长春版二年级语文上《爱心卡》教学设计1

小学语文长春版二年级上册《7相信自己写话爱心卡》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标
1.了解制作爱心卡的方法；了解卡片送达的方式。

2.掌握爱心卡表达的格式，通过阅读多张爱心卡，从中学习爱心卡的表达内容。

3.通过学习表达的内容，鼓励学生与生活中各类人群对话，唤起心中的爱，学会感恩。

教学重点
了解制作爱心卡的方法；了解卡片送达的方式。

教学难点
掌握爱心卡表达的格式，通过阅读多张爱心卡，从中学习爱心卡的表达内容。

教学准备
1.制作爱心卡多媒体课件
2. 学生自备彩色纸。

2.课时安排1课时
3.教学过程
教学设计一、导入：直奔主题，走进爱
1. 同学们，你们认识这个字吗？（幻灯片出示“爱”）。

2. 爱是人类最美丽的语言，你想把爱送给谁？为什么送给他？
3. 我们身边还有一些人值得我们去爱，他们为我们的生活默默的奉献着，都有谁？一起看看。

（播放视频）
4. 他们是值得我们尊重的人，更是值得我们去爱的人。

想想还有哪些人值得我们去爱？（生自由回答）
5. 我们在祖国的怀抱里快乐成长，那你爱我们的祖国吗？还有哪些集体值得你去爱呢？（学校、班级）
6. 如何表达我们心中的爱呢？（为他唱歌，为他跳舞，为他做一件事……）今天老师教大家用爱心卡来表达自己的爱，好不好？我们今天的主题就是“爱心卡”！（板书）
二．阅读爱心卡，明确爱心卡的格式和内容
1. 瞧！这是其他小朋友做的爱心卡，让我们读一读。

2. 找生读爱心卡，说说爱心卡是送给谁的？谁写的？想表达哪方面的爱？
3. 你发现爱心卡是由几部分组成的？格式是怎样的？（生说）。

小学语文二年级爱心卡教案三篇篇一教学目的：篇三一、教学剖析1．教学内容剖析《爱心卡》是长春版二年级下册第十二板块“爱在我们中间”的最后一课。

课上让学生用淋漓尽致的语言对身边的人表达心田的爱；复习稳固留言条的模板；理解爱心的内容包括感谢、祝福、赞美、希望、鼓舞、心里话??然后亲自动手做一张精巧的卡片，了解制作爱心卡的不同方法；同时了解送达爱心卡的不同路径。

本课充分体现语文的人文性和工具性的高度统一，使学生心田世界与现实生活高度交融。

运用说、写、画、剪贴等方法充分调动学生的多元智能，体现学习的个体性。

在这一板块实验中学习了四篇课文，在《小小的声音》中，唤起了学生的美妙抱负；在《宠物店里的故事》中，让学生领会到人与动物之间特殊的情感；在《教师的手》中，让学生感受到教师给予学生的一种真挚的爱；在《最后一片银杏树叶》中，学生领会到人与人之间浓浓的关爱。

通过这四篇课文的学习，引起学生情感的共鸣，唤起学生心田的爱，调动学生表达的欲望。

利用《爱心卡》这一课，创造一个平台，触动学生的情感世界，运用已有的知识和技能表达心田的情感，这也是对学生综合能力的一次评价。

2．教学对象剖析二年级的学生能初步把握文章的主要内容，积攒一些课文中的柔美词句，并且能独立浏览一些简略的课外读物，从中取得语言材料。

在两年的时间里，学生学写了留言条，会简略的看图写话，具备简略的语言表达能力，初步做到文通句顺。

然而，二年级的学生情感天真质朴，提到“爱谁”这一话习题，学生都会不由自主的想起旦夕相处的人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、教师和同学??），然而生活中一些默默贡献的人，离学生的生活较远，不容易引起学生的注意。

