新人教版(部编)二年级语文下册《文 1 古诗二首 村居》示范课课件_13

村居
清·高鼎
课文
村居
草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早,忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
清·高鼎
cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān
fú dī yáng liǔ zuì chūn yān
练一练
草长（ ）飞二月天，拂堤杨柳（ ）春烟。
儿（ ）散学归来早，忙趁东风放纸（ ）。
回顾课文
莺
醉
童
鸢
作业布置
1.背诵整首诗。2.搜集关于春天的诗句。
课堂小结
快来说说这节课你有什么收获？
我学到了……
每个人对于学习，都有着不同的方法。有些方法不一定适合每一个人，只有找到适合自己的学习方法，并在学习中不断tóng sàn xué guī lái zǎo
máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān
学习目标1、理解关键词语，体会诗句的意思。2、通过朗读感悟，想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天空中飞，欢快地歌唱。柳树长长的枝条随风摆动，轻轻地抚摸堤岸，仿佛在春天的烟雾里陶醉了。孩子们放学回来得早，赶忙趁着劲吹的东风放起了风筝。
村 居 [清] 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
品读课文
居
醉
莺
童
鸢
村
认识生字
理解诗意
草长莺飞二月天
二月天：二月份春天刚开始的时候
诗 意：早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天空中飞，欢快地歌唱。
拂堤杨柳醉春烟
拂：抚摸，轻轻地擦过
醉：
迷醉、陶醉

鼎
纸来春月
鸢早烟天
。，。，
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
芽儿，黄莺在天上飞着。
理解诗意
拂堤杨柳醉春烟
春烟：春天水泽、草木间蒸发形 成的烟雾般的水汽。
拂堤杨柳醉春烟 醉汉 醉酒 醉意 沉醉 陶醉
理解诗意
拂堤杨柳醉春烟
诗句大意
杨柳轻轻地抚摸堤岸，已经沉醉 在这迷人的春景中了。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
理解诗意
散学：放学。 东风：春风。
诗句大意
孩子们放学了，早早地回家，赶
紧趁着春风放起了风筝。
村居
【清】高鼎
} 草长莺飞二月天， 景
拂堤杨柳醉春烟。
} 儿童散学归来早， 人
忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
诵读古诗
村 忙 儿 拂 草 居 趁 童 堤 长
东散杨莺
高
风学柳飞 放归醉二
汉字书写
书写指导：左右等宽， 第四笔是点不是捺。 组词：山村 乡村 农村
汉字书写
书写指导：第五笔长横，盖 住“里”，“里”的竖在竖 中线上。 组词：儿童 童话 童年
再读古诗
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
草长 莺飞二月天
理解诗意
诗句大意
早春二月，小草长出了嫩绿的
。，。，
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
解诗题
村居
村：农村、乡村。 居：居住。 村居：在乡村居住时所见到的景象。

来临，而写下此诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风 景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽 。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出 了春日农村特有的明媚、迷人的风景；

“草长莺飞”是描写春天的词语，你能说一说这 样的词语还有哪些？
春暖花开 莺歌燕舞 花红柳绿 春风得意 春色满园
忙：急忙，体会到 孩童快乐的心情。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
诗意：孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着 东风愉快地放起了风筝。
诗的后两句，写出了人物的活动。儿 童放学归来，迎着春风放风筝，同时也在 放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无 忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫 ，映衬出春天的勃勃生机。
古诗二首
村居
课前导读
春天到处都充满了活力！今天让我们学习一首古诗 《村居》，让我们共同体验春天带给我们的感受，欣赏 一下古人眼里的春天是怎样的吧。
学习目标
1. 认识“莺、拂”等生字，会写“诗、村”等字。 2. 学习《村居》这首诗，能正确、流利的朗诵、背诵古诗。 3. 感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。
tóng
童
结构： 上下 部首： 立 组词： 儿童 童年 造句： 那里有我童年的美好回忆。
词语解释
拂堤：轻拂堤岸 春烟：春天空气中淡淡的雾霭 散学：放学 纸鸢：泛指风筝，是一种纸做的形状像老鹰的风筝
初读古诗，思考：这首古诗表达了诗人怎 样的思想感情？《村居》描画的是什么风景？
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
课堂练习：给下列的字组词。
诗（ 诗人 ） 童（ 儿童 ） 村（ 村落 ） 寺（寺庙 ） 里（ 里面） 付（ 付钱 ）
描写春天的诗句
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
感谢 观看
村居
[清]高鼎

