2020年长春版小学二年级语文上册教案全集

长春版二年级语文上册教案长春版二班级语文上册教案1教学目标1.学会本课的3个生字。

2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵古诗。

3.学习借助解释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。

4.激发学生对劳动人民敬重和对美妙生活的向往。

教学重点1.学习借助解释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思.2.理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活和情趣。

教学过程一、激趣入诗1.了解生平2.释题3.激趣师：古代有许多关于描写田园的诗歌，为什么这么多的诗人对农村生活这么情有独钟呢?让我们一起读读这首诗，走进诗人所营造的田园世界吧!二、初读感知——原境之读1.师：同学们，首先读读这首诗，注意把字音读准，把诗读流利。

(生自由读)2.师指名读并评价(师评价指向：1.字音读准。

2.能比较熟练的把古诗读出来。

3.找一个字音读得准的学生领读生字，学会生字。

采纳鼓舞表扬的方法。

)3.齐读4.解意师：同学们，古诗语言简练，含义深远，读起来不容易理解，但要学好它也不难，关键是掌握方法，谁能说说，以前我们理解诗句用了哪些方法?(板书：借助解释)我们现在以小组为单位，来进行学习，我们可以逐字逐句地讨论，借助解释把诗句弄明白，如遇到不懂的地方打上一个问号，我们等会沟通。

5、小组学习，师巡视，可参加其中。

6、全班沟通，弄清诗的意思，也可提出不懂之处。

师小结：同学们要相信自己，通过自己的学习，就能解决问题。

准能把这首诗连起来说一说。

(生说)刚才同学们提出的问题.在后面的古诗学习中我们再一一解决;理解了意思，这样读起来就更加有味道了。

我们一起再来读一读，边读边想诗句的意思。

三、精读领悟——意境之读1、(过渡)师：有人说：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。

”到底独特、迷人在何处呢?同学们，再读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节?你从哪里看出来的?(生沟通)2、引导学生想象意境，感受田园生活和情趣师：同学们，你们通过“桑阴”“学种瓜”还有插图知道了这首古诗是描写夏季的，这种通过文字感受内容和情感的方法很好。

二年级上册小学语文长春版范本教案五篇长春版小学语文二年级上册教案1【教材分析】：本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。

通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。

【设计意图】：在设计本课时，我重视学生感情的转变，通过三次讨论让学生体会自身对雷锋叔叔的崇敬之情。

整堂课重视朗读，突出读的指导。

另外，关于雷锋的事迹还有很多，这首诗歌对他的介绍也很少，因此，我在教学设计中，有意识地设计资料收集和交流环节，为学生更好地了解雷锋做准备。

【学生分析】：乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条，在生活中，我们不断地教育学生关心他人、帮助他人，但如何关心帮助人却没有固定的模式，这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们，无形中给了学生一把尺，为他们指明了方向。

【学习目标】1.认识课文中的12个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。

并读出诗歌的节奏感。

3.通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。

【教学重点】：认识生字，并能在不同的语言环境中利用。

有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

【教学用具】：录音、幻灯。

【教学时间】：3课时。

【教学设计】第一课时一.导入1.出示雷锋照片书写向雷锋同志学习的题词，介绍雷锋事迹。

2.交流资料(小组之间或同学之间交流)，你还知道哪些关于雷锋叔叔的故事?[让学生自身去了解雷锋、介绍雷锋]3.谈谈你对雷锋叔叔有什么印象?4.今天这堂课，老师和同学们共同学习第6课《雷锋叔叔，你在哪里》。

(板书课题，学生根据题目质疑。

)[培养质疑、解疑的能力]二.根据识字规律，在课文中识字1.自由读课文，初步感知课文内容。

2.画出本课所要认识的生字，并借助注释或工具书学习生字。

[从小养成使用工具书的习惯]3.同桌交流学习经验。

并互相出句子词语考查对方的学习情况。

长春版二年级语文上册教案5篇长春版二年级语文上册教案1教学目标：1、会写本课8个生字，认识8个要求会认的字。

2、正确流利，有感情地朗读课文。

3、通过“自主、合作、探究”的学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。

4、感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好。

从而增强学生爱劳动意识。

教学重点：学会本课生字，掌握识字方法。

教学难点：让学生感受只有劳动，才能幸福、快乐。

教学准备：生字卡片磁带教学过程：一、创设情境导入新课1、播放歌曲《好日子》，生边听边想歌曲的名字是什么?2、生答，《好日子》师板书。

3、你眼中的好日子是什么样的?(生各抒己见)我们每个人都向往着自己能过上好日子，可是怎么才能来到我们身边呢?让我们一起到文中寻找答案吧。

二、看图了解大意1、出示文中插图指名说图意2、同学们说的很好，那么，他们做车用的冬瓜、南瓜是怎么得来的呢?请同学们认真听老师读课文，注意自己不认识的字。

3、学生自由读文圈出本课的生字三、随文识字1、同学们，春天是播种的季节，农民伯伯忙着播种，老鼠们又在忙什么呢?(指名读1自然段)引导学生自主学习一自然段中的“撒、籽、丝、亩”四个字。

2、春天将种子种在地里，到了夏天它们有了哪些变化?(指名读2自然段)相机学习“灿”指名组词读读文中带灿字的句子。

3、秋天到了，地里结出好圆的南瓜，好大的冬瓜，好长的丝瓜。

老鼠们是怎么食用这些果实的(齐读4自然段)(1)学习“都、汤”(2)同桌交流组词并说说带三点水旁的字。

(3)谁能用“都”说一句话4、这些果实除了食用外，老鼠们还用它做了什么?(生用自己喜欢的方式读5、6自然段)(1)小组合作学习“仑、轮、辆、拉”四个字。

(2)组内交流识字方法并用字卡互相考一考四、做游戏巩固生字将每朵花的背面写上生字，学生比赛读，谁读对了就将花作为奖品送给他五、小结同学们，这节课你有哪些收获?六、作业有感情地朗读课文。

长春版二年级语文上册教案2教学目标：1、知识和能力：学会本课的8个一类生字和9个二类生字。

课题 1——1 村居教学目标1.知识与技能：认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。

2.过程与方法：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

3.情感态度与价值观：能有感情地诵读古诗。

重点难点掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

教学准备课件，投影教学方法合作交流课时安排两课时第一课时节标：教学目标1.知识与技能：认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。

2.过程与方法：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

3.情感态度与价值观：能有感情地诵读古诗。

教学过程二次备课一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。

今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居二、学习古诗。

1、领读古诗，读准字音。

2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景？再让学生说一说这首诗描写的是一个什么养的游戏？3、逐行读古诗，理解诗句的意思。

（1）教师领读。

（2）学生自由读。

（3）指名读。

4）教师讲解诗的大意。

三、再读古诗，学习生字。

1、学习题目和前两句诗文。

（1）读诗句：范读、个别自读。

（2）画出生字，小组研究学习生字的方法。

村：加部首的方法，数笔画的方法居：题目的意思是居住在农村的意思。

堤：你打算用什么养的方法学会它。

（3）汇报并学习生字。

（4）教师解释这两句诗的意思，并指导朗读。

2、学习后两句诗。

（1）学习生字并解释诗意。

散：出示散和放，观察一下，你怎样把它们写好。

归、趁，观察字在虚宫格中的位置，自己书写。

（2）教师解释诗句的意思。

（3）通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。

四、处理课后习题：结合对古诗大意的理解，给意思相同的词语连线。

五、作业：1、书写所学生字。

2、背诵课文六、小结：齐读古诗。

教学目标1.知识与技能：认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。

2.过程与方法：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

二年级上册语文教案长春版5篇二年级上册语文教案长春版1教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。