因此，在表达爱心时，对象单一集中，使用的语言贫乏，只会说一些简略的祝福，容易随声附和。

学生的情感世界空洞，缺乏泛爱。

3．教学环境剖析这是一节表达课，要用大量的时间让学生表达，而单纯的表达会有一些干燥，会使学生失去表达的兴趣，因而我利用多媒体教室营造一个轻松融洽的教学气氛，随同悠扬的乐曲，走进爱的世界，各式的卡片内容提供大量的写作素材，丰富的图片资料唤起学生的情感共鸣，触动学生的心灵，让这节表达课动之以情，言之有序，学生想说乐学。

小学语文二年级爱心卡教案（精选3篇）小学语文二年级爱心卡篇1一、教学分析1.教学内容分析《爱心卡》是长春版二年级下册第十二板块“爱在我们中间”的最后一课。

课上让学生用淋漓尽致的语言对身边的人表达内心的爱；复习巩固留言条的格式；理解爱心的内容包括感谢、祝福、赞美、希望、鼓励、心里话然后亲自动手做一张精美的卡片，了解制作爱心卡的不同方法；同时了解送达爱心卡的不同途径。

本课充分体现语文的人文性和工具性的高度统一，使学生内心世界与现实生活高度融合。

运用说、写、画、剪贴等方法充分调动学生的多元智能，体现学习的个体性。

在这一板块中学习了四篇课文，在《小小的声音》中，唤起了学生的美好理想；在《宠物店里的故事》中，让学生体会到人与动物之间特殊的情感；在《老师的手》中，让学生感受到老师给予学生的一种真诚的爱；在《最后一片银杏树叶》中，学生体会到人与人之间浓浓的关爱。

通过这四篇课文的学习，引起学生情感的共鸣，唤起学生内心的爱，调动学生表达的欲望。

利用《爱心卡》这一课，创造一个平台，触动学生的情感世界，运用已有的知识和技能表达内心的情感，这也是对学生综合能力的一次评价。

2.教学对象分析二年级的学生能初步把握文章的主要内容，积累一些课文中的优美词句，并且能独立阅读一些简单的课外读物，从中获得语言材料。

在两年的时间里，学生学写了留言条，会简单的看图写话，具备简单的语言表达能力，初步做到文通句顺。

然而，二年级的学生情感天真质朴，提到“爱谁”这一话题，学生都会情不自禁的想起朝夕相处的人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师和同学），然而生活中一些默默奉献的人，离学生的生活较远，不容易引起学生的注意。

因此，在表达爱心时，对象单一集中，使用的语言贫乏，只会说一些简单的祝福，容易人云亦云。

学生的情感世界空洞，缺乏博爱。

3.教学环境分析这是一节表达课，要用大量的时间让学生表达，而单纯的表达会有一些枯燥，会使学生失去表达的兴趣，因而我利用多媒体教室营造一个轻松和谐的教学氛围，伴随悠扬的乐曲，走进爱的世界，各式的卡片内容提供大量的写作素材，丰富的图片资料唤起学生的情感共鸣，触动学生的心灵，让这节表达课动之以情，言之有序，学生想说乐学。

一、教学目标：【知识目标】1．了解爱心卡的格式与用途，并学习仿写爱心卡。

2．用准确的词语表达自己的心意。

【能力目标】能够大胆的把自己的想法说清楚。

【情感目标】让学生在口语交际中学会关爱他人。

二、教学重点：学会把自己的想法说清楚。

三、教学难点：能够在清楚地表达自己想法的过程中，准确地表露关爱家人的情感。

四、教具准备：CAI课件，爱心卡，课前了解家人朋友的喜好。

五、教学时数：一课时一、谈话导入1．课件出示课题：爱心卡2．看到这三个字，你想到了什么？你猜猜，这节课我们要做什么？3．课件出示录相：爹妈平时为我们做了些什么。

4．谈话：看到了这么辛苦的父母，大家有什么想法？5．引入课文：瞧，书上就有一个有爱心的好孩子，她用自己的独特方法报答了爸爸妈妈。

二、观察图画，理解爱心卡的用途1．出示课文插图：同学们，你们在画上看到了什么？（1）指导学生按顺序观察图画，注意人物的表情。

（2）指名说图画。

图上画的是一家人，他们在幸福的谈论着什么。

小女孩给家里的每一个人发了一张卡片。

哦，原来她是想向家人表示她的爱心呢。

他该怎样按卡片上的要求为家人表示她的爱心呢？2．她的心里会想些什么？请说一说，爸爸、妈妈、爷爷分别从小女孩的手中抽到了一张什么卡片？3．你知道小女孩会为他们做些什么吗？引导学生看图，说出图意：提醒妈妈别忘了带提包；与爸爸约定“爸爸：不许吸烟。

