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人才培养质量保障措施人才培养是一个国家和社会发展的基石，保障人才培养质量就显得尤为重要。
为了确保人才培养的有效性和可持续性，我们需要采取一系列安全措施，以保障人才的培养质量。
本文将深入探讨人才培养质量保障的关键措施。
1. 教育教学质量管理教育教学质量管理是保证人才培养质量的基本保障。
首先，学校应制定全面科学的教育教学评估体系，确保教学质量的客观评价。
其次，教师队伍的建设至关重要。
学校应认真招聘、培养和评估教师，提高教师的教学能力和教育水平。
此外，学校还应加强课程体系建设和教学手段创新，以适应不断变化的社会需求和学生需求。
2. 师资队伍建设教师是人才培养的重要环节，他们的素质和能力直接决定着培养出的人才质量。
为了确保师资队伍的质量和数量，我们需要加强教师职业发展和培训机制。
教师培训是教师职业发展不可或缺的一部分，通过教师培训，教师能够不断提升自己的教学技能和专业素质。
另外，我们也需提高教师待遇，激励和吸引更多优秀的人才从事教学工作。
3. 实践教学与创新能力培养传统的教学往往过于强调理论知识的传授，忽略了学生的实践经验和创新能力培养。
因此，为了确保人才培养质量，我们需要加强实践教学和创新教育。
学校应注重将理论知识与实践相结合，为学生提供实践机会和实践平台，培养他们的实践能力。
同时，学校还应鼓励学生进行创新研究，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
4. 就业指导与职业规划人才培养的最终目标是为社会提供优秀的人才资源。
因此，就业指导和职业规划是保障人才培养质量的重要环节。
学校应加强与企业和行业的合作，了解市场需求，帮助学生了解就业形势和就业机会。
同时，学校还应提供系统的职业规划指导，帮助学生明确职业发展目标，培养他们的职业素养和职业技能。
5. 质量评估与监控为了及时发现人才培养质量存在的问题并加以解决，我们需要建立科学有效的质量评估与监控机制。
学校应定期进行教育教学质量评估，评估学生的学习效果和培养质量，发现问题并及时采取措施加以改进。
人才培养保障体系
人才培养是国家和企业发展的重要战略之一，培养出优秀的人才
是提升国家和企业竞争力的关键。
为了实现人才培养目标，建立人才
培养保障体系是必须的。
首先，人才培养保障体系需要完善的教育体系。
各级学校应该加
强课程设置和教育教学质量的保障，确保学生可以得到全面的教育和
培养。
同时，学校应加强学生素质教育和实践教学，鼓励学生自主学
习和创新思维。
其次，人才培养保障体系需要多种形式的培训和实践机会。
企业
应该开展一系列的培训和实践机会，提供不同层次和领域的专业知识，为员工提供学习和实践的机会，提高员工的实践能力和创新能力。
最后，人才培养保障体系需要鼓励人才创新和创业。
国家和企业
应该设立多种类型的奖励制度，激励人才进行技术创新、科研成果转
化和创新创业活动，让人才得到应有的收益，同时也为国家和企业提
供更多的智力支持和创新动力。
总之，建立人才培养保障体系是非常重要的。
只有在完善的教育
体系、多种形式的培训和实践机会和激励人才创新和创业的制度下，
才能培养出更多的优秀人才，让国家和企业得到长期稳定的发展。
构建教学质量保障体系全面提高人才培养质量（四）开展教学“三评”工作。
一是开展教师评学工作。
在教务系统的教师成绩录入模块开设教师评教系统，任课教师录入学生成绩时，必须对所任课班级的学风进行总体性的评价，评价结果与班级的评优评先挂钩。
二是开展学生评教工作。
建成学生网络评教系统，期末学生评教成绩与教师职务职称晋升、评优评先挂钩。
三是开展专业满意度评价。
每学期的期中开展专业满意度调查评价，内容涉及学生专业满意度、专业兴趣、专业课程设置、专业实践安排、专业教师满意度等5个方面。
三、以“信息数据”为支撑，建立健全教学质量反馈机制(1)完善学校教学基本状态数据库建设。
2012年以来，学校按照教育部的数据上报要求，做好了基本教学状况数据库的填报工作。
数据库系统采用开放式平台设计，与教育部评估中心数据库连接，实现数据采集、管理、查询、分析和上报功能。
在此基础上，对相关数据进行汇总分析，对办学条件进行日常动态监测和预警，为学校和学院制定政策提供数据支持和决策依据。
（二）建立教学质量实时反馈通报制度。
一是开展日常教学质量信息实时反馈。
一方面通过教学检查通报、《教学信息报》、“校领导接待日”“书记早餐会”“校长面对面”“校长信箱”“教务处长信箱”“学生接待中心”等途径，及时向相关部门和师生反馈教学质量监控信息，对师生提出的问题和建议予以答复。
另一方面对校院两级教代会代表、工会代表、学生代表、民主党派人士对教学管理工作提出的提案和建议认真调研，及时回复和落实。
二是实施学生“学期学业成绩单寄送”和“学业预警”制度。