认识一个部首“将”字旁。

2、能正确的读写这些词语，并能准确地搭配词语。

3、了解这些体育项目，喜欢参加体育活动，热爱体育锻炼。

教学重点认识14个生字，会写8个生字。

认识一个部首将字旁。

教学难点能正确的读写这些词语，并能准确地搭配词语。

教学准备情景图，生字卡片，词语卡片教学过程第一课时一、激趣引入，情景引入同学们喜欢体育运动吗?你最喜欢那一项体育运动呢?老师给大家带来了一份礼物，想得到吗?要想得到这分礼物先要完成老师提出的要求。

出示情景图：大家看有这么多的小朋友们在做体育运动，你能用“有的…有的…有的…”这样的句式说说吗?二、学习生字1、同学们说的真好，快打开书46页，一边看图一边读一读图画旁边的生字。

2、都会了吗?请你们同桌之间互相读一读3、指名来读，纠正字音4、借助书下生字表，在课文中圈画生字，一边画一边读5、谁愿意给大家读一读?三、小结：只有积极参加体育锻炼，我们的身体才能更健壮(板书：健壮)这个词也是我们要学的生字。

一起读一读这个词。

开火车练习读词认识“健”并组词四、指导写字1、出示要写的字：壮、打、羽、球、击、术、旱、杠2、观察“羽”字，出示字理图，像鸟翅上的两根长毛。

3、“击”字是二穿山，写时第二笔横要长4、教师范写，学生练习写字第二课时一、复习生字词1、齐读生字(出示字卡)指名读生字并组词二、交待任务：这节课我们接着来学习写字，并完成书后习题三、学生观察剩下的几个字，自己练写四、完成书后习题1、写一写，在书上完成。

2、连线，读一读，再说一说这样的词语还有哪些?二年级上册语文教案长春版2一、激发兴趣，导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友(出示“?”)他是谁呀?2、你能用问号说一句话吗?3、说得真好，你们都是有好奇心的孩子。

其实每个人童年的时候都是这样度过的。

这届可我们就来学习《童年的问号》。

二年级语文上册教案(长春版)第一章：认识生字教学目标：1. 能够正确认读和书写本课中的生字。

2. 能够理解生字的意思并运用到实际情景中。

教学内容：1. 学习本课中的生字，包括汉字的读音、书写和意思。

2. 通过组词和造句，让学生能够理解和运用生字。

教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的生字，为新课的学习打下基础。

2. 学习生字：让学生认读生字，讲解生字的书写规则和结构。

3. 组词练习：让学生用生字组成词语，并能够造句。

第二章：阅读理解教学目标：1. 能够理解文章的主要内容和信息。

2. 能够分析和归纳文章的主要观点。

教学内容：1. 学习本课的文章，理解文章的主要内容和信息。

2. 通过分析和归纳，让学生能够理解文章的主要观点。

教学步骤：1. 导入：引导学生阅读文章，对新课的学习产生兴趣。

2. 阅读理解：让学生阅读文章，理解文章的主要内容和信息。

3. 分析与归纳：让学生分析和归纳文章的主要观点。

第三章：写话练习教学目标：1. 能够运用所学知识进行写话练习。

2. 能够表达自己的观点和想法。

教学内容：1. 学习本课的写作技巧和方法。

2. 通过写话练习，让学生能够运用所学知识表达自己的观点和想法。

教学步骤：1. 导入：引导学生思考和讨论写作的主题和内容。

2. 写作技巧：讲解本课的写作技巧和方法。

3. 写话练习：让学生进行写话练习，表达自己的观点和想法。

第四章：诗歌欣赏教学目标：1. 能够理解和欣赏诗歌的语言和意境。

2. 能够表达自己对诗歌的感受和理解。

教学内容：1. 学习本课的诗歌，理解诗歌的语言和意境。

2. 通过欣赏和分析，让学生能够表达自己对诗歌的感受和理解。

教学步骤：1. 导入：引导学生对诗歌产生兴趣，激发学生的想象力。

2. 诗歌欣赏：让学生阅读诗歌，理解诗歌的语言和意境。

3. 感受与理解：让学生表达自己对诗歌的感受和理解。

第五章：口语交际教学目标：1. 能够运用所学知识进行口语交际。

2. 能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

二年级语文长春版上册教案二班级语文长春版上册教案1教学目标1.感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。

2.有感情地朗读课文。

3.认识11个生字，会写8个字。

4.背诵课文中写得优美的句子。

教学建议(一)教学准备搜集关于春天的图片、歌曲，也可以自己拍摄一些关于春天的照片。

(二)教学过程一、谈话导入课前老师让大家搜集了有关春天的优美诗句和描写春天的诗，谁来汇报给大家听一听?老师也搜集了一些跟春天相关的资料，大家想了解一下吗?(老师朗读与春天相关的诗句和小散文例:天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都)板书课题：《春风带我去散步》，学习“带”字，解释“带”的由来，会意由来，并让学生举例组词说明“带”的字意：书包带、鞋带、腰带、彩带、绿化带……区别“袋”与“戴”。

