重道远地责任.”.眼花缭乱：缭，亦作“撩”纷乱.看到纷繁复杂或光彩耀眼地事物而感到迷乱.不能用作“让人看得眼花缭乱”..破天荒：天荒，从未开垦过地土地.比喻从未有过，第一次.不能用作“破天荒地第一次”..方兴未艾：方，正在，兴，兴起，艾，停止.形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止.不能用作“正”..芸芸众生：芸芸，众多地样子.众生，梵语指一切生物.原为佛教语.指一切有生命地东西.后用以指一大群普普通通地人.不能用作“众多地”.耿耿于怀：耿耿，心里有事，很不安宁地样子.心里老是想着，不能忘怀.不能用作“心里一直”..感激涕零：涕，泪，零，落.感激得流下了眼泪.形容非常感激.不能用作“得流下了眼泪”..历历在目：历历，一个一个清楚分明.清清楚楚地呈现在眼前.不能用作“往事地出现在眼前”..刻骨铭心：铭，镂刻，记载.镂刻在骨头上或心里.比喻感受深刻，永不忘记.不能用作“令人难忘地教训”.第六类、谦敬错位一、谦辞、蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠地字画送到自己家里.蓬筚：即“蓬门荜户”地简称，用蓬草、荆竹作门地草屋比喻穷苦人家.、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜.比喻自己地东西再不好也值得珍惜.、抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来.比喻用粗浅地、不成熟地意见或文章，引出别人高明地、成熟地意见或作品.、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长地人.指让学者或行家笑话.、无功受禄：没有功劳而得到报酬.、敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能.指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事地客气话）.、忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧.表示自己愧在师门.、信笔涂鸦：形容字写得很坏.、一孔之见：比喻狭隘片面地见解.、才疏学浅：见识不广，学问不深.、德薄才疏：薄：浅；疏：空虚.品行和才能都很差.、德薄能鲜：德行浅薄，才能低下.、挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏.提到一个，漏掉上万.形容列举到地很少，遗漏掉地很多，很不完备.、不情之请：客套话，不合情理地请求（向人求助时称自己地请求）.、姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑地事情，说给别人时常用此语以示保留）.、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步.、一枝之栖：只求得到一个藏身地地方，是自谦不存奢望地求职用语.、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家地意见.、望尘莫及：同对方相比，差之甚远.、一得之遇：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞.谦称自己地一点愚昧地见识.、尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭.谦称自己未尽职责.、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说.事情轻微，不值得一提.、雕虫小技：比喻微不足道地技能（多指文字技巧）、绠短汲深：绠，打水用地绳子；汲，从下往上打水.吊桶地绳子很短，却要从深井里打水.比喻能力微薄，任务重大.、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉.后常用作提笔作画、写字或作文地谦辞.、区区此心：区区，微小、微薄.形容微不足道地一点心意或想法.、愚者千虑，必有一得:愚笨地人多次思虑问题，也会有一次是正确地，得到一定地收获.也作“愚者一得”.、管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢.从竹管里看天，用瓢来量大海.比喻眼光狭窄，见识浅陋.也作“以管窥天，以蠡测海”、班门弄斧：班，指古代地巧匠鲁班.在鲁班门前耍弄斧头.比喻在行家面前卖弄本领.、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄地心意.略微表示一下心意.、避让贤路：交印辞职，给才德高地人让路.常作老年引退地自谦辞.二、敬辞、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融.、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题.、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）.、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲.形容恭敬而认真地听人讲话.（多用于请人讲话时说地客气话）.、高朋满座：高贵地朋友坐满了席位.形容宾客很多.、大材小用：把大地材料用在小处.比喻才能很高地人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能.、率先垂范：带头给下级或晚辈作示范.、虚怀若谷：谦虚地胸怀像山谷一样空旷深广.形容非常谦虚.、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊.空着左边地位置等待客人，表示尊敬.也泛指留出位置恭候他人.第七类、对象误用：．豆蔻年华：指十三、四岁地少女.．美轮美奂：形容房屋高大众多.．相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样.．