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标准普通话训练标准普通话是我们国家的共同语言，也是我们交流沟通的重要工具。
良好的普通话训练不仅可以提高我们的口语表达能力，还可以增强我们的语言沟通能力。
因此，我们应该重视标准普通话的训练，提高自己的口语水平。
下面，我将分享一些关于标准普通话训练的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
首先，要想提高标准普通话，我们需要多听、多说。
多听标准的普通话广播、电视节目、有声读物等，可以帮助我们熟悉标准的普通话发音和语调。
同时，多和他人交流，多说标准的普通话，可以帮助我们不断地纠正口音和语调，提高口语表达能力。
其次，我们还可以通过模仿来提高标准普通话。
可以选择一些标准的普通话配音或者名人演讲视频，通过模仿他们的发音和语调，来提高自己的口语水平。
同时，还可以录音自己的讲话，然后和标准的普通话进行对比，找出自己的不足之处，进行改进。
另外，多参加一些标准普通话的培训课程也是提高口语水平的有效方法。
可以选择一些专业的语言培训机构或者老师，进行系统的普通话培训。
通过系统的学习和训练，可以更好地提高自己的口语水平，掌握更多的标准普通话发音和语调技巧。
除此之外，还可以通过大量的阅读来提高标准普通话。
阅读可以帮助我们扩大词汇量，提高语感，同时也可以帮助我们更好地掌握标准的普通话语法和表达方式。
通过大量的阅读，可以更好地提高我们的口语表达能力，让我们的口语更加地地道和标准。
最后，要想提高标准普通话，我们需要不断地进行口语练习。
可以选择一些口语练习的应用或者网站，进行日常的口语练习。
通过不断地练习，可以更好地提高我们的口语表达能力，让我们的口语更加地地道和标准。
总的来说，提高标准普通话需要我们的不断努力和坚持。
希望大家可以通过多听多说、模仿练习、参加培训课程、阅读和口语练习等方法，不断地提高自己的口语水平，让我们的口语更加地地道和标准。
相信通过努力，我们一定可以提高自己的标准普通话，更好地与他人交流沟通。
〈〈普通话口语训练>>教案教学内容：第一部分绪论教学目的:1。
认识学习普通话的目的和意义2.了解方言在交流中的局限性3。
掌握本课程的学习方法4。
了解普通话水平测试题型和评分方法教学重点:1.本课程的学习方法2.普通话水平测试题型和评分方法教学时数: 2课时课后练习：1。
从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读2. 以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受，发言要简短、精要(不超过三分钟）后记:一、普通话的定义:以北京语音为标准音，以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语。
二、口语:口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式。
普通话口语是现代汉语的标准口语。
三、学习普通话的目的和意义1.现代社会发展的需要2。
提高语文能力的需要3。
将来工作中的需要四、学习方法1.以练为主,讲练结合2。
以听促说，听说结合3。
有易到难,循序渐进4.课内课外,坚持不懈五、普通话水平测试题型和评分方法1。
题型：单音节字词100个双音节词语50 个朗读作品单向说话2。
评分方法第一项： 10分，一个字允许读两遍,限时3分钟第二项: 20分，限时3分钟第三项 30分,限时4分钟第四项 40分,说满3分钟第二部分普通话语音基础知识训练第一节普通话声母教学内容：声母的分类、发音、辨正及训练。
教学目的：使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。
训练要点：1。
读准各声母，克服方言的影响；2.声母辨正:z、c、s—zh、ch、sh,n—l，r—l，j、q、x—z、c、s 等;3。
河南方言声母发音辨正。