”给爷爷捶背。

三、说爱心1．看到这个小女孩这么乖巧，你有什么想法？2．你想给你旁边的亲朋好友表示些什么爱心？你准备怎样给自己的亲人献爱心呢？3．现在你最想对谁表达你的爱呢？想怎么样表达你的爱呢？学生练习说话：我想对____________表达我的爱。

我要____________________________________。

课中操四、制定爱心计划、制作卡片1．刚才同学们把自己的爱都说出来了，现在，请你拿出自己准备的卡片，找到自己的好朋友，与他商量一下，你想对谁表达你的爱，怎么样表达，订一个爱心小计划吧。

课题爱心卡（第1课时）总序 1课型口语交际修订执行教学目标：1、逐步养成讲普通话的习惯，敢于发表自己的看法。

2、认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。

教学重点：用准确的语言来表达自己的看法。

教学难点：有条理地订一个爱心计划。

教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法教学过程：一、导入课堂小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？学生甲：爸爸，因为他辅导我的作业。

学生乙：妈妈，因为她做家务很辛苦。

学生丙：老师，因为他教我学了很多知识。

……大家说得真好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？二、口语交际1、老师出示教学挂图，板书课题：爱心卡2、图上的小朋友在想什么？学生甲：我能为他们做些什么？3、这个小朋友已经做到了哪些？学生乙：提醒妈妈别忘了带提包。

学生丙：与爸爸约定“爸爸不准吸烟”，“明明要按时起床”。

学生丁：给爷爷捶背。

4、你还能想出这个小朋友会干些什么呢？学生甲：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等。

学生乙：帮老师收本子，教同学做作业。

5、你准备怎样献自己的爱心呢？请你找几个好朋友商量一下，订一个爱心计划。

6、师参与讨论，学生在组内交流。

7、学生自愿到讲台上读自己的爱心计划。

教学反思：修改与批注鲤鱼江完小2014年二年级上册语文集体备课教案课题 民族小学 （第1课时） 总序 2 课型新授修订执行教学目标：1、认识本课16个生字，其中会写7个生字。

2、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。

教学重点：1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。

2、体会文中全国各民族大团结的含义。

教学难点：体会文中全国各民族大团结的含义。

教学用具：多媒体课件 教学方法：讲解法 教学过程： 一、课前导语有这样一所民族小学，学生来自不同的民族，有白族、景颇族、阿昌族，还有我们汉族的学生，他们能够和睦相处吗？他们又是怎样在一起学习的呢？下面，我们就来学习这一课。