学习步，注意步的写法下半部分少一点。

二新授讲读课文、随文识字1、老师范读课文，不认识、易读错的字随手注音，听清长句子的停顿。

2、学生自由读课文，读准圈画出来的生字的读音，不认识的字借助字典或书后的认字表认读几遍。

3、是谁带我去观赏春天的美景的?指名读课文的第一、二、三自然段。

指导朗读，尤其是要读好感叹句。

“春天来了!”要读出欣喜之情。

引导学生体会这种欣喜，是由于经历了漫长的冬天之后而产生的由衷的喜悦，初读时就应该将这种喜悦结合自身的体会有感情地朗读出来。

学习学习风铃的铃，强调铃的最后一笔是点。

“格外”一词，格外是什么意思?“格外”还可以换成哪个词语?(特别)并识记“格”字。

区分唤和换。

4 对，是温暖的春风，经过了一个漫长而寒冷的冬天，小朋友们终于盼到春天了，终于可以到大自然里去尽情地玩耍了。

接受到这样的邀请，“我”兴奋吗?“我”是怎样做的?(指读课文第四、五自然段)识记“脱、厚、套”。

5、春风都带我去哪散步了?我们都看见了什么?6、学生自由读课文并汇报。

1)我们来到山脚下，我发现了一丛丛淡紫色的二月兰。

认读：淡、兰、丛。

“一丛丛”除了可以表示花之外，还可以表示什么?“并说出“一丛丛”这样的词。

长春版二年级上册语文全册教案（可编辑）长春版二年级上册语文全册教案11 村居第一课时教学目标1认识本课生字会写散归趁3个生字会认3个生字2通过朗读培养学生感受美欣赏美的能力领悟诗人所表达的思想感情3能有感情地诵读古诗教学重点掌握生字的音形义正确流利地诵读古诗教学难点通过朗读培养学生感受美欣赏美的能力教学过程一激趣导入在二三月间公园里学校中到处都是春暖花开的景象今天老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢板书课题村居二学习古诗1领读古诗读准字音2说一说古诗中描写了一个怎样的场景再让学生说一说这首诗描写的是一个什么养的游戏3逐行读古诗理解诗句的意思1教师领读2学生自由读3指名读4教师讲解诗的大意三再读古诗学习生字1学习题目和前两句诗文1读诗句范读个别自读2画出生字小组研究学习生字的方法村加部首的方法数笔画的方法居题目的意思是居住在农村的意思堤你打算用什么养的方法学会它3汇报并学习生字4教师解释这两句诗的意思并指导朗读 2学习后两句诗1学习生字并解释诗意散出示散和放观察一下你怎样把它们写好归趁观察字在虚宫格中的位置自己书写 2教师解释诗句的意思3通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情四处理课后习题结合对古诗大意的理解给意思相同的词语连线五作业1书写所学生字2背诵课文六小结齐读古诗第二课时教学目标1认识本课生字会写5个生字会认7个生字2通过朗读领悟诗人所表达的思想感情3能有感情地诵读古诗教学重点掌握生字的音形义正确流利地诵读古诗教学难点通过朗读培养学生感受美欣赏美的能力并通想象领悟诗人所表达的思想感情教具准备生字卡片教学过程一复习导入出示词卡学生认读上节课我们在美好的春色中认识了这些生字学会了这些词语老师也被这美丽的景色陶醉了二学习生字是人陶醉于春色也就是诗中的春烟运用拆字法学习因和烟因练习用因为所以说话烟形声字依据火字旁了解它的本义主意它的书写学习童学生交流识记的方法放主意反文旁的书写三背诵古诗1早春的山村草长莺飞杨柳依依孩子们也将自己心爱的风筝放飞多美的春景图呀它不仅吸引了诗人高鼎也迷住了大家我相信这一首古诗你一定能背下来2生自由背3集体配乐吟诵四课堂练习1把生字宝宝送回家2指导课后练习读一读多音字长读写词语五作业书写生字背诵古诗板书设计11 村居草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢 12被子大地第1课时教学目标1 认识14节中的生字会写3个字2 展开想象感受诗歌文字的优美能和主人公产生情感的共鸣3 正确流利有感情地朗读诗歌教学重点1认识6个生字会写3个字2有感情地朗读诗歌教学难点理解被子的大地的含义教学过程一回忆谈话导入请同学们回忆一下当我们生病时时怎么度过的生汇报揭题想什么是被子大地二学文识字1读文理解第14节范读1节正音生初读感知再读自由读并说说自己对读懂了什么画出这一小节中的生字并认真读一读出示一件件玩具和一件玩具比较说明再举例朗读1小节学习第四节范读正音想生病的我此时做什么呢生自由读汇报到底什么是被子大地呢理解山上山谷平原等词理解凝视并举例说明有看意思的词语画出生字并认真读一读2识字被件具神视谷采用多种方式识字注重扩词的训练注意在词语文中识字3写字件具谷重点示范谷提醒具里三横窄写三巩固训练1识字练习2写字比赛3朗读诗歌第14节四作业小结1师启发总结2朗读课文3写字第2课时教学目标1 认识2 3节中的生字会写5个字认识1个部首冖2 展开想象感受诗歌文字的优美感受小主人公对疾病的乐观态度3 正确流利有感情地朗读诗歌教学重点1认识8个生字会写5个字2有感情地朗读诗歌教学难点理解被子的大地的含义教学过程一复习1识字认词2读文我这个神奇的小精灵成了被子大地的主人那我在这片土地上都玩了些什么呢我们来学习课文的第23节二读文识字写字教学1学习第二节生自由读勾画生字读懂了什么理解足足一个钟头体会喜爱之情兴趣十足地朗读这一节识字学习铅学习兵丁穿军指导读赛读2学习第三节生自由读勾画生字我在玩什么游戏识字注意座坐的区别学习队理解自已指导书写学习洋进行扩词训练朗读3有感情第朗读全文4写字指导写军穿三巩固训练1完成课后练习2识字写字训练3朗读全文四总结作业1以苦为乐的品质2如果生病的是你你会怎么做板书设计 13雪趣第1课时教学目标1 认识14个生字会写1个字认识多音字乐2 引导学生体会雪中游戏的乐趣3 正确流利地朗读课文教学重点1认识14个生字会写7个字2正确流利地朗读课文教具准备生字卡片教学过程一引入同学们下雪了你们最愿意做的事是什么呢课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏我们来看看他们玩的是什么二初读课文认识生字1自己试着读读课文不认识的字借助拼音或者问问身边的同学和老师并做好标记2听老师读课文注意听准读音3再读课文课文有几个自然段4分自然段朗读课文读正确读流利5请你画出本课的生字和新词然后同桌之间互相读一读6出示新词窗户世界争先恐后涌出乐园打雪仗抬头分享铃声响起诗意浓浓自己读读黑板上的词语领读学习小组内开火车读7画出词语卡片中的生字说说你能记住哪个字是怎么记住的8读生字卡片三指导书写世1自己观察一下世在虚宫格中的位置2指导世的笔顺3学生自己练习四巩固识字1完成课后习题写一写读一读2游戏巩固摘雪花做雪花教具在后面粘贴词语五作业写一写本课生字 13 雪趣第2课时教学目标1 巩固所学生字会写1个字认识多音字乐2 引导学生体会雪中游戏的乐趣3 正确流利地朗读课文教学重点1巩固14个生字会写7个字2正确流利地朗读课文教具准备生字卡片教学过程一复习1概括《雪趣》一文中你都知道了什么2认识字词二写字教学1有困难的字指导书写世乐快特别是笔顺的书写示范户与尸字区别组词世注意笔顺乐注意笔顺它还有什么读音快注意左半部分的写法它的反义词是慢2生按笔顺及书写规则书写其余的字三巩固训练1完成课后练习2听写生字同桌间师生间3听写生词4有感情地朗读课文四总结1师对学生的写字情况做总结2写字作业3搜集关于冬天和雪的故事或成语板书设计小小创意广告牌教学目标1学会观察图画根据情境为广告牌写出合适的广告语2培养学生表达的自信心3练习用普通话流利洪亮地表达教学重点难点根据图意发挥想象设计广告语教具准备课前让学生多留心生活中的创意广告积累精彩的广告语教学时数一课时教学过程 1看第一幅图说一说图上画的是一个什么场景启发设想两个小同学去郊外野游看到蔚蓝的天空绿油油的草地很开心他们还细心观察在路上发现了很有意义的创意广告牌别踩我我还没长大别饿着我两个小同学看见这些充满创意的广告不禁说到这些广告语多好啊我们在玩儿的时候可别忘了保护环境啊2指导学生看图说话练习表达观察图上画的场景这是什么地方都有哪些景致3请你为学校居住的社区或郊外的草地设计一句广告语作业设计请你留心身边的创意用语把它们记录下来丰富自己的知识点缀自己的生活综合学习活动让我们玩得更好教学目标1愿意为综合学习活动做提前调查明确调查的目标培养学生动手查找资料的能力2积极思考愿意创编符合学生自身年龄特点健康向上的游戏活动3能与人合作积极自信地参与组内活动尊重别人的劳动成果教学过程1(调查根据提示的四个调查方向教师可以指导学生以小为单位进行调查最后可以将数据汇总2(讨论通过调查我们会发现什么同学们都喜欢玩什么哪些游戏不适合我们为什么怎么玩更有趣3(组内推荐将自己喜欢别人却不会的游戏推荐给组内的其他同学4(创编小游戏教师提出目标要求组内同学合作完成按照类别设计如棋类游戏球类游戏折纸类游戏室内游戏室外游戏等教师引导学生结合调查表格自己设计创编游戏的表格鼓励新颖的设计但要清晰简明教师要引导学生说一说不同类别的游戏有哪些不同的特点自创的游戏是否都适合我们玩如果不适合该做哪些调整5(评价评选出最有意思游戏最富创意游戏最适合室内游戏最适合室外游戏等奖项激发学生创编游戏的积极性6(亲身实践教师可以在适当的时间与学生一同感受自创游戏的乐趣通过此次综合实践活动不但在实践上锻炼了自己而且身心上得到了愉悦让学生在玩中既学到了知识又锻炼了实践操作能力 2-1汉字家园一教学目标 1会认14个生字会写7个生字 2认真观察了解本课生字的特点借助形声字的规律正确识字 3在预习和学习的过程中了解有关树木的知识教学重点会认14个生字会写7个生字教学难点了解本课生字的特点借助形声字的规律正确识字教学准备生字卡片词语卡片相关树木的彩色图片教学过程第一课时初读课文了解学习内容请大家把书打开翻到12页请你试着读读这课中的词语不会的可以借助拼音或者请教身边的同学老师认一认读一读出示8种树木的图片你认识图上的哪种树能不能给大家介绍一下学生介绍完教师要及时贴出相应的词语卡片借助图片读词语学生不了解的教师要及时介绍2认识5个生字出示生字杉棉柏梧桐认真观察同桌讨论一下这些汉字有什么特点请你想想这几个生字拥有共同特点的原因是什么呢你是怎么快速记住这些汉字的开火车读生字卡片3出示8个树木所做成的物品图片你认识图片上的物品吗学生每说一个教师都要及时贴出相应的词语卡片熟读卡片上的词语教学过程盖住词卡上的熟字只出示生字材板棍柴柜桌椅架枕再请你认真观察找到这些汉字的规律带木字旁形声字识记生字引导学生既可以结合形声字的规律也可以借助图片识字读生字卡片三指导书写1观察虚宫格中的所有生字有什么特点都有木字旁左窄右宽木字旁写得窄一些只占整个字的三分之一左右两部分要写得紧凑一些2指导书写杨引导学生注意右半部分4笔完成两个撇的长短不同 ?