诗歌学习
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草拂春长堤醉烟莺杨长：：飞柳迷成春：：醉的天zc来在描杨美，烟水hh，抚ǎá写柳丽陶雾泽nn微摸江枝ɡɡ的醉般、（（微堤南条风。的草长长摆岸地很景水木大城动。区长。汽间）），春，。蒸天垂像发时下是形
诗歌学习
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
➢ 写时间和自然景物。 “长”“飞”“拂”“醉”写出
早春二月的勃勃生机。
诗歌学习
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。 东风：这里指春天的风。 纸鸢：风筝。
诗歌学习
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
➢ 写的是人物活动。 “儿童”“东风”“纸鸢”为美
好的春光添加了几分生机和希望。
思想感情
《村居》描写了春天孩子们在村 旁的草地上放风筝的情景，描画了一 幅充满生机的农村生活图画，表达了 诗人对春天的赞美和爱好之情。
统编版二年级下册语文
1. 古诗二首
村
居
我会认
yīnɡ
fú
d ī li ǔ
黄zu莺ì 吹拂 河堤 柳树 陶醉
我会写
shī
诗
诗人 古诗
cūn
村
村子 乡村

t ónɡ
童
童年 儿童
我会读
村居
[清]高鼎 草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
诗歌学习
村居
村 乡村。 居 居住。 村居 在乡村居住。
读读记记
河堤 堤岸
杨柳 柳条
吹拂 春风拂面
读读填填
草长 莺飞二月天，拂堤杨柳 醉春烟 。 儿童 散学归来早， 忙趁东风 放纸鸢。
统编版二年级下册语文

堤岸
杨柳
春风拂面 黄莺
儿童 童年
趁热
柳条 醉酒
16
/ / / /
17
状元成才路 状元成才路
长长的柳枝随风 摆动，轻轻抚摸 着堤岸。
状元成才路
放学
状元成才路
陶醉
写景
写人
风筝
18
风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研 制三年而成,是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁 班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今 日多线风筝。
24
25
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ）， 拂堤杨柳醉（ 春 ）烟。
（ 儿童 ）散学归（ 来早 状元成才路 ），
状元成才路
（ 忙 ）趁（ 东风 ）放纸鸢。
26
状元成才路
村居
状元成才路 状元成才路
： 草长 莺飞 杨柳状源自成才路儿童（放风筝）：
状元成才路
生充 机满 勃情 勃趣
27
部编版 二年级下
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙 吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。 善于描写自然景物。
主要作品：《拙吾诗稿》。
村居——住在农村（看到的美景）
13
状元成才路 状元成才路
诗村 童
状元成才路
左右结构
状元成才路
上下结构
14
15
•河堤 •吹拂 •散步 •趁机
21
陶醉美景
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺 在天上飞着，欢快地歌唱。长长的柳枝随 风摆动，轻轻抚摸着堤岸，陶醉在春天的 雾气中。
22
孩子们放学回来得很早，一 个个急忙借着东风愉快地放 起了风筝。

字词乐园——我会读
莺拂堤 醉纸鸢
字词乐园——我会写
杨趁
课文
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
课文
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
思考：你看到的景物各是什么样的？
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 野火烧不尽，春风吹又生。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
村居 清 高鼎
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
课
春日
外
（宋） 朱熹
胜日寻芳泗水滨，
拓 展
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
谢谢
• 欣赏完这些图片，你 看到了什么？
• 你能用一个成语来表 达你看到的美景吗？
清代后期诗人。 表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
村
村居 清 高鼎
试一试：你能把这两句诗描写的情景描述出来吗？
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
思考：你看到的景物各是什么样的？
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 你能用一个成语来表达你看到的美景吗？ 野火烧不尽，春风吹又生。 你能用一个成语来表达你看到的美景吗？
清
你能把看到的景象连成一段文字，说给大家听吗？
清代后期诗人。
试一试：你能把这两句诗描写的情景描述出来吗？
清代后期诗人。
欣赏完这些图片，你看到了什么？
居
· 高鼎“村居”是什Fra bibliotek意思？村居：在乡村居住。
资料宝袋
高鼎
清代后期诗人。字象一，又字拙吾， 仁和（今浙江省杭州市）人，善于描 写自然景物，著作有《拙吾诗稿》等。

