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烛光里的微笑：一位难忘的班主任老师作文在我的记忆里，有一位老师，她就像烛光一样，照亮了我人生的某个阶段。
她是我们的班主任，大家都叫她李老师。
李老师总是带着温暖的微笑，仿佛可以融化所有的烦恼和压力。
每当她走进教室，阳光似乎也跟着她一起洒进来，让整个教室都明亮起来。
记得刚上六年级的时候，我对学习的兴趣几乎为零。
每天都是提心吊胆，生怕老师叫到我回答问题。
有一次，我在课上被点名，脑子一片空白，脸红得像苹果。
李老师注意到了我的紧张，走过来轻声说道：“别担心，回答错了也没关系，勇敢一点。
”她的声音像春风一样，瞬间让我放松了许多。
最终，我鼓起勇气回答了问题，虽然错了，但她依然给了我一个赞许的微笑。
那一刻，我感受到了前所未有的自信。
李老师不仅关心我们的学习，她还特别关注我们的情感世界。
每当我们有烦恼或者争吵时，她总能及时发现。
记得有一次，我和同桌小明因为一件小事吵架，心里憋着气，谁也不理谁。
李老师把我们叫到办公室，轻声问我们到底发生了什么。
她耐心地听我们讲，脸上始终挂着温暖的笑容。
她告诉我们：“朋友之间，不要因为小事而伤了和气。
和气生财，才能更好地相处。
”她的话让我意识到，友情是多么重要，心里也渐渐释怀了。
在班会上，李老师总是有很多有趣的故事和小活动。
她不仅仅教我们书本知识，还用生活中的点滴教会我们做人。
每次班会，她都会鼓励我们分享自己的经历。
有一次，我鼓起勇气讲了我暑假去外婆家的经历，大家听得津津有味。
李老师在一旁乐呵呵地笑着，夸我讲得好，还让我再讲讲细节。
她的夸奖让我觉得，原来分享自己的故事也能得到认可。
那一刻，我懂得了表达的重要性。
李老师的课堂总是充满了欢声笑语。
她用各种有趣的方式来教我们，像是通过游戏、歌唱，甚至有时候用魔术。
她的教学风格很特别，记得有一次她用纸杯做实验，让我们看到科学的奇妙。
她一边演示，一边幽默地讲解，让我们瞬间被吸引住了。
大家都争着回答问题，整个教室充满了活力。
李老师用她的热情点燃了我们的求知欲，让学习变成了一件快乐的事。
烛光里的微笑作文烛光里的微笑。
在一个寒冷的冬夜，我独自一人坐在家中的沙发上，手里拿着一本书，书架上摆放着几支烛台。
窗外的风呼啸着，屋内的暖气温暖着，我静静地享受着这份宁静和温馨。
突然，一阵敲门声打破了我的宁静，我放下手中的书，走到门口打开门。
一个身穿制服的快递员站在门外，递给我一份包裹并说，“这是您的包裹，请签收。
”我接过包裹，签下名字，快递员转身离开了。
回到客厅，我打开包裹，里面是一套精美的烛台和一些蜡烛。
我心里暗自庆幸，这正是我想要的东西。
我立刻将烛台摆放在桌子上，点燃了蜡烛，一股淡淡的香味弥漫开来，屋内顿时变得温馨起来。
我坐在桌子旁，看着烛光闪烁，心情也变得平静起来。
这时，我想起了一个故事——烛光里的微笑。
这是一个关于一位年轻姑娘的故事。
她生活在一个贫穷的小村庄里，家境并不富裕。
然而，她对生活充满了希望和热爱，每当夜幕降临，她都会点燃蜡烛，静静地坐在烛光里，微笑着面对生活的艰辛。
有一天，她遇到了一位富有的商人，商人被她那份坚强和乐观所吸引，便决定将她带到城里，给予她更好的生活。
姑娘感激不尽，但她拒绝了商人的好意，因为她知道，她所需要的并不是物质上的富裕，而是心灵上的满足。
她相信，只要有一颗微笑的心，就能够战胜一切困难。
这个故事让我深受感动，我也开始明白了烛光里的微笑所代表的意义。
烛光虽微弱，却能照亮黑暗的角落；微笑虽轻盈，却能温暖人心。
无论生活如何艰难，只要我们能够保持一颗微笑的心，就能够战胜一切困难。
烛光里的微笑，是一种对生活的态度，是一种对困难的坚持，更是一种对未来的信心。
在烛光的映照下，我开始思考自己的生活，我明白了，只要我能够保持一颗微笑的心，就能够战胜一切困难。
