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(2019)高考古诗词鉴赏答题公式53张PPT

例4.
菩萨蛮【李白】
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧，暝
色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟
归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
答案示例：“ 空”在文中是“白白地、孤单、形单影只”的意思(字义) ，抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳的望着暮色中归来的宿鸟(景象) ，鸟归人不归，
答案示例：可以说大致相同（明确观点），该词在怀古追忆抒发感慨的同时也有写景，如“望中矶岸赤，直下江涛白”颇有 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之气势，都体现了奔放雄阔深沉豪迈之意境；不过从全词看，也稍有区别，苏词更显清雄超旷（清远达观），而辛词由于偏重于抒发深沉的悲愤情感，因而意境更显沉郁悲壮（具体分析）。
这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)
答案示例：这首词表达了对远方行人的深切思念（情感）。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀（分析内容）。
例2：（13年新课标卷Ⅱ）
次韵雪后书事二首（其一）朱熹
三、分析技巧型
提问方式：这首诗（某句）运用了什么写作手法/表现手法/表达技巧/艺术手法？请简要分析。
提问变体：1、请从写作手法/表现手法/表达技巧/艺术手法的角度，对本诗（某句）作简要赏析。
2、作者在表达感情时主要运用了什么手法？答题公式：请简要分析。
点明技巧 + 具体分析 + 情感
最突出、明显的
提问变体：1、这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？
2、这首诗体现了什么样的思想感情？ 3、X联(X句)蕴含了诗人怎样的思想感情？

语文48个答题公式

语文48个答题公式
1. 定义+举例+引申
2. 分析+解释+举例
3. 对比+归纳+举例
4. 佐证+分析+引申
5. 引用+解释+举例
6. 批判+反驳+补充
7. 推理+结论+举例
8. 分类+比较+举例
9. 比喻+解释+举例
10. 借代+解释+举例
11. 夸张+解释+举例
12. 反问+解释+举例
13. 推理+举例+归纳
14. 解读+分析+举例
15. 推理+分析+举例
16. 比喻+归纳+举例
17. 借代+归纳+举例
18. 联想+解释+举例
19. 前后对比+分析+举例
20. 对照+分析+举例
21. 推理+归纳+举例
22. 对比+解释+举例
23. 推理+分析+引申
24. 推理+解释+举例
25. 分类+解释+举例
26. 对照+分析+引申
27. 比喻+分析+举例
28. 借代+分析+举例
29. 夸张+分析+举例
30. 反问+分析+举例
31. 推理+解释+归纳
32. 解读+分析+归纳
33. 推理+归纳+引申
34. 对照+归纳+举例
35. 分类+归纳+举例
36. 联想+分析+引申
37. 对比+归纳+引申
38. 推理+解释+引申
39. 解读+归纳+举例
40. 对比+解释+引申
41. 联想+归纳+举例
42. 分类+解释+引申
43. 对照+解释+引申
44. 推理+分析+补充
45. 借代+归纳+引申
46. 推理+补充+引申
47. 对比+补充+举例
48. 分类+补充+举例。

(优质)(完整)小学语文考试答题技巧PPT课件

•
3．扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；
其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或
多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是
否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分
成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每
一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句
语言。
•
如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是
比喻。
•
⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在
客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。
•
⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结
构相同或相近，字数大体相当。
•
⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但
•
常见题型：
•
⑴给带点字写出（或选择）正确的解释。 ⑵一词多义。 ⑶联系上下
文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思） ⑷判断词语的感情色彩。
（或按词语的感情色彩分类。）
（二）我们要能辨析近义词和反义词。
• 汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意：
的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能
准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要
弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一
些方法：
•
1．把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如
“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。

高中语文考试标准答题套路PPT课件

3
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性,加强了语气，语言一气呵成，增强了文章气势，
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
山。 ③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排
比、设问、反问、引用、反语、反复。 15
（二）“情”、“景”关系区别借景抒情 Nhomakorabea寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情
通过景物表达出来。
❖ “借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；
“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然16
映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 9
10
第一步——把握诗词内容，可以从以下几方面入手：
❖ 1、细读标题和注释； 2、分析意象； 3、品味意境； 4、联系作者。
11
第二步——弄清技巧：
1、把握形象特点； 2、辨析表达技巧；
3、说明表达作用。
12
第三步——评价内容观点：
❖ 1、概括主旨； 2、联系背景；
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 5
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：
❖ （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

高考语文答题公式技巧.pptx

九、说明文写法分析： 1、结合说明方法谈：
学海无涯
答题模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈：
答题模式：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。
明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
三、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。
时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服
观。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直
⑩、引用说明：A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说
学海无涯
五、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。
六、段落语句顺序：
问：为什么不能调换段落顺序？
答：不能调换：原文采用由
到
的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
七、语言准确性：
类型 1：
问：加点字词有何作用？
答题模式：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
类型 2：
问：能否替换为另一个词语？并说明理由。