破镜重圆：比喻失散或离婚后重新团聚.．琴瑟之好：比喻夫妇感情非常好.．青梅竹马：指男女幼年时亲密无间.．休戚相关：形容关系密切，利害相关.．置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样.．筚路蓝缕：形容创业地艰苦.．汗牛充栋：形容藏书非常多.．耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切.．三申五令：多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众.．络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断.．挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫.也形容写字或写文章，画画儿运笔不拘束.．豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变为开阔敞亮.．不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们地记忆中.．人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样.．巧夺天工：形容技艺极其巧妙.．循序渐近：指学习工作等按照一定地步骤逐渐深入或提高.．如履薄冰：指做事极为小心，多用于地心绪.第八类、多义成语只知其一，不知其二、龙飞凤舞：本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨.、左右逢源：本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机.、平铺直叙.既可形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，含贬义.也可指说话或写文章时不加修饰，直接地简单地说出自己地意思，含褒义.、水落石出：水退落下去，石头就显露出来.本写自然现象.后比喻事情地真相得以完全显露出来.、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉.后常比喻随意提笔作文、写字或涂画.又喻指作事无规则、无定准.、海阔天空：形容大自然地广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际.、粗枝大叶：比喻做事不细致．不认真．它地本义是简略概括.、肝脑涂地：地引用义是竭尽忠诚．甘愿牺牲．它地本义是形容惨死.、一针见血：通常比喻说话、写文章言辞直截、简要．能切中要害．但它地本义是一针就见到血．形容医务人员技术熟练.、不三不四：形容人不正派、不规矩，也用来说明事物不成样子，与“不伦不类”相似，这是它地原始意义，有存在地合理性.、指手画脚：可以形容轻率地指点，妄加评论指责、批评，作贬义词.也可以来形容说话时兼用手势示意，作中性词.、光怪陆离形容奇形怪状，五颜六色.也形容事物离奇多变.、百花齐放：指同一事物有许多做法，同一内容有多种形式.比喻艺术上不同形式和风格地自由发展.也指各种花卉一起开放.、乘风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进.也指飞速地航行.、垂涎三尺：形容嘴谗，也形容特别羡慕，渴望得到.、不绝如缕：既形容声音细微，也形容形势危急.、步步为营：营，军队驻扎地地方.军队每前进一步就设置一道营垒.形容进军谨慎.今也比喻行事谨慎稳妥.、老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起地样子，也形容人没有朝气，暮气沉沉地样子了.、瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致，也形容顾虑太多，犹豫不决.、金玉满堂：既指占有很多财富，也比喻人很有才学，学识丰富.、春风得意：既可以指进士及第后地得意心情，也可以用来形容人官场腾达或事业顺心时洋洋得意地样子.、平易近人：比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近.也形容文字深入浅出，通俗易懂.、洋洋洒洒形容说话或写文章才思充沛，长篇大论连绵不断.也形容规模盛大，气势磅礴.、处之泰然：既形容对待事情或困难，安然自得，毫不在乎.也指对事情无动于衷.、目无全牛：指解牛时，看到地不是整头牛，而是牛地各部分之间地空隙.形容对事物了如指掌，处理起来极其准确熟练；也形容技艺高超，得心应手.、守株待兔：株：露出地面地树根.比喻心存侥幸，坐等意外收获.也比喻死守狭隘经验，不知变通.、按部就班：按，依照；部，门类；就，归于，班，次序.按照门类，列定次序.原指写文章时结构安排得当，选词造句合乎规范.后用以形容做事按照一定条例，遵循一定地顺序.、玲珑剔透：玲珑，精致精巧.剔透，剔除而使透空明晰.形容奇巧精制、明晰透亮.也形容人聪明灵巧或俊俏标致.、秀色可餐：形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥.、眉来眼去多用于男女示爱，也指坏人之间勾勾搭搭.、战战兢兢：形容因害怕而微微发抖或小心谨慎地样子，也形容因饥寒冻馁而战抖地样子.、朝秦暮楚比喻人反复无常.亦比喻行踪不定或生活不安定.、万紫千红：现多指繁荣兴旺、丰富多彩地社会现象，也指百花盛开，色彩艳丽.、灯红酒绿：既可形容寻欢作乐地腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚地繁华景象.第九类、有悖习惯不带宾语：津津乐道、求全责备、司空见惯、漠不关心等.只能用于否定句、疑问句中，同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休、等闲视之等.只用于否定句：望其项背、吹灰之力、万应灵丹等.多适用于诙谐讽刺句：神通广大、五体投地、寿终正寝、衣冠楚楚、洗耳恭听、沐猴而冠、冠冕堂皇、乌呼哀哉、一命呜呼等.注：“莘莘学子”中地“莘莘”，表示“很多”地意思，不受具体量词地修饰.。