于是，我决定在烛光里的微笑下，开始新的生活。
我不再抱怨生活的不公平，而是用微笑面对一切困难；我不再沉溺于过去的痛苦，而是用微笑迎接未来的挑战。
我相信，只要我能够保持一颗微笑的心，就能够战胜一切困难。
从此，我每天都会在烛光里微笑，用微笑去面对生活的一切，用微笑去迎接未来的一切。
烛光里的微笑作文400字(4篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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在岁月的长河中，总有一些画面如璀璨的星辰，在记忆的天空中熠熠生辉；总有一些微笑似温暖的阳光，在心灵的角落洒下柔和的光芒。
而那烛光里的微笑，更是如同一朵盛开的花朵，散发着淡雅的芬芳，让人久久难以忘怀。
烛光，那微弱而温暖的光芒，仿佛是希望的火种，在黑暗中摇曳生姿。
它虽不如太阳般耀眼，不如月亮般皎洁，却有着一种独特的魅力，能让人在困境中找到前行的勇气，在寒冷中感受到温暖的慰藉。
记得小时候，每当夜幕降临，家里常常会停电。
那时候，母亲就会拿出蜡烛，轻轻地点燃，小小的火苗在黑暗中跳跃着，散发出柔和的光芒。
我和家人围坐在烛光旁，听母亲讲故事，那温馨的画面至今仍深深地印在我的脑海里。
母亲的微笑在烛光的映照下，显得格外温柔，那是一种充满爱与关怀的微笑，让我感受到了家的温暖。
在学校里，也有一位老师，她的微笑如同烛光般温暖着我们的心灵。
她是一位和蔼可亲的女老师，总是带着微笑走进教室。
她的课生动有趣，让我们在知识的海洋中畅游。
每当我们遇到困难时，她总是耐心地教导我们，用鼓励的眼神和微笑给予我们力量。
记得有一次，我在考试中失利，心情非常低落。
老师看到我后，轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“失败并不可怕，可怕的是失去了勇气。
只要你努力，下次一定会取得好成绩。
”她的微笑如同烛光，照亮了我心中的黑暗，让我重新找回了自信。
烛光里的微笑，不仅仅是一种温暖的情感表达，更是一种力量的传递。
在历史的长河中，也有许多人用他们的微笑在黑暗中点燃了希望的烛光。
南丁格尔，这位伟大的护士先驱，她在战争的硝烟中，用自己的微笑和爱心，照顾着受伤的士兵。
她提着一盏小小的油灯，穿梭在病房之间，她的微笑如同烛光，给那些受伤的士兵带来了生的希望和勇气。
她的奉献精神和微笑，成为了人类历史上一道亮丽的风景线。
特蕾莎修女，她一生致力于帮助那些贫困和受苦的人。
她穿着朴素的衣服，走在贫民窟的街道上，用她的微笑和关爱，温暖着每一个人的心灵。
她的微笑如同烛光，在黑暗的世界里闪耀着人性的光辉。
烛光里的微笑：一位难忘的班主任老师作文烛光里真的有魔法！就像那天晚上，我们班主任老师安静地给我们讲故事一样。
老师说，烛光可以照亮黑暗，也能温暖心房。
我不太明白这些大人的话，但我知道，每次老师点燃烛光，教室里都变得好温暖，好安静。
我最喜欢的就是老师讲完故事后，会带我们一起做游戏。
有时候是抓迷藏，有时候是画画，还有时候是一起唱歌。
我觉得老师就像是个大姐姐，总是笑得那么温暖，眼睛里充满了关爱。
有一次，我摔倒了，破了膝盖。
老师见了，赶紧把我抱起来，轻轻拍拍我的背。
她说：“小朋友，没事了，别哭。
”她帮我擦了擦泪水，又拿出一块创口贴给我贴上，像魔术一样，我瞬间不疼了。
我知道老师也有很多事情要忙，但她总是有时间陪我们。
有一次，我生病了，不能上学。
老师放学后特意来看我，她带了一本漂亮的绘本，给我讲了一些故事。
我虽然还有点病，但是听了老师的故事，心情变得好多了。
有一天，老师告诉我们她要离开了，要去别的学校教书。
我听了以后很伤心，觉得好像失去了一个好朋友。
我们班的同学们都很难过，但是老师说：“孩子们，你们要记得，无论我在哪里，我都会想念你们的。
”
最后一天，我们点燃了很多蜡烛，围在一起唱歌。