教学时数:6课时一、声母的分类：21个声母，分7类1．双唇音：b p m2．唇齿音：f3．舌尖前音：z c s4．舌尖中音:d t n l5．舌尖后音:zh ch sh r6．舌面音：j q x7．舌根音：g k h二、声母的发音1．双唇音：b 作发音示范例：bèibāo bǎo bèi biàn biébēi bǐbāo bàn bānbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布p作发音示范pīpíng piānpì pǐpèi péngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 例：批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘m作发音示范mǎimài měimǎn mángmù mìmì mámù mìngmíng màomì例：买卖美满盲目秘密麻木命名茂密2．唇齿音:f 作发音示范例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范3．舌尖前音:z作发音示范例: 自在c作发音示范例：从此层次仓促苍翠参差s作发音示范例：思索色素4．舌尖中音d作发音示范例:达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道t作发音示范例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛n 作发音示范例：恼怒能耐扭捏奶奶l作发音示范例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑5．舌尖后音:zh作发音示范例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范例:常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh作发音示范例：事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范例：仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6．舌面音：j 作发音示范例:经济解决季节接近家具见解军舰洁净简洁绝技基金q 作发音示范例：亲切请求气球前期乞求恰巧七千群情千秋欠缺全勤x作发音示范例:学习现象消息小心新鲜鲜血信心血型现行肖像纤细7．舌根音:g作发音示范例：公共规格灌溉巩固改革广告功过故宫改观国歌各国k 作发音示范例：可靠刻苦开口开阔慷慨开课空旷旷课开垦坎坷困苦h作发音示范例：辉煌后悔欢呼荷花呼唤缓和黄河合伙好坏豪华互换8。
普通话说话训练30篇第一篇：关于普通话的重要性普通话是中国的标准语言，也是我们国家的共同语言。
掌握好普通话，不仅可以在日常交流中更好地与他人沟通，还可以提高我们的语言表达能力。
而且，普通话还在各个领域中起到了重要的作用，比如在教育、政治和文化交流等方面。
因此，我们应该重视普通话的学习和训练，努力提高自己的口语水平。
第二篇：普通话的学习方法要想学好普通话，首先要提高自己的听力和口语能力。
可以通过听新闻广播、看电视剧或参加语言培训班等方式来进行学习。
其次，要多加练习口语表达，可以通过和他人进行对话、参加演讲比赛或者进行口语训练等方式来提高口语能力。
此外，还可以利用一些学习工具，比如智能手机上的语音识别软件，来进行普通话的训练和纠正。
第三篇：普通话与地方方言的关系普通话是中国的标准语言，而地方方言是各地区特有的语言。
虽然每个地方都有自己的方言，但普通话作为共同语言的地位是不可替代的。
普通话的普及和推广，有助于加强各地区之间的交流和沟通。
同时，学好普通话也不妨碍我们学习和保留自己的方言。
我们应该兼顾发展普通话和保护方言的关系，既要学好普通话，又要传承和发扬自己的方言文化。
第四篇：普通话的规范与误用普通话是一门规范的语言，有着一定的语法和发音规则。
然而，在日常生活中，我们经常会听到一些人使用普通话时发音不准确或者使用词语不规范的情况。
这种误用普通话的现象不仅影响了语言的纯正性，也会让人产生困惑和误解。
所以，我们要重视普通话的规范使用，不仅要学会正确的发音和用词，还要注重语法的正确运用，提高自己的语言表达能力。
第五篇：普通话的地位与作用普通话作为中国的共同语言，具有重要的地位和作用。
首先，普通话是中国的标准语言，是各地区交流的桥梁。
其次，普通话在教育领域中起到了重要的作用，是学校教育的重点内容之一。
此外，普通话还在政府机关、企事业单位和文化交流等方面扮演着重要的角色。
因此，我们要重视普通话的学习和训练，提高自己的语言水平，为更好地融入社会做好准备。