学生练习书写第二课时复习1读一读木条上的词语木已成舟独木不成林原木木柴木材十年树木百年树人枕木木棉2读读手中的小生字卡片书写1复习带有木字旁汉字的书写规律2学生独立观察虚宫格中的生字的具体位置独立练习书写拓展练习你还知道哪些带有木字旁的汉字教学反思 2-2汉字家园一教学目标 1结合图画认识10个词语 2认识11个生字会写8个汉字3初步了解到汉字构字的一些规律激发学生的识字兴趣教学重点认识11个生字会写8个汉字教学难点结合图画认识10个词语教学准备彩色挂图字词卡片教学过程自主设计第一课时创设情境引入新课同学们你们喜欢大海吗谁来说说你看到的大海什么样今天咱们也一起去海滨浴场玩玩吧情境中识字1出示大海的图片说到就到展现在我们眼前的就是蔚蓝的大海人们还把它叫做海洋在图片上贴处海洋词卡我们一起来读读这个词 2看那一层一层赶过来的是什么呀出示海浪图片和词语卡片看看海浪像什么呀3现在我们站的地方就是海滨浴场了出示词语卡片读一读4哎呀海滨浴场有这么多的沙子金黄金黄的我们把它叫做沙滩出示词卡读一读你在沙滩上玩耍过吗感觉怎么样5出示潜水员的图片以及词卡你知道他在做什么吗注意潜读二声读读这个词6听远处传来了嗡嗡的马达声是什么行驶过来啦出示汽艇图片和词卡我们一起来读读这个词吧教学过程7请你和同桌一起读读黑板上的词语8在小黑帮上出示生字汽艇海洋滩滨浴看看这些生字有什么特点用你自己的方法记记这些汉字读生字卡片指导书写指导书写浴认真观察找到书写特点左窄右宽自己在练习本上写几个2自己独立练习书写海洋沙汽第二课时一导入新课海洋那么广阔那么无边无际它是由很多很多的河流湖聚集而成的这节课我们来认识一下它们吧1请大家打开书自己试着认识一下瀑布小溪湖泊温泉和河流仔细观察它们有什么特点小溪小而浅瀑布从高处流下来的水河流比较宽不停地向前流淌湖泊水面比较宽阔而且平静温泉水是温暖的读词语卡片认识生字看图把句子补充完整天气真热叔叔在湖泊里 ? 在河流里在里 4出示生字瀑湖泊澡温5说说你是怎样记住这些字的6读字卡组词二指导书写指导书写泊泊是多音字看书或者查字典学习它的另一个读音组词独自练习其它生字教学反思 2-3汉字家园一教学目标 1认识14个生字会写8个生字掌握两个部首 2正确流利地朗读词语和句子读懂它们的意思 3学会熟字加偏旁的识字方法感受汉字的构字特点教学重点认识14个生字会写8个生字掌握两个部首教学难点正确流利地朗读词语和句子读懂它们的意思教学准备 1生字词语卡片2教学挂图教学过程第一课时复习同学们我们一起来读几个字出示字卡居采几直再组几个词好吗交代任务接下来我们再来学习几个和居采几直相关的字但老师有一个小小的希望就是由你们自己试着用喜欢的识字方法独立学会可以吗学习课文前半部分居采一读文正音请同学们打开书借助拼音自由练习读课文这节课我们只读课文的前半部分要读准字音争取把句子读流畅谁能读课文其他学生跟读比较字形区别字义现在我们只来读和居有关的这几个字字卡锯据剧这几个字和居有什么联系呢引导学生发现这几个字都带居字尽管居在这几个字中的位置不同但是都起到表音的作用提示了每个字的读音你们发现这几个字的共同特点了吗引导学生发现它们的读音完全相同教学过程即使读音完全相同但是因为部首发生了变化所以意思也完全不同你们能结合课文中的词语和句子或是插图把它们的意思区别开吗在学生交流的过程中教师要注意讲解井冈山是革命根据地的意思可以给学生提供一些革命故事你们还会为这几个字组词吗再来读读和采有关的几个字出示字卡彩踩睬也来讲讲这几个字和采的联系吧怎么区别这几个字呢仍然引导学生借助词语图片和句子来区别每个字的意思同时可以结合春节时家家户户张等结彩和我最喜欢看踩高跷表演这两个句子给学生扩展一些关于中国人过年时的习俗等一些信息如家家门前都挂大红灯笼家家户户包饺子东北地区开展扭秧歌踩高跷等活动还能组词吗四练习1选字填空2读句子五指导写字第二课时复习生字和词语二学习课文后半部分一读文请同学们借助拼音自由练习读课文指名读课文齐读课文识字指名再读这两组字你们是怎样区别这两组字的三练习1先组字再组词见课后练习12选字填空 1 机饥肌司饿肉会飞劳成疾肤总结同学们你们能总结一下这一课所学的生字有什么特点吗 2-4汉字家园一教学目标 1认识14个生字会写8个生字认识部首斤掌握多音字校 2正确流利地朗读课文3在识字中感受韵语识字的魅力教学重点认识14个生字会写8个生字认识部首斤掌握多音字校教学难点用学过的识字方法识记本课的生字教学准备教学挂图生字生词卡片教学过程第一课时听写生字据剧彩踩机讥直值启发谈话交代任务同学们你们喜欢自己的学校吗为什么接下来我们就来学习一首赞扬自己学校的小儿歌三练习读文请大家打开书老师先来范读大家仔细听一会要给老师评价评价师范读谁来评价一下学生自由发言你们愿意超过老师吗那就赶快练习读吧学生自由练读谁愿意自己读其他同学也要仔细听认真评价指名读都想读吗大家一起读一读学生齐读四背诵课文能把课文背下来吗学生自由练习背诵谁背下来了给大家表演表演指名背诵五识字儿歌里还藏着要学习的生字呢大家拿出笔对照认字表在文中画出生字学生圈画教师巡视教学过程把你画出来的字轻声地读一读学生自由练习读你能结合这首小儿歌给大家讲讲生字吗学生可以讲字形也可以讲字义还可以强调字音你们还能再有感情地朗读课文吗六练习一马两牛三小鸭水里游四书五笔六鲜花插瓶里七树八梨九汽车十旗第二课时一复习1读词语校园塑像场所彩旗摆放队列大楼秋高气爽2读生字二交代任务这节课我们来练习写8个生字三指导写字1读生字2学习新部首斤字旁3你认为写好这些字需要注意什么 4教师范写5学生练习写6抄写词语花坛中央草坪座钟所以英明排队方块字用所以练习说话并写一写教学反思 3-1一对蝈蝈吹牛皮教学目标 1认识13个生字会写7个生字掌握一个多音字奔学习两个部首马页2准确流利的朗读儿歌体会儿歌所带来的幽默3背诵儿歌教学重点认识13个生字会写7个生字掌握一个多音字奔学习部首马页教学难点正确书写部首是马页的生字教学准备生字生词卡片学生准备自己的小生字卡片教学过程第一课时启发谈话引入课题同学们你们喜欢幽默吗这节课老师就给大家带来一首非常幽默的小儿歌板书课题读文感悟1请大家快点打开书自己试着读课文看谁读得又快又好学生自由读文 2分角色检查读文女生先读大蝈蝈的话男生读二蝈蝈的话老师读其它部分然后男生女生再换过来3全班齐读4你们觉得这首小儿歌哪里最幽默能把这些句子背下来吗三识字1根据识字表在文中画出生字2自己轻声读一读所画的生字3谁能结合儿歌讲一讲所画的生字仍然结合音形义来讲 4老师把这些生字单提出来你还能认识吗检查识字情况 5能给这些字再组一些词吗6读词语教学过程休闲吹牛南北鲸鱼伸手捋胡须奔跑喂鸡毛驴四练习背诵课文第二课时一复习读生字齐读课文二交代任务这节课我们重点练习写好7个字三指导写字1大家一起读读要写的生字出示字卡全班齐读 2学会两个新部首马页3马字做旁有什么变化呢横变提4教师范写驴字学生练写5观察欠吹有什么区别欠字做边写得要窄一些 6教师范写学生练写7其它字由学生自己观察后练习写8写字反馈学生修改自己所写的生字四抄写词语休闲吹风伸手胡须毛驴五分角色表演 3-2粗心的小画家教学目标 1会认3个生字会写3个字2 轻松幽默地朗读课文背诵课文培养幽默的意识3在诵读中感悟明白做事要认真仔细不能粗心大意教学重点认识3个生字会写3个生字2朗读课文背诵课文教学难点读准匹的字音能背诵课文教学准备 1四幅有错误的图片2生字卡片词语卡片教学过程第一课时讲故事导入新课今天老师还要向大家介绍一位小画家他的名字叫丁丁年龄和我们小朋友差不多大他有十分广泛的兴趣爱好可最喜欢的还是画画于是就参加了兴趣小组学画画他没学了几天就对其他小朋友夸口说我能用彩色铅笔画任何东西小朋友不信于是丁丁就拿起纸和画笔画了起来你们想看看他画的画吗1出示四幅画片学生观察,螃蟹 b鸭子 C小兔 d大马老师看到小朋友都笑了肯定其中有原因你能用一句话来说说你笑的原因吗你们说得真好下面我们就来读一首根据这个故事而改编的儿歌请小朋友读完之后能认会里边的3个生字还要说一说丁丁是个怎样的孩子读文识字1现在就请同学们打开书读一读这篇课文谁想自己读一读课文其他同学注意听如果发现问题读后帮助纠正指名读课文在学生纠正读音的过程中重点要强调匹读第三声尾巴的巴嘴巴的巴耳朵的朵都要读轻声2指导朗读1这首儿歌一共有几句呢指名回答2谁能读好第三句出示幻灯片画只螃蟹四条腿画只鸭子尖嘴巴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴指名读3同学们发现了吗这句话里的四个句子句式相同在朗读的时候教学过程要读出层次的变化想听老师读读吗从这句话里我们不难发现螃蟹鸭子小兔都论只而大马呢根据学生的发言随机出现匹3开火车轮读生字匹巩固字音4怎么记住这个字呢能给这个字组词吗一匹布匹。