老师的眼睛湿润了，但是她的脸上依然挂着微笑。
她说：“孩子们，我要走了，但是你们一定要乖乖的，好好学习，将来一定会成为更优秀的人。
”
现在老师已经走了很久了，但是我依然记得她每次点燃烛光时那温暖的微笑。
烛光真的有魔法，它让我们记住了这位难忘的班主任老师，她用爱和关怀点燃了我们的心灵，像烛光一样，永远温暖着我们。
烛光里的微笑：一位难忘的班主任老师作文班主任老师总是带着温暖的微笑，像烛光一样照亮我们的心灵。
她的课总是生动有趣，仿佛每一个知识点都在她的手中跳跃。
她不只是教我们书本上的东西，更教会我们如何做人。
记得有一次，我因为考试没考好，心情特别低落。
老师看到我情绪不对劲，轻轻拍了拍我的肩膀，眼神里满是关心。
她说：“失败乃成功之母，不经历风雨，怎么见彩虹？”这句话在我心里扎了根。
她的鼓励让我明白，跌倒并不可怕，重要的是要勇敢站起来。
课堂上，她总是鼓励我们积极发言。
每当我们抬手，老师的眼里总是闪烁着期待的光芒。
我们每一个小小的进步，她都会用热烈的掌声来回应。
这样的氛围让我们变得更加自信，渐渐地，每个人都愿意在课堂上展示自己。
她的微笑如同阳光，照亮了我们求知的道路。
放学后，老师也会留在教室里，陪我们复习。
她总是耐心地解答我们的疑问。
每当看到我们恍惚的样子，她就会用幽默的方式逗我们开心。
有一次，她模仿了一个搞笑的动物，让我们哈哈大笑。
那一刻，所有的压力都烟消云散。
她知道如何把学习和快乐结合起来，让我们在轻松的氛围中吸收知识。
老师的关心不仅仅体现在学习上。
记得有一次，我感冒了，老师知道后，特意给我带了药和水果。
她坐在我的身边，叮嘱我好好休息。
她的温暖让我感受到了一种家的感觉。
在这样的老师身边，我觉得无比安心。
在老师的带领下，我们班级也像一个大家庭。
每个人都互相关心，互相帮助。
无论是学习上的困惑，还是生活中的烦恼，大家都会毫不犹豫地倾诉。
老师总能找到合适的方式让我们和睦相处。
她的智慧与爱心，让我们学会了珍惜身边的人。
随着时间的推移，我们渐渐长大，离开了那个熟悉的教室。
可是，老师的身影依然在我们心中。
她用无私的爱与耐心，塑造了我们的性格。
每当我遇到困难时，总会想起她那句“相信自己，你一定行！”这份力量，成为我前行的动力。
老师教给我们的，不只是书本知识，还有面对生活的勇气与智慧。
她是我心中的一盏明灯，指引着我走向未来。
无论将来走到哪里，这段经历将永远留在我的心里，成为我追求梦想的动力。
烛光里的微笑作文写老师《烛光里的微笑》在记忆的长河中，有许多老师的身影如繁星般璀璨。
然而，最让我难以忘怀的，是那烛光里的微笑。
那是一个寒冷的冬日夜晚，我因为一道数学难题而愁眉不展。
放学后，我留在教室里独自思考，却始终找不到解题的头绪，心中的焦虑如同窗外的寒风，愈发凛冽。
就在我几乎要放弃的时候，教室的门被轻轻推开，一阵熟悉的脚步声传来。
我抬头望去，是我们的数学老师王老师。
她手中拿着一支蜡烛，烛光在昏暗的教室里摇曳着，映照着她那慈祥的面容。
王老师微笑着走到我的桌前，轻轻地放下蜡烛，问道：“怎么还没回家？”我沮丧地指了指作业本上的难题。
她温和地看着我，眼神中充满了鼓励：“别着急，咱们一起来看看。
”王老师坐在我的旁边，开始耐心地为我讲解。
她的声音轻柔而清晰，每一个步骤都讲解得细致入微。
在烛光的映照下，她的微笑仿佛有一种神奇的魔力，让我原本烦躁的心渐渐平静下来。
随着王老师的引导，我终于恍然大悟，难题迎刃而解。
我兴奋地抬起头，正迎上王老师那满含欣慰的微笑。
那一刻，烛光里的她宛如一位天使，温暖了我整个世界。
“明白了就好，快回家吧，别让家人担心。
”王老师站起身来，轻轻地拍了拍我的肩膀。
我收拾好书包，走出教室。
回头望去，王老师正站在烛光里，微笑着向我挥手道别。
那微弱的烛光和她那温暖的微笑，深深地印在了我的心中，成为了我求学道路上最珍贵的记忆。