二、初读课文1、自由读课文，留意文中的生字。

2、老师范读课文，请同学们将生字标上记号。

第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

爱心卡教学设计爱心卡教学设计是一种注重培养学生身心健康、积极向上心态的教学方式。

在教学设计中，注重学生的心理健康、情感发展等方面，让学生在学习过程中感受到教师的关心，同时培养学生主动关心他人、热心助人的品质。

下面我将对爱心卡教学设计进行详细的解析。

一、教学目标：1.开发学生爱心，推广爱心文化，增进学生对社会的认识和对他人的同情心。

2.提高学生情感态度和交际能力的素质，使学生具有善良、忠诚、正直、公正、勇敢、朴素的优良品质。

3.培养学生积极向上的心态，抵御负面情绪，增强学生身心健康。

二、教学重点：1．通过探讨可能遇到的困难、问题，增强学生的解决问题的能力和自我管理的能力。

2．培养学生的团体意识和同学之间的互助、合作、信任、共享的精神。

三、教学内容：1．授课前，教师给每一位学生一张爱心卡，并简单地讲解爱心卡的用途和使用方式。

2．课堂中，教师介绍爱心文化，让学生认识社会需要爱心、班级需要爱心、自己也需要爱心的道理。

3．学生可以通过对爱心卡的使用来表达自己的爱心。

例如，学生可以在卡片上写下自己想对别人说的话，或是记录下自己曾经受到的帮助，也可以写下自己向谁伸出的援手，学生还可以把卡片送给同学以表达敬意或赞扬。

4．教师按时收集学生写的爱心卡，然后进行统计分析。

例如，看看哪些学生写了爱心卡、收到了几张、留言内容等。

5．下一步，老师会把爱心卡中的内容经过整理、修改后，组成班级的爱心卡常设展柜，并每周更换内容，引导学生更爱班级、更关心班级，也给全班带来正面、鼓舞人心的能量和凝聚力。

四、教学方法：1．情境教学法，即利用教学环境来模拟实际情境，让学生在体验中学习；2．交互式教学法，即利用小组互动、社交平台、家庭已有的社区等社交网络来促进行为；3．经验教学法，即学生通过体验、感受、体会、反思、总结五个步骤来全面掌握知识和技能。

五、教学实施：1．开设专门的爱心文化课，让孩子们接触这种我行我素的力量，并通过讨论等方式开启学生的爱心表达。

龙山县皇仓小学集体备课教案
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龙山县皇仓小学集体备课教案。

爱心卡教案课题：爱心卡教学目标：1.了解爱心卡的概念和作用；2.培养学生的爱心和关爱他人的意识；3.通过亲手制作爱心卡，培养学生的动手能力和创造力；4.鼓励学生将制作的爱心卡送给需要关爱的人。

教学内容：1.爱心卡的定义和作用；2.爱心卡的制作方法；3.爱心卡的送出方式。

教学步骤：Step1：导入新课教师拿着一张精美的爱心卡进来，给学生们展示，并询问学生们这是什么卡片。

之后，教师引导学生们讨论爱心卡的概念和作用。

Step2：介绍爱心卡教师向学生们介绍爱心卡的定义和作用，告诉学生们爱心卡是表达关爱和祝福的一种方式，可以用来送给亲人、朋友或者需要关心的人。

Step3：制作爱心卡教师向学生们演示制作爱心卡的步骤。

学生们需要准备纸张、彩色笔、剪刀等材料。

教师分发相关材料，让学生们按照演示的步骤进行制作。

在制作过程中，教师可以给予学生们一些建议和指导，提醒他们要创意独特，让每个爱心卡都有个性。

Step4：展示和交流学生们制作完成后，教师让学生们展示自己的爱心卡，并邀请他们分享制作的心得和感想。

学生们可以互相欣赏并交流自己的创意。

Step5：送出爱心卡教师告诉学生们爱心卡的最重要的目的是送给需要关爱的人，鼓励学生们把自己制作的爱心卡送给他们心目中需要关心和帮助的人。

Step6：总结与展望教师对本节课的内容进行总结，强调了爱心卡的作用和重要性，并再次强调学生们要关心他人、帮助他人。

最后，教师展望下一节课的内容。

教学评价：1.观察学生制作爱心卡的过程和成果，评价学生的动手能力和创造力；2.听取学生对于爱心卡的理解和体会，评价学生的表达能力和思维逻辑；3.观察学生送出爱心卡的情况，评价学生的关爱他人的意识和行动能力。

教学反思：通过本节课，学生们了解了爱心卡的概念和作用，并亲自动手制作了自己的爱心卡。

通过分享和送出爱心卡，培养了学生们的爱心和关爱他人的意识。

在教学过程中，学生们积极参与，创作了许多别具一格的爱心卡，表达了对他人的关心和祝福。

爱心卡教案一、教学目标1.了解爱心卡的概念和作用；2.学习制作爱心卡的方法；3.培养学生的爱心和关爱他人的意识。

二、教学内容1.爱心卡的概念和作用；2.制作爱心卡的方法；3.分享爱心卡的经历。

三、教学重点1.爱心卡的概念和作用；2.制作爱心卡的方法。

四、教学难点1.如何培养学生的爱心和关爱他人的意识；2.如何让学生分享爱心卡的经历。

五、教学方法1.演讲法；2.示范法；3.互动法。

六、教学过程1. 导入（5分钟）教师简单介绍爱心卡的概念和作用，引导学生思考“什么是爱心卡？它有什么作用？”2. 学习制作爱心卡的方法（30分钟）1.教师向学生展示制作爱心卡的材料和工具；2.教师示范制作爱心卡的步骤；3.学生自己动手制作爱心卡。