普通话训练教案(教师）一、教学目的:通过培训,使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解《国家通用语言文字法》对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。
二、教学重点：关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。
三、教学难点：1．u、o的儿化2．“说话”的训练.四、教学过程：1．学习、使用普通话的意义和要求2．读单音节字100个（1)测试要求、评分标准 <</SPAN>《训练资料-评分表》p23〉（2）平翘舌音板书：zh、ch、sh—z、c、sA、zh、ch、sh—z、c、s的发音区别[示范］强调：翘舌音位置（硬腭前）Ｂ、平翘舌发音训练ａ、辨正练习［《训练资料—平翘舌音训练p25》]ｂ、作品训练：《珍视自己的存在价值》有关段落Ｃ、记忆方法强调：ａ代表字［例字：自制灯片] ｂ记少不记多(3）鼻边音板书：ｎ－ｌＡ、ｎ－ｌ的发音区别［示范］方法：ａ.鼻音：舌尖形状及力度:圆、平、重、贴ｂ.边音:舌尖形状及力度:尖、立、轻、点Ｂ、鼻边音训练ａ.辨正练习［《训练资料-鼻边音训练p2７》］ｂ.作品训练：《我不再羡慕》、《第一次》、《捐诚》有关段落Ｃ、记忆方法强调：ａ.代表字[例字：自制灯片］（或板书) ｂ。
记少不记多,主要记鼻音代表字及常用字（4)复韵母动程Ａ、关于动程［自制灯片－动程动画图］（或简笔画）强调：自然滑动Ｂ、例字：幼小黑白铁屑国家肥沃火锅Ｃ、强化训练:ａ.词语（5)前后鼻韵母板书:an、en、in-ang、eng、ing（例）（其它亦然）A、an、en、in—ang、eng、ing的发音区别［示范］强调:前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭教具：自制灯片－前后鼻韵母发音位置及动程图(或简笔画)Ｂ、鼻韵母训练ａ。
辨正练习：《训练资料-平翘舌音训练p2７》ｂ.作品练习：《海滨仲夏夜》有关段落Ｃ、记忆方法强调：ａ代表字［例字:自制灯片](或板书）ｂ记少不记多(6）普通话的声调Ａ、板书、示意图：声调：阴平（第一声）调号例字：妈高江山多娇阳平（第二声）调号例字：麻扬人民团结上声（第三声)调号例字：马转理想美好去声(第四声)调号例字:骂降创造世界Ｂ、示范、教读强调:读准阳平和上声（7)单音节字词训练Ａ、示范［《训练资料-单音节字词综合训练１，p30》目的:读准字音,把握时间Ｂ、学员齐读、自读《训练资料—单音节字词综合训练1、2》要求：读准字音，把握时间［教师巡视］Ｃ、关于生难字、易错字训练强调:占该项总分的30％（8）关于应试技巧3。
学习普通话语感训练和发音技巧教学[文本]第一讲语音的形成主讲：王玲玲一、语音的发音机制1、语音的来源从生理的观点看，人类并没有专门用来发音的器官，能起发音作用的实际上是呼吸器官和消化器官的一部分。
为了便于说明人类的发音机制，我们经常把这些部分统称为发音器官。
语音就是人类调节呼吸器官所产生的气流通过发音器官发出的声音。
气流通过的部位不同、方式不同，形成的声音也就不同。
了解发音器官的构造和各部分在构成语音的过程中的作用，可以直接帮助我们正确发出或辨别各种不同的声音。
发音器官所产生的声音主要可以分三种来源：a、浊音生源气流通过声门时，使声带颤动，产生周期性声波，就是浊音。
浊音最为响亮，使语音中最重要的声源。
如普通话A的声波就是周期性的，属于浊音声源。
b、紊音声源发音器官的某一部分紧缩成非常窄小的通路，气流通过时形成紊乱的湍流，产生嘶嘶的噪音，就是紊音。
紊音气流变化紊乱，没有规则，不象浊音那样有周期性，所形成的声波也是非周期性波。
如普通话s的声波就是非周期性波。
c、瞬音声源发音器官的某一部分紧缩到完全不让气流通过，使气流产生比较强的压力，然后突然放开，气流瞬间冲出去，产生一种非常短暂的瞬时爆破声，就是瞬音（或暂音），普通话b、d、g都是在发音前先有短暂的间歇，然后产生瞬间的爆破声，都属于瞬音。
2、语音的动力基础发音的动力是呼吸时肺所产生的气流。
肺是由无数肺气泡组成的海绵状组织，本身不能自动扩张和收缩，要依靠肋间肌、横隔膜和腹肌的活动。
呼吸就是依靠这些肌肉的活动来进行的，呼吸所产生的气流就成为发音的动力，这个动力基础就是肺。