多年以后，每当我在学习中遇到困难想要放弃的时候，总会想起那个寒冷的冬日夜晚，想起那烛光里的微笑。
那微笑中蕴含着老师对我的关爱、鼓励和期望，成为了我前进的动力，激励着我勇往直前。
烛光里的微笑：一位难忘的班主任老师作文在烛光的光芒中，我看到了老师那温暖的微笑。
每次她笑的时候，她的眼睛都会像星星一样闪闪发亮，让我觉得好开心。
老师总是把我们聚集在一起，听她给我们讲故事。
她的声音很温柔，就像轻风吹过树叶的声音一样。
有一天，我不小心摔倒了，哭了起来。
老师看见了，她走过来，把我抱起来擦干眼泪，说：“小朋友，不要哭了，我来给你贴个创可贴。
”她还给我买了一块巧克力，说是安慰我。
我觉得老师真好，她总是关心我们，像妈妈一样疼爱我们。
有一次，我们在教室里做游戏，我赢了一局，特别开心。
老师笑着对我说：“你真棒！下次我们再来玩这个游戏。
”我觉得老师真的很会和我们玩，她不会像大人那样总是说教，她会像朋友一样和我们一起开心地玩耍。
有一天，老师生病了，没有来上课。
我很担心她，想念她的笑容。
我画了一幅画送给她，画上了一束鲜花和一个大大的笑脸。
她收到画后，很开心地笑了，说：“谢谢你，宝贝，这是我收到过最美的礼物！”我觉得好高兴，因为我做了老师喜欢的事情。
老师还教我们很多东西，她会教我们唱歌、跳舞，还会讲很多有趣的故事。
有一次，她带我们去树林里野餐，我们玩得好开心，吃了很多好吃的东西。
老师给我们讲了很多有关大自然的故事，我学到了好多知识。
老师真的很特别，她不仅是我们的老师，还是我们的朋友。
每次看到她的笑脸，我都觉得世界都变得特别美好。
我知道，无论我长大了以后会遇到多少老师，我都永远不会忘记在烛光的光芒中那位特别的老师，因为她用心教会了我们如何去爱和被爱。
《烛光里的微笑》在那个停电的夜晚，烛光成了我们唯一的光源。
微弱的火苗跳跃着，照亮了房间的每一个角落，也照亮了妈妈脸上的微笑。
那是一个温暖而亲切的微笑，仿佛在告诉我们：即使在黑暗中，也有希望和温暖。
妈妈是个爱笑的人，她的笑总能给人带来力量和勇气。
记得小时候，每当我遇到困难，感到害怕或沮丧时，妈妈总是用她的微笑来安慰我。
她的笑容就像一束光，驱散了我心中的阴霾，让我重新找回了信心。
那天晚上，家里突然停电了，四周一片漆黑。
我有点害怕，不知所措。
但妈妈却没有慌乱，她镇定地点燃了蜡烛，然后微笑着对我说："没事的，孩子，有妈妈在呢。
"她的微笑就像一盏明灯，照亮了我心中的恐惧，让我感到安心。
烛光下，妈妈的笑容显得更加温柔和慈祥。
她坐在桌边，一边织着毛衣，一边给我讲着故事。
那些故事都是我小时候最爱听的，有关于勇敢的王子、聪明的狐狸、善良的仙女……妈妈的声音很柔和，故事也很吸引人，我完全沉浸在了故事的世界里，忘记了周围的黑暗。
烛光摇曳，映照出妈妈脸上的皱纹和白发。
我突然意识到，妈妈已经不再年轻，但她的笑容依然那么灿烂，那么充满活力。
我想，这就是妈妈的魅力所在吧，无论岁月如何变迁，她都能用微笑去面对生活，去感染身边的人。
在烛光的映照下，我也开始尝试着微笑。
我发现，当我微笑时，心中的恐惧和不安就会慢慢消失。
我开始明白，微笑真的有一种神奇的力量，它能够温暖人心，给人带来希望和勇气。
那个停电的夜晚，烛光里的微笑，成了我一生中最难忘的记忆。
它让我懂得了微笑的力量，也让我学会了用微笑去面对生活中的一切。
从那以后，无论遇到什么困难和挑战，我都会想起那个夜晚，想起烛光里妈妈的微笑。
我会对自己说："没事的，只要微笑，就没有什么过不去的坎。
"然后，我会露出微笑，勇敢地去面对一切。
微笑，真的是一种神奇的力量。
它不需要任何成本，却能带来无穷的正能量。
它可以拉近人与人之间的距离，可以化解矛盾和冲突，可以给人带来信心和勇气。
烛光里的微笑作文【篇一：教师观看《烛光里的微笑》后有感】教师观看《烛光里的微笑》后有感近期，我们学校组织观看了《烛光里的微笑》，当我作为一名教师再重温这部影片时，才更深地认识了王老师，真实地感受到王老师身上的伟大精神，这对于我来说，有很大的触动。