长春版小学语文二年级上册教案优秀6篇长春版小学语文二年级上册教案（精选篇1）教学目标：1、认识14生字，学会8个生字，认识部首“户”。

2能正确、流利的朗读课文。

在朗读中积累词语。

3、培养热爱祖国，喜爱大熊猫的情感，积累语言，丰富词语积累。

教学重点难点：朗读课文、了解课文内容、学习生字。

教学准备：电脑课件、实物（墨镜、玩具、）生字卡片教学时数：3课时教学过程：一、激趣导入、揭示课题二、学习课文认识生字（一）请同学们自由读课文，画出本课的生字，读准字音，用你喜欢的方法和生字交上朋友。

（开始）（二）学习第二自然段1、同学们刚才读的非常认真，通过朗读你们觉的大熊猫克可爱吗？我们知道大熊猫就要出国了，他很想把自己介绍给外国的朋友。

如果你是这只大熊猫，你要怎样介绍自己呢？（你可以找书上的句子读一读，引导学生读第2自然段。

一个学生读不好，教师可以追问：你怎样介绍，才能让外国朋友感觉你更可爱，更喜欢你呢？谁在来试一试，再找同学读一读）你真是一只可爱的大熊猫。

你们发现没有，盼盼很会用词呢？用了许多重叠词。

（可以让学生说一说）2、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感觉你们知道吗？（师出示实物，让学生摸一摸，感觉感觉）小熊说了，你不能光摸我，你要告诉我这个字念什么？谁愿意拼读？认识茸：怎样记这个字呢？你能为他找个伙伴吗？组个词？（当学生组到鹿茸时，要拓展到东北三宝，人参、鹿茸、貂披）你还能说出几个这样的词吗？（引导学生说abb式的词）3、出示“油黑油黑”为什么不用很黑很黑呢？因为油黑油黑不但说颜色黑，而且还有光泽。

油在这个词中起了很大的作用。

拼读一遍即可。

下面我们就用这个字做一个猜词游戏。

你能不能说几个这样的词呢？（引导学生说abab式的词）4、让学生看看熊猫的四肢是不是油黑油黑的。

认识肢：知道是形生字，月字旁和身体部位有关，读几遍即可。

5、认识肩：老师拍肩膀让学生猜。

同学们也拍拍你们的肩膀、耸耸肩。

6、出示熊猫戴墨镜的玩具，同学们酷不酷。

一、二年级语文上册教案(长春版)二、章节内容：第一单元至第五单元三、教学目标：1. 让学生掌握本单元的生字词，并能正确书写。

2. 让学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

3. 培养学生的朗读能力，提高阅读理解能力。

4. 引导学生运用所学知识进行口语交际，提高交际能力。

四、教学重点与难点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

3. 朗读能力的培养，阅读理解能力的提高。

五、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究，积极思考。

2. 运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受课文内容。

3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六、教学步骤：1. 导入新课，让学生回顾上节课所学内容。