3. 分享爱心卡的经历（15分钟）1.学生将自己制作的爱心卡分享给同学；2.学生讲述制作爱心卡的过程和心得；3.学生分享收到爱心卡的感受。

4. 总结（5分钟）教师引导学生总结本节课学到的知识和体会，强调爱心和关爱他人的重要性。

七、教学评价1.学生制作的爱心卡是否符合要求；2.学生分享爱心卡的经历是否生动有趣；3.学生是否理解爱心卡的概念和作用。

八、教学拓展1.学生可以将爱心卡送给自己的亲人、朋友或老师；2.学生可以组织爱心卡义卖活动，将所得款项捐赠给需要帮助的人。

九、教学反思通过本节课的教学，学生了解了爱心卡的概念和作用，学习了制作爱心卡的方法，培养了爱心和关爱他人的意识。

但是，教师在教学过程中发现，有些学生制作爱心卡的时候不够认真，需要加强学生的学习态度。

同时，教师还需要更好地引导学生分享爱心卡的经历，让学生更好地理解爱心卡的作用。

口语交际爱心卡教学目标：1.学习讲普通话，逐步养成习惯。

2.能认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。

重点.难点：1.如何用准确的语言表达自己的观点。

2.订一个爱心计划。

老师教给学生方法，方法引路，学习有条理的说。

教学准备：准备爱心卡。

教学安排：一课时教学过程：一、导语小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？引导学生说出感受如：我爱我的爸爸，因为他辅导我做作业；我最爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；我最爱老师，因为他教我学了很多知识。