影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹，王老师和蔼可亲，人人都尊敬她。
有一天，王老师接了一个差班，不仅成绩不好，连课堂纪律都是倒数第一。
早上，别的班都在读书，而他们班却是欢歌笑语、自由自在。
王老师知道后，不但没有责罚他们，还跟他们讲道理。
大家都放学了，王老师为了解学生的情况，一做完工作就去学生家里家访。
王老师有心脏病，医生说必须要在家里休息两个月，但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访。
有一天，一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了，王老师把那个学生带到自己家里，像母亲般关怀，使那个学生第一次感受到了母亲的温暖。
后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。
孩子们满怀悲痛，自发地在班里举行了追悼会。
在王老师生前最喜欢的烛光里，孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。
对比王老师，我陷入了沉思：当我们面对学生在成长过程中出现的问题时，我们是否有她那样的耐心？当学生面临困难时，我们会不会像她那样无私奉献？对比王老师，我们是否真正热爱自己的岗位？我们能不能做到忠于职守而尽职尽责？我们能不能像她那样把爱心撒向人间，像清泉一样去滋润人的心田？王老师很平凡，没有豪言壮语，但英雄正是来自平凡，崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。
她深爱着自己的讲坛和学生。
在她眼里，没有工作的苦和累，只有工作的意义和价值，没有孩子的顽皮、捣蛋，只有孩子的可爱和活力。
这正是当老师的所最应具有的精神啊！感动之余，我深深认识到，学习王教师，更重要的是在我们平凡的教师岗位上，在无数个普普通通的日子里，把我们的关爱、敬业、责任无私地撒向我们的孩子，用最实在的行动来完满地诠释“师爱”的真谛。
在今后的工作岗位中，我们要以王老师为榜样，重塑教师——人类灵魂工程师在人民心目中的形象。
为了学生，愿意奉献一切；把对事业、对学生的真爱落实到每一项工作中；真正做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉献自己的光和热，用自己的行为感染人，做一名称职的光荣的人民教师。
做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。
看过影片，我们感受到王老师那对学生满腔的爱与高度的责任感。
我认为正是这两点令她全心地为学生付出而无怨无悔。
虽然她没有自己的亲生子女，但却有几十个孩子发自肺腑深情地叫她“妈妈”；尽管她仅是一位收入不高、地位也不太高的小学老师，但她却以其高度负责、满腔热忱的工作态度让人肃然起敬，征服了所有的人；也许很多人不理解她，但她无疑是幸福的、满足的。
同样身为人师，透过王老师形象令我们不禁反思我们自身的工作：对待学生是否能再多点爱；对后进生是否能再耐心些；对工作是否能再多投入一些、忘我一些?【篇二：《烛光里的微笑》观后感】《烛光里的微笑》观后感曾经有人说过，演电影的是疯子，看电影的人是傻子。
我知道每一部电影都是一部虚构小说的演化，或者说是作者内心情感的表现，从某种程度上来说都带有主观色彩，带有虚构性。
然而今天这部《烛光里的微笑》电影却深深地触动了我的心弦。
影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹,王双玲老师和蔼可亲,人人都尊敬她。
有一天,王老师接了一个差班,不仅成绩不好,连课堂纪律都是倒数第一。