人教版二年级下册
“春天的花，春天的草， 春天的杨柳扭着细腰。”
春天到处都充满了活力！ 今天让我们走进课文欣赏一 下古人眼里的春天是怎样的 吧。
高鼎，清代后期诗人。字象一， 又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市） 人。高鼎劲生活在鸦片战争之后，大 约在咸丰年间（1851～1861），其人 无甚事迹，其诗也多不合那个时代， 一般人提到他，只是因为他写了一首 有关放风筝的《村居》。著作有《拙 吾诗稿》等。
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。 边听边想： 这两首诗描写了 哪个季节的景色？
村居
这首诗描 写了诗人居住 在乡村时因春 天来临而喜悦， 以及见到的春 天景象和放学 后孩子们放风 筝的情景。
按节奏 读古诗。
村居
草长莺飞/二·月天，拂堤杨柳/醉·春烟。 儿童散学/归·来早，忙趁东风/放·纸鸢。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
通过朗读，我们了解了课文的 主要内容：《村居》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是花草繁 盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶 醉。儿童放学归来，三五成群，迎 着春风，放飞着风筝，放飞着快乐， 放飞着希望。
草长莺飞 杨柳醉春烟
儿童散学归来 趁东风放纸鸢
课后作业

颔枝联条写 柔村软中而的细原长野，上轻的轻杨地柳拂，扫着“拂堤”，岸“。醉”，把静止的杨柳人格化了。 颈孩联子和 们尾放联学写早人，物趁活着动刮。起的东风，放起了风筝。
析 柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉 高孩鼎子， 们清放代学后早期，诗趁人着。刮起的东风，放起了风筝。
儿描童述正 了处一在群人活生泼早的春儿，童儿在童大的好欢的声春笑光语里，放兴风致筝勃的勃生地动放情风景筝。，使春天更加生机勃勃，富有朝气。 描儿述童了 、一东群风活、泼纸的鸢儿，童诗在人大选好写的春人光和里事放为风美筝好的生春动光情平景添。了几分生机和希望。 生在动水地 泽描和写草了木春间天蒸时发的大水自汽然，，如写同出烟了雾春般日凝农集村着特。有的明媚、迷人的景色。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 本诗落笔明朗，用词洗练。
春 图 ” 。 全 诗 充 满 了 生 活 情 趣 ， 诗 情 画 意 。 诗 人 采 枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 本诗落笔明朗，用词洗练。 全诗充满了生活情趣，诗情画意。
得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读 孩颈子联们 和放尾学联早写，人趁物着活刮动起。的东风，放起了风筝。
诗全人诗用 充了满一了个生“活醉情”字趣，，写诗活情了画杨意柳。的娇姿； 本诗落笔明朗，用词洗练。 描枝述条了 柔一软群而活细泼长的，儿轻童轻在地大拂好扫的着春堤光岸里。放风筝的生动情景。
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。 在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。 结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和 本诗落笔明朗，用词洗练。

语文
人教部编版·二年级（下册）
古 诗 二 首
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
我会写
shī
左右结构
文学体栽的一种，通过 有节奏和韵律的语言反 映生活，抒发情感。
诗歌
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
村居
草 长/莺 飞/二 月 天， 拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。 儿 童/散 学/归 来 早， 忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
我会写
cūn
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
左右结构
农村 村民
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
我会写
村庄的风景很美丽。
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
己理想的绝对 纯 洁。
•
7.信仰是灵魂 的 支 撑 ， 对一 个 刚 直 的 文人 来 说 ， 它 比生 命 重 要 得 多。 当 肉 体 的 保存 与 精 神 的 救赎 发 生 避 无 可避 的 冲 突 时 ，他 们 毅 然 选 择了 后 者 ， 让 肉体 下 沉 ， 让 精神 在 碧 波 中 飞升 。
愿精神的兴起 ， 作为 一 种 独 特 的社 会 文 化 形 式， 体 现 了 在 不同 层 面 上 的 功能 。

1.古诗二首
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
村居
dǐnɡ
【清】 高 鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
村居
【清】高鼎
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT 部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
部编教材二年级下册语文《村居》完 美PPT
村居

忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
鲁班制作的木鸢（木鹊）
距今约有 2400年的
历史
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
1.古诗二首
1.古诗二首
二年级下册语文优秀课件课文《古诗 两首村 居》人 教部编 版 2 二年级下册语文优秀课件课文《古诗 两首村 居》人 教部编 版 2
村居
dǐnɡ
【清】 高 鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
yǒnɡ
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
吹拂 春风拂面
村居 【清】 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居 【清】 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居 【清】 高 鼎

整体感知
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们 仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌 动着春的脉搏。诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高 照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿； 写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎 着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无 忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
cūn
村
音序：C 部首：木 结构:左右
组词：村居 农村
造句：《村居》是一首 古诗。
书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
tóng
童
音序：T 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童年
造句：儿童诗祖国的未 来和花朵。
书写指导：第五话长托上盖 下“里”的竖在竖中线上。
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
检查自读情况

儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
小儿垂钓
唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
liáo
牧童骑在黄牛背上，嘹 亮的歌声在林中回荡。
他忽然想要捕捉树上鸣 叫的知了，就马上停止唱歌， 一声不响地站立在树旁。
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
一个头发乱蓬蓬的小 男孩坐在河的岸边正学着大 人钓鱼呢！他侧着身子坐在 草丛的青苔上，草很茂盛， 几乎淹没了他的身影了。
不远处来了一个问路人： 喂，孩子，向你问个路好不 好？小男孩连忙高举着小手， 摇了摇，不敢发出半点声音， 原来他是害怕说话的声音惊 跑了自己想要钓的鱼啊！
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32 二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
听故事 解疑难
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32 二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32

人教版二年级语文下册
《古诗二首》
《村居》
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
诵春天的诗会
01
讲春天的童话
03
02
寻春天的足迹
04
报春天的故事
读一读，并组词
dī 堤 河堤 堤岸 liǔ 柳 杨柳 柳条 fú 拂 吹拂 春风拂面
zuì 醉 沉醉 心醉
chèn趁 趁机 趁早 yuān 鸢 纸鸢 鸢尾 yīng莺 黄莺 草长莺飞 鼎 dǐng 方鼎 一言九鼎
将诗歌意 思讲给同 桌听
03
收集关于春 天的诗句， 准备诗会
1.试着熟读成诵。 2.展开丰富的想想，说说你看到了怎样的画面？
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
我是小书法家
一看结构 二看占格 三看笔顺和关键笔画
shī chèn
tóng
诗趁 童
三个字的横画较多，注意等距分长短
课堂作业
01
背诵诗歌， 默写课后 字词
02
轻轻地擦过
陶醉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春天水泽、草木等蒸发出来的雾气
做一做拂的动作。想一想谁醉了?
那长长的柳条轻拂着堤岸，在微风中左摇右摆，真像 陶醉在了春天的水雾中哪！
诗句品读
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
你曾经在哪儿、和谁一起放过风筝？你的心情如何？
儿童放学回到家里，天色还早，赶 忙趁着春风放起了风筝。
学习提示：
学习提示：
1.默读古诗，将你看到的景物画横线。 2.同位之间，试着说说这些景物是什么样子的。
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。

拂堤杨柳：杨柳枝条很 醉：迷醉，陶醉。
长，垂下来，微微摆动， 春烟：春天水泽、草
像是在抚摸堤岸。
木等蒸发出来的雾气。
农历二月，村子前第1后3页青/共草25页渐渐发芽生长，黄莺飞 来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸
发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做 的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
点击 听朗读
听范读，边听边画
出课文中的生字词。
同时认准字音,理解
诗词意思。
第5页/共25页
检查自读情况
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
第6页/共25页
多音字
zhǎng（长大） 长 cháng（长处）
第7页/共25页
我会写
shī
诗
音序：S 部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由于 造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人 们喜爱的户外活动。宋人周第密4在页《/共武25页林旧事》写道:"清明时节，人 们到郊外放风鸢，日暮方归。""鸢"就指风筝。北宋张择端的《清明 上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，
充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜
悦和赞美。
第24页/共25页
谢谢您的观看！
第25页/共25页
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着 东风愉快地放起了风筝。
第14页/共25页
整体感知
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们 仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌 动着春的脉搏。诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高 照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿； 写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。