在平静呼吸时，肺气流相当稳定，一般听不见呼吸的声音，呼气和吸气时间大致相等，每分钟16次左右，说话时，胸腔活动很轻微、自然，并不感到在用力，如果要用“一口气”说许多话，呼气和吸气时间比例差别还要大许多。
没有肺的呼吸作用就不可能有语音，但肺对语音所起的作用主要也只在于提供呼吸的动力。
呼气量的大小和语音的强弱密切相关，语音的其它性质就和肺的活动没有直接的关系了。
大班幼儿普通话口语训练1.1 老师和家长要以身作则，在日常交流中坚持使用标准的普通话。
比如老师给小朋友讲故事、上课，家长和孩子交流、读绘本的时候，都得说普通话。
这样孩子们能时刻听到标准的发音，自然而然就会跟着学。
1.2 班级里可以多布置一些和普通话有关的元素，像普通话宣传画、标语啥的。
还可以在教室里设置一个专门的普通话角，放一些有趣的普通话学习材料，让孩子们能随时随地感受到普通话的氛围。
二、开展丰富多样的口语训练活动2.1 每天安排专门的时间，让孩子们上台讲故事或者分享自己的经历。
这不仅能锻炼他们的口语表达，还能培养他们的自信心。
比如说，可以让每个小朋友每周都有一次机会上台，讲一个自己喜欢的小故事。
2.2 组织角色扮演活动，让孩子们模仿不同的角色用普通话进行交流。
比如模仿医生和病人、警察和市民等等，在有趣的情境中练习说话。
2.3 举办儿歌朗诵比赛，选择一些简单有趣、朗朗上口的儿歌，让孩子们练习朗诵。
这样既能提高他们的普通话水平，又能培养他们的节奏感和韵律感。
三、注重个别指导和纠正3.1 老师要留意每个孩子的发音情况，对于发音不准确的孩子要及时给予个别指导。
比如说，有的孩子“n”“l”不分，老师就可以专门找一些包含这两个音的词语，让孩子反复练习。
3.2 鼓励孩子们互相帮助、互相纠正。
可以让小朋友们两两一组，互相倾听对方说话，发现错误及时指出并改正。
这样不仅能让孩子们更有积极性，还能增进他们之间的友谊。
四、利用多媒体资源辅助教学4.1 给孩子们播放一些优质的普通话动画片、儿歌视频等。
让他们在观看的过程中，模仿里面的角色说话，学习正确的发音和表达方式。
4.2 利用在线学习平台，给孩子们提供一些有趣的普通话学习游戏和课程。
比如说，有那种通过闯关来学习拼音和汉字发音的小游戏，孩子们会很喜欢玩。
五、家园合作共同促进5.1 家长要积极配合老师的工作，在家里也要为孩子创造说普通话的环境。
比如，一家人一起看普通话的电视节目，用普通话交流日常的事情。
普通话快速训练题如下：题目一：说话的技巧话题：介绍一本对你影响最大的书，并阐述其对你思想的影响。
题目二：如何看待现代社会的消费主义话题：请阐述现代社会消费主义现象的原因和影响，并提出一些应对措施。
题目三：如何提高自己的学习能力话题：请分享你在学习过程中的一些有效学习方法，并阐述如何提高自己的学习能力。
题目四：家乡的美食文化话题：请介绍一下你家乡最有特色的美食，并阐述它的制作过程和口感特点。
题目五：环保的重要性话题：请阐述环保的重要性，并提出一些你认为可行的环保措施。
以上话题主要是为了帮助你练习普通话口语表达能力，在回答问题时要注意表达清晰、流畅，语音准确、规范，同时要结合自己的实际情况进行阐述。
普通话训练技巧：1. 多听多说：多听标准的普通话录音，有助于了解自己的发音问题；多说有助于提高口语表达能力，逐渐摆脱方言和地方口音。
2. 勤于模仿：要学习标准的发音方法和语音规律，模仿是必经之路。
可以多听一些录音材料，也可以看一些播音主持的录像，模仿他们的发音和语调。
3. 持之以恒：普通话训练需要长期坚持，不能半途而废。
只有不断练习，才能逐渐提高自己的普通话水平。
4. 注意语音细节：普通话中有很多语音细节需要注意，如声母、韵母、声调等，需要通过不断的对比和练习来掌握。
5. 寻求专业指导：如果感觉自己自学效果不好，可以寻求专业老师或语言学家的指导，他们可以给出更具体和专业的建议。
6. 创造语言环境：可以尝试在日常生活中创造语言环境，如与外国人交流、参加语言交流小组等，以提高自己的口语表达能力和听力水平。
通过以上的技巧和方法，可以逐步提高自己的普通话水平，但最重要的是要坚持练习，不断克服各种困难和挑战，相信自己一定能够成功。
普通话练习方法集5篇普通话练习方法集（一）：1、多动口，说是重点，说好普通话应以字音准确为前提，所以在学员学习的过程中，必须要注意学习的步骤，否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。