2. 学习生字词，让学生自主探究，组内交流。

3. 讲解生字词，让学生正确书写。

4. 学习课文，让学生自主阅读，理解课文内容。

5. 讲解课文，引导学生体会文章所表达的思想感情。

6. 进行课堂练习，巩固所学知识。

7. 组织学生进行口语交际，提高交际能力。

七、课后作业：1. 书写生字词。

2. 熟读课文，家长签字。

3. 根据课文内容进行拓展练习。

八、教学评价：1. 课后检查生字词掌握情况。

2. 课堂表现，包括朗读、回答问题等方面。

3. 口语交际能力的提高。

九、教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探究，积极思考。

要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

六、二年级语文上册教案(长春版) 第一单元七、章节内容：第一单元课文《秋天的雨》、《小船》、《雪地里的小画家》等。

八、教学目标：1. 让学生掌握第一单元的生字词，并能正确书写。

2. 让学生理解课文内容，体会秋天的美好。

3. 培养学生的朗读能力，提高阅读理解能力。

4. 引导学生运用所学知识进行口语交际，提高交际能力。

九、教学重点与难点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，体会秋天的美好。

二年级上册语文长春版教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课程表二年级语文（上)教学进度表人教版新课标二年级上册语文总体教案一、教学内容:本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色, 采用主题板块的形式.全册共有十二个主题板块, 依次为:快乐地玩、汉字家园（一）、幽默、汉字家园（二）、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年.每个板块的内涵都很丰富, 拓展了语文学习空间, 为儿童构建了开放而有活力的语文学习过程.二、教学目标:1、认识429个字, 会写262个字, 认识18个偏旁部首.喜欢学习汉字, 并有主动识字的愿望.能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯, 书写规范、端正、整洁.2、继续复习、巩固汉语拼音, 能够借助汉语拼音认读汉字.会使用音序查字法查字典, 学习部首查字法, 学习独立识字.3、喜欢阅读, 感受阅读的乐趣, 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文, 学习默读, 做到不出声, 不指读, 并借助读物中的图画阅读.4、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思, 在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句.5、能阅读浅显的课外读物, 能展开想象, 获得初步的情感体验、感受语言的优美, 喜爱图书, 爱护图书.6、对写话有兴趣, 写自己想说的话, 写想象中的事物, 并写出自己对周围事物的认识和愿望.在写话中能运用阅读和生活中学到的词语.并根据表达的需要, 学习使用逗号、句号、问号、感叹号.7、学讲普遍话, 能认真听别人讲话, 了解讲话的内容能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节, 有表达的自信心.与别人交谈, 态度自然大方, 有礼貌.8、对周围事物有好奇心, 能就感兴趣的内容提出问题, 共同讨论.结合语文学习, 观察大自然, 热心参加校园、社会活动, 能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法.三、教学重点:识字教学；口语交际；扩大学生课外阅读量, 提高学生识字速度, 培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力, 提高学生的语文素养.四、教学难点:学生语文综合实践能力的培养.五、教改措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导, 关注学生的全面发展, 通过多种教学形式, 激发学生学习兴趣.2、根据学生实际情况, 多开展语文生活, 引导学生在生活中学语文、用语3 、认真钻研教材, 准确把握教学目标, 不随意拔高或降低教学标准.面向全体学生, 扎实地进行语言训练.3 、引导学生进行课外阅读, 展开语言积累.4、重视学习方法的指导, 引导学生边读边思考、边读边想象, 鼓励学生敢于发现学习中的问题, 大胆想出解决问题的方法.鼓励每个学生选择适合自己的学习方法.第一单元单元备课教学目标:1、认识本单元38个生字, 会写23个生字.学会“火字旁”2、正确、流利地朗读课文, 背诵古诗.3、培养想象力, 体会乐观的品质4、感受冬天带给人们的快乐, 体会大自然的神奇.5、完成课后练习题.教学重点、难点:1、学会本单元的生字, 运用多种方法识记生字.2、理解课文内容, 体会作者所要表达的感情.3、能清楚地表达自己的想法, 练习口语表达.课时安排:8课时解决问题的对策:1、写字时, 教师要选择有代表性的加以示范, 充分尊重学生的已有的知识经验.2、要充分关注学生在阅读过程中的主体地位, 鼓励学生在3、阅读过程时独立地思考.4、要尊重学生的独特情感和体验.课题: 1——1 村居第一课时教学目标:1、认识本课生字, 会写“散、归、趁”3个生字,会认3个生字.2、通过朗读, 培养学生感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情.3、能有感情地诵读古诗.教学重点:掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗.教学难点:通过朗读, 培养学生感受美、欣赏美的能力,教学方法:激趣法教具学具:课件板书设计:1——1 村居草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢教学过程:一、激趣导入在二三月间, 公园里、学校中, 到处都是春暖花开的景象.今天, 老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题:村居二、学习古诗.1、领读古诗, 读准字音.2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景？再让学生说一说这首诗描写的是一个什么养的游戏？3、逐行读古诗, 理解诗句的意思.（1）教师领读.（2）学生自由读.（3）指名读.4）教师讲解诗的大意.三、再读古诗, 学习生字.1、学习题目和前两句诗文.（1）读诗句:范读、个别自读.（2）画出生字, 小组研究学习生字的方法.村:加部首的方法, 数笔画的方法居:题目的意思是居住在农村的意思.堤:你打算用什么养的方法学会它.（3）汇报并学习生字.（4）教师解释这两句诗的意思, 并指导朗读.2、学习后两句诗.（1）学习生字并解释诗意.散:出示散和放, 观察一下, 你怎样把它们写好.归、趁, 观察字在虚宫格中的位置, 自己书写.（2）教师解释诗句的意思.（3）通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情.四、处理课后习题:结合对古诗大意的理解, 给意思相同的词语连线.五、作业:1、书写所学生字.2、背诵课文六、小结:齐读古诗.课题: 1——1 村居第二课时教学目标:1、认识本课生字, 会写5个生字, 会认7个生字.2、通过朗读, , 领悟诗人所表达的思想感情.3、能有感情地诵读古诗.教学重点:掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗.教学难点:通过朗读, 培养学生感受美、欣赏美的能力, 并通想象领悟诗人所表达的思想感情.教学方法:探究法教具学具:生字卡片.板书设计:1——1 村居草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢教学过程:一、复习导入:出示词卡, 学生认读.上节课我们在美好的春色中认识了这些生字, 学会了这些词语.老师也被这美丽的景色陶醉了.二、学习生字:是人陶醉于春色, 也就是诗中的春烟.