早上,别的班都在读书,而他们班却是欢歌笑语、自由自在。
王老师知道后,不但没有责罚他们,还跟他们讲道理。
于是，王老师决定这节课先不教课文，而是教同学们怎样长大，让他们懂得做人的道理。
老师的讲话深深地吸引了大家。
王老师有心脏病,医生说必须要在家里休息两个月,但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访随后的日子里，王老师了解到许多同学的家庭背景，放学后还经常到他们家里做家访，了解他们的生活，了解他们的感受，并细心照顾那些有困难的同学。
比如，周立平同学与他的妈妈相依为命，全靠妈妈糊纸盒赚钱供他上学，渐渐地，他妈妈的脾气变得很怪。
有一次，周立平放学回家后准备写作业，可是他妈妈却执意要她去干活，周立平不肯，妈妈就大发脾气。
周立平一气之下就跑了出去。
这天晚上，外面狂风暴雨的，周立平还没有回家，妈妈开始着急了，冒着大雨四处寻找，最后找到了王老师家。
王老师一听，二话没说，就冲进了滂沱大雨里，一直找到半夜，，终于在一个旧厂房找到了周立平，她小小的身子披着一块塑料布，全身已经湿透，正冻得发抖呢。
妈妈紧紧地抱住了她，母女二人失声痛哭，而浑身湿透的王老师疲惫的脸上则露出了微笑。
又如班里有一个名为小鹏的学生，他的父母因非法赌博、倒卖黄碟被公安局抓捕。
小鹏沾染上了父母的恶习，成了一个游手好闲的孩子。
王老师了解他家里的情况，就把小鹏领回自己的家，像慈母一样照料小鹏，使小鹏第一次感到了家庭的温馨。
王老师就是这样用心爱着她的每个学生。
用自己那宽广的胸怀，像温柔的春雨一样，滋润着每个学生的心田，浇灌着他们那幼小的心灵。
爱戴王老师的同学也越来越多了。
可是，不幸的事情发生了。
有一次，为了庆祝同学们取得好成绩，王老师带全班出去郊游。
刚爬到半山腰，正当同学们兴高采烈的时候，王老师突然晕倒了，她就这样永远地走了，再也没有回来。
在电影的结尾，每个同学的桌上都点着一支小小的蜡烛，烛光里闪着同学们晶莹的泪花。
只有照片里王老师的脸上，仍然挂着同学们熟悉而亲切的微笑。
她就是这支蜡烛，燃尽了最后的一滴烛泪，用最后的烛光照亮了同学们的心灵。
在中国，在那个贫穷的年代，在那个贫困的村落，在人们思想较落后的时代，有那么一个“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的乡村教师，自己无子无女，但视学生如亲子一般，给他们温暖的爱意，予他们无尽的师情。
她无私奉献，她不求回报。
当自己学生因父母犯罪被抓的时候，她主动给予学生以母亲般的关怀，她对这个受伤而寄人篱下的学生说过这样的话，她说：“我不求回报，只要你以后又出息就是对我的最大回报！”很感动，不但男孩的眼眶里溢满了感动的泪水，我的双眸也情不自禁地打起滚来了！一切为了孩子，在她身上足已证实着，她不顾自己虚弱的身躯，亦然坚强地走访，亦然地关切着那些需要关心的孩子！最终那些曾经被别人认为已经顽皮到无可救药的孩子，也深深地被这位女教师打动了，最终这些孩子不负她的期望，都变成了乖巧懂事的好孩子。
而这时的自己却在“烛光里的微笑”中留下了最灿烂的一幕，带走了微笑，带走了喧嚣的世界，却留下了不朽的灵魂。
不朽的灵魂，无悔的人生，将爱洒满人间，用爱温暖冰冷的世界，无疑她是伟大的。
她的感人事迹正诠释着她平凡而又伟大的一生，在静默中悄悄地绽放出爱的光芒。
伟大的园丁，无怨无悔地将自己的一生奉献给了平凡而又神圣的教育事业上，这不正是我们当今社会所贫乏的吗？我认为一部优秀的作品不在于它真实与虚构，更多的是在于它给我们带来了什么。
是否能够触动人们内心的心弦？是否能够引起我们的共鸣？是否能够在某种程度上引起当代人的反思与借鉴？我想这是作品，也是作者最终的目标吧！而《烛光里的微笑》却是一部扣人心弦的好作品，有着深刻的教育意义，它给我们刻画了一个真实而又平凡的生活画面，然我们在艺术的创作中感受真实的社会，体会人生的意义所在。