首先要学好汉语拼音打好基础，打好了基础等字音比较标准了，能够试着练习有针对性的绕口令，以便提高发音器官的协调的发音的本事。
等字音掌握准确了，再演绎作品，多加练习，培养良好的语感。
2、常听多练，反复练习，听也就是我们所说的“听力”或“练耳力”，良好的听力是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面。
听的素材能够选择中国人民广播电台和中央电视台的节目，看电视时应注意播音员的口形，能够边听边模仿。
也可把普通话标准者的录音和自我的录音的比较，找出差异。
加以改善。
3、吐字归音，吐字归音的要求是：字头弹出、部位准确、气息饱满、结实有力;字腹拉开立起、气息均匀;字尾完整自如、归音到位、干净利索、趋向干净。
4、其实一个汉字的音程很短，要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，所以必须从日常训练开始严格要求：出字要求声音的发音部位准确、弹发有力。
立字要求韵腹拉开立起，做到“开口稍闭，闭音稍开”。
归音收音时要干净利索不可拖泥带水。
5、尤其是“i、u、n、ng”等做韵母时，要注意口型的变化。
注意克服韵尾不到位、归音不到位以及调值不准确的问题。
同时还要注意轻音、儿化、重中格式以及音调的发音特点。
6、绕口令，首先绕口令的作用是促使头脑反应灵活、用气自如、口齿伶俐、吐字清晰。
针对绕口令，学生在绕口令练习中不要过急过快，先要按照普通话正确的发音方法发音，练习应做到速度有慢到快。
声音有小到大，段子由易到难。
否则不科学的训练导致发音不准、吐字含糊，念的越快错误发音重复的次数越多，离正确的发音标准越远!7、演绎朗读，在读作品时，要注意停连、重音、语气、节奏。
也就是一句话里，哪里该停，停多久;哪里是重音，哪里该轻读;一段话中，哪几句该连，那几句不连，哪几句是重点;整个句子的声音形式是升还是降，是强还是弱，是急是缓这些都要细细品味，多多练习;告诉你一个朗读文章的方法：快看快想稳出口、少停多连。
一、教案基本信息教案名称：普通话教案——命题说话训练章节：第一章课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生掌握命题说话的基本技巧。
2. 提高学生的普通话表达能力。
3. 培养学生的思维能力和创造力。
教学重点：1. 让学生学会如何组织语言，表达清晰、连贯的见解。
2. 培养学生的普通话发音准确性。
教学难点：1. 让学生在说话过程中，运用恰当的词汇和句式。
2. 提高学生的普通话听力水平。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 普通话教材或相关资料。
3. 录音设备（可选）。
二、教学过程1. 导入：教师以一个有趣的普通话说话题目引导学生，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解命题说话的基本技巧，如如何组织语言、表达清晰、连贯的见解等。
3. 示范：教师以一个典型的命题为例，进行示范性说话，展示如何运用基本技巧。
4. 练习：学生分组进行命题说话练习，教师巡回指导，纠正发音错误，提出改进建议。
5. 反馈：学生互相评价，教师总结学生的表现，针对普遍问题进行讲解。
6. 课堂小结：教师总结本节课的教学内容，强调命题说话的重要性。
三、课后作业1. 学生根据所学命题说话技巧，回家后自行练习，录制语音作业。
2. 家长协助孩子完成作业，关注孩子的普通话发音准确性。
3. 教师在下一节课开始时，选取部分学生的语音作业进行点评。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对命题说话技巧的掌握情况。
2. 评价学生在练习中的普通话发音准确性、词汇运用恰当性以及句子连贯性。
3. 结合课后作业的完成情况，评估学生的学习效果。
五、教学拓展1. 组织学生进行普通话演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心。
2. 开展普通话角活动，鼓励学生在日常生活中多用普通话交流。
3. 邀请普通话专家进行讲座，让学生更深入地了解普通话的魅力。
六、教学内容教案名称：普通话教案——命题说话训练章节：第六章课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生掌握命题说话的基本技巧。