运用拆字法学习因和烟,因:练习用因为......所以......说话烟:形声字, 依据火字旁, 了解它的本义, 主意它的书写.学习童, 学生交流识记的方法.放:主意反文旁的书写.三、背诵古诗:1、早春的山村, 草长莺飞, 杨柳依依.孩子们也将自己心爱的风筝放飞.多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎, 也迷住了大家.我相信这一首古诗你一定能背下来.2、生自由背.3、集体配乐吟诵.四、课堂练习:1、把生字宝宝送回家.2、指导课后练习.读一读；多音字“长”读写词语五、作业:书写生字, 背诵古诗.课题:1——2 被子大地第一课时教学目标:1认识1、4节中的生字, 会写3个字.2展开想象, 感受诗歌文字的优美, 能和主人公产生情感的共鸣.3正确、流利、有感情地朗读诗歌.教学重点:1、认识6个生字, 会写3个字.2、有感情地朗读诗歌.教学难点:理解“被子的大地”的含义教学方法:讲读法教具学具:课件板书设计: 1——2 被子大地教学过程:一、回忆谈话导入:请同学们回忆一下, 当我们生病时时怎么度过的？（生汇报, 揭题）想:什么是被子大地？二、学文识字:1、读文理解（第1、4节）⑴范读1节, 正音, 生初读感知, 再读、自由读并说说自己对读懂了什么？①画出这一小节中的生字, 并认真读一读②出示“一件件玩具”和“一件玩具”比较说明, 再举例③朗读1小节⑵学习第四节范读正音, 想:生病的我此时做什么呢？①生自由读汇报②到底什么是被子大地呢？理解“山上、山谷、平原等词”③理解“凝视”并举例说明有“看”意思的词语④画出生字, 并认真读一读2、识字:被、件、具、神、视、谷⑴采用多种方式识字（注重扩词的训练）⑵注意在词语, 文中识字3、写字:件、具、谷重点示范“谷”, 提醒“具”里三横, 窄写三、巩固训练:1、识字练习2、写字比赛3、朗读诗歌第1、4节四、作业、小结:1、师启发总结2、朗读课文3、写字课题:1——2 被子大地第二课时教学目标:1认识2 、3节中的生字, 会写5个字, 认识1个部首“冖”.2展开想象, 感受诗歌文字的优美, 感受小主人公对疾病的乐观态度.3正确、流利、有感情地朗读诗歌.教学重点:1、认识8个生字, 会写5个字.2、有感情地朗读诗歌.教学难点:理解“被子的大地”的含义教学方法:朗读法教具学具:生字卡片板书设计:1——2 被子大地教学过程:一、复习:1、识字、认词2、读文, “我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人, 那我在这片土地上都玩了些什么呢？我们来学习课文的第2、3节二、读文、识字、写字教学:1、学习第二节, 生自由读, 勾画生字①读懂了什么？理解“足足一个钟头”体会喜爱之情, 兴趣十足地朗读这一节.②识字学习铅学习兵丁、穿、军.③指导读、赛读2、学习第三节, 生自由读勾画生字①“我”在玩什么游戏？②识字（注意座——坐的区别）学习队.理解自已, 指导书写.学习洋, 进行扩词训练.③朗读3、有感情第朗读全文4、写字（指导写“军、穿）三、巩固训练:1、完成课后练习2、识字、写字训练3、朗读全文四、总结、作业1、以苦为乐的品质2、如果生病的是你, 你会怎么做？课题:1——3 雪趣第一课时教学目标:1、认识14个生字.会写1个字.认识多音字“乐”.2、引导学生体会雪中游戏的乐趣.3、正确、流利地朗读课文.教学重点:认识14个生字.会写7个字.教学难点:正确、流利地朗读课文教学方法:朗读法教具学具:课件, 生字卡片板书设计: 1——3 雪趣教学过程:一、引入同学们, 下雪了, 你们最愿意做的事是什么呢？课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏, 我们来看看他们玩的是什么？二、初读课文, 认识生字1、自己试着读读课文, 不认识的字借助拼音或者问问身边的同学和老师, 并做好标记.2、听老师读课文, 注意听准读音.3、再读课文, 课文有几个自然段？4、分自然段朗读课文, 读正确, 读流利.5、请你画出本课的生字和新词, 然后同桌之间互相读一读.6、出示新词:窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头、分享、铃声、响起、诗意浓浓①自己读读黑板上的词语②领读③学习小组内开火车读7、画出词语卡片中的生字, 说说你能记住哪个字, 是怎么记住的？8、读生字卡片.三、指导书写“世”.1、自己观察一下“世”在虚宫格中的位置.2、指导世的笔顺.3、学生自己练习四、巩固识字.1、完成课后习题:写一写、读一读.2、游戏巩固:摘雪花（做雪花教具, 在后面粘贴词语）五、作业:写一写本课生字课题:1——3 雪趣第二课时教学目标:1、巩固所学生字, 会写1个字, 认识多音字“乐”.2、引导学生体会雪中游戏的乐趣.3、正确、流利地朗读课文.教学重点:巩固14个生字.会写7个字.教学难点:正确、流利地朗读课文教学方法:练习法教具学具:生字卡片板书设计:1——3 雪趣教学过程:一、复习:1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学:1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范户:与尸字区别, 组词.世:注意笔顺乐:注意笔顺, 它还有什么读音？快:注意左半部分的写法, 它的反义词是慢.2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练:1、完成课后练习2、听写生字（同桌间、师生间）3、听写生词4、有感情地朗读课文四、总结1、师对学生的写字情况做总结2、写字作业.3、搜集关于冬天和雪的故事或成语.表达小小创意广告牌教学目标:1、学会观察图画, 根据情境为广告牌写出合适的广告语.2、培养学生表达的自信心.3、练习用普通话流利、洪亮地表达.教学重点:根据图意, 发挥想象, 设计广告语.教学难点:根据图意, 发挥想象, 设计广告语.教学方法:自学法教具学具:主题图课前让学生多留心生活中的创意广告, 积累精彩的广告语.教学过程:1、看第一幅图, 说一说, 图上画的是一个什么场景？启发:设想两个小同学去郊外野游, 看到蔚蓝的天空, 绿油油的草地很开心, 他们还细心观察, 在路上发现了很有意义的创意广告牌:“别踩我, 我还没长大！”“别饿着我！”两个小同学看见这些充满创意的广告不禁说到:这些广告语多好啊！我们在玩儿的时候, 可别忘了保护环境啊！2、指导学生看图说话, 练习表达.观察图上画的场景, 这是什么地方？都有哪些景致？3、请你为学校、居住的社区或郊外的草地设计一句广告语. 作业设计:请你留心身边的创意用语, 把它们记录下来, 丰富自己的知识, 点缀自己的生活.课题:2-1汉字家园（一）第一课时教学目标:1、会认14个生字, 会写7个生字.2、认真观察, 了解本课生字的特点, 借助形声字的规律正确识字.3、在预习和学习的过程中, 了解有关树木的知识.教学重点:会认14个生字, 会写7个生字.教学难点:了解本课生字的特点, 借助形声字的规律正确识字. 教学方法:讲读法教具学具:课件板书设计:一、初读课文, 了解学习内容请大家把书打开, 翻到12页, 请你试着读读这课中的词语, 不会的可以借助拼音, 或者请教身边的同学、老师.二、认一认、读一读1、出示8种树木的图片.你认识图上的哪种树, 能不能给大家介绍一下？（学生介绍完, 教师要及时贴出相应的词语卡片.）借助图片读词语.（学生不了解的, 教师要及时介绍）2、认识5个生字.出示生字:杉、棉、柏、梧、桐认真观察, 同桌讨论一下, 这些汉字有什么特点？请你想想, 这几个生字拥有共同特点的原因是什么呢？你是怎么快速记住这些汉字的？开火车读生字卡片.3、出示8个树木所做成的物品图片.你认识图片上的物品吗？（学生每说一个, 教师都要及时贴出相应的词语卡片）4、熟读卡片上的词语5、盖住词卡上的熟字, 只出示生字:材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕再请你认真观察, 找到这些汉字的规律.（带木字旁、形声字）识记生字.（引导学生既可以结合形声字的规律, 也可以借助图片识字.）读生字卡片.三、指导书写:1、观察虚宫格中的所有生字, 有什么特点？（都有木字旁, 左窄右宽, 木字旁写得窄一些, 只占整个字的三分之一, 左右两部分要写得紧凑一些.）2、指导书写“杨”①引导学生注意, 右半部分4笔完成, 两个撇的长短不同.②学生练习书写.