每学期放假后，向每位学生家长寄送子女在校期间学期学业成绩单。
对不及格课程的学分数超过当学年所修读的必修课与限定选修课学分三分之一、二分之一的学生，分别给予学业危机警告及劝其退学或编入下一年级学习。
三是实行“专业建设白皮书”发布制度。
学校2009年开始编印《普通本科专业建设白皮书》，公布所有专业每年招生、就业、师资队伍、学生评教、教材建设、质量工程项目、四六级英语考试、人才需求趋势等相关数据信息。
人才培养质量监控与评价体系实施办法（试行）为了确保我院人才培养质量监控与评价体系的有效运行，依据《学校关于建设人才培养质量监控与评价体系的意见》（郑财院发[2014] 号），结合《学校质量管理体系手册》的相关要求，以“国家示范校建设”和“河南省中等职业教育人才培养质量评估与认定”为契机，促进教育教学管理的科学化和规范化，切实提高教育教学管理水平和人才培养质量，保障学校人才培养目标的实现。
特制定本办法。
一、人才培养质量监控与评价体系的组织保障根据《学校关于建设人才培养质量监控与评价体系的意见》，学校成立人才培养质量监控与评价体系建设工作指导委员会，实施学校、教研室、学生三级监控体系。
（一）相关职能部门实施一级监控1．监控办：监控办是监控体系运行的职能部门，由学校督导科研中心代行其职责。
主要监控与评价教学质量、德育质量、实习质量等情况，并负责向学校监控委汇报，通过《督导工作简报》向各相关处室、教师反馈人才培养质量信息。
监控办在监控体系中主要行使下列职能：①参与制定监控体系所需的各种评价方案及评价指标体系、实施办法及相关文件；②协调组织实施人才培养质量监控与评价工作；1③负责处理评价信息及发布评价结果；④协助相关部门制定质量监控年度计划，提交每学期工作总结；⑤为学校各级各部门开展质量监控与评价工作提供服务；⑥负责对各部门质量监控与评价工作的检查、指导。
2．教务处：教务处是学校教学管理的职能部门，负有在监控体系中对教学工作进行布置、检查、管理、指导等职能，是教学质量建设的责任主体。
主要监控教学管理工作规程、教师教学工作规范等教学规章制度的执行情况、教学计划的实施情况和师资等教学资源的配备利用情况。
同时也负有对监控与评价中发现的问题进行整改和建设的职责。
教务处还要积极支持和配合监控办开展教学监控与评价工作。
教务处在监控体系中主要行使下列职能：①制定学校各项教学工作质量标准或规范，负责组织实施教学质量检查及各项教学评估工作，负责制定年度教学质量监控工作计划，并提交学期的工作总结，负责对基层教学单位教学质量监控及评价工作的检查和指导；②制定教师教学工作规程，并监督实施；③制定专业建设、课程建设、实训场所建设等教学基本建设规划；④组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件；⑤根据教学质量监控和评价中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施。
高职院校人才培养质量保障体系建设（武汉铁路职业技术学院周慎副院长）（根据录音整理，未经本人审核）尊敬的仙桃职院的各位领导各位老师各位大家下午好，非常感谢给我这么一个机会，到仙桃职院来学习、来交流。
今天上午呢，田教授确实是专家报告，给我们就新一轮的评估指标体系，做了一个非常系统的、非常深刻的剖析。
我今天上午也一直在学习，感到受益匪浅。
那么今天下午呢，我主要是就我对人才培养工作保障体系建设的一些学习的体会，给我们在座的各位领导和老师做一个汇报。
因为自己的学习不够深入，领会呢也不是很深刻，肯定有很多都是缪误，那么恳请仙桃职院的各位领导、老师能够给予批评，给予指正。
在我来之前呢，李书记、徐院长给我布置了这样一个题目就是《高职院校人才培养质量保障体系建设》。
我也就是按照这样一个题目来做了一个命题作文。
主要是准备从这么两个方面来做汇报，一是质量保障体系建设的几个基本问题，二是作为人才培养质量保障体系中间一个非常重要组成部分的，那就是我们高职院校人才培养工作状态数据平台建设以及使用。
从这两个方面给我们在座的各位领导和老师来汇报。
首先，关于质量保障体系建设的基本问题。
第一个问题是，我还是想谈一谈建设质量保障体系的重要性。
今天上午田教授也谈到这个问题。
那么，提高人才培养质量，是我们高等职业院校一个永恒的主题。
特别是，随着我们高等职业院校办学规模的不断扩大，高等职业的教育在经济社会中所做出的贡献度不断的提升。
我们在经济发展方式转变、产业结构调整中，它地位不断的显现。
高等职业教育人才培养质量，这样一种关注度，也越来越高。
那么不论是从上级教育行政管理部门，还是到社会各界，还是到我们所服务的对象——企业，还是我们的学生，我们的家长，都越来越关注我们的人才培养质量。
胡锦涛总书记在清华大学一百年校庆的时候，就提出高等教育要不断的提高质量，他说这“是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作中。