语文阅读理解常见答题技巧(万能公式) ppt课件

一、题目的理解
（一）、标题的含义和作用：
1. 把握象征意义；
2. 语带双关；
3. 作者感情的出发点；
4. 概括文章的主要内容；
5. 文章线索；
6. 文眼；揭示文章中心；
7. 吸引读者、新颖；
8. 题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析
作用。
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1
（二）常见题型:
题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。题型2：题目“XX”的含义是什么？题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？
答题格式：
是贯穿全文的线索，把文中的人物和
事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。
ppt课件
10
五、环境描写的作用
1、社会环境：对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。
2、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
从
到
。文章的写景还按照春夏秋
的
顺序写作景物。
〘答案〙由低到高
由高到低整体 ppt课件
局部
时间 14
七、描写景物的角度
• 要写出景物的特点，作者往往从细微入笔，把景物的细部、局部特征放大，将景物变形、变色、变味。
• 我们在阅读时，要从视觉、听觉、味觉、触觉等方面抓住景物特点来进行赏析。
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4.以思想感情为线索。如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。
5.以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

初中语文阅读修辞手法赏析题答题公式讲解PPT学习教案

初中语文阅读修辞手法赏析题答题公式讲解
会计学
1
考点归纳
题型
中考示例题型
1 根据要求提取信整体感知提取信息 2015 上海选择
息
4分
2 结合语境理解词语句子含义
理清脉络弄清结构
品词语体会作
3 品味语言赏析表用
达技巧
抓修辞赏析语
4 整体感知文章主言
要内容理解文章看手法体会技
者才对看乡村见常景了的喜，爱就之情学淋漓着尽致把地抒文发字出来排。列成一行一行。第10页/共18页
• （2013成都卷）
燕子席慕蓉我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。 “燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了： “燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
【示例1】这句话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。【示例2】这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。
第16页/共18页
灵活运用，拿下阅读！谢谢！
练习（2014安徽卷）
远去的乡村李汉荣
菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的，问我：这写的是什么?为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。

语文答题公式(精选)PPT共53页

语文答题公式（精选）
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。
39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

语文答题公式大全23页PPT

•
30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。 ——塞·约翰逊
语文答题公式大全
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。 ——博莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。— —爱·科克
•
28、好法律是由坏•
29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。— —洛克

语文阅读答题公式ppt课件

五种描写的角度：
1.形、 2.声、 3.色、 4.态、 5.味。
• “形”、“色”视是觉角度；听觉
• “声”是动态
静角态度；
• “态”分触为觉和
；
• “味”是
角度。
散文的特点：
•形散而神不散
某句话在文中的作用：
文首：
开篇点题；
1.渲染气氛（散文）， 2.埋下伏笔（记叙类文章）， 3.设置悬念（小说），为下文作辅
七种逻辑顺序：
• 先总后分、 • 由简到繁、
• 由此及彼、
• 由主到次、 • 从特殊到一般、 • 由表及里、 • 由现象到本质。
五种表达方式：
1. 记叙、 2. 描写、 3. 抒情、 4. 议论、 5. 说明
17种表现手法：
1. 联想、 2. 想像、 3. 象征、 4. 比较、 5. 对比、 6. 衬托、 7. 烘托、 8. 反衬、
• 先抑后扬、 • 以小见大、 • 托物言志、 • 借物喻理、 • 寓理于物、 • 借物喻人、 • 状物抒情、 • 借景抒情、 • 情景交融
十种修辞手法：
1.比喻、 2.拟人、 3.排比、 4.夸张、 5.反复、
6 借代、 7 反问、 8 设问、 9 引用、 10 对比
散文的分类（两类）：
•抒情散文 •叙事散文
语文阅读答题公式
九种说明方法：
1. 列数字、 2. 作比较、 3. 举例子、 4. 打比方、 5. 分类别、
6. 作诠释、 7. 下定义、 8. 列图表、 9. 引资料
说明文分类（两类）：Fra bibliotek1.事物说明文 2.事理说明文
两大说明方式：
•平实说明 •生动说明
说明文语言特征两个：

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问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
答题示例2：（2004年高考题）文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处? ——运用了类比（比喻）的手法，将参加社会活动类比（比喻）为喝酒，将过分热衷社会活动而不再创作类比（比喻）为酗酒。少喝有眼健康（有益创作），多喝则无益，酗酒则造成“快乐的死亡”（没有作品发表）。通俗易懂，极富讽刺意味，起到生动形象的批评作用。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
一、有关言语修辞的题型: 描绘类
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2 分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3 说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
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现代文阅览鉴赏答题形式及解法
表达技巧
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
修辞类
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等；
答题示例1：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002 年全国卷《话说知音》）
修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了＋对象＋特性 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了……突出了……
二、有关布局谋篇题型:
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题思路： 1）确认指定段落（句子）在行文中的位置 1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。 2）明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）答题示例1：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表
限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已