不少人都为之深切地触动过，感动过，我自然是其中之一。
不论是作为一名学生，还是作为一名教师，亦是我们可亲可敬的父母，这部电影无疑给了我们一个广阔的思考空间。
在当今这个繁杂而又绚烂的世界，家长应该如何来面对孩子，老师应该如何教育学生，以及孩子应该怎样处理好老师与家长的关系？这些都是值得我们重新思考的问题，在这部电影中我们似乎可以找到答案！【篇三：让作文题目靓起来】让作文题目靓起来俗话说得好，题好一半文。
文章的标题好比是文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。
古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽的标题，常常消瘦得不得了，所以，有了人比黄花瘦的感慨。
毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着阅卷老师的第一印象问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。
一、好题目有什么特点呢？1.吸引眼球。
要让人一看题目就觉得不俗，能产生阅读期待。
2.富有内涵。
好题目不是哗众取宠，也不是故作另类，而应当耐人寻味。
既有文学的美感，又有哲学的意蕴。
3.简洁优雅。
好的题目不能拖泥带水，更不能语焉不详，要简洁、又有富有美感，过目不忘。
二、好题目类型：用下列方法，让你的文章标题满眼芳菲。
1.呆题活写，赋予动态美。
如话题“墙”，可拟题为《墙，推倒了就是桥》《掀掉心灵之墙》《打造“穿透”人心之术》；“桥”可拟题为《塔起生命之桥》《守住你精神家园的大门》《理解，串起你、我、他》等。
2.、巧用修辞，增强情趣美。
运用拟人、拟物、比喻、反复、设问、反问等修辞手法。
如“心愿”可拟题为《心灵是一颗会开花的树》，“诚信”可拟题为《守住你的金矿》，“生态”可拟题为《老鼠对猫的秘密挑战书》，“故乡”可拟题为《千年月色万年情》，“文化”可拟题为《“文化快餐”真的不足取吗》。
设问式标题。
如：《成才全靠父母吗？》《中国的教育家，您难道还没发现吗？》疑问式标题。
如：《那一片叶子，代表什么？》《幸福是什么？》《我是谁》《我们需要什么》《海棠依旧？绿肥红瘦？》夸张式标题。
如：《粉身碎骨为考试》对偶：《躺着读书，站着做人》3.悬念式标题：巧卖“关子”，妙设悬念美。
逆向思维，形成反差，巧卖关子，留点悬念。
如《欢笑中的叹息》《爽口良药》《理直“气”不壮》《做“贼”心不虚》《100分，我恨你！》《我不该》《朋友，你丢了什么？》等方法：错位思考法。
拟题不仅要形象，有文采，更重要的是要新颖脱俗，这就要求我们打破常规思维，纵向或逆向思考，拟出新奇陌生的文题。
如《真想做个差生》、《停电真好》、《没有翅膀的飞翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，这些标题新视角、新思路、新体验，一下子就吸引住了阅卷老师的目光。
4.妙改成（俗）语，转换意境美。
如话题“诚信”可拟题为《诚信是金》，“环保”可拟题为《破“境”重圆》、《我想有个家——一只小鸟的心声》，“读书”可拟题为《一读解千愁》。
5.巧用标点，妙增形式美。
如《成功的伴侣——诚信》《诚信，难道也要“出口”转“内销”》《那人，那山，那狗》《生活——网？网！》、《动物？饼干？》6.引用流行歌曲、影片名。
《我的未来不是梦》《常回家看看》《自由飞翔》《我想有个家》《世上只有妈妈好》《男儿当自强》《隐形的翅膀》《至少还有你》《爱你一万年》（读书）《瞧这一家子》7.名言式标题：借用成语、名句或古诗句、歌词、歇后语等。
《让我们荡起双浆》等。
《春蚕到死丝方尽》《浓妆淡抹总相宜》《鞠躬尽瘁，死而后已》《勿以善小而不为》《世外桃源》《横看成岭侧成峰》《学无止境》9.活用熟语。