大家说得很好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？二、口语交际训练１. 教师出示教学挂图。

（板书课题：爱心卡）２. 图上的小朋友在干什么？引导学生想象，如：我能为他佬什么呢？３. 这个小朋友做到了哪些？引导学生看图，说出图意：提醒妈妈别忘了带提包。

４. 你还能想得出这外小朋友会干什么吗？引导学生想象，如：帮妈妈洗碗.叠被子.扫地等；帮老师收本子，教同学做作业。

５. 你准备怎样献自己的爱心呢？请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。

６. 教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。

７. 让学生自愿到讲台前读自己的爱心计划。

三、口语交际例文我的爱心计划：今天，我和我的好朋友商量，制定了一个爱心计划，我准备这样做：１. 做完作业后，帮奶奶捶背。

２. 每天给爸爸泡一杯茶。

３. 每天帮妈妈收碗。

４. 每天帮老师擦黑板。

５. 把文具借给同学。

以上是我的爱心计划，我一定努力做到。

四、课后任务布置回家尽自己的能力去献出自己的爱心，帮助他人，下节课大家一起来说说自己所做的事。

1民族小学教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

2.背诵自己喜欢的部分。

教学准备：《爱我中华》歌曲的视频；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。

教学安排：2课时教学过程:第一课时一、创设情景，激情导入。

1.播放《爱我中华》歌曲的视频，说说片中哪些少数民族你认识。

华语作文(新课)(亲子课程)年级二年级（暑假）课题:精品作文第四讲做爱心卡教学目标：1.引导学生通过制作手工，条理地将制作过程写清楚。

2.学习使用顺序词。

教学难点：引导学生用通顺的句子有条理地讲述手工制作的过程。

教学准备：1.教师准备：PPT课件、奖分、彩色卡纸、水彩笔或蜡笔、小粘贴画。

在上一次上课前就让学生带学具，老师也要自备一套，简单学一下PPT中的两幅简笔画。

上一次课放学时让孩子邀请爸爸妈妈来上亲子课，课前一两天电话邀请家长。

2.学生准备：彩色卡纸、水彩笔或蜡笔。

教学课时：2课时课前准备：15分钟1.课前沟通：了解学生上节课内容，逐个进行简单的点评和分析，检查学生是否带学具了。

2.课前预习：引导提前到校区的学生阅读课本36页的例文《我学会了包饺子》，做好新课的导入。

教学流程：第一节课：作文指导（60分钟）第一环节：入课戏——国学经典师：（PPT1）小朋友们好！欢迎同学们来到华语作文大课堂。

我们一起来学习第四讲——做爱心卡。

（PPT３）在今天的入课戏部分老师为大家准备了国学经典学习环节，大家看一下大屏幕上的图片你能想到什么成语？（笨鸟先飞，学生根据拼音自读两遍。

）这个成语来源于一个故事呢？大家想不想知道？（点击PPT3图画播放视频）笨鸟先飞：行动笨拙的鸟要先飞。

比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。

其实不只是笨鸟要先飞，任何一只先飞的鸟都会比别的伙伴飞的更远更高。

学生读两遍，把成语记记在笔记本上。

第二环节：芝麻开门师：爸妈每天工作很辛苦，能为他们做点事，他们会很高兴的。

现在我们动手做一份礼物送给他们，好不好？（如果有的孩子个人家庭情况特殊，也可是送给爷爷奶奶或姥姥姥爷。

）上节课老师已经告诉大家要带卡纸、彩笔来了。

今天我们就要一起来来制作爱心卡！【板书：做爱心卡】你们想不想做？做贺卡要准备的材料有哪些？（PPT4）材料：蜡笔或水彩笔、彩色卡纸，你们都带齐了吗？都是谁给你准备的？我们要对他们说什么？生：谢谢。

爱心卡
执教：李惠敏
活动目标：
1、学会制作爱心卡的方法，体验乐趣。

2、激发学生对纸工的兴趣，。

活动准备：纸工第4页《爱心卡》、学生照片、剪刀、胶水
活动过程：
一、引出课题。

1、我们来看一看这是什么啊？(爱心)
2、拿出纸工材料，我们看看这上面有什么啊？（小爱心、人、、、）
里面有什么啊？你们想不想做漂亮的爱心卡啊？
二、讲解示范。

1、小朋友想一想，我们接下来要干什么啊？作剪的动作。

要沿着什么剪啊？（黑色的实线，剪的时候要小心一点，不要把边缘剪破了。

）
剪下来之后呢，我们就要开始做漂亮的爱心卡了。

2、沿实线剪下图形及纸条，剪去心形图中的圆形（教师慢慢地讲述挖空的技巧，
并示范操作
3、沿着中间的对角线，把两边都往里折轻轻地往两边压，将两个??变成一个?
在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条，再在?中贴上照片，一张可爱的爱心卡就完成了。

三、学生制作，教师巡回指导
1、提醒学生保持良好的纸工常规，引导能力较弱的学生完成作品。

2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人（用学生的作品装饰教室），让学生欣赏他人的作品。

长春版《爱心卡》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文长春版二年级下册《表达爱心卡》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.使学生了解爱心卡的形式及意义,通过观察爱心卡,小组合作探究爱心卡的内容,回忆留言条的格式从而掌握爱心卡的格式,理解爱心卡的正文可以写感谢的话、祝福的话、赞美的话、鼓励的话、希望的话等。

2.使学生了解制作爱心卡的方法有:写话、画画、写诗、剪贴等。

3.使学生了解送达爱心卡的方式有当面送达、邮寄、微信、QQ等。

4.在师生谈话交流的过程中使学生感受到爱,同时会利用爱心卡来表达内心的爱。

5.通过制作爱心卡培养学生的语言表达能力和动手操作能力,让学生愿意表达,有表达的自信心。

2学情分析
二年级的学生正处于学习说话的阶段,是发展语言的最佳阶段。

而“表达”正是培养说话的最佳素材,二年级学生刚刚学习说话、表达,因此在本课教学中引导学生说完整话,礼貌的表达很关键。

3重点难点
学生自己制作爱心卡,表达时语句通顺,爱心卡格式正确。

4教学过程
4.1第一学时。