课题:2-1汉字家园（一）第二课时教学目标:1、会认14个生字, 会写7个生字.2、认真观察, 了解本课生字的特点, 借助形声字的规律正确识字.3、在预习和学习的过程中, 了解有关树木的知识.教学重点:会认14个生字, 会写7个生字.教学难点:了解本课生字的特点, 借助形声字的规律正确识字. 教学方法:讲读法教具学具:课件板书设计:一、复习1、读一读木条上的词语:木已成舟、独木不成林、原木、木柴、木材、十年树木, 百年树人、枕木、木棉2、读读手中的小生字卡片.二、书写1、复习带有木字旁汉字的书写规律.2、学生独立观察虚宫格中的生字的具体位置, 独立练习书写.三、拓展练习:你还知道哪些带有木字旁的汉字？课题: 2-2汉字家园（一）第一课时教学目标:1、结合图画认识10个词语.2、认识11个生字, 会写8个汉字.3、初步了解到汉字构字的一些规律, 激发学生的识字兴趣. 教学重点:认识11个生字, 会写8个汉字.教学难点:结合图画认识10个词语.教学方法:讲读法教具学具:彩色挂图、字词卡片板书设计:教学过程:一、创设情境, 引入新课同学们, 你们喜欢大海吗？谁来说说, 你看到的大海什么样？今天, 咱们也一起去海滨浴场玩玩吧.二、情境中识字1、（出示大海的图片）说到就到, 展现在我们眼前的就是蔚蓝的大海, 人们还把它叫做“海洋”（在图片上贴处“海洋”词卡）我们一起来读读这个词.2、看, 那一层一层赶过来的是什么呀？（出示海浪图片和词语卡片）看看海浪像什么呀？3、现在我们站的地方就是海滨浴场了（出示词语卡片, 读一读）4、哎呀, 海滨浴场有这么多的沙子, 金黄金黄的, 我们把它叫做——沙滩（出示词卡, 读一读）.你在沙滩上玩耍过吗？感觉怎么样？5、（出示潜水员的图片以及词卡）你知道他在做什么吗？注意“潜”读二声, 读读这个词.6、听, 远处传来了嗡嗡的马达声, 是什么行驶过来啦？（出示汽艇图片和词卡）我们一起来读读这个词吧.教学过程自主设计7、请你和同桌一起读读黑板上的词语.8、在小黑帮上出示生字:汽、艇、海、洋、滩、滨、浴、看看这些生字有什么特点？用你自己的方法记记这些汉字.读生字卡片.三、指导书写1、指导书写“浴”.认真观察, 找到书写特点.（左窄右宽）自己在练习本上写几个.2、自己独立练习书写:海、洋、沙、汽第二课时教学目标:1、结合图画认识10个词语.2、认识11个生字, 会写8个汉字.3、初步了解到汉字构字的一些规律, 激发学生的识字兴趣. 教学重点:认识11个生字, 会写8个汉字.教学难点:结合图画认识10个词语.教学方法:讲读法教具学具:彩色挂图、字词卡片板书设计:一、导入新课:海洋那么广阔, 那么无边无际, 它是由很多很多的河流湖聚集而成的.这节课, 我们来认识一下它们吧.1、请大家打开书, 自己试着认识一下瀑布、小溪、湖泊、温泉和河流, 仔细观察, 它们有什么特点？（小溪:小而浅.瀑布:从高处流下来的水.河流:比较宽, 不停地向前流淌.湖泊:水面比较宽阔而且平静.温泉:水是温暖的.）2、读词语卡片, 认识生字.3、看图, 把句子补充完整.①天气真热, 叔叔在湖泊里（）.②（）在河流里（）.③（）在（）里（）.4、出示生字:瀑、湖、泊、澡、温5、说说你是怎样记住这些字的？6、读字卡, 组词.二、指导书写1、指导书写“泊”.2、泊是多音字, 看书或者查字典学习它的另一个读音.组词.独自练习其它生字.课题:2-3汉字家园（一）第一课时教学目标:1、认识14个生字, 会写8个生字, 掌握两个部首.2、正确、流利地朗读词语和句子, 读懂它们的意思.3、学会熟字加偏旁的识字方法, 感受汉字的构字特点.教学重点: 认识14个生字, 会写8个生字, 掌握两个部首.教学难点:正确、流利地朗读词语和句子, 读懂它们的意思.教学方法:讲读法教具学具:1、生字、词语卡片.2、教学挂图.板书设计:教学过程:一、复习同学们, 我们一起来读几个字.（出示字卡:居、采、几、直）再组几个词好吗？二、交代任务接下来我们再来学习几个和“居、采、几、直”相关的字, 但老师有一个小小的希望, 就是由你们自己试着用喜欢的识字方法独立学会, 可以吗？三、学习课文前半部分（居、采）（一）读文正音:请同学们打开书, 借助拼音自由练习读课文, 这节课我们只读课文的前半部分, 要读准字音, 争取把句子读流畅.谁能读课文, 其他学生跟读.（一）比较字形, 区别字义1、现在我们只来读和“居”有关的这几个字.（字卡:锯、据、剧）2、这几个字和“居”有什么联系呢？（引导学生发现这几个字都带“居”字, 尽管“居”在这几个字中的位置不同, 但是都起到表音的作用, 提示了每个字的读音.）你们发现这几个字的共同特点了吗？（引导学生发现它们的读音完全相同）3、即使读音完全相同, 但是因为部首发生了变化, 所以意思也完全不同, 你们能结合课文中的词语和句子, 或是插图把它们的意思区别开吗？（在学生交流的过程中, 教师要注意讲解“井冈山是革命根据地”的意思, 可以给学生提供一些革命故事）4、你们还会为这几个字组词吗？5、再来读读和“采”有关的几个字.（出示字卡:彩、踩、睬）6、也来讲讲这几个字和“采”的联系吧！7、怎么区别这几个字呢？（仍然引导学生借助词语、图片和句子来区别每个字的意思.同时可以结合“春节时, 家家户户张等结彩”和“我最喜欢看踩高跷表演”这两个句子给学生扩展一些关于中国人过年时的习俗等一些信息, 如:家家门前都挂大红灯笼, 家家户户包饺子, 东北地区开展扭秧歌、踩高跷等活动.）8、还能组词吗？四、练习:1、选字填空2、读句子.五、指导写字第二课时教学目标:1、认识14个生字, 会写8个生字, 掌握两个部首.2、正确、流利地朗读词语和句子, 读懂它们的意思.3、学会熟字加偏旁的识字方法, 感受汉字的构字特点.教学重点: 认识14个生字, 会写8个生字, 掌握两个部首.教学难点:正确、流利地朗读词语和句子, 读懂它们的意思.教学方法:讲读法教具学具:1、生字、词语卡片.2、教学挂图.板书设计:一、复习生字和词语.二、学习课文后半部分（一）读文1、请同学们借助拼音自由练习读课文, 指名读课文, 齐读课文.（二）识字1、指名再读这两组字.2、你们是怎样区别这两组字的？三、练习1、先组字, 再组词.（见课后练习1）2、选字填空（1）机饥肌司（）（）饿（）肉（）会飞（）（）劳成疾（）肤3、总结:同学们, 你们能总结一下这一课所学的生字有什么特点吗？课题: 2-4汉字家园（一）第一课时教学目标:1、认识14个生字, 会写8个生字.认识部首“斤”, 掌握多音字“校”.2、正确、流利地朗读课文.3、在识字中感受韵语识字的魅力.教学重点:认识14个生字, 会写8个生字.认识部首“斤”, 掌握多音字“校”.教学难点:用学过的识字方法识记本课的生字.教学方法:讲读法教具学具: 教学挂图, 生字、生词卡片板书设计:教学过程:一、听写生字:据、剧、彩、踩、机、讥、直、值二、启发谈话, 交代任务同学们, 你们喜欢自己的学校吗？为什么？接下来我们就来学习一首赞扬自己学校的小儿歌.三、练习读文1、请大家打开书, 老师先来范读, 大家仔细听, 一会要给老师评价评价.（师范读）2、谁来评价一下？（学生自由发言）3、你们愿意超过老师吗？那就赶快练习读吧！（学生自由练读）4、谁愿意自己读？其他同学也要仔细听, 认真评价.（指名读）5、都想读吗？大家一起读一读！（学生齐读）四、背诵课文6、能把课文背下来吗？（学生自由练习背诵）7、谁背下来了, 给大家表演表演.（指名背诵）五、识字8、儿歌里还藏着要学习的生字呢, 大家拿出笔, 对照认字表在文中画出生字.（学生圈画, 教师巡视）9、把你画出来的字轻声地读一读.（学生自由练习读）10、你能结合这首小儿歌给大家讲讲生字吗？（学生可以讲字形, 也可以讲字义, 还可以强调字音.）11、你们还能再有感情地朗读课文吗？六、练习一（）马, 两（）牛,三（）小鸭水里游.四（）书, 五（）笔,六（）鲜花插瓶里.七（）树, 八（）梨,九（）汽车, 十（）旗.第二课时教学目标:1、认识14个生字, 会写8个生字.认识部首“斤”, 掌握多音字“校”.2、正确、流利地朗读课文.3、在识字中感受韵语识字的魅力.教学重点:认识14个生字, 会写8个生字.认识部首“斤”, 掌握多音字“校”.教学难点:用学过的识字方法识记本课的生字.教学方法:讲读法教具学具: 教学挂图, 生字、生词卡片板书设计:一、复习:1读词语校园塑像场所彩旗摆放队列大楼秋高气爽2读生字二、交代任务这节课我们来练习写8个生字.三、指导写字1、读生字2、学习新部首“斤”字旁.3、你认为写好这些字需要注意什么？4、教师范写.5、学生练习写.6、抄写词语花坛中央草坪座钟所以英明排队方块字用“所以”练习说话, 